2024年全國碩士研究生考試《英語一》考前點題卷一

2024年全國碩士研究生考試《英語一》考前點題卷一[問答題]1.Theculturalwarsragingacross（江南博哥）theUnitedStateshavesadlyfoundtheirwayintotheworldofscience.Someuniversitysciencefacultyandadministratorsareresistanttomakingchangesthatwouldallowmorestudentsfromunderrepresentedgroupstoparticipateandthriveinthesciences.(46)[Therationaleforthisoppositionisoftenthat“accommodating”legitimatesocialandacademicneedsofmarginalizedgroupswilllowerthestandardsofmasteryandexcellenceinthesefields.]Butthisconcernisjustanexcusethatprotectsfacultyandinstitutionsfromhavingtodotheworkofcorrectingsocialinjusticesinhighereducation.(47)[It’scommontohearthatimprovingstudentdiversityinhighereducationrequiresloweringthebartoadmissionandwateringdownthecurriculumsothatallstudentscanpassthecourseofstudy.]Butthereareknownmethodsofteachingthatallowmorepeoplefromdifferentbackgroundstomasterscientificmaterialwithoutcompromisingthequalityofeducation.Theseincludeagreateruseofactivelearningmethodsthatengagestudentswithcoursematerialthroughdiscussionsandproblemsolving.Makingsuchreformsmayrequirefacultytolearnnewwaysofteaching.Butisnotthatthejob—tofostereducationforeveryone?Anothercommonrefrainisthatunderstandingsciencerequiresahighdegreeofskillinmathematics.Somefacultymemberssaidthatstudentscan’tpasstheirclassesunlesstheyhavepreviouslyachievedahighscoreonstandardizedtestsinmathsuchastheSATorACT.Thatisabreathtakinglypessimisticview.(48)[Thesehighscorersareoftenstudentswho’vehadtheopportunitiesandresourcestoprepareforpre-collegeexams,whichvastnumbersofstudentshavedifficultyaccessing.](49)[SocialpsychologistClaudeSteeleandothershavedemonstratedrepeatedlythatstereotypethreat—inwhichsymbolsandsignalsofexclusioncreatenegativepsychologicaleffects—measurablyimpairslearning.]Themostcorrosiveaspectoffacultymembers’resistancetochangeistheirsarcasticresponsetostudents’requestsfortheuseofinclusivelanguageandterminology.Apparently,facultycannotbeinconveniencedtomodifylanguageinawaythatcreatesasupportivelearningenvironment.Ratherthanmockingthestudentsforasking,educatorsshouldbeinspiredtolearnnewwaysofcommunicatingthatmakeiteasierforallstudentstolearn.Institutionsneedtotakeresponsibilityfortheneededchangesandnotputtheburdenonstudents.Openingthedoorstoscienceforeveryonerequiresthatfacultylearnthemosteffectivemethodsforteachingadiversestudentbody.(50)[It’smoreworkontopofthemanyotherfacultyduties,souniversitiesmustprovideresourcestomaketheadjustments,suchasprovidingtimeforfacultytoredotheircurriculaanddoingthehardworkinvolvedinhavingthefacultyandinstitutionmaketheculturalchangesthatstudentsneed.]Andeveryoneshouldhavemoreoptimismaboutwhocanbecomeascientist.（46）.第46題答案是（47）.第47題答案是（48）.第48題答案是（49）.第49題答案是（50）.第50題答案是參考答案：（46）.詳見解析參考解析：這種抗拒的邏輯依據(jù)通常在于?！斑w就”邊緣化群體的合理社會需求以及學術(shù)需求會降低科學領(lǐng)域的精通與卓越水準。①主語Therationaleforthisopposition中，rationale意為“邏輯依據(jù)；根本原因”，thisopposition指代上文所述教師與管理者對改變的“這種抗拒”。②動名詞短語“accommodating”legitimate…groups作表語從句的主語。accommodate的常見義為“提供住宿”，此處取僻義“遷就；迎合”；legitimate意為“合法的…‘正當合理的”，結(jié)合語境可知此處取義后者；marginalize的過去分詞marginalized作形容詞。意為“邊緣化的”。③mastery、excellence分別是動詞master(精通；掌握)及excel(擅長；突出)的名詞形式，分別意為“精通”“卓越”；thesefields指向前文復現(xiàn)的science()，翻譯時可補譯為“科學領(lǐng)域”。（47）.我們經(jīng)常聽說，提高高等教育的學生多樣性需要降低入學門檻、簡化課程內(nèi)容，這樣所有學生才能順利完成學業(yè)。①該句采用itis+adj.+todosth格式，意為“做某事是……的”，此處可根據(jù)漢語表達習慣轉(zhuǎn)化為主動形式“我們經(jīng)常聽說……”。②hear的賓語從句中，主語為動名詞短語improving…h(huán)ighereducation，謂語requires的賓語為and連接的loweringthebartoadmission及wateringdownthecurriculum。固定搭配bartosth表示“某物的障礙；某物的限制”，賓語1(lowering…admission)可結(jié)合語境譯為“降低入學門檻”：固定搭配waterdown本義為“稀釋”，此處取其引申義“削弱，減少(效果、影響)”，賓語2(watering…curriculum)即“簡化課程內(nèi)容”。③Sothat在此引導目的狀語從句，可譯為“這樣”與上文完成邏輯順承。pass意為“通過(考試、測驗、課程)”，courseofstudy意為“要學的課程”，passthecourseofstudy可靈活譯為“順利完成學業(yè)”。（48）.這些高分考生通常是有機會、也有資源來準備大學預科考試的學生，而大批大批的學生是很難獲得這些機會和資源的。①固定搭配high／lowscorer意為“高／低分者”，此處可承上將Thesehighscorers譯為“這些高分考生”。Opportunities與resources并列作have的賓語，可順譯為“有機會和資源”，也可拆分為“有機會、也有資源”以充分強調(diào)高分考生的優(yōu)越條件。前綴pre-意為“在……之前”，pre-collegeexams即“大學預科考試”。②根據(jù)語義可推斷，which引導的非限制性定語從句修飾theopportunitiesandresources，而非逗號前的pre-collegeexams(注：此處為定語從句中嵌套的非限制性定語從句，為避免句子過于零碎，該非限制性定語從句被置于句末，而非插入句中置于其先行詞后)。vast意為“大量的；龐大的”，vastnumbersof…強調(diào)學生數(shù)量之多，可譯為“大批大批的(學生)”。固定搭配havedifficultydoingsth意為“做某事有困難”，accessing的賓語為定語從句的引導詞which(即theopportunitiesandresources)，access意為“接近；使用”，此處結(jié)合其賓語處理為“獲得(這些機會和資源)”。（49）.社會心理學家克勞德·斯蒂爾等人已經(jīng)反復證明，“刻板印象威脅”——指的是不包容的符號和信號會帶來負面心理影響——會大大損害學習。①others與SocialpsychologistClaudeSteele為同級并列，故翻譯時可處理為“社會心理學家克勞德·斯蒂爾等人”；demonstrate意為“示范；演示”“證明；表明”，根據(jù)本句的學術(shù)研究語境可知取義后者。現(xiàn)在完成時描繪已發(fā)生的情況，故havedemonstratedrepeatedly可譯為“已經(jīng)反復證明”。②專有名詞stereotypethreat意為“刻板印象威脅”。破折號之間的定語從句作插入語，解釋刻板印象威脅的特征，可補譯出“指的是……”。插入語中，symbolsandsignalsofexclusion為“名詞+of+抽象名詞”結(jié)構(gòu)，相當于“形容詞+名詞”，故譯為“不包容的符號和信號”。create意為“創(chuàng)造；創(chuàng)作”“引起；導致”，此處結(jié)合語境取義后者并靈活處理為“帶來……”。（50）.這是教師諸多任務之外的又一項任務，因此大學必須提供調(diào)整所需的資源.比如為教師重新設(shè)置課程提供時間，并努力讓教師和機構(gòu)做出學生所需的文化變革。①固定搭配ontopof意為“除……之外”，此即“教師諸多任務之外的……”，為前后照應可將morework譯為“另一項任務”。②suchas例舉大學應該提供的資源類型，可譯為“比如”：動名詞短語providing…curricula和doing…work并列舉例大學應做出的努力。前綴re-意為“再；重新”，redo即“重做；再做”，curricula為curriculum的復數(shù)，redotheircurricula即“(教師)重新設(shè)置課程”。③doingthehardwork及其后置定語involvedin…changes直譯為“付出……所需要的努力”，可省譯并轉(zhuǎn)化為主動形式“努力……”。固定搭配havesbdosth意為“使某人做某事”，culturalchanges即“文化變革”，后置定語可整體譯為“讓教師和機構(gòu)做出學生所需的文化變革”?！救姆g】很遺憾，席卷美國的文化論戰(zhàn)滲透到了科學界。一些大學科學院系的教師以及管理者拒絕做出改變，讓更多來自代表性不足群體的學生涉足科學領(lǐng)域并獲取成功。(46)這種抗拒的邏輯依據(jù)通常在于?！斑w就”邊緣化群體的合理社會需求以及學術(shù)需求會降低科學領(lǐng)域的精通與卓越水準。但這種擔憂只是教師以及學校不必糾正高等教育中社會不公正現(xiàn)象的一個借口而已。(47)我們經(jīng)常聽說，提高高等教育的學生多樣性需要降低入學門檻、簡化課程內(nèi)容，這樣所有學生才能順利完成學業(yè)。但是，目前已知有一些教學方法可以在不影響教學質(zhì)量的前提下，幫助更多來自不同背景的學生學好科學知識。其中包括更多地運用主動學習法，這類方法能讓學生在討論和解決問題的過程中學習教學材料。進行這樣的變革需要全體教師學習新的教學方法。但是，為每個人提供教育難道不是教師的應盡之責嗎?還有一種老調(diào)常談是，理解科學需要高超的數(shù)學技能。一些教師稱，除非學生此前在SAT(美國高中畢業(yè)生學術(shù)能力水平考試)或ACT(美國大學入學考試)等標準化考試中取得數(shù)學高分，否則就無法順利通過他們的課程。這種觀點悲觀得令人咋舌。(48)這些高分考生通常是有機會、也有資源來準備大學預科考試的學生，而大批大批的學生是很難獲得這些機會和資源的。(49)社會心理學家克勞德·斯蒂爾等人已經(jīng)反復證明。“刻板印象威脅”——指的是不包容的符號和信號會帶來負面心理影響——會大大損害學習。教師抗拒變革的最具危害性的做法就是對學生提出的使用包容性語言和術(shù)語的要求做出譏諷的回應。很顯然，改變表達方式以創(chuàng)造一個支持性的學習環(huán)境并不會給教師帶來不便。與其嘲諷提出此類要求的學生.教育工作者應該從中獲得啟發(fā)，去學習新的交流方式，以便讓所有學生都能夠更順利地學習。教育機構(gòu)需要承擔起責任.做出必要的改變，而不應將負擔強加到學生身上。將科學之門向所有人敞開需要教師學習最有效的方法來教育多樣化的學生群體。(50)這是教師諸多任務之外的又一項任務，因此大學必須提供調(diào)整所需的資源，比如為教師重新設(shè)置課程提供時間，并努力讓教師和機構(gòu)做出學生所需的文化變革。此外，所有人都應該對誰能成為科學家持更為樂觀的態(tài)度。[問答題]2.YouaresupposedtowriteforthePostgraduates’Associationanoticetorecruitaninternationalstudentforalive-streamshowheldonyourcampusintendedtopromotetraditionalChineseproductstoforeignviewers.Thenoticeshouldincluderequiredqualificationsforapplicantsandotherinformationyouthinkrelevant.Youshouldwriteabout100wordsontheANSWERSHEET.Donotuseyourownnameinthenotice.Use“Postgraduates’Association”instead.(10points)參考解析：參考范文：RecruitmentAnnouncementWeneedyourhelp!Wearelookingforaninternationalstudenttoassistuswithanupcomingcommercialeventoncampus,whichwillbelive-streamedtoviewersacrosstheglobe.Thelive-streamshowmainlytargetstheoverseasaudiencesandaimstopromotetraditionalChineseproductstothem,suchasmooncakesandpotteries.Thetitleofthepositionthatawaitsyourapplicationislivesellinghost,whosemaindutiesincludeusingEnglishtointroducetheproductsandarousingtheaudiences’interestinpurchasingthem.TheidealcandidatewearelookingforoughttobeinterestedinandhavesomeknowledgeaboutChineseculture.Inaddition,applicantswhoaregoodatcommunicationandcoordinationarepreferred,especiallythosewhohaveagoodcommandofMandarin.Lastbutnotleast,youareexpectedtohaveagoodsenseofmarketing.Ifyouareinterestedinjoining,pleasefeelfreetocontactusviapostgrad@126.com.Postgraduates’Association參考譯文：招募啟事我們需要你的幫助！我們正在尋找一名留學生來協(xié)助我們完成一場即將在校園內(nèi)舉辦的商業(yè)活動，該活動將面向全球觀眾直播。該直播節(jié)目主要針對海外觀眾，旨在向他們推廣中國傳統(tǒng)產(chǎn)品，如月餅和陶器。等待您申請的職位名稱是直播銷售主持人，其主要職責包括用英語介紹產(chǎn)品并引起觀眾的購買興趣。我們所尋找的理想人選需要對中國文化感興趣并有一定的了解。此外，善于溝通和協(xié)調(diào)的申請人將被優(yōu)先考慮，特別是那些精通漢語普通話的人。最后但同樣重要的是。你最好具備良好的營銷意識。如果你有興趣加入，請隨時通過postgrad@126.com與我們聯(lián)系。研究生會[問答題]3.Directions：Writeanessayof160-200wordsbasedonthepicturebelow.Inyouressay,youshould1)describethepicturebriefly,2)interprettheimpliedmeaning,and3)giveyourcomments.WriteyouranswerontheANSWERSHEET.(20points)參考解析：寫作思路本題考查的是漫畫作文，根據(jù)圖中所示文字，可以以“教育方式”為切入點，分析正確教育方式的重要作用。全文結(jié)構(gòu)如下：第一段：描述漫畫內(nèi)容。第二段：解釋漫畫隱含的深刻含義。第三段：發(fā)表個人意見。高分寫作素材【拓展句型】Unquestionably,parentsarethefirstteachersofchildrenandhaveadirectimpactonthedevelopmentofchildren.（毫無疑問，父母是孩子的第一任老師，對孩子的成長有直接影響。）Correctwaysoffamilyeducationareconducivetothesounddevelopmentofchildren’sphysicalandmentalhealth.（正確的家庭教育方式有利于兒童身心健康的良好發(fā)展。）共享題干題Psychologicalresearchcanhelpshinealightonwhyhumansthink,feel,andactthewaywedo.Yetwhenafindingdoesn’tmatchupwithsomeone’sidentityorpersonality,newresearch1,thatpersonmaybemorelikelytodiscreditit.Inonestudy,participants2

totwopersonalitypsychologyfindings.They3

howcloselytheirlivedexperiencematchedupwiththefindings,howcomfortabletheywerewiththem,andhowmuchtheydeniedtheir4.They5

completedmeasuresoftheBigFiveandotherrelevanttraits.Participantswhoperceivedtheirpersonalexperienceas6

theresearchweremorelikelytofeeluncomfortablewithitandtodenyitthanthosewhofoundthefindingsalignwiththeirpersonality.Howmuchtheir7

personalityscoresmatchedupwasalessconsistent8

ofdiscomfortanddenialism.“Perceptionsareeverything,”saysstudyauthorNicholasEvans.Feeling9

everyoneelse—10

that’sbasedmoreonperceptionthanfact—canbementallyuncomfortable.“Anaturalreactionto11

thediscomfortistodenythescience.”Thiscould12

pre-existingdistrustinpsychology,Evansargues,with13

thatextendfarbeyondpersonalityscience.Ifpeopleare14

offindingsontheimportanceofmentalhealth,theymaynottakementalhealthissuesseriouslyorcould15

thenegativeimpactofmentalillness.Scientistsandjournalistsshouldbeconsciousoftheir16

whensharingdiscoveries,notinghowstrongeffectsareandiftherearecaveats.17,peoplemaybelievethatthefindingsdoorshouldapplytoeveryone—andthat’s18

everthecase.Psychologicalresearch19

livedexperiencedoesn’tmakeeitherinvalid.We’reallunique.Havingexperiencesthatdon’talignwithresearchsimply20

that.[單選題]1.第1題答案是A.confirmsB.warnsC.deniesD.promises參考答案：B參考解析：【答題思路】本文首段第一句意為：心理學研究能幫助人們了解自身思維、感受和行動原因?？崭窬鋭t轉(zhuǎn)而(Yet)指出，新研究__________，當某項研究發(fā)現(xiàn)與某人的身份或人格不符時，他更可能會質(zhì)疑該發(fā)現(xiàn)?？梢姡恼孪蠕亯|說明心理學研究的意義，后引出新研究的警示提醒：雖然心理學研究有重大的現(xiàn)實意義，但人們還是會出于自身的局限性而對這些研究加以否定。B項正確?！具x項辨析】選項A：證實。選項C：否定。選項D：承諾。[單選題]2.第2題答案是A.resortedB.adaptedC.respondedD.adhered參考答案：C參考解析：【答題思路】本題考查上下文語義+動詞辨析?？崭窬渲赋?，在一項研究中，參與者__________兩項人格心理學發(fā)現(xiàn)。下文隨即介紹研究過程：他們……自身的生活體驗與研究發(fā)現(xiàn)的匹配程度，對這些發(fā)現(xiàn)的舒心程度等。聯(lián)系上文新研究的警告“人們可能會質(zhì)疑與自身人格不符的心理學發(fā)現(xiàn)”可知，新研究主要關(guān)注參與者對心理學發(fā)現(xiàn)的態(tài)度／反應／感受，respondtosth可表示“對……作出反應”，C項正確?！具x項辨析】選項A：resortto“訴諸；依靠；求助于”。選項B：adaptto“適應”。選項D：adhereto“遵循，依附，堅持；附著”。[單選題]3.第3題答案是A.wonderedB.observedC.valuedD.rated參考答案：D參考解析：【答題思路】本題考查句內(nèi)語義+動詞辨析?？崭窬浣榻B研究方法：他們__________自身的生活體驗與研究發(fā)現(xiàn)的匹配程度、對這些發(fā)現(xiàn)的滿意程度，以及否定……的程度／多少。結(jié)合空格詞的三項賓語(howclosely、howcomfortable、howmuch)可知，空格詞應指向參與者對三種指標（匹配性、滿意性、否定性）的程度評級／評估，D項正確?！具x項辨析】選項A：對...好奇。選項B：觀察，研究。選項C：估價，評價。此項有一定干擾，但value作動詞時特指toestimatethemonetaryworthofsth“估價；定價”與空格后賓語無法形成合理搭配。[單選題]4.第4題答案是A.authenticityB.availabilityC.productivityD.sensitivity參考答案：A參考解析：【答題思路】本題考查上下文語義+名詞辨析。聯(lián)系上題分析可知，空格句介紹參與者評級的三種指標：生活體驗與研究發(fā)現(xiàn)的匹配程度、對研究發(fā)現(xiàn)的舒心程度、對研究發(fā)現(xiàn)的__________的否認程度。聯(lián)系首段新研究的警告“人們可能會質(zhì)疑(discredit)與自身身份或人格不符的研究發(fā)現(xiàn)”可知，參與者應對研究發(fā)現(xiàn)的真實性／可靠性進行了評估，A項正確?！具x項辨析】選項B：可用性；有效性。選項C：生產(chǎn)率，生產(chǎn)力。選項D：敏感。[單選題]5.第5題答案是A.stillB.againC.insteadD.also參考答案：D參考解析：【答題思路】本題考查上下文語義邏輯。上文介紹了參與者評估的三項內(nèi)容?？崭窬淅^而指出，他們__________完成了大五人格和其他相關(guān)性格特征的測試。由Theyrated…到They…completed…可知，空格句是在承上繼續(xù)介紹實驗參與者需要完成的操作，空格詞應表示并列或遞進邏輯，D項正確?！具x項辨析】選項A：仍然。選項B：再一次。選項C：替代；反而。[單選題]6.第6題答案是A.peculiartoB.relatedtoC.inconsistentwithD.parallelwith參考答案：C參考解析：【答題思路】本題考查上下文語義+固定搭配?？崭窬渲赋觯c“那些認為研究結(jié)果與自己的人格相符(align)的參與者”相比，那些“感到自己的個人經(jīng)歷__________研究結(jié)果”的人更有可能對研究發(fā)現(xiàn)感到不適并對其加以否認。聯(lián)系首段所述“人們更有可能會質(zhì)疑與自身身份不符(doesn’tmatchup)的研究發(fā)現(xiàn)”可知，空格同應與doesn’tmatchup語義相近，與align語義相反，C項正確?！具x項辨析】選項A：是...特有的。選項B：與...有關(guān)。選項D：與...相比。[單選題]7.第7題答案是A.normalB.specialC.actualD.common參考答案：C參考解析：【答題思路】本題考查上下文語義+形容詞辨析?？崭窬渲赋?，他們的__________人格測驗分數(shù)（與研究發(fā)現(xiàn)）的匹配程度是一個不太一致的……不適感和否定傾向。聯(lián)系上文研究過程“評估自身經(jīng)歷與研究發(fā)現(xiàn)的匹配程度”“完成大五人格等的測試”，以及上句研究發(fā)現(xiàn)可知，此兩句意在比較“兩種匹配程度”與“不適感和否定傾向”的（因果）關(guān)系：感覺(perceived)自身經(jīng)歷與研究發(fā)現(xiàn)的匹配程度VS人格測驗分數(shù)（與研究發(fā)現(xiàn)）的匹配程度。因此，“他們的人格測驗分數(shù)的匹配程度”應能體現(xiàn)“大五人格等測試”的結(jié)果，并與“感覺(perceived)上的匹配程度”相對，C項符合上述要求，故正確?！具x項辨析】選項A：普通的。選項B：特殊的。選項D：常見的。[單選題]8.第8題答案是A.predictorB.patternC.standardD.response參考答案：A參考解析：【答題思路】本題考查上下文語義+名詞辨析?？崭窬渲赋觯麄儗嶋H的人格測驗分數(shù)（與研究發(fā)現(xiàn)）的匹配程度是一個不太一致的__________不適感和否定傾向。聯(lián)系上題分析可知，空格句應意在表明，與“感覺自身經(jīng)歷與研究發(fā)現(xiàn)的匹配程度”相比，“實際的人格測驗分數(shù)與研究發(fā)現(xiàn)的匹配程度”與“人們的不適感和否定傾向”間關(guān)聯(lián)較弱，空格詞應體現(xiàn)因果關(guān)聯(lián)（空格前為因，空格后為果），A項正確?！具x項辨析】選項B：模式；范例；圖案。選項C：標準。選項D：答復，反應。[單選題]9.第9題答案是A.dubiousaboutB.differentfromC.jealousofD.inferiorto參考答案：B參考解析：【答題思路】本題考查上下文語義+固定搭配?？崭窬渲赋觯械絖_________其他所有人，會讓人心理上不舒服。聯(lián)系上文研究發(fā)現(xiàn)“感到自己的個人經(jīng)歷與研究結(jié)果不一致(inconsistent、doesn’tmatchup)一感到不適”可知，空格句意在解釋這一發(fā)現(xiàn)背后的心理機制：“感到與研究結(jié)果不一致”即“感到與其他人不同”，這會讓人產(chǎn)生不適感。空格詞應與inconsistent、doesn’tmatchup語義相近，B項正確?！具x項辨析】選項A：懷疑...。選項C：嫉妒...。選項D：不如，不及。[單選題]10.第10題答案是A.giventhatB.evenifC.asifD.solongas參考答案：B參考解析：【答題思路】本題考查上下文語義+連詞辨析。空格句指出，感到與別人不同——__________這更多是基于感覺而不是事實——會讓人心理上不舒服。聯(lián)系上文研究發(fā)現(xiàn)“實際的性格分數(shù)（與研究發(fā)現(xiàn)）的匹配程度并不能夠一致地預測他們的不適感和否定傾向”可知，破折號中間的內(nèi)容是對主語Feelingdifferentfromeveryoneelse的補充說明，明確這一感覺并非事實；而謂語部分canbementallyuncomfortable的轉(zhuǎn)折則表明空格詞應傳遞讓步邏輯：即使“感到與別人不同”并非事實，也會讓人心理上不舒服。B項正確?！具x項辨析】選項A：考慮到，鑒于。選項C：似乎，好像，仿佛。選項D：只要。[單選題]11.第11題答案是A.reduceB.exposeC.rejectD.endure參考答案：A參考解析：【答題思路】本題考查上下文語義?？崭窬渲赋?，_______這種不適感的自然反應就是否認這一科學（人格心理學）?！白匀环磻?naturalreaction)”表明“_______這種不適感”與“否認這一科學”有內(nèi)在的因果關(guān)聯(lián)，結(jié)合上文的發(fā)現(xiàn)“當人們感到心理學研究結(jié)果與自身經(jīng)歷不符時會感到不適，并對結(jié)果加以否認”可知，空格句意在揭示人們否認心理學研究的內(nèi)在原因——消除不適感，空格詞應表示“減少／消除”等，A項正確?！具x項辨析】選項B：揭發(fā)，使暴露。選項C：拒絕考慮，擯棄，不錄用。選項D：忍受。[單選題]12.第12題答案是A.restoreB.eliminateC.diminishD.bolster參考答案：D參考解析：【答題思路】本題考查上下文語義+動詞辨析?？崭窬渲赋?，這可能會_____對心理學已有的不信任。“這(This)”回指上文“人們否認人格心理學研究結(jié)果(即不信任心理學研究)”，結(jié)合句內(nèi)用詞“已有的不信任(pre-existingdistrust)”可知，空格詞應表示“加?。由睢钡龋珼項正確?！具x項辨析】選項A：歸還，交還；使恢復，修復。選項B：排除，清楚，淘汰，消滅。選項C：使減小，減弱；貶低。[單選題]13.第13題答案是A.expectationsB.consequencesC.reasonsD.approaches參考答案：B參考解析：【答題思路】本題考查句內(nèi)語義?？崭窬渲赋觯裾J這一科學（人格心理學）可能會加深人們對心理學已有的不信任，遠遠超出人格科學的范疇。下句“如果人們……，他們可能不會認真對待心理健康問題……”則指向在心理健康方面的負面后果，可見空格所在部分(with…)是對主句“否認人格心理學研究將帶來后果（加劇人們對心理學的不信任）”的進一步說明，明確這一影響／后果不僅局限于人格科學。B項符合文意。【選項辨析】選項A：希望；預料；期望的事情。選項C：理由。選項D：途徑，方法。[單選題]14.第14題答案是A.tolerantB.nervousC.ashamedD.skeptical參考答案：D參考解析：【答題思路】本題考查句內(nèi)語義+上下文語義?？崭窬渲赋?，如果人們__________有關(guān)心理健康重要性的研究結(jié)果，他們可能就不會認真對待心理健康問題……?！安粫J真對待心理健康問題”指向“忽視／否認心理健康的重要性”。此外，由上題分析已知，空格句意在引出否認人格心理學研究的后果。綜上可知，空格詞應與deny／denied／denialism／distrust語義一致，表示“否定、懷疑”等，D項正確?！具x項辨析】選項A：寬容的。選項B：神經(jīng)緊張的。選項C：慚愧的，羞愧的。[單選題]15.第15題答案是A.alleviateB.overcomeC.downplayD.overrate參考答案：C參考解析：【答題思路】本題考查句內(nèi)語義+動詞辨析。空格所在部分介紹懷疑心理健康重要性的研究發(fā)現(xiàn)帶來的后果：人們可能不會認真對待心理健康問題，或者(or)可能會__________心理疾病的負面影響。or表明空格前后為并列邏輯，故空格詞應與nottake…seriously語義指向一致，表示人們對心理疾病的負面影響的輕視／低估，C項正確?！具x項辨析】選項A：減輕，緩解。選項B：克服。選項D：對...估價過高。[單選題]16.第16題答案是A.languageB.standpointC.purposeD.identity參考答案：A參考解析：【答題思路】本題考查句內(nèi)語義?？崭窬渲赋?，科學家和記者在分享發(fā)現(xiàn)時應該留意自己的__________，要指出效應有多強以及是否有澄清說明。空格后半句為現(xiàn)在分詞短語(notinghow…)作伴隨狀語，對句子主干進行補充說明：而“指出效應有多強以及是否有澄清說明”顯然是對科學家和記者在語言／用語方面的建議，A項正確。【選項辨析】選項B：立場，觀點。選項C：意圖，計劃，意志。選項D：身份，個性，一致。[單選題]17.第17題答案是A.MoreoverB.OtherwiseC.HoweverD.Therefore參考答案：B參考解析：【答題思路】本題考查上下文語義+副詞辨析。上文作者對科學家和記者提出建議：在分享發(fā)現(xiàn)時要留意自己的語言，做到如實、準確。空格句繼而指出__________，人們可能會認為這些發(fā)現(xiàn)確實適用于或應該適用于所有人?？梢?，空格句意在介紹“如果科學家和記者在分享發(fā)現(xiàn)時未能做到如實、準確（明確效應的強度以及是否有澄清說明）”將帶來的后果：人們誤認為這一發(fā)現(xiàn)適用于所有人。選項中唯有otherwise能表達“如果某人未聽從某一建議將導致某種后果”這一邏輯，B項正確?！具x項辨析】選項A：再者，此外，而且，同時。選項C：然而。選項D：因此。[單選題]18.第18題答案是A.neverB.alreadyC.rarelyD.almost參考答案：C參考解析：【答題思路】本題考查句內(nèi)語義+副詞辨析?？崭窬渲赋?，否則，人們可能會認為這些發(fā)現(xiàn)確實適用于或應該適用于所有人——這__________事實?？梢?，空格所在部分是對破折號前人們想法的評論（是否屬實），而聯(lián)系Otherwise所表達的反向假設(shè)邏輯以及其暗含的警告語義可知，“研究發(fā)現(xiàn)適用于所有人”是人們的一種誤解，源自報道的偏差，通常并不符合事實，C項可表達（留有余地的）否定語義，正確?！具x項辨析】選項A：從不。A項有一定干擾，neverever表示絕對否定，語氣非常強烈，一方面不符合客觀實際（“某發(fā)現(xiàn)適用于所有人”有可能存在），另一方面也不符合科學用語的嚴謹性。選項B：已經(jīng)。選項D：幾乎，差不多。[單選題]19.第19題答案是A.contradictingB.involvingC.counteractingD.duplicating參考答案：A參考解析：【答題思路】本題考查句內(nèi)語義+動詞辨析?？崭窬渲赋?，心理學研究______生活體驗，并不意味著任何一方無效。下文隨即指出，我們都是獨一無二的。聯(lián)系上文研究發(fā)現(xiàn)“感到自身經(jīng)歷與研究結(jié)果不一致的人可能會否定該發(fā)現(xiàn)”可知，空格詞應與doesn’tmatchup、inconsistent語義指向一致，體現(xiàn)“心理學研究”與“生活體驗”的不一致／矛盾／不符，A項正確。【選項辨析】選項B：表明，使參與，涉及，使專心于。選項C：抵制，抵消，抵抗。選項D：復制，重復。[單選題]20.第20題答案是A.minimizesB.controlsC.enhancesD.highlights參考答案：D參考解析：【答題思路】本題考查句內(nèi)語義+動詞辨析?？崭窬渲赋?，擁有與研究結(jié)果不一致的經(jīng)歷只是_____這一點（that回指We’reallunique）。聯(lián)系上文就“個人經(jīng)歷與研究發(fā)現(xiàn)不一致”給出的澄清(doesn’tmakeeitherinvalid)以及對“個體獨特性”的強調(diào)可知，空格句應意在說明“個人經(jīng)歷與研究發(fā)現(xiàn)不一致”的現(xiàn)實啟示／意義——凸顯／突出／強調(diào)了每個人的獨特性，D項正確。【選項辨析】選項A：把...最小化。選項B：控制。選項C：提高，加強。【全文翻譯】心理學研究可以幫助我們了解人類為什么會以當下的方式思考、感受和行動。然而，新研究警告稱，當一項發(fā)現(xiàn)與某人的身份或人格不符時，他更可能會質(zhì)疑該發(fā)現(xiàn)。在一項研究中，參與者對兩項人格心理學發(fā)現(xiàn)進行了回應。他們對以下三點進行了評級：自身的生活體驗與這些發(fā)現(xiàn)的匹配程度、他們對這些發(fā)現(xiàn)的舒心程度，以及他們在多大程度上會否認這些發(fā)現(xiàn)的真實性。他們還完成了大五人格和其他相關(guān)性格特征的測試。與“那些認為研究結(jié)果與自己的人格相符的參與者”相比，那些感到自己的個人經(jīng)歷與研究結(jié)果不一致的人更有可能對研究感到不適并對其加以否認。而他們實際的人格測驗分數(shù)（與研究發(fā)現(xiàn)）的匹配程度不大能夠一致地預測他們的不適感和否定傾向?！案兄褪且磺小！毖芯孔髡吣峁爬埂ぐＮ乃拐f。感到與其他所有人不同——即使這更多是基于感覺而不是事實——也會讓人心理上不舒服?！皽p少這種不適感的自然反應就是否認這一科學?！卑Ｎ乃拐J為，這可能會加深人們對心理學已有的不信任，其后果將遠遠超出人格科學的范疇。如果人們對有關(guān)心理健康重要性的研究結(jié)果持懷疑態(tài)度，那么他們可能就不會認真對待心理健康問題，或者可能會低估心理疾病的負面影響?？茖W家和記者在分享發(fā)現(xiàn)時應該留意自己的語言，要指出效應有多強以及是否有澄清說明。否則，人們可能會認為這些發(fā)現(xiàn)確實適用于或應該適用于所有人——但事實很少如此。心理學研究與生活體驗相矛盾并不意味著任何一方無效。我們都是獨一無二的。擁有與研究結(jié)果不一致的經(jīng)歷只是突出了我們的獨特性而已。LastNovember,theEuropeanCommissionannouncedplanstoputtogetheraEuropeanUnion-wideagreementonresearchassessment.Itisproposingthatassessmentcriteriarewardethicsandintegrity,teamworkandadiversityofoutputsinadditiontoresearchqualityandimpact.TheUKFutureResearchAssessmentProgramme,duetoreportbytheendofthisyear,hasalsobeentaskedwithproposingwaystoensurethatassessmentsbecomemoreinclusive.

Research-assessmentsystemsarethenearestthingthatuniversitieshavetotheperformancemetricsthatarecommoninbusiness.UKpublicfundinggoespreferentiallytotheuniversitydepartmentswiththehighest-performingresearchers.Butassessmentsthatmeasureindividualperformancemakeitharderforinstitutionstorecognizescienceconductedinteams—bothwithinandbetweendisciplines.Moreover,researchassessmentshavetendedtofocusonfinalpublishedresults,whereasresearchersareincreasinglyproducingmorediverseoutputs,includingdatasets,reproducibilitystudiesandregisteredreports,inwhichresearcherspublishstudydesignsbeforestartingexperiments.Andthenthere’sthequestionofcosts.The2014iterationoftheUKResearchExcellenceFramework—theexercisetakesplaceroughlyeverysevenyears—costsomewhereintheregionof￡246million.Thelion’sshare(￡232million)wasbornebyuniversities.Itincludedthecostsofacademicstaffwhoservedonthereviewpanels;andthecoststoinstitutions,whichgotogreatlengthstopreparetheirstaff,includingrunningmockassessmentexercises.Here,smallerinstitutionslacktheresourcestocompetewithbetter-fundedones.Researcherswhostudyassessmentmethodsregularlyputforwardideasforhowevaluationscouldchangeforthebetter.LastAugust,aworkinggroupfromtheInternationalNetworkofResearchManagementSocietiesfleshedoutaframeworkcalledSCOPE.Thisencouragesfunderstodesignevaluationsystemsaroundthe‘values’theywishtoassess.Forexample,rewardingcompetitivebehaviourmightrequireadifferentsetofcriteriafromincentivizingcollegiality.TheSCOPEframeworkalsoproposesthatfunderscollaboratewiththepeoplebeingevaluatedtodesigntheassessment,andurgesthemtoworkwithexpertsinresearchevaluation—adefinedresearchfield.Theimportanceofco-designcannotbeoverstated:itwillenabletheviewsofdifferentresearchstakeholderstoberepresented,andensurethatnosinglevoicedominates.Large,research-intensiveinstitutionsoftendowellinconventionalevaluations,becausetheyfocustheirmulti-yearstrategiesonattractingandretainingresearcherswhomeetthecriteriaofsuccessatpublishingresultsandbringinginincome,amongotherthings.Smallerinstitutionscannotalwayscompeteonthesegrounds—butcouldgainiffutureassessmentsincludenewcriteria,suchasrewardingcollaborations,orifassessmentsputlessweightonabilitytoobtainresearchfunding.Abroaderrangeofevaluationcriteriacouldensurethatagreaterdiversityofinstitutionshaveopportunitiestodowell.Largerinstitutionsshouldnotinanywayfeelthreatenedbythesechanges.Itisoftensaidthatmakingresearchculturemorewelcomingrequiressystemicchange.Researchevaluationiscoretotheresearchsystem.Ifevaluationcriteriacanbemademorerepresentativeofhowresearchisdone,thatmuch-neededculturechangewillmoveoneimportantstepcloser.[單選題]21.Accordingtothefirsttwoparagraphs,thecurrentresearchassessmentsA.rewardinter-andtrans-disciplinarycollaboration.B.considerthediversityofcontributionsinresearch.C.putdueweightonethicsandintegrityinresearchpractices.D.allowresearch-intensiveuniversitiestogetmorepublicfunding.參考答案：D參考解析：【答題思路】第二段首兩句指出當前的科研評估標準近似于企業(yè)中的績效指標，科研經(jīng)費會優(yōu)先流向擁有“高績效科研人員”的大學，可見，擁有優(yōu)秀科研人才的大學能產(chǎn)出更多的科研成果，從而獲得更多的科研經(jīng)費，D項正確?！具x項辨析】A項與第二段③句“當前重在衡量個人績效的評估體系對學科內(nèi)、學科間的團隊成果的認可度較低(makeitharder…torecognize…)”相悖。B項與第二段④句說法相反，當前科研評估標準往往關(guān)注能得以發(fā)表的成果，未能對科研人員產(chǎn)出的多樣化成果給予足夠認可(whereas體現(xiàn)句義轉(zhuǎn)折)。C項將第一段②句中對科研評估的未來期許“歐盟委員會建議科研標準應對科研道德與誠信進行獎勵”偷換為既定現(xiàn)實“對科研道德與誠信給予了應有的重視”。[單選題]22.TheauthorsuggeststhattheUKResearchExcellenceFrameworkisA.behindthetimes.B.burdensomeforuniversities.C.complicatedinprocedures.D.favorabletosmallerinstitutions.參考答案：B參考解析：【答題思路】第三段首句指出當前評估體系的評估成本偏高，接著以英國的REF為例予以論證：該項目耗資大約2.46億英鎊，且大部分由大學承擔（Thelion’sshare意為thelargestpartofsomething“最大份額”），其中包括參加審查小組的人員開支以及科研機構(gòu)的培訓成本，可見REF確實對大學造成了一定的經(jīng)濟負擔，B項正確。【選項辨析】A項由第三段中的年份2014以及負面情感表達thequestionofcosts、lacktheresources過度引申出“REF落后于時代”。但文中并無相關(guān)信息支撐。C項由第三段④句中的碎片信息Itincluded…and…including…、gotogreatlengthstopreparetheirstaff臆測出“REF的流程復雜”，文意實際強調(diào)項目開支之大。D項與第三段⑤句“小型科研機構(gòu)的資金資源有限，無力開展同級別評估”相悖。[單選題]23.TheSCOPEframeworkproposesthatfundersA.incentivizeindividualityratherthancollegiality.B.developaunifiedsetofevaluationcriteria.C.engageallstakeholdersinconversation.D.prioritizeexpertiseinevaluationdesign.參考答案：C參考解析：【答題思路】第四段⑤句指出SCOPE框架建議資助者與被評估者攜手設(shè)計評估內(nèi)容，并敦促資助者與某一確定研究領(lǐng)域的評估專家合作。即SCOPE框架意在讓所有研究利益相關(guān)者(funders、peoplebeingevaluated、experts)都能協(xié)同參與設(shè)計評估標準，C項正確?！具x項辨析】A項將第四段④句所述主體由“科研競爭VS科研合作”竄改為“獨立工作VS團隊合作”。B項與第四段④句“科研競爭與科研合作需設(shè)置不同的評估標準(requireadifferentsetofcriteria)”相悖。D項將第四段⑤句所述“與評估專家合作開展設(shè)計”夸大為“優(yōu)先考慮專家建議”。[單選題]24.Toensurethedevelopmentofsmallerinstitutions,itiscrucialtoA.increasetheallocationofpublicfundingtothem.B.makeevaluationcriteriamorerepresentative.C.raisetheirawarenessofresearchcollaboration.D.providethemwitheasieraccesstoresources.參考答案：B參考解析：【答題思路】第五段強調(diào)指出各大學及科研機構(gòu)協(xié)同參與設(shè)計評估標準具有重要意義——評估標準更具代表性，且能防止偏倚大型科研機構(gòu)。第六段進一步說明建立多樣化評估標準的重要性“可以確保弱勢科研機構(gòu)平等參與科研競爭”。由此可見，評估標準更具代表性是保障小型科研機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵所在，B項正確?！具x項辨析】A項利用第六段中的researchfunding以及慣常思維設(shè)置干擾，文意實為“降低科研經(jīng)費獲取能力的權(quán)重將有利于小型科研機構(gòu)”，而無關(guān)乎公共資金分配。C項將第六段首句中的“獎勵科研合作(rewardingcollaborations)”竄改為“提高科研合作意識”。D項由第六段中的obtainresearchfunding、Abroaderrangeof、haveopportunitiestodowell雜糅捏造而來，文中并未提及“為小型科研機構(gòu)提供更易獲得的資源”。[單選題]25.Whatdoestheauthorargueinthelastparagraph?A.Largerinstitutions’rightsshouldbeprotected.B.Evaluationcriteriashouldreflectresearchquality.C.Apositivechangeinresearchcultureisunderway.D.Researchevaluationneedstochangewiththetimes.參考答案：D參考解析：【答題思路】末段首句承上呼吁大型科研機構(gòu)無需為這些變化而過分擔憂，后三句總結(jié)觀點“科研文化亟需體系變革，而科研評估則是體系變革的重中之重，科研評估標準應始終兼顧各方時下需求并反映科研本真，方能確?？蒲形幕牟粩喟l(fā)展”，也即科研文化的發(fā)展需要科研評估標準與時俱進，D項正確?！具x項辨析】A項與第五、六段以及末段首句的言外之意“更具包容性／代表性的評估標準將不再偏倚大型科研機構(gòu)，并將為小型科研機構(gòu)提供一定保護”相悖。B項將末段論述主體由“評估標準&科研文化”偷換為“評估標準&研究質(zhì)量”，但researchculture≠researchquality。C項混淆時態(tài)，將作者期盼(If…culturechangewillmoveoneimportantstepcloser)竄改為既定現(xiàn)實?！救姆g】去年11月，歐盟委員會宣布計劃制定一項全歐盟通用的科研評估協(xié)議。歐盟委員會提議，評估標準除了對研究質(zhì)量與研究影響進行獎勵外，還應對科研道德與誠信、團隊合作以及科研成果的多樣性進行獎勵。英國未來研究評估計劃(FRAP)被委以重任——提出確?？蒲性u估更具包容性的方法，并于今年年底提交報告?？蒲性u估體系是大學里最接近企業(yè)中常見的績效指標的東西。英國的公共資金會優(yōu)先撥給擁有一流科研人才的大學院系。但是，衡量個人績效的評估體系使得科研機構(gòu)對團隊成果（無論是學科內(nèi)還是學科間）的認可度較低。此外，科研評估往往關(guān)注最終得以發(fā)表的成果，而科研人員正日益產(chǎn)出更加多元的成果，包括數(shù)據(jù)集、可復制性研究以及注冊報告，這些產(chǎn)出形式需要研究人員在實驗開始之前就公開其研究設(shè)計。再就是成本問題。2014年版的英國卓越研究框架——差不多每七年開展一次——耗資大約2.46億英鎊，大部分由大學承擔，其中包括參加審查小組的學術(shù)人員的開支以及科研機構(gòu)的成本（它們竭盡全力培訓這些人員，包括進行模擬評估訓練）。在這方面，小型科研機構(gòu)缺乏與資金狀況良好的科研機構(gòu)競爭的財力。研究評估方式的科研人員會定期為如何改進評估體系獻言獻策。去年8月，來自科研管理學會國際聯(lián)盟的一個工作小組完善了一個名為SCOPE的框架。SCOPE框架鼓勵資助者圍繞其希望評估的“價值”來設(shè)計評估體系。比如，獎勵競爭行為可能需要一套不同于激勵合作行為的標準。SCOPE框架還建議資助者與被評估者攜手設(shè)計評估內(nèi)容，并敦促資助者與“研究評估”這一確定研究領(lǐng)域的專家合作。協(xié)同設(shè)計的重要性再怎么強調(diào)也不為過：它能體現(xiàn)不同研究利益相關(guān)者的意見，也能確保單個聲音不會占據(jù)主導地位。大型科研機構(gòu)通常在傳統(tǒng)評估中表現(xiàn)優(yōu)異，因為它們多年來一直將戰(zhàn)略重點放在吸引并留住“那些能夠滿足‘成功發(fā)表研究成果并帶來科研收入’等標準的研究人員”上。小型科研機構(gòu)不能總是在這些（弱勢）層面（與大型科研機構(gòu)）競爭——但是如果未來的評估能夠收納新的標準，譬如獎勵合作，或者若能降低科研經(jīng)費獲取能力的權(quán)重，它們可能會受益。更寬泛的評估標準可以確保大大小小的科研機構(gòu)都有機會做得更好。大型科研機構(gòu)不應因這些變化而過分擔憂。要想科研文化得到更多認可需要系統(tǒng)性的變革，這是公認看法?？蒲性u估是研究體系的核心。如果評估標準能夠更有代表性地反映科研本真，那么翹首以盼的文化變革就會更近一步。Lastweek,AmazonannounceditwouldshutdownAmazonCareattheendofthisyear.Forthesecondtimeintwoyears,AmazonhashadtoconcedefailureinanefforttotakeontheAmericanhealthcaresystem.Itmightbepossibletodeliverapantosomeone’sapartmentin24hours,butapplyingthesameapproachtohealthcareseemsatallerorder.AmazonCarehopedbusinesseswouldpayfortheiremployeestohaveon-demandtelehealthandin-homecare,allowingthemtoskiptheprocessoffindingaproviderintheirinsurancenetwork,makinganappointmentthatmaybeweeksawayandtakingtimeoffworktogotoit.Amazonwouldsendanursetoyou,to“givepeoplebackvaluabletimeintheirday”,itswebsitepromised.Butthosepromisesexceededreality.ShortlybeforetheannouncementofAmazonCare’sclosing,TheWashingtonPostreportedthatformerclinicalemployeesallegedthattheservicehad“prioritizedpleasingpatientsoverprovidingthebeststandardofcare”,tryingtoscaleuptooquicklytoestablishgoodpractices.Replacingtheeasypartsofprimarycareiseasy.ButpartofwhyAmazonCarehaddifficultiesisthatnotallaspectsofprimarycarearesosimplethattheycanbeperformedinyourhomeorthroughavideoconsultation.Foranythingmorecomplicated,patientswouldstillhavetovisitatraditionalclinic,meaningtheywouldhavetocontendwithallthethingsthataremosttiresomeaboutAmericanhealthcare:insurance,phonecallsanddrugprices—iftheycangetthetimeofftovisitthedoctoratall.Amazonisrightaboutonething:Americanprimarycareistroubled.Reamsofevidenceshowthatgoodprimarycareimproveshealthandlowerscosts,yetprimarycareisoneoftheworst-payingfieldsinmedicine.Independentpracticesareincreasinglybeingabsorbedbylargerhospitalsystems,whichcanmoreeasilymakemoneyonreferralstotheirspecialists;thisprocessfurtherdrivesuphealthcarecosts.Americaspendsmore