特別的女生撒哈拉讀后感

PAGEPAGE1特別的女生撒哈拉讀后感第一篇：特別的女生撒哈拉讀后感《特別的女生撒哈拉》讀書分享北京小學(xué)翡翠城分校閔建好書往往是動人心扉的，縷縷微妙的感覺細(xì)若游絲從心頭輕輕滑過，有些許不經(jīng)意的卻又是真切的觸動，讓我忘了眼前的世界，心中盈動的全是主人公的情緒，直到讀罷合卷，方才恍如夢醒，但那感覺卻是暢然的。就是這樣的一本書，特別的薩哈拉牽動著我的心,我為這特別的小姑娘擔(dān)心著,明天她會怎么樣?看到她遇見了波迪小姐，波迪小姐那樣為學(xué)生想,真誠的為學(xué)生,走進孩子們的心靈，讓他們學(xué)會傾訴,喜歡閱讀。我真的感嘆薩哈拉能夠遇見這么好的老師,薩哈拉他們班級的同學(xué)是多么幸運!故事的語言非常生活化,作者科德爾用很平常的語氣，敘述了這個動人的故事。故事的開頭就讓我們知道了，薩哈拉的生活中只有媽媽，爸爸離開她們母女倆，薩哈拉無比想念爸爸，即使作業(yè)不做也給爸爸寫信，表達對爸爸的思念?？蛇@些信被校長收到記錄袋了，這些記錄袋里沒有薩哈拉愛閱讀愛寫作的記錄，只有她不做作業(yè)，在學(xué)校里表現(xiàn)不好的記錄。薩哈拉媽媽到學(xué)校看了那些記錄，雖然臉色越來越難看，可是薩哈拉心里還是覺得媽媽是勇敢的媽媽，因為媽媽在買書時永遠(yuǎn)不會猶豫，即使掏出一張很“大”的錢，她的眼睛也不會多眨一下，就好象這些書和面包牛奶一樣，是生活中不能缺少的，薩哈拉喜歡媽媽這種勇敢的神情。媽媽還會給薩哈拉讀書里的故事，那時薩哈拉躺在媽媽的懷里，就覺得媽媽是世界上最好的老師，而她自己是世界上最棒的學(xué)生。當(dāng)薩哈拉被學(xué)校當(dāng)作一個特殊的女生來特別對待時，媽媽知道后，強烈要求學(xué)校讓孩子留級，保證薩哈拉像一個正常孩子一樣，而不要在大廳里當(dāng)怪物讓人家參觀。盡管這種做法會得到校長和老師的議論，可是薩哈拉為媽媽驕傲，因為媽媽勇敢，敢于面對失敗，即使自己認(rèn)為孩子不笨。讀到這里，我真的非常敬佩薩哈拉媽媽，一個特殊學(xué)生的家長在校長和老師面前還是那么堅定從容，在我的視野中還是比較稀少的。她作為一個單親家長能夠這么堅定的認(rèn)為自己的做法是正確，是因為她充分的了解自己的孩子，充分的信任尊重孩子，同時也是一種自信，相信自己是正確的。也讓認(rèn)識到在媽媽的眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最美的那個，正如我們古語“母不嫌兒丑”。正因為媽媽走進了孩子的心靈，媽媽才能夠如此從容堅定的面對現(xiàn)實。而波迪小姐的出現(xiàn)給薩哈拉的生活帶來了希望，因為波迪小姐是新老師，一定還不知道薩哈拉以前的記錄。于是在期盼中，波迪小姐出現(xiàn)了，那個瘦瘦的，衣著隨便的女教師來了。她給教室?guī)砹缩r花，帶來了一些與眾不同的東西，開學(xué)第一天她面對孩子們很夸張的笑，很坦誠的自我介紹，和大家說規(guī)矩，講故事，談感想，發(fā)日記本給孩子們讓大家寫日記。在充滿新鮮的第一堂課里，慢慢的，薩哈拉平靜了，面對新日記本只寫下四個字“我是作家”，交上去了。出乎薩哈拉意料的是發(fā)下來的日記本上，波迪小姐竟然批著“我相信”。接下來的日子里，孩子們跟著波迪小姐，波迪小姐準(zhǔn)備了一個很大很大的籃子專門收集孩子們的煩惱，把煩惱放在教室外面，讓孩子帶著快樂進教室聽伊索寓言，談?wù)撝适吕锏览?。波迪小姐鼓勵孩子說出自己的話，而不是總是重復(fù)別人的話或者是已經(jīng)說過的話。波迪小姐發(fā)的日記本其實是成了老師和學(xué)生感情交流的橋梁，孩子們可以在日記上任意書寫自己的想法，而老師都鼓勵每個孩子的日記。當(dāng)薩哈拉四天沒在日記本上寫一個字，波迪小姐沒有批評，只在孩子的日記本上寫“作家需要寫作。”這么簡單的幾個字，讓薩哈拉琢磨了很久很久，薩哈拉的日記本還有波迪小姐的很多建議，“聽到別人說的一個很美的詞語，記錄在本子上就是你的了?！钡鹊?，薩哈拉把波迪小姐寫給她的那些話，一句一句搬進她的腦子里。老師在課堂上講的很多很多故事，薩哈拉也都一個一個搬進她的腦子里，可是“作家需要寫作”一直搬不進去。就在薩哈拉慢慢接受了波迪小姐的很多想法后，薩哈拉大病一場，波迪小姐到她家探望薩哈拉了。波迪小姐和媽媽交流了，薩哈拉在聽媽媽說著她的記錄，而波迪小姐卻說著薩哈拉的日記本，一種欣賞鼓勵充滿了她的話語，對孩子們的鼓勵，對家長的欣賞，融化了薩哈拉心中的堅冰。薩哈拉拿起筆，在波迪小姐發(fā)的日記本上第一次寫下了一篇很長很長的日記。從此向波迪小姐敞開了心扉。在《蘋果的故事》一節(jié)里，我們知道了波迪小姐的教育理念，她說愛學(xué)生與其說是老師的主要責(zé)任，不如說是一筆額外的獎賞。額外的獎賞比主要責(zé)任還重要，額外的獎賞憑自己的意愿，如果打心眼里樂于工作、愛別人，你得到的額外獎賞往往是最令你幸福的。正是這種想法讓波迪小姐幸福的愛著每一個學(xué)生，在每一個學(xué)生對她的獎賞中她得到了最幸福的感受。她不惜和同事說謊來維護班級最搗蛋的德里，一直欣賞著特別的女生薩哈拉，在波迪小姐的信任賞識中，孩子成長了，在學(xué)校這個神奇的地方，夢想在這里成真。在薩哈拉經(jīng)歷了這么場奇妙的旅程后她把波迪小姐給大家的詩，藏在心里，爛熟于心，特別是富蘭克林＊奧哈拉的《我的自畫像》：“當(dāng)我還是個孩子，我只躲在草場的角落，自己做自己的玩伴。我不喜歡娃娃，我不喜歡游戲，動物們在我看來也不友好，鳥兒甚至也飛走了。如果有人找我，我躲在樹后，然后大聲地叫：“我是孤兒！”而現(xiàn)在，我成了所有美好的中心，寫著美麗的詩篇，傾訴著美麗的夢想！”不僅薩哈拉在傾訴美麗的夢想，德里也一樣，他們都在學(xué)校里這塊樂土上，成了美好的中心，其實他們的同學(xué)也一樣。是誰有這么神奇的力量？是波迪小姐，因為她真正走進了孩子們的心靈！因為她把愛孩子當(dāng)作是一種額外的獎賞，這額外的獎賞能夠令她感覺最幸福的。我想這也是波迪小姐給我的最大啟迪。第二篇：《特別的女生撒哈拉》讀后感當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家增長不少見聞吧，這時就有必須要寫一篇讀后感了！讀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的《特別的女生撒哈拉》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！短貏e的女生撒哈拉》讀后感1假期里讀了一本美國兒童文學(xué)小說《特別的女生撒哈拉》。撒哈拉，一個和世界上最大的沙漠同名的女孩兒，從名字上看就很特別。當(dāng)然，在她身上發(fā)生的故事也耐人尋味。這是一個父母離婚，由母親撫養(yǎng)的單親家庭女孩兒。性格極度內(nèi)向，甚至有些孤僻，在班上沒有朋友，不受同學(xué)和老師的待見。在媽媽的影響下她卻酷愛閱讀和寫作，讀了大量的書籍后偷偷寫下了《我的痛苦生活和精彩歷險》。自從父母離婚后，撒哈拉每天都十分想念爸爸，因此她常常偷偷在課堂上給爸爸寫信。一次意外卻使得撒哈拉的私人信件被史丁校長利用，成了她需要被“特別教育”的理由和證據(jù)。撒哈拉和另一個同樣被視為“問題兒童”的德里一起坐在學(xué)校大廳最顯著的位置接受特別輔導(dǎo)員碧絲的無聊輔導(dǎo)。直到撒哈拉留級到五年級遇到了新來的波迪爾老師。波迪爾老師一來到班上就自顧自的搗鼓從農(nóng)貿(mào)市場買來的鮮花，安裝精美的小臺燈。按高矮順序給學(xué)生安排座位，讓絕大多數(shù)同學(xué)獲得了管理班級事務(wù)的工作。并且給每個學(xué)生發(fā)放自己掏錢購買的日記本，讓大家每天都要寫日記。給大家講述“推己及人”的故事，以此來確立班級行為準(zhǔn)則。波迪爾老師幾乎不講教科書上那些提不起學(xué)生興趣的內(nèi)容，而是每天給班上學(xué)生講各種各樣的故事。這些故事大多來源于《伊索寓言》，有時候波迪爾老師也會根據(jù)自己的經(jīng)歷和想法講述一些故事。聽完故事后波迪爾老師就留出時間給全班同學(xué)寫日記。她會在認(rèn)真閱讀每篇日記后用心寫下評語，寫得精彩的日記就會貼上漂亮的小貼紙。面對班上最令人頭疼的兩個學(xué)生撒哈拉和德里，她的對待方式也很特別。撒哈拉依舊保持原樣，幾乎不寫作業(yè)，就連日記也是時隔很多天才寫下一句“我是作家”。波迪爾老師卻鄭重其事地寫下了“我相信你是作家”。波迪爾老師在撒哈拉生病在家時去家訪。她和撒哈拉媽媽相談甚歡，消解了撒哈拉媽媽心中的憂慮，提出了可行的建議，鼓勵撒哈拉繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作，并堅信撒哈拉將來會成為一名優(yōu)秀的作家。后來在波迪爾老師的鼓勵下，撒哈拉開始走出封閉的自我，寫出了精彩的文章并獲得了同學(xué)們的尊重和認(rèn)可。面對德里當(dāng)眾出言不遜“看好你的后腦勺”，波迪爾老師認(rèn)真而幽默的化解了**。德里媽媽不分青紅皂白跑到教室鬧事，波迪爾老師耐心溝通妥善處理，贏得了班上學(xué)生一致好評。當(dāng)?shù)弥吕镌诩依锸艿絾斡H媽媽殘暴的對待，波迪爾老師非常難過，對德里充滿了同情，并通過講故事的方式化解德里心中的悲傷。雖然故事的最后并沒有明確告知德里的轉(zhuǎn)變，但是我們可以預(yù)見德里的內(nèi)心正在發(fā)生著變化。著名兒童文學(xué)作家梅子涵先生在序言中說道：“這一本書，是推薦給中國的孩子們的，希望他們中的任何一個人，都不要在童年的時候因為任何原因而‘躲在草場的角落’，大聲地喊‘我是個孤兒!’，可是我接著就迫不及待地想說，它也是推薦給中國的小學(xué)和中學(xué)老師們的!”的確，波迪爾老師身上的特質(zhì)其實是眾多優(yōu)秀老師的縮影。不以固有的成見對待需要特別幫助的學(xué)生，鼓勵學(xué)生堅持寫日記，建立“煩惱收集袋”，用心呵護每一個學(xué)生的心靈，相信每一個學(xué)生都有自己的長處，持之以恒的用故事和閱讀滋潤學(xué)生的心田，甚至為了學(xué)生的健康成長和校長的權(quán)威抗衡……這樣的老師我有幸遇到了一位。回想起讀小學(xué)三年級時，我們第一次經(jīng)歷分班學(xué)習(xí)。我被分到了新成立的二班，語數(shù)老師都是我之前不認(rèn)識的。那時候性格內(nèi)向的我很不適應(yīng)新老師的教學(xué)方式，原本數(shù)學(xué)成績經(jīng)常考滿分的我在新學(xué)期的第一次測試中只考了79分。看著錯誤連篇的試卷，聽著同學(xué)們在背后指指點點，自尊心一向要強的我眼淚吧嗒吧嗒往下流。不知怎么的，我原來的數(shù)學(xué)李老師知道了這件事。她吃過午飯后特地來到班上找我，讓我?guī)е嚲砣ニ霓k公室。她說的第一句話我至今記憶猶新，“有哪些地方不懂，我再給你講講”。那天中午，李老師不光給我講了試卷上的錯題，還問了我在新班級的情況，我們聊了很多學(xué)習(xí)以外的事情。最后李老師對我說，她要去找校長，把我從二班轉(zhuǎn)回一班去。在李老師幫助下，我順利轉(zhuǎn)到了一班學(xué)習(xí)。在老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進。那學(xué)期的期末測試獲得了年級第一名，自信心得到極大提升的我此后開始在各方面都有了明顯的進步。現(xiàn)在想來，李老師無私的幫助是我人生第一個重要的轉(zhuǎn)折點。如今，我也成為了一名小學(xué)教師，在教育的花園里耕耘一段時間了?？粗鴣碜圆煌彝ケ尘暗膶W(xué)生們良莠不齊的表現(xiàn)，一度我也曾苦惱不已。后來通過大量的閱讀和觀察，我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的孩子就像一株株缺少水分和陽光的幼苗，只能拼命通過旁逸斜出來獲得額外的`需求，他們本質(zhì)上是在呼喚愛。因此，我總是竭盡所能的給學(xué)生們多一些正向表達的機會，讓他們的生活里多一些陽光。我們班級里開展了“每日一記”，其實也就是把日記換了一個名字。孩子們在日記里暢所欲言，而我承蒙他們的信任，有幸閱讀他們的日記，從文字里看到了孩子們的內(nèi)心世界。為我更好地了解他們多了一個信息渠道，我也總是像波迪爾老師那樣認(rèn)真的寫下每一句評語。我們班還有一個特別的交流方式——書信往來。如果說日記是一日三餐，書信就是美味的零食，裝點了師生的課余生活。書信具有及時性和針對性，孩子們常常在信中分享他們的快樂和傾訴他們的苦悶或者迷惑，而我則利用工作之余及時回信并盡量幫他們找到解決的辦法。心心相印的書信讓我和孩子們的關(guān)系進一步親密起來。除此之外，我們每個月還進行了集體生日會。當(dāng)月過生日的孩子們歡聚一堂吹蠟燭，許愿，分蛋糕，一起品嘗生日的幸福。每兩個月進行一次零食觀影大會，水果點心PARTY，孩子們在分享的快樂中成長。通過不斷地教育實踐，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師心中擁有愛，就能夠讓學(xué)生心靈的冬日堅冰逐漸融化，成為一條泉水叮咚的歡樂小溪;當(dāng)教師心中擁有愛，就能夠使需要關(guān)注的學(xué)生心靈的貧瘠沙漠充滿綠意，逐漸長成一片青蔥的樂園;當(dāng)教師心中擁有愛，就能夠讓學(xué)生希望的干涸之源再次涌出汩汩泉水，潤澤每一個被風(fēng)干的信念。愛，能夠讓一切變得特別!《特別的女生撒哈拉》讀后感2最近，我讀了美國著名兒童文學(xué)家愛斯米.科德爾的《特別的女生薩哈拉》一書。文中敘述了有一個女孩叫薩哈拉，因爸媽離婚了，無法專心讀書，成了同學(xué)們、老師以及很多人心中的笨學(xué)生。直到一位神秘的老師——波迪小姐出現(xiàn)了，改變了這個女孩子的故事，在她的影響下，撒哈拉開始了嶄新的生活。我認(rèn)為，波迪小姐的教育方法很特別，因為她讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)變得精彩而有趣，而沒有讓他們感到枯燥和無味；還有撒哈拉的媽媽，我也喜歡，因為不管撒哈拉要買什么書，她都會很大方地掏出錢幫撒哈拉買書；我還喜歡德里，因為他說的話永遠(yuǎn)不反悔，可以用“君子一言，駟馬難追”來形容。《特別的女生薩哈拉》是一本令人受益匪淺的好書，它讓我明白了一個道理，就是在不斷學(xué)習(xí)的過程中，人與人之間最大的差別不在于聰明還是笨拙，而在于勤奮還是懶惰。我們只要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)，堅持不懈，有“滴水穿石”的精神，就一定會到達成功的彼岸。《特別的女生撒哈拉》讀后感3寒假里，我讀了《特別的女生撒哈拉》一書。這本書使我深受感動。書中講述了撒哈拉在老師和同學(xué)們眼中是個需要受到“特別教育”的笨學(xué)生。她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)。。。幾乎渾身都是毛病。但事實不是這樣，撒哈拉是一個熱愛閱讀的女孩，她對寫作十分著迷，她一直有一個美好的愿望，就是當(dāng)一名作家。因為太想念父親，所以經(jīng)常偷偷的給父親寫信，最終被史丁校長發(fā)現(xiàn)。為了不再接受“特別教育”，媽媽讓她留了級。在第二個五年級的時候，撒哈拉遇見了一位名叫波迪的新老師。波迪老師喜歡詩歌，講故事。她有著與眾不同的教學(xué)方法，即使班里最壞的學(xué)生德里也被她感化了。她不認(rèn)為撒哈拉是個差生，鼓勵她讓她的長處展現(xiàn)出來。終于，經(jīng)過撒哈拉的努力，她得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。看完這本書，我覺得撒哈拉是一個堅強，勇敢，有思想的女生。撒哈拉并不是一個沙漠，但她有著沙漠一樣大的愿望———當(dāng)作家！她告訴我們一個道理。一個人的理想是多么重要，并要努力去實現(xiàn)自己的理想。我也要像她那樣，堅持自己的理想，當(dāng)一名作家。只要我自信，勇敢。持之以恒，我相信，我一定能行！【《特別的女生撒哈拉》讀后感】相關(guān)文章：1.《特別的女生撒哈拉》讀后感350字2.特別的班主任《特別的女生薩哈拉》讀后感3.特別的女生薩哈拉讀后感4.特別的女生薩哈拉的讀后感5.《特別的女生薩哈拉》讀后感400字6.《特別的女生薩哈拉》的讀后感7.《特別的女生薩哈拉》的讀后感范文8.特別的女生薩哈拉優(yōu)秀讀后感9.《特別的女生薩哈拉》讀后感300字第三篇：《特別的女生撒哈拉》讀后感做學(xué)生喜歡的“波迪小姐”一口氣讀完了美國著名作家愛斯米·科德爾的《特別的女生撒哈拉》。小說的副標(biāo)題寫著“一個孩子的特別成長經(jīng)歷”，而讀完第一章，其實便可以知道這是一個特別的孩子的特別成長經(jīng)歷。主人公撒哈拉是一個在家長、老師和校長看來，沒有任何優(yōu)點而只有不良的記錄，不同于正常孩子而必須接受特別教育的學(xué)生。好在她媽媽了解她愛讀書愛寫作，但是媽媽仍未深入走進她的內(nèi)心。直到在媽媽強烈要求停止對其進行特別教育而選擇讓其留級后，一位與眾不同的新老師——波迪小姐走進了她的生活，進而走進了她的內(nèi)心，以其獨特的教育方式改變了她和她身邊伙伴們的世界。在為撒哈拉的改變和成長感到欣慰的同時，我更被波迪小姐所具有的能真正去看孩子的事、聽孩子的話、懂孩子的心的獨特的教育藝術(shù)和人格魅力所征服，所感動。一開始出現(xiàn)，波迪小姐便給教室?guī)砹缩r花以及一系列與眾不同的東西，而接下來面對孩子們很夸張的笑，卻坦誠的自我介紹，跟學(xué)生說并在黑板上寫下規(guī)矩——“一定要看，一定要聽，一定要推己及人”，然后發(fā)日記本讓大家寫日記，并且很幽默地說道：“你們每人欠我兩塊錢?！??當(dāng)在充滿新鮮感的第一堂課上，其他孩子都奮筆疾書，撒哈拉只在日記本上寫下“我是作家?！睍r，她給出的評語是“我相信！”而當(dāng)后來薩哈拉連續(xù)四天都沒在日記本上寫一個字時，她沒有批評，而是在日記本上寫道“作家需要寫作！”。她還通過評語“如果你聽到別人說了一個你覺得很美、很漂亮的詞，那就把它記下來，然后這個詞就成了你的了。”教撒哈拉積累的方法。當(dāng)冒失鬼里昂錯發(fā)日記本，撒哈拉偷翻手上非自己的日記本時，看到了波迪小姐給別人的評語“非常棒！我就知道你行！好極了！”??可見，日記本其實是成了老師和學(xué)生感情交流的紐帶，而她給學(xué)生的永遠(yuǎn)都是鼓勵。有趣的是，她還準(zhǔn)備了一個很大很大的籃子專門收集孩子們的煩惱，讓學(xué)生們把煩惱放在教室外面，帶著快樂進教室學(xué)習(xí)。課堂上，她通過講故事激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣，一起交流時，又告訴學(xué)生不去重復(fù)別人的話或者是已經(jīng)說過的話，鼓勵他們說出自己的理解，啟發(fā)他們理解故事傳達的道理。她會為了保護班上最搗蛋的德里，阻止他進行特別教育而不惜跟同事撒謊，撒哈拉生病在家，她親自登門看望，和撒哈拉的媽媽談話時，當(dāng)媽媽說著撒哈拉以往不良的記錄，她卻稱贊著薩哈拉日記本中體現(xiàn)出的出色文筆，當(dāng)媽媽一遍遍地詢問她“是否真沒看過撒哈拉的記錄”時，她給出了我認(rèn)為作為一個老師非常漂亮的答語：“如果有個孩子不老實，反應(yīng)慢，不會看書，慢慢地我會看出來，我有眼睛，足夠了，所以我不需要記錄。”??而最感動我的，還是——當(dāng)拉欣達說“老師拿錢就是要愛學(xué)生的”，拉里接道：“老師拿錢不多，所以他們也不怎么愛學(xué)生”時，波迪小姐驚訝地盯著拉里說道“愛學(xué)生與其說是老師的主要責(zé)任，不如說是一筆額外的獎賞。”我想，它道出了波迪小姐的教育理念，應(yīng)該也道出了所有愛孩子的老師的共同心聲。波迪小姐正是這樣，打心眼兒里樂于工作、熱愛學(xué)生，她所得到的這份獎賞無疑是最令她幸福的。就在這樣的額外獎賞中，撒哈拉得到了改變，得到了重生。就像她最喜歡的富蘭克林·奧哈拉的詩歌《我的自畫像》里描繪的那樣，她從那個只會躲在草場的角落，自己做自己的玩伴的孩子，變成了所有美好的中心，寫著美麗的詩篇，傾訴著美麗的夢想。不僅撒哈拉，還有德里，還有其他的學(xué)生，他們都變成了所有美好的中心，在學(xué)校這個美麗的地方，傾訴著他們美麗的夢想。而讓他們夢想成真的，不是別人，正是他們最親愛的波迪小姐。其實，書讀幾頁，我的腦海中便浮現(xiàn)出一個撒哈拉一樣似曾相識的形象，這個形象伴著讀書的進度越來越明朗，最后清晰地呈現(xiàn)在我的面前，原來，在我的班里也存在著這樣的一個撒哈拉，不，也許不只是一個，他只會躲在草場的角落，自己做自己的玩伴??而現(xiàn)在，我想我已經(jīng)有了讓他變成所有美好的中心，傾訴他美麗的夢想的方法，這方法，我確定，是波迪小姐教給我的。第四篇：特別女生薩哈拉讀后感讀了《特別女生薩哈拉》這本書，我明白了這本書講的是有個小女孩叫薩哈拉，自從史丁先生從一個大箱子里拿出薩哈拉的罪證之后，薩哈拉發(fā)誓再也不寫作業(yè)了，她媽媽也讓她留級，在一次寫作時，實在沒什么可寫了，就寫了一句“我是作家”，她覺得老師會取笑她，但發(fā)下來之后，她驚呆了，評語上寫著我相信在老師的堅信下，薩哈拉成為班級大作家。我讀后感慨萬千，波迪小姐用鼓勵的方法激發(fā)了薩哈拉的作家潛能，我非常贊同波迪小姐的做法，我認(rèn)為做家長的在孩子不好好學(xué)習(xí)或是做錯事的情況下，如果總是不斷的批評孩子，只能讓孩子失去信心，如果考試考的不好的話，有的家長甚至還會打孩