淺談如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

淺談如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣摘要：新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師提出了新的要求，教師必須提高自身的專(zhuān)業(yè)技能及其自身素質(zhì)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其是現(xiàn)在新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，更對(duì)教師提出了新的要求，我仔細(xì)地鉆研新課標(biāo)新教材，想出了一些方法以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以此來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)興趣教師要想學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首要前提是學(xué)生對(duì)多所內(nèi)容感興趣，沒(méi)有興趣，知識(shí)就變成了乏味的灌輸，更別提好的教學(xué)效果了。我想從下面幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)如何提高小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的看法。一、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)我們從出生開(kāi)始就在不斷地接受教育。而語(yǔ)文作為“百科之母”具有非常重要的作用，教育中最最基礎(chǔ)的學(xué)科就是語(yǔ)文，得認(rèn)識(shí)更多的漢字才能學(xué)習(xí)其他的學(xué)科，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，中外合作交流的頻繁推進(jìn)，不只是中國(guó)人學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在外國(guó)也設(shè)立了一些孔子學(xué)院更多的外國(guó)人也越來(lái)越熟悉語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是一個(gè)拼音，一個(gè)詞語(yǔ)那樣簡(jiǎn)單，還有很多的象形字，形聲字，一詞多義，多音字，更有排比句、擬人句等繁瑣的知識(shí)點(diǎn)，因此專(zhuān)業(yè)是對(duì)教師的首要要求，如果在授課過(guò)程中錯(cuò)誤百出，對(duì)文章的講解含含糊糊，學(xué)生也不容易理解，學(xué)生也會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到枯燥無(wú)味，慢慢地失去興趣。而如果教師學(xué)識(shí)淵博，講起內(nèi)容來(lái)頭頭是道，栩栩如生，描述文章形象生動(dòng)有趣，講課時(shí)詩(shī)情畫(huà)意，聲情并茂，那么學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就像是一種享受，于不自覺(jué)之中掌握了所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師除了具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更應(yīng)該具備洞察學(xué)生心理的能力，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師要想在課堂上應(yīng)對(duì)自如，必須苦練基本功，確保每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。二、運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)理念仁愛(ài)胸懷我們常說(shuō)大愛(ài)無(wú)疆，在教育上更是體現(xiàn)的淋漓盡致。教育是一種事業(yè)，更是一種良心活，教育不僅僅是要求學(xué)生掌握課本上面的知識(shí)，更重要的是傳播的是一種思想，一種熱愛(ài)生活的態(tài)度，一種面對(duì)問(wèn)題面對(duì)困難的態(tài)度。教師要有仁愛(ài)之心，博愛(ài)之心，要做到愛(ài)生如愛(ài)子，書(shū)上的內(nèi)容本來(lái)是枯燥無(wú)趣的，教師需要在教學(xué)中傾注感情才能把課堂變得生動(dòng)有趣，在過(guò)程中不斷滲透，讓學(xué)生體會(huì)到老師的良苦用心。教師要把教學(xué)作為一項(xiàng)愛(ài)心工程來(lái)做。仁愛(ài)可以使教師贏得學(xué)生真誠(chéng)的敬仰和愛(ài)戴。只有學(xué)生敬仰老師，才會(huì)去跟老師去學(xué)，教師做好學(xué)生的表率，用一顆仁愛(ài)之心去感化學(xué)生，感染學(xué)生。平等民主創(chuàng)新反思教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是平等民主的關(guān)系，而不是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不好或者是小毛病多一些，就歧視學(xué)生，學(xué)生與教師之間應(yīng)該互相尊重，在遇到問(wèn)題時(shí)候，教師給予學(xué)生更多的尊重與傾聽(tīng)，而不是利用教師的權(quán)威對(duì)學(xué)生進(jìn)行斥責(zé)。師生關(guān)系和諧才能使學(xué)生身心健康發(fā)展，這就要求教師在授課過(guò)程中，要顧及到每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人，所以要求教師在授課時(shí)候應(yīng)該是以學(xué)生為主體，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己想出正確的學(xué)習(xí)方法，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家不斷進(jìn)步的源泉，而我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，要求我們?cè)诮虒W(xué)中需要實(shí)施創(chuàng)新教育。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神就成了教師在素質(zhì)教育工作中需要下一番功夫的重要任務(wù)。所以要求教師在教育過(guò)程中也要做到創(chuàng)新，做到知識(shí)創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、教學(xué)方式方法創(chuàng)新，不斷地研讀新的教學(xué)大綱，新課標(biāo)，然后在授課過(guò)程中做出一些創(chuàng)新。只有教師的方法創(chuàng)新，學(xué)生才能做到創(chuàng)新。教師在教授過(guò)程中，也要采取恰當(dāng)?shù)胤椒?，進(jìn)行各種形式的創(chuàng)新訓(xùn)練，教師提問(wèn)方式多樣化以此來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造力。授課結(jié)束之后教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性的進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)下自己在授課過(guò)程中出現(xiàn)的一些不足，同時(shí)多跟同事們切磋交流，探索適合學(xué)生接受的教學(xué)方法。三、課堂細(xì)節(jié)（一）注重每一堂課的細(xì)節(jié)注重儀容儀表曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，學(xué)生喜歡的教師在儀表方面一般是穿著得體，舉止優(yōu)雅，樸素大方，有氣質(zhì)。這就要求教師注重自己的外在形象。黑格爾說(shuō)過(guò)：“教師是孩子心中最完美的偶像”①。因?yàn)閷W(xué)生每天大約有將近一半的時(shí)間是在和教師相處，他們會(huì)對(duì)每位老師進(jìn)行觀察，會(huì)在不自覺(jué)中去模仿教師的一言一行，所以要求我們教師應(yīng)該時(shí)刻注意自己的形象，扮演好引路人的角色。（二）新課導(dǎo)入要貼切恰當(dāng)通常我在講新課之前都會(huì)對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)入新課。只有導(dǎo)入好了，起好頭，學(xué)生才會(huì)有興趣融入課堂?，F(xiàn)在我們的教師里都安裝了電腦，我們?cè)趥湔n時(shí)候都是采用多媒體課件形式呈現(xiàn)所教的內(nèi)容，比方說(shuō)在講《登鸛雀樓》這首詩(shī)的時(shí)候，我先介紹下鸛雀樓是中國(guó)的四大名樓之一，然后出示中國(guó)的四大名樓圖片，學(xué)生頓時(shí)來(lái)了興趣，然后介紹作者王之渙，講解作者寫(xiě)這首詩(shī)的背景，通過(guò)動(dòng)畫(huà)版的視頻展現(xiàn)這首詩(shī)，使得學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)學(xué)到了知識(shí)，不禁對(duì)詩(shī)人王之渙產(chǎn)生了興趣，想了解更多關(guān)于他的知識(shí)。問(wèn)題導(dǎo)入法的應(yīng)用同樣可以激起學(xué)生的興趣，教師提出一些問(wèn)題可以使學(xué)生對(duì)教師所提的問(wèn)題產(chǎn)生興趣，就像在講授《我是什么》的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的方式，提出問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生去想象去思考從而引出本課的課題，從而產(chǎn)生探究欲望，還有圖片導(dǎo)入法，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，在學(xué)習(xí)《田家四季歌》的時(shí)候，我通過(guò)復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)的四季知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生一年有幾個(gè)季節(jié)？通過(guò)PPT展示，看清圖片上面各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)一年級(jí)的舊知識(shí)等方式來(lái)引出這篇要學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生甚至都能背出來(lái)一年級(jí)學(xué)過(guò)的課文，有了基礎(chǔ)做鋪墊，再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生的注意力很容易集中。所以教師在備課時(shí)候一定要認(rèn)真的設(shè)計(jì)思路，想好導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（三）課堂秩序管理細(xì)節(jié)教師要想提高課堂的教學(xué)效果，必須做好課堂秩序的管理，除了規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)外，還應(yīng)該采取一些合理的獎(jiǎng)罰措施，對(duì)于一些表現(xiàn)較好的同學(xué)，有時(shí)候會(huì)發(fā)個(gè)小貼畫(huà)或者是當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，然后推選學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)當(dāng)小組長(zhǎng)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就越來(lái)越高，而對(duì)于一些調(diào)皮的學(xué)生來(lái)講，要求她們下課時(shí)間多與學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，上課時(shí)候不認(rèn)真的話就會(huì)請(qǐng)他來(lái)讀書(shū)，其他學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾，出現(xiàn)不會(huì)的或者錯(cuò)誤的字詞，大家一起告訴他。教師在教學(xué)中還應(yīng)該采取一些恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)把控課堂的教學(xué)節(jié)奏，像肢體語(yǔ)言，教師語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，都會(huì)影響到教學(xué)效果。教師在教學(xué)過(guò)程中還需要合理掌握教學(xué)節(jié)奏，因?yàn)閷W(xué)生的注意力有限，時(shí)間長(zhǎng)了容易疲勞，所以應(yīng)該在教學(xué)中做到有快有慢，勞逸結(jié)合。調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，保證課程的順利進(jìn)行。（四）師生課堂溝通的細(xì)節(jié)課堂上師生之間的溝通很重要，具有親和力的語(yǔ)言可以拉近師生間的距離，通常學(xué)生在上課回答問(wèn)題的時(shí)候不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這時(shí)我們也應(yīng)該去積極的表?yè)P(yáng)，不然的話，教師給予學(xué)生批評(píng)指責(zé)，一次回答錯(cuò)誤，也許下次他就不敢舉手發(fā)言，擔(dān)心自己出錯(cuò)。比方說(shuō)在教師在讀課文的時(shí)候，也要讀的有感情，要抑揚(yáng)頓挫，這樣學(xué)生聽(tīng)著也有意思，也能使得學(xué)生注意到讀課文的時(shí)候哪里需要注意，哪里需要重讀，提高學(xué)習(xí)興趣，建立起自信心，更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。四、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)（一）養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，習(xí)慣是受用一生的知識(shí)。尤其是在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，一定要教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。提前把文章讀書(shū)，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，書(shū)讀的多了自然而然地就能理解其中的意思，這樣在教師上課的時(shí)候，學(xué)生可以做到有重點(diǎn)有目的的去聽(tīng)課，每當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師講到跟自己所預(yù)習(xí)的內(nèi)容不一樣的內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生便會(huì)加大興趣，能夠更好地掌握知識(shí)。當(dāng)然好習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅需要教師，同樣需要家長(zhǎng)的努力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是掌握課本內(nèi)容就完事了，還需要大量的課外閱讀，積累各種好詞好句。通過(guò)大量的閱讀，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字的感受能力，每天家長(zhǎng)把學(xué)生的閱讀情況發(fā)到班級(jí)群里，教師逐一的進(jìn)行指導(dǎo)，做到因材施教，每天對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況給予總結(jié)概括，通過(guò)對(duì)比形式，可以使得學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)中的不足，有些學(xué)生自尊心強(qiáng)，不允許自己比別人差，所以會(huì)更加的努力去做到更好。（二）成立學(xué)習(xí)小組討論學(xué)習(xí)方法我們經(jīng)常說(shuō)“三人行，必有我?guī)煛?、“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，在學(xué)習(xí)中也是一樣，我們可以將全班學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選出組長(zhǎng)，組員之間互相討論學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒，因?yàn)閷W(xué)生的好勝心都比較強(qiáng)，都想自己的學(xué)習(xí)方法被采納，所以都會(huì)很認(rèn)真的去思考去努力。通過(guò)這種方式，可以很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到很好地教學(xué)效果。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的及其內(nèi)容進(jìn)行深刻的講解船在大海中航行需要有航標(biāo)，同樣教師在教學(xué)中也要有教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)也要明確學(xué)習(xí)目的，教師要一語(yǔ)中的告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，家長(zhǎng)們?yōu)榱四芙o孩子最好的生活，學(xué)生想要什么，家長(zhǎng)都會(huì)盡量的去滿足學(xué)生的要求，可是學(xué)生到底應(yīng)該怎樣才算是體諒家人，疼愛(ài)父母，唯有好好學(xué)習(xí)。教師要不厭其煩地給學(xué)生講解父母的辛苦，教師對(duì)學(xué)生的期望，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索知識(shí)。1.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)有的學(xué)生在家寫(xiě)完作業(yè)之后，會(huì)去認(rèn)真地去預(yù)習(xí)新課，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，從中慢慢的學(xué)會(huì)知識(shí)，而有些學(xué)生卻肆無(wú)忌憚地玩游戲，玩手機(jī)，看動(dòng)畫(huà)片，而家長(zhǎng)也不對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)與制止，而有的學(xué)生卻能夠在家好好地看書(shū)，從書(shū)中去得到樂(lè)趣，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生之間就會(huì)產(chǎn)生了巨大的差距，甚至可能會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，所以家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用也不容忽視。2.班級(jí)內(nèi)進(jìn)行比賽現(xiàn)在的小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，都想得到老師的表?yè)P(yáng)。所以可以將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行詞語(yǔ)接龍的比賽，一個(gè)學(xué)生來(lái)開(kāi)頭，起好頭，然后其他同學(xué)配合來(lái)進(jìn)行比賽，學(xué)生的積極性大大提高。比賽中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以進(jìn)行一個(gè)唱歌或者讀書(shū)的懲罰，學(xué)生都不想當(dāng)眾“出丑”，所以都會(huì)很盡力的去學(xué)習(xí)，提高自己的準(zhǔn)確率。五、寓教于樂(lè)教師不要把授課單純的認(rèn)為是在講課，機(jī)械地照本宣科，應(yīng)該把教學(xué)作為一種樂(lè)趣，一種藝術(shù)去做，這樣教師自身在授課時(shí)候也會(huì)以飽滿的激情去投入到教學(xué)中，教師動(dòng)力十足，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)候也才會(huì)聚精會(huì)神，教師講課講的傳神，學(xué)生聽(tīng)得時(shí)候也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的，教師把教學(xué)一種藝術(shù)一種事業(yè)去做，比方說(shuō)在講形近字或者字詞的