蘇教版小學二年級語文下冊《會走路的樹》教案及教學反思_第1頁
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文檔簡介

蘇教版小學二年級語文下冊《會走路的樹》教案及教學反思一、教學目標通過學習本課文，使學生初步了解文字的表達能力，運用視覺和想象能力理解抽象概念。培養(yǎng)學生的想象能力，提高學生對自然的感悟和表達能力。提高學生的口語表達能力，增強學生的自信心和合作意識。二、教學重難點教學重點：學生初步了解表達能力，學習如何運用視覺和想象去理解抽象概念。教學難點：如何利用情感教育去激發(fā)學生閱讀的興趣，以及如何提高學生口語表達能力。三、教學過程1.課前準備在課前，教師應認真準備，熟悉課文內容，并根據學生實際情況提前布置好課堂作業(yè)。2.導入進入課堂后，教師可以放映相關視頻或者與學生談話引導學生體驗、感悟課文，提高學生的閱讀興趣，例如可以提問學生：在你們家附近，有哪些生命物體對你生活帶來了影響？3.新課講解在課堂上，需要注意到與學生的交互，讓學生有思考和參與的機會。比如：詢問學生對什么是“會走路的樹”的理解？為什么叫做“會走路的樹”？4.課文閱讀和朗讀讓學生依次朗讀課文，讓每個學生都朗讀一句話，提高學生的合作意識和口語表達的技能。5.自學時間讓學生們在課堂上自主閱讀并理解課文內容，以及解答教師布置的課后作業(yè)。6.小組討論發(fā)揮學生探究的熱情和合作意識，讓學生一起組成小組討論小組問題，即你們在學習過程中有哪些好的方法或技巧，以及如何表達自己的想法和感受等。7.教師點評通過討論，調動學生積極性，表揚學生的好方法和技巧，同時提醒學生注意相應的問題，來提高教學質量。8.課后復習教師布置相應作業(yè)，讓學生在家里再次復習一遍課文內容，并梳理課上學習的重點和難點，做到知書達理、工欲善其事必先利其器。四、教學反思教育者在實踐過程中，必須準確、深入地理解學生的閱讀能力及知識背景，因此針對性地規(guī)劃教學模式是至關重要的。在這個語文課程中，對教育者來說就有很多工作要做，在保證自己已經熟練掌握這個課文的前提下，教育者應該做到以下幾點：積極引導學生思考，教育者應該把課程中的難點梳理清楚，發(fā)散思路，讓學生自己發(fā)掘出課程的內涵。同時，教育者也應該巧妙引導，尤其對于初學者，必須以身伴為師。在課前做足功課，預習課文，準備好交互性的教材，比如卡片操，互動講解等。還可以使用小組討論，邀請多人發(fā)言等方式來激發(fā)學生的閱讀興趣。及時反饋和評價，收集反饋意見，尤其要關注聽種子的年齡心理，及時調整教學方

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