小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)范文小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是我為大家整理的小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)，歡迎大家共享。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)1

一學(xué)期來，我校教育處在上級(jí)教化部門及校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，和全體老師同心同德，形成一支提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)對教材學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，先培訓(xùn)后上崗。

教材是一種課程資源，是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)安排的重要載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本素材，也是老師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。開學(xué)初學(xué)校分科組開展了教材運(yùn)用的培訓(xùn)工作，讓老師們熟識(shí)教材，吃透教材，運(yùn)用教材，駕馭教材，增加對教材的把握力，更好地實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，為提升教學(xué)效益奠基，先培訓(xùn)后上崗。

二、好教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈。

1、開學(xué)至今，學(xué)校分別在第4周四及第14周四進(jìn)行了二次的常規(guī)檢查。檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，從規(guī)范格式，字體工整，正確率，錯(cuò)題更正，老師批閱剛好等方面進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，表揚(yáng)作業(yè)習(xí)慣好的班級(jí)老師和同學(xué)，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并科組老師進(jìn)行商討，達(dá)成共識(shí)，并要求努力做好?？傮w上，老師和學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)工作做得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培育和發(fā)展。

2、從第四周起開展各科組匯報(bào)教學(xué)及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及平常教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。從匯報(bào)課、研討課、隨堂聽課等了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過活動(dòng)，更好地促進(jìn)老師們的日常教學(xué)工作，從提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量上與老師的教學(xué)質(zhì)量上都有好的效果。

3、開展課堂教學(xué)與“xx文化”特色整合。從各個(gè)學(xué)科入手，進(jìn)行整合，將xx精神滲透學(xué)科課堂教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)xx整合課程；利用校本課程，開展校本特色課，實(shí)現(xiàn)xx卓越課程；結(jié)合xx文化特色開展社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)展學(xué)生特性特長，實(shí)現(xiàn)xx特性課程。

三、開展了形式多樣的教研活動(dòng)。

1、本學(xué)期從第4周起先，各科組開展了匯報(bào)課的教研活動(dòng)。通過課堂教學(xué)研討活動(dòng)，深化探討課堂教學(xué)，仔細(xì)鉆研教材、教法、學(xué)法及教學(xué)效果，努力打造高效課堂。總的來說，效果不錯(cuò)，老師們能巧借平臺(tái)，展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)質(zhì)量。

2、開展了老師教研共享活動(dòng)。

為了培育老師的實(shí)力，促進(jìn)老師專業(yè)技能，促進(jìn)科組持續(xù)健康發(fā)展。從開學(xué)其次周起先，各科組在科組學(xué)習(xí)時(shí)開展了老師教研沙龍活動(dòng)。詳細(xì)內(nèi)容是微講座、一些教學(xué)點(diǎn)子、心得體會(huì)、教學(xué)困惑，教學(xué)短板，又或是觀課評課等。

3、主動(dòng)與外校同仁溝通。

（1）12月23日，我校在鎮(zhèn)青少年活動(dòng)中心展示了“逸仙·南洋杉”特色課程，學(xué)校更是在下午作為分會(huì)場向兄弟學(xué)校展示xx整合課程《漫畫xx》。

（2）主動(dòng)開展“走出去”學(xué)習(xí)新理念，新教法，好教學(xué)等，提升自身專業(yè)技能。

本學(xué)期分年批次組織老師多次參與了各種利用老師學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)。如主動(dòng)學(xué)習(xí)鎮(zhèn)、片、市的課堂教學(xué)競賽課；同鎮(zhèn)公民辦兄弟學(xué)校（試驗(yàn)小學(xué)和福海小學(xué)）的教學(xué)開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動(dòng)；吳正憲的課堂教學(xué)探討。前往珠海、東莞、松山湖進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)等，讓學(xué)習(xí)老師從中有所收獲與反思，得到提升。

四、加強(qiáng)與潮信小學(xué)、德愛小學(xué)的結(jié)對溝通。

在鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持下，依據(jù)自身優(yōu)勢與民辦學(xué)校的實(shí)際狀況，專心策劃定制措施，細(xì)心組織仔細(xì)落實(shí)，取得肯定的成效。

研修中我校發(fā)揮自身打造高效課堂的優(yōu)勢，與兩所民辦學(xué)校開展了一系列形式多樣而有實(shí)效的研修活動(dòng)（詳細(xì)如送課到民辦學(xué)校、我校上展示課或同課異構(gòu)進(jìn)行課例研討、走進(jìn)民辦學(xué)校老師的課堂指導(dǎo)教學(xué)、專題微講座或高效課堂教學(xué)閱歷介紹、教學(xué)困惑支招等），通過這樣的結(jié)隊(duì)研修，一方面真正深化民辦學(xué)校的課堂，領(lǐng)會(huì)兄弟學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采，確定優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺差異或存在問題共商良策，共同研修，相互學(xué)習(xí)，共同成長，三所學(xué)校師生獲益良多。

五、巧借活動(dòng)（競賽）平臺(tái)，激發(fā)愛好，培育素養(yǎng)。

為了激發(fā)愛好，培育素養(yǎng)，我校主動(dòng)組織師生參與上級(jí)部門各類活動(dòng)（競賽），同時(shí)細(xì)心組織開展豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)（競賽），主要有：

1、開展“孫xx卡通畫”形象設(shè)計(jì)競賽。

2、組織參與鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)生現(xiàn)場作文競賽，學(xué)校黃嘉欣同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，何詩瑤同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。并不斷有學(xué)生作品在東，更在國家級(jí)刊物《小學(xué)生作文》上。

3、組織參與鎮(zhèn)小學(xué)生男、女子足球競賽，獲男子組其次名，隊(duì)員獲神射手稱號(hào)。

4、組織老師參與鎮(zhèn)教學(xué)能手競賽，馮石群老師獲評“鎮(zhèn)教學(xué)能手”，組織參與新老師教學(xué)技能競賽競賽韋曉婷老師獲一等獎(jiǎng)。

5、組織學(xué)?！皒x杯”寫字競賽。

6、組織參與市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)兩名，東莞市車輛模型競賽三等獎(jiǎng)兩名。

7、組織參與xx鎮(zhèn)第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得得鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)13名，三等獎(jiǎng)11名，學(xué)校被評為優(yōu)秀組織單位；組織參與xx鎮(zhèn)xxxx年小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力現(xiàn)場展示活動(dòng)競賽，獲得一等獎(jiǎng)10個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，學(xué)校被評優(yōu)秀組織單位。

8、組織校內(nèi)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

9、組織學(xué)校數(shù)學(xué)手抄報(bào)、學(xué)問競賽。

10、組織學(xué)校英語寫字、單詞競賽。

11、東莞市微課征集評比活動(dòng)中，英語科組黃芬老師獲特等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，劉春梅老師獲2個(gè)二等獎(jiǎng)。

總結(jié)過去，展望將來。本學(xué)期教育處工作有了肯定的改進(jìn)，肯定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教化教學(xué)發(fā)展，不行否認(rèn)，也存在著一些問題，我們將接著為之而努力，不斷探究，不斷進(jìn)步。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教育處教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以課題探討為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、老師業(yè)務(wù)實(shí)力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，教研組協(xié)作教育處加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，各老師從新課改的高度把支配到的課上足、上好。

2、平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級(jí)都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

3、對學(xué)生的作業(yè)及批改狀況檢查，并做好記錄。

4、一學(xué)期來教研組共檢查了備課2次，大部分老師們都能按要求備足、備好課，老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好教后反思。

5、一學(xué)期中全組老師每人聽課15節(jié)以上，并剛好寫好聽課反思或隨感。

6、各年級(jí)段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行探討，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

二、主動(dòng)開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

開學(xué)初實(shí)行了各年級(jí)組老師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課改課標(biāo)》活動(dòng)。本學(xué)期按學(xué)校安排，每位老師上一節(jié)新課改課，其他老師參與聽課，評委進(jìn)行評分。開展新課堂教學(xué)模式。在新課改教研活動(dòng)中，對所上的課進(jìn)行點(diǎn)評、溝通，每位老師暢所欲言，通過溝通，組內(nèi)老師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到資源共享。發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，教研落到實(shí)處。

三、主動(dòng)參與校外教研，開拓視野、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在主動(dòng)參與學(xué)校教研活動(dòng)的同時(shí)，我們組的老師還主動(dòng)參加校外教研活動(dòng)，如到瓊中思源小學(xué)新課改觀摩聽課；通過聽課、溝通、參觀、學(xué)習(xí)，參加使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了進(jìn)一步直觀的相識(shí)，激發(fā)了老師更深層次的思索。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。要接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步提升全組老師的專業(yè)素養(yǎng)，提高大家的教學(xué)藝術(shù)。

3、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強(qiáng)課題的探討作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)3

半年時(shí)間匆忙而過，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻是欣慰。因?yàn)槲覀內(nèi)M老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，營造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍，順當(dāng)完成了一系列工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作

1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力把教研工作做細(xì)、做實(shí)，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。開學(xué)初，要求每位老師制定好教學(xué)安排，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)安排，抓好課后反思的落實(shí)，主動(dòng)提高老師對教材的理解與駕馭實(shí)力。

2、發(fā)揮聯(lián)合教研體的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，張景怡老師每周兩次來我校聽隨堂課和參與教研活動(dòng)，指導(dǎo)我們?nèi)绾紊险n，評課，教學(xué)中要關(guān)注哪些方面，并針對每位老師教學(xué)中存在的問題，提出了很多改進(jìn)建議。在同福山數(shù)學(xué)項(xiàng)目組的互動(dòng)中，通過去證大、福山聽課，以及張景怡老師為我們上研討課，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的相識(shí)，激發(fā)了老師更深層次的思索。

3、結(jié)合學(xué)校責(zé)任杯教學(xué)大賽，以校課題探討為載體，組織公開教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示。每位老師都主動(dòng)參加責(zé)任杯教學(xué)大賽。參賽的老師結(jié)合自己平常的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。年紀(jì)大的老師雖然不參與評比，但也仔細(xì)聽課，評課。責(zé)任杯大賽中，每位老師結(jié)合自己實(shí)踐課進(jìn)行課后反思，仔細(xì)撰寫教學(xué)案例，其他老師進(jìn)行網(wǎng)上跟帖評課，進(jìn)行有主題的互動(dòng)溝通。在署級(jí)公開教研活動(dòng)中，吳忠妹和周蕓兩位老師分別上了兩節(jié)展示課《數(shù)字的墻》、《角與直角》，通過這次活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討，提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

二、主動(dòng)開展主題研訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字，定安排、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定主講人。以老師為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，不斷更新老師的觀念，改善老師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展。

1、以本體性學(xué)問培訓(xùn)為項(xiàng)目，努力提升老師的專業(yè)素養(yǎng)

本體性學(xué)問培訓(xùn)是我們數(shù)學(xué)教研組的特色，本學(xué)期進(jìn)行了四次有關(guān)常用數(shù)學(xué)學(xué)問技能的培訓(xùn)。其內(nèi)容包括進(jìn)制及其運(yùn)用、盈虧問題、最不利原則與策略問題以及置換問題。開學(xué)初，依據(jù)每位老師的優(yōu)勢，安排了培訓(xùn)任務(wù)，通過對培訓(xùn)內(nèi)容的收集、整理與主講，培訓(xùn)者在這一過程中首先進(jìn)行了自我培訓(xùn)，由此也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。受培訓(xùn)者通過學(xué)習(xí)借鑒，使自己的專業(yè)學(xué)問技能也得到提高。學(xué)期結(jié)束，每位老師結(jié)合自己實(shí)際狀況，撰寫了培訓(xùn)的收獲與體會(huì)。

2、以教材單元培訓(xùn)為主線，提高老師駕馭教材的實(shí)力

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)問的板塊對教材進(jìn)行了梳理，每個(gè)月第一周支配分組活動(dòng)，進(jìn)行教材單元培訓(xùn)，每一次活動(dòng)都明確探討的主題。如怎樣指導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)、如何提高學(xué)生的計(jì)算技巧以及如何設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)等等，力求通過這樣的培訓(xùn)幫助老師進(jìn)一步將二期課改新理念與自身日常的教化教學(xué)相結(jié)合，提高老師對教材的理解和駕馭實(shí)力。

3、以案例分析為載體，體現(xiàn)老師在探究性學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用

結(jié)合“探究性學(xué)習(xí)過程中老師指導(dǎo)作用”方面的課題探討，張景怡老師為我們進(jìn)行了優(yōu)秀活動(dòng)與優(yōu)秀練習(xí)設(shè)計(jì)的分析與評價(jià)。通過聽隨堂課，對優(yōu)秀案例及不足案例分析，同時(shí)針對老師在探究性學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用作分析，將實(shí)際問題的解決與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，培育老師的反思意識(shí)、實(shí)踐實(shí)力、探討實(shí)力，把教學(xué)與探討的過程變成老師實(shí)施行動(dòng)探討、提升專業(yè)水平的過程。學(xué)期結(jié)束，老師結(jié)合自己在教學(xué)中的探討與實(shí)施，人人撰寫了有關(guān)的教學(xué)案例和閱歷總結(jié)。

4、開展師徒結(jié)對活動(dòng)，為青年老師成長搭平臺(tái)。本學(xué)期，通過師徒結(jié)對，有特地的帶教老師指導(dǎo)新老師進(jìn)行聽課、上課，評課、反思，注意各種類型課的設(shè)計(jì)，并結(jié)合新老師成長手冊的填寫促進(jìn)新老師基本素養(yǎng)的提升。在教研活動(dòng)中，賜予新老師本體性學(xué)問培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及教研報(bào)道撰寫的熬煉，另外，賜予數(shù)學(xué)思維沙龍班的教學(xué)任務(wù)，以此不斷提升她們數(shù)學(xué)老師的基本素養(yǎng)。本學(xué)期結(jié)合福山教研活動(dòng)，新老師周蕓在福山校區(qū)上了一節(jié)研討課《分拆為乘與加》，獲得了一樣好評。學(xué)期末，兩位新老師分別上了校匯報(bào)課，通過半年的努力，都取得了較大的進(jìn)步。

三、組織各類競賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展

在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了培育和賜予資優(yōu)生提高的機(jī)會(huì)，我們數(shù)學(xué)組依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，組建了二~四年級(jí)段的數(shù)學(xué)沙龍班，每個(gè)年級(jí)有特地負(fù)責(zé)的老師，利用中午時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，我們組織學(xué)生參與了“春蕾杯”數(shù)學(xué)競賽，取得了肯定的成果。本學(xué)期我們還開展了學(xué)生計(jì)算實(shí)力的競賽，并就競賽狀況作了深化的分析，在教研活動(dòng)中進(jìn)行了溝通反饋，同時(shí)就存在問題，思索在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。

四、亟待解決的問題及設(shè)想

學(xué)期末，依據(jù)教研組活動(dòng)狀況，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，老師們對教研活動(dòng)的開展還是滿足的，都認(rèn)為通過教研活動(dòng)，提升了自己的教學(xué)技能，但大家也提出了一些建議，特殊是教研活動(dòng)的實(shí)效性。因此，依據(jù)老師實(shí)際狀況，下學(xué)期還需從這幾方面改進(jìn)：

1、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，針對老師實(shí)際狀況分析、溝通，提高老師把握新教材的實(shí)力。

2、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，接著綻開案例教學(xué)研討活動(dòng)，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、結(jié)合主題探討，加強(qiáng)老師教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)力，提升學(xué)生探究欲望和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期通過一系列的主題活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)4

學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)與教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了些詳細(xì)的事情?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)如下：

（一）抓好常規(guī)工作，總結(jié)教學(xué)閱歷：

1、全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，并且做好全面細(xì)致的考查工作。

2、全組每一位老師都能做到“教學(xué)五仔細(xì)”，并在此基礎(chǔ)上有所突破。

3、做到老幫小，小學(xué)老，老師之間相互聽課，并仔細(xì)做好研討工作，人人仔細(xì)總結(jié)反思。

（二）主動(dòng)開展特色工作，體現(xiàn)年級(jí)組特色：

1、本組老師為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用周一教研組活動(dòng)時(shí)間，依據(jù)階段性的教化教學(xué)有針對性地進(jìn)行研討工作，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)撰寫論文，先后有五位老師在各級(jí)論文評比中獲獎(jiǎng)。

2、老師主動(dòng)參與市、學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)教法，老師們主動(dòng)開設(shè)公開課，工作五年以上的老師每人開了一節(jié)示范課，做好帶頭示范作用，新老師每人上一節(jié)匯報(bào)課。在活動(dòng)中老師們仔細(xì)聽課，仔細(xì)研討，從一次次的活動(dòng)中，各位老師有了質(zhì)的提高。

3、本學(xué)期，我們主動(dòng)做好的另一個(gè)方面就是在備課時(shí)，仔細(xì)鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、特性化設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的主體地位。在集體備課時(shí)針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)底子薄，對數(shù)學(xué)的愛好不高的現(xiàn)狀，我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)學(xué)生的思維。在課堂上堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了較大的提高。

總之，這一學(xué)期以來，在三年級(jí)組各位老師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但也存在著不足，如新老師的教化?shí)踐閱歷不足，在處理學(xué)生的學(xué)問與技能等方面不是很敏捷的。在新的一年里，我們要努力把教研組的各項(xiàng)工作引向深化，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)5

每每到期末的時(shí)候，每個(gè)老師都是手忙腳亂地一件又一件地完成手中的工作，不管是學(xué)生復(fù)習(xí)的練習(xí)紙也好，作業(yè)本，還有抄寫，聽寫，更多的是教學(xué)安排，夜自修，教學(xué)總結(jié)，英語沙龍，集體備課資料，復(fù)習(xí)安排，口試安排等等。再加上本校特色的英語節(jié)又在英語競賽之后，期末工作就在日復(fù)一日的勞累中開展，進(jìn)行又結(jié)束了！

回顧這勞碌乏累的短學(xué)期，我們英語組每個(gè)月甚至每周都經(jīng)驗(yàn)著大大小小的事務(wù)，參與著各種活動(dòng)，在區(qū)內(nèi)區(qū)外甚至市外奔波著，這些工作都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的確定，也有了肯定的收獲，先總結(jié)如下：

9月份

1.制定教學(xué)安排，分發(fā)文印單，探討本學(xué)期教研組安排，初擬本學(xué)期幾大活動(dòng)：英語節(jié)及星星火炬英語大獎(jiǎng)賽，英語學(xué)科競賽。

2.本校申報(bào)的《基于“減負(fù)增效”的學(xué)科課例探討與實(shí)踐》資料安排。

3.關(guān)于區(qū)內(nèi)要求的英語作業(yè)量的厭煩，制定英語作業(yè)聽讀及筆頭作業(yè)時(shí)間。

4.開展社團(tuán)及制定揚(yáng)帆啟航。

10月份

1.全力支持區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽選手，剛好支配班級(jí)等給與大量機(jī)會(huì)練兵，集體聽課并研討。

2.主動(dòng)參加市優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，在組內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，現(xiàn)場直播并觀看綻開研討。

3.星星火炬競賽凹凸段任務(wù)安排，各組開展選題，排練，道具，音樂，服裝等工作接連進(jìn)行。

4.期中考試打算。

5.參與小學(xué)高級(jí)職稱評比，筆試與面試。

11月份

1.揚(yáng)帆工作接連進(jìn)行，并邀請市教研員指導(dǎo)老師的課堂設(shè)計(jì)及給教研組的建設(shè)提建議和想法

2.MissYang赴象山送教，全組同志一齊研討，同課異構(gòu)陪練，到博平及岷山小學(xué)試教等。

3.期中反思，校訪。

12月份

1.赴杭州參與星星火炬英語大獎(jiǎng)賽。

2.參與區(qū)疑難問題教研活動(dòng)。

3.英語節(jié)工作落實(shí)，領(lǐng)取資料，印刷游園卡，猜謎卡，購買游園獎(jiǎng)品，開展每個(gè)年級(jí)的個(gè)人競賽項(xiàng)目及班級(jí)布置等。

4.英語學(xué)科競賽出卷審核，批改要求。

5.參與區(qū)協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)。

6.上交本學(xué)期全部資料：教學(xué)安排，夜自修，教學(xué)總結(jié)，英語沙龍，集體備課資料，復(fù)習(xí)安排，口試安排。

7.民主評議，學(xué)期總結(jié)。

林林總總，勞碌的一學(xué)期，也是有付出也有回報(bào)吧！

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)6

一學(xué)期以來，我們六年級(jí)語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作支配和本組教研安排開展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、有效開展常規(guī)工作，主動(dòng)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期，我組老師都能嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語文老師取長補(bǔ)短，相互切磋，共同探討，發(fā)揚(yáng)主動(dòng)主動(dòng)熱忱的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，仔細(xì)完成學(xué)校各部門安排的每一項(xiàng)任務(wù)。

1.各位老師都能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)，剛好仔細(xì)修改共案。同時(shí)，利用校內(nèi)網(wǎng)教化資源，主動(dòng)搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充溢自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的主動(dòng)作用。

2.在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能依據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，仔細(xì)批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深化了解差生，探討差生，主動(dòng)做好差生的轉(zhuǎn)化工作，撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。

3.以讀書節(jié)為契機(jī)，在學(xué)生中大力開展讀書活動(dòng)，留存資料，在我校讀書節(jié)上進(jìn)行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文老師集體編導(dǎo)的大型學(xué)生集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎(jiǎng)，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”一等獎(jiǎng)，并被旗里作為優(yōu)秀節(jié)目選送參與市級(jí)經(jīng)典誦讀大賽。

在12月份學(xué)校首屆科技節(jié)成果展示活動(dòng)中，由王玉芬老師主編、組內(nèi)其他老師協(xié)助的學(xué)生集體朗誦小合唱榮獲科技節(jié)二等獎(jiǎng)的好成果。全部這些成果的取得都凝合了組內(nèi)老師的心血才智與汗水。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)水平及科研實(shí)力

1.為了提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)每位老師都非常注意自我提高，仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，有安排地閱讀教學(xué)專著，如《語文新課標(biāo)》《韓軍與新語文教化》《教化的力氣》《教化大境界》《教化的才智》《教化新理念》《賞識(shí)你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響老師的101個(gè)經(jīng)典教化案例》《給老師的一百零一條建議》《愛心與教化》等，并能靈合理地將專業(yè)理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中。同時(shí)依據(jù)課堂教學(xué)、學(xué)生反饋剛好撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，并在老師博客上與大家共享閱歷。以此不斷提高自身的執(zhí)教水平。

2.課題與教學(xué)相結(jié)合

本學(xué)期，我組八位老師分別擔(dān)當(dāng)著《小學(xué)生歡樂習(xí)作有效作文教學(xué)模式探討》《國學(xué)教化對學(xué)生文明禮儀習(xí)慣影響的探討》《拓展閱讀天地重組閱讀教材》《信息環(huán)境下小學(xué)語文作業(yè)的探究》四項(xiàng)課題探討工作，本著工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的探討課題與課堂教學(xué)相互融合，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，切實(shí)提升自己的課題探討意識(shí)及實(shí)力。將平常教學(xué)中的優(yōu)秀案例與教學(xué)反思剛好記錄在課題手冊中，使課題探討逐步真實(shí)化，有效化。有力推動(dòng)了我組老師由閱歷型向探討型轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。

三、開展豐富多彩的教研活動(dòng)

1.我們在開學(xué)第一周，組織全組老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及第十一冊語文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。統(tǒng)覽教材，把握重難點(diǎn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

2.主動(dòng)參加學(xué)校組織的各類聽

課、評課活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校開展的.活動(dòng)較多，老師們都感覺驚慌勞碌，但我組老師都能按學(xué)校要求參與各類聽課活動(dòng)，同時(shí)做好聽課記錄，相互溝通，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

3.精品課研討

在第六周，我們六年級(jí)語文組在孟校長及張永欽主任的親自參加指導(dǎo)下，開展了精品課研討活動(dòng)，研討的內(nèi)容是第四單元《13.只有一個(gè)地球》。

八位老師依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了個(gè)案的設(shè)計(jì)，經(jīng)過共同研討形成一案，并由楊明霞、韓琴兩位老師分別進(jìn)行一案的一、二課時(shí)的教學(xué)，全組老師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參加聽課，并進(jìn)行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時(shí)分別由王玉芬、田芳兩位老師執(zhí)教，全組老師及領(lǐng)導(dǎo)聽課，研討形成三案，即精品案。

精品課的整個(gè)研討過程中，老師們都能仔細(xì)鉆研教材，主動(dòng)參加聽課評課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時(shí)也能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的看法和建議，使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。

4.網(wǎng)絡(luò)教研——走進(jìn)名師

在第12周至13周，依據(jù)教學(xué)部門的要求，我們組織了走進(jìn)名師的網(wǎng)上教研活動(dòng)，第一階段在網(wǎng)上聽了于永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年老師的建議》，在其次階段又聽了市教研室丁文雅老師的關(guān)于《構(gòu)建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課仔細(xì)做好聽課記錄，并在網(wǎng)上主動(dòng)自己的見解，相互溝通，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步促進(jìn)了自身教研實(shí)力的提升。

5.專題研討——努力實(shí)施有效課堂

根據(jù)教研組工作安排，在第15周，我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動(dòng)，主題是《努力實(shí)施有效課堂》，中心發(fā)言人是李天捷老師，李老師提前做了充分打算，在自了文章《如何提高課堂有效性》，然后組內(nèi)老師觀點(diǎn)，進(jìn)行留言。研討氛圍深厚，起到了共同提高的作用。

教研組或本組老師在本學(xué)期參與各級(jí)各類競賽評比獲獎(jiǎng)狀況

付巧枝：

1.老師節(jié)被評為“旗級(jí)優(yōu)秀老師”

2.獲得全旗“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎(jiǎng)

張海濤：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

田芳：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

王玉芬：集體朗誦小合唱獲得科技節(jié)二等獎(jiǎng)

不足反思

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是，因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)過多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級(jí)段現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生多，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)問實(shí)力的要求，特殊表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達(dá)和語文實(shí)踐活動(dòng)中盲目、被動(dòng)、實(shí)力低下，學(xué)習(xí)效果不太志向。影響全年級(jí)的整體成果。

下學(xué)期主要工作思路及建議

下學(xué)期的教研工作從老師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力。

老師方面，提倡大量閱讀教化教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合，將新課標(biāo)的理念真正落實(shí)在自己的日常教化教學(xué)工作中，不斷提升老師教化教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生方面，做好畢業(yè)生的思想工作，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，平穩(wěn)向初中過度。同時(shí)，要提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以優(yōu)異的成果考入初中。

建議：

希望學(xué)校能夠適量限制各類活動(dòng)次數(shù)，把正常的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)7

一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，一學(xué)期來，我們組老師依據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)安排，以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以研討課為主攻方向，以不斷提高學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)力的養(yǎng)成為落腳點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)研討，大膽實(shí)踐課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，讓課堂更具活力。

我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的三位青年老師，主動(dòng)地在日常的課堂中大膽地實(shí)踐，從變更沉悶的課堂氣氛著手，努力創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，引領(lǐng)和激勵(lì)其他學(xué)生敢于自己獨(dú)特的見解。我們的課堂從學(xué)期初學(xué)生的“羞怯”和老師的“尷尬”，到現(xiàn)在學(xué)生的“爭先恐后”和老師的“驚羨不已”，我們感受到了學(xué)生身上隱藏著的巨大的潛能，也看到了校領(lǐng)導(dǎo)在課改中的睿智和堅(jiān)決，我們的課真的是不改不行，我們的學(xué)生真的可以更精彩！

當(dāng)然這個(gè)過程是艱辛的，剛起先也在質(zhì)疑我們的學(xué)生，自從荊校長親自給我班的學(xué)生上課，雖然只是短短的一節(jié)很家常的示范課，但讓我看到了自己教學(xué)中的不足，也讓我們組的老師茅塞頓開，領(lǐng)悟到了課堂原委應(yīng)當(dāng)怎么改。隨后的跟蹤聽課，郭校長更是以自己豐富的閱歷，生動(dòng)的再現(xiàn)了讓人憧憬的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領(lǐng)，我們組改革的步伐邁得更大了，思路也更加清楚了，我們的課堂有了質(zhì)的變更，學(xué)生的實(shí)力得到了提升。

二、展示自我，在集體中成長。

本學(xué)期，我校在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大膽的課改試驗(yàn)，掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，旨在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由過去關(guān)注教什么，怎么教，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)；重在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以激勵(lì)評價(jià)為主，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。

從骨干老師的示范引路課，教研組長的匯報(bào)課，到各個(gè)老師的亮相課，每一位老師的講課，都讓我們學(xué)到了許多，看到了許多的閃光點(diǎn)。但我知道，無論是哪一節(jié)課，凝合的都是集體的才智，一起備課的日子里，我們會(huì)放開心扉，直到說到心服口服；一起實(shí)踐研討時(shí)，我們會(huì)發(fā)揮才智，挑戰(zhàn)精彩的自我。溝通讓我們沒有距離，讓課堂更加精彩，讓自己更快的成長。

我記得，郭校長曾經(jīng)說過，“無論在哪兒，你們都會(huì)感覺到，你不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，你的身后，有著一個(gè)強(qiáng)大的集體”。作為教研組長，我也想說，我很榮幸處在一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，令人愉悅的教研組里，我很驕傲我們組的老師都是最優(yōu)秀的，李麗雯老師在首屆“信息杯”教學(xué)觀摩活動(dòng)中榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)；許老師獲“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”和“優(yōu)秀板書設(shè)計(jì)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；我的“教學(xué)反思”和“評課”也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。全部成果的取得都是因?yàn)榧w的才智，都源于我們背后的引路人。

三、教案展評，才智和精神共存。

本學(xué)期，我校進(jìn)行了為期四天的教案展評活動(dòng)，可以說這是參與工作來的第一次，老老師兢兢業(yè)業(yè)的看法令我很感動(dòng)，在她們的教案中標(biāo)有滿滿的批注，有對過程設(shè)計(jì)的獨(dú)特的閱歷想法，有對重點(diǎn)學(xué)問的特別處理手段，有對新理念的學(xué)習(xí)和理解，從她們身上我們看到的是一種精神。年輕老師的教案則過程清楚詳盡，反思詳細(xì)詳實(shí)，理念新奇敏捷，讓我們感受到它是一種才智的結(jié)晶。

我們組的三位老師都能根據(jù)要求，對教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行仔細(xì)地分析，結(jié)合學(xué)生的狀況和課堂教學(xué)的實(shí)際，詳細(xì)具體地書寫教學(xué)反思，尤其是李麗雯老師到學(xué)期末已書寫了滿滿的三本教案，許老師的教案書上批注了滿滿的自己獨(dú)特的見解和閱歷，我也能在教學(xué)反思中仔細(xì)的分析學(xué)情，找到差距和不足，改進(jìn)自己的教學(xué)。

每一次活動(dòng)，對我們來說，都是一種促進(jìn)，信任精神和才智同在的地方，我們將會(huì)是最好的。

四、常規(guī)工作，不懈中追求完備。

除了搞好各項(xiàng)學(xué)校的活動(dòng)外，我們組在常規(guī)的工作中力求做到完備。

首先，主動(dòng)用課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)。我們從學(xué)習(xí)新課標(biāo)起先，通過學(xué)習(xí)明確學(xué)科教材和新課標(biāo)的基本要求及其邏輯關(guān)系，從思想上進(jìn)行新課程的改革，樹立正確的教化教學(xué)觀念，以新的教學(xué)設(shè)計(jì)和理念闖出一條真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的路子。

其次，主動(dòng)開展集體備課活動(dòng)。一是，做到隨時(shí)教研，遇到教學(xué)中有困惑的地方，剛好的溝通，不拘泥于形式，不局限于時(shí)間，有好的教學(xué)方法或是好的閱歷，也會(huì)毫無保留的彼此共享，不在意它是誰的，閱歷最終是大家的。二是，在組內(nèi)教研活動(dòng)的時(shí)間，我們會(huì)系統(tǒng)地對將要教學(xué)的每一節(jié)重點(diǎn)課做清楚的規(guī)劃，不僅是流程上怎樣設(shè)計(jì)，更重要的是學(xué)生怎么學(xué)，怎樣更為細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生提高語言表達(dá)實(shí)力，促進(jìn)思維實(shí)力的提升。

再次，主動(dòng)進(jìn)行組內(nèi)研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)?！靶畔⒈钡挠^摩對我們來說不止是一個(gè)活動(dòng)，更是一種理念的引領(lǐng)和自身相識(shí)的提高，更重要的是要將它融入到日常的課堂中來，我們組老師全程參加，主動(dòng)地聽課、評課、研討和反思，主動(dòng)參加博客研討，在這樣一系列的活動(dòng)中，我們的相識(shí)水平和參加教研的實(shí)力得到了提升。

另外，主動(dòng)組織學(xué)生競賽。本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們年級(jí)組織開展了學(xué)生的計(jì)算實(shí)力專項(xiàng)競賽活動(dòng)，旨在駕馭敏捷的解題技巧，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，開發(fā)學(xué)生的解題思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，同時(shí)，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的探討指導(dǎo)探究一些參考依據(jù)。此次競賽共有二十名學(xué)生入圍，依據(jù)成果的凹凸評出了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，提高了學(xué)生的競爭意識(shí)。

這個(gè)學(xué)期，對我們每個(gè)人來說收獲太多了，備課思路在原來的基礎(chǔ)上有了很大的提升，教學(xué)研討賜予我無群的才智，我們在溝通中看到了不一樣的自己，學(xué)生在活躍的課堂中盡情地呈現(xiàn)著自己。只要專心去做，我們的每節(jié)課都會(huì)是精品課。我將一如繼往，努力拼搏，提高自身素養(yǎng)，為學(xué)生營造發(fā)展的空間，讓課堂更為高效！

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)8

開學(xué)初，我們制訂了教研組工作安排，以“診學(xué)設(shè)計(jì)和運(yùn)用”為主題，以落實(shí)新常規(guī)為根本，扎實(shí)開展各項(xiàng)科研訓(xùn)工作，打造細(xì)心設(shè)計(jì)、人人有收獲的教研活動(dòng)，努力提高老師業(yè)務(wù)水平，特殊是五年內(nèi)老師快速成長為教學(xué)新銳，促進(jìn)我校小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如今，一學(xué)期工作已接近尾聲，特進(jìn)行工作比照和相關(guān)總結(jié)。

一、以落實(shí)新常規(guī)為根本，提高制度執(zhí)行力。

新常規(guī)包含備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測評，加強(qiáng)市教研院新常規(guī)的學(xué)習(xí)。做到課前有思索、上課有目標(biāo)意識(shí)、課后有反思、批改有規(guī)則和激勵(lì)、會(huì)把紙筆測驗(yàn)和動(dòng)手測驗(yàn)有機(jī)結(jié)合在一起。主動(dòng)進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)單”新設(shè)計(jì)探討。

二、以研訓(xùn)活動(dòng)為支點(diǎn)，撬動(dòng)團(tuán)隊(duì)凝合力。

主動(dòng)參與“基于診學(xué)調(diào)查的設(shè)計(jì)和運(yùn)用”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革，變更觀念，立足規(guī)范，新學(xué)期，新起點(diǎn)。

三、發(fā)展年輕老師，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，不斷提高年輕老師的教學(xué)專業(yè)水平

依據(jù)安排支配，每一位年輕老師都支配2次開課第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，并針對教具進(jìn)行改進(jìn)，再上一次課，以求提高老師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。其中，林**老師上了《土壤中有什么》，戴**老師上了《用橡皮筋作動(dòng)力》，鄭**老師上了《相貌各異的我們》，都達(dá)到了很好的研訓(xùn)效果。

四、組內(nèi)成員都非常好學(xué)，主動(dòng)向上

主動(dòng)參與市、區(qū)的教研活動(dòng)，汲取精華。

主動(dòng)參與市、區(qū)各類競賽活動(dòng)，并組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開展各類活動(dòng)。戴**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲科學(xué)記錄本溫州市二等獎(jiǎng)，區(qū)三等獎(jiǎng)。林**老師指導(dǎo)的科學(xué)記錄本五（6）班獲區(qū)三等,四（3）班獲區(qū)一等獎(jiǎng),一個(gè)學(xué)生市三等獎(jiǎng),網(wǎng)絡(luò)視察日記區(qū)三等獎(jiǎng)，新常規(guī)新設(shè)計(jì)《空氣占據(jù)空間嗎》區(qū)三等獎(jiǎng)。鄭**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)試驗(yàn)競賽一等獎(jiǎng)，網(wǎng)絡(luò)視察日志區(qū)三等獎(jiǎng)，試驗(yàn)微視頻市三等獎(jiǎng)。鄭**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)科學(xué)記錄本評比三等獎(jiǎng)。

始終以來，本組成員不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，不斷汲取先進(jìn)的教改信息，主動(dòng)撰寫論文、案例，以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及實(shí)力。戴**老師的課題《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐探討》區(qū)里立項(xiàng)，撰寫了論文《科學(xué)教學(xué)中如何開展學(xué)生的個(gè)體論證》。林**老師的課題《思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級(jí)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探討》區(qū)三等獎(jiǎng)，執(zhí)筆《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實(shí)踐探討》立項(xiàng)，還撰寫了論文《為科學(xué)活動(dòng)添探究味》。

五、存在問題和今后努力方向

本學(xué)期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學(xué)老師分擔(dān)，增加了許多課時(shí)量，但三位老師毫無怨言，說明我們科學(xué)組有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。假如能增加一位科學(xué)老師，我們科學(xué)組的戰(zhàn)斗力將會(huì)更強(qiáng)。

以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對工作的簡要總結(jié)，仍有許多不足之處，需接著努力及改進(jìn)。我信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位科學(xué)老師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會(huì)做得更好。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝，學(xué)期末擠眼來到了，回顧一學(xué)期的語文教研工作，收獲頗豐。

本學(xué)期由我暫代教研組長一職，我?guī)ьI(lǐng)老師們學(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任供應(yīng)的自主閱讀資料、視頻等，一起外出吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和走進(jìn)名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現(xiàn)對工作作出以下總結(jié)：

1、相聚十三次，每次教研活動(dòng)都有成效。我們組的教研時(shí)間定在周一的第四節(jié)，每位老師都能按時(shí)到位，并能卓有成效的寫好教研記錄，主動(dòng)發(fā)言，仔細(xì)反思，對語文教學(xué)工作提出切實(shí)可行的看法和建議。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實(shí)踐。“語言環(huán)境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一樣認(rèn)可，語文課堂漸漸邁向?qū)W生為主的課堂，學(xué)生真正成為課堂的主人。

3、校本研修工作扎實(shí)到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段，老師們主動(dòng)協(xié)作，由我?guī)ьI(lǐng)大家研討一堂習(xí)作課《視察日記》，運(yùn)用微視頻作為導(dǎo)入，視頻練寫，幾次探討修改教案，并且勝利錄課，再次研討修改，教學(xué)效率和目標(biāo)達(dá)成度提高，獲得研修組長好評。

4、語文教學(xué)大比武活動(dòng)中，老師們各顯神通，不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的教學(xué)風(fēng)格，但是高效、好用是老師們的共同優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們受益匪淺。

5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問題-----自主研讀，圈點(diǎn)勾畫-----合作探究，解決問題-----積累語言，拓展延長。并針對每一個(gè)環(huán)節(jié)綻開探討，作出設(shè)想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色調(diào)》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學(xué)期再行探究此模式的可行性。

6、兩次奔赴授田，學(xué)習(xí)整體識(shí)字課性的理論和聽取優(yōu)秀老師的課堂，對整體識(shí)字課有了更深的相識(shí)。低年級(jí)更適合于整體識(shí)字課型，把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識(shí)字，這是課文整體識(shí)字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起相識(shí)，這是單元整體識(shí)字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學(xué)生的識(shí)字面廣了，學(xué)問豐富了。

不足之處:

1、教研工作是一項(xiàng)長期而又艱難的任務(wù)，老師們要堅(jiān)持下來，不能因?yàn)閭€(gè)人緣由不參與。

2、教研工作可以提高老師的業(yè)務(wù)水平，老師們要仔細(xì)對待，不能應(yīng)付。

總之，渤海小學(xué)語文教研組會(huì)更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)10

一、本學(xué)期教研組活動(dòng)與取得的成果：

1、組內(nèi)老師仔細(xì)制定教學(xué)安排。根據(jù)安排，每2周一次組織一次教研活動(dòng)，進(jìn)行每一單元的教材分析、理論學(xué)習(xí)、課后反思。依據(jù)學(xué)情，我們教研組初定兩大專題：《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構(gòu)分別上了《視察物體》一課；吳z老師以《24時(shí)計(jì)時(shí)法》拉開了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探究；章z、黃z老師同質(zhì)異構(gòu)分別上了:《相識(shí)長方形和正方形》《長方形與正方形的周長》兩節(jié)課。

2、三年級(jí)數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)新課標(biāo)