2023年我的身體教案范文十篇

2023年我的身體教案范文十篇我的身體教案篇1

設計意圖：

小班幼兒處于懵懂時期，學問閱歷不夠豐富，但對四周世界充溢深厚的愛好，探究世界不妨從幼兒自身起先。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去細致視察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在嬉戲中萌發(fā)對身體的初步探究愛好。

在活動形式支配上，我考慮到了幼兒的"相識很大程度上依靠于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語言表達實力的同時，獲得愛護身體的'粗淺學問。

活動目標：

1．在嬉戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運用身體各部位主動參加活動，感受身體的重要性。

3．體驗嬉戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我愛護意識。

活動打算：

學問閱歷打算：已有初步的相識人體的閱歷。

物質(zhì)材料打算：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導入，認知身體

"小摯友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來相識一下它們，從頭起先吧！"

二、摸摸猜猜，學說兒歌

過渡："小摯友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小摯友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的嬉戲。"

1.幼兒觸摸，進一步相識身體。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"

2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈嬉戲，協(xié)調(diào)動作

"現(xiàn)在，老師想和小摯友玩一個呼啦圈嬉戲。"

1.介紹嬉戲規(guī)則。

2.聽音樂（奧爾夫--起先、停止的音樂。）玩嬉戲，適當增加難度。

四、仿照想象，遷移閱歷

過渡：我們相識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平常都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）

1.仿照生活動作。

2.歸納提升愛護身體的方法，升華疼惜身體、珍愛生命的情感。

我的身體教案篇2

活動目標：

1.觀賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2.邊念歌詞，邊做出相應的動作

3.在空地方表現(xiàn)相應的動作，體念活動身體的樂趣

活動打算：

教學CD

活動過程：

一．引導幼兒玩指認自己身體各部位的嬉戲，了解身體各部位名稱。

1.。今日，身體寶寶要和我們做嬉戲，它請小摯友猜猜它身上各個地方的'名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方？

4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二．引導幼兒觀賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2.播放歌曲請幼兒觀賞，然后引導幼兒自由表達觀賞到的歌詞內(nèi)容

三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四．老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作。

五．提示幼兒做動作時在人少的地方進行，留意平安。

我的身體教案篇3

單元目標：

1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展主動的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛惜自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。

單元內(nèi)容：

主題一：《了解我的身體》

主題二：《愛護我的身體》

教學過程：

主題一了解我的身體

主題目標：

1、相識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發(fā)育的'基本狀況。

3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增加愛護意識。

活動打算：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。

活動課時：1課時

詳細活動過程：

活動案例一了解我們的身體

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內(nèi)容。（老師先帶學生把課本從頭到尾仔細看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最終同桌倆相互探討講講自己最喜愛哪部分內(nèi)容。）

2、老師講本學期詳細要求。

老師：既然有這么多同學喜愛的內(nèi)容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）

（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。

（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。

（5））每節(jié)課依據(jù)紀律狀況嘉獎小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內(nèi)容）

4、了解我們的身體。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普學問故事》）

我的身體教案篇4

活動目標：1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。

3、培育幼兒的節(jié)奏感及對音樂的`感受力?；顒哟蛩悖阂欢蚊利惖囊魳?、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

活動過程：

（一）起先部分

1、請幼兒隨歡快的音樂入場。

2、請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位相互問好，同時伙伴之間相互問候唱《你好歌》。

（二）基本部分

1、請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，老師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。

2、老師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來，并且用圖片標記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商議、探討出最好聽的唱歌方法一起來表演）。

3、老師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，請幼兒根據(jù)自己喜愛方式用身體的各個部位“來唱歌”。

4、再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演，老師用數(shù)碼攝像機錄下幼兒的表演。

5、請幼兒通過電腦觀賞自己剛才的表演。

（三）結(jié)束部分

1、請幼兒說一說今日的收獲。

2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋

找更多更奇妙的聲音。

我的身體教案篇5

活動目標：

1、初步相識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能開心地參與活動，并快速指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產(chǎn)生愛好。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的幫助。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

一、老師出示教學掛圖，引導幼兒相識身體的各個部位及其作用。

1、老師：今日袁老師給小摯友帶來了一張掛圖，小摯友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）

2、小摯友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？

（指頭）這是娃娃的什么？小摯友的頭在哪里？

請小摯友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）

3、（指手）這是娃娃的什么？小摯友的手在哪里？請小摯友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？

4、（指腳）這是娃娃的什么？小摯友的腳在哪里？請小摯友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？

5、老師小結(jié)：我們的頭可以思索問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

二、嬉戲“我說你指”。

1、老師：小摯友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的嬉戲。我說到身體哪個部位，你們就快速指出自己身體上的這個部位。

2、老師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。

3、老師小結(jié)嬉戲狀況

三、活動延長。

可在課外嬉戲中組織兩人一組玩“我說你指”的'嬉戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。

活動反思：

通過集體活動和區(qū)域活動的探究學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更深厚的愛好，了解了身體上不同部分的不同本事，更懂得了愛護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更敏捷，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提高。

我的身體教案篇6

活動目標：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的愛好。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導幼兒復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以嬉戲的方式進行教學活動，播放音樂，老師帶領幼兒一起仿照動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的愛好。

4、依據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的激勵和引導幼兒跟隨老師跳2---3遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請幼兒上臺表演給小摯友看。

6、活動小結(jié)：

老師引導幼兒整理自己的物品打算下課。

活動反思：

從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動的.變更上看：我讓孩子以肯定的節(jié)奏XXXX|XX|X—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛好很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地依據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。

我的身體教案篇7

活動目標：

1、了解身體的各個部位及其名稱。

2、學認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準音。

3、對漢字產(chǎn)生愛好，有主動認字的欲望。

4、在活動中，引導幼兒細致視察身體。

5、培育幼兒的視察力和動手操作實力。

活動打算：

1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。

2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

3、繪制的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。

活動過程：

一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。

1、今日，有個小客人來和我們玩嬉戲，他在哪兒呢？

（引導幼兒邊視察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）

看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的`……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。

2、哇！原來是個美麗的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。

二、通過變魔術(shù)嬉戲，復習鞏固漢字。

1、**真興奮，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一復習已授漢字。

2、小摯友真能干，認得這么多字寶寶了。

三、創(chuàng)設情景，出示相應字卡，引導幼兒認讀：頭、身體、手、腳。

1、指導語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？

我是字寶寶。（出示字卡，引起愛好）

2、引導幼兒進行字卡與身體各部位的配對嬉戲。

指導語：這么多字寶寶來干什么呀？

“我們來找摯友的，誰情愿來幫幫我們?！?/p>

3、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的摯友？（將字卡貼在娃娃頭上）

我是“身體”，我很牢固，誰是我的摯友？

我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的摯友？

我是“腳”，我走路可快了，誰是我的摯友？

（引導幼兒將字卡貼在相應部位）

4、嬉戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從借助圖認字向獨立認字過度。

（1）幫字寶寶找到了摯友，興奮不興奮？我們來做個嬉戲吧。

老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；

老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；

老師出示“身體”，你們扭扭身體。

（2）現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩嬉戲，鞏固幼兒對漢字的相識）

四、集體動手操作嬉戲，進一步鞏固認讀。

**還帶來好多摯友，也想和字寶寶做好摯友，想一想應當把字寶寶貼在他們的什么地方。

（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應部位貼一貼。）

小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

我的身體教案篇8

活動目標：

1.發(fā)覺“依次”在記憶中的作用。

2.在依據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的歡樂。

3.熟識歌曲旋律，學唱新歌。

4.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光 前演唱。

活動過程：

1.音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)老師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。

(2)變更音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。

(1)老師示范拍打一遍。

老師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

(2)老師引導幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

(3)老師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

(4)老師引導幼兒邊唱歌邊做動作。老師用點頭的動作提前示意幼兒歌曲即將起先。

3.老師嘗試用與前奏一樣的速度唱歌，做身體動作。

(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

(2)老師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

老師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的'速度做動作，假如你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(老師引導他們聽前奏并看老師動作的示意)

4.老師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律嬉戲。

(1)老師指導幼兒以較慢的速度玩韻律嬉戲。

老師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法來代替?/p>

(2)老師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律嬉戲。

老師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

我的身體教案篇9

教學目的、

讓小摯友比較熟識自己身體的各個部分，以及對有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用來視察東西、耳朵(ear)用來聽聲音、嘴巴(mouth)用來吃東西的、鼻子(nose)用來聞味道。

教學內(nèi)容、

聽(hear)、聞(smell)、看(see)和吃(eat)四個單詞。

教學要求、

要小摯友能聽懂、能理解、能依據(jù)老師的提示說出所學的單詞。

教學步驟、

一、首先用唱歌來激活教學內(nèi)容。

老師將這首«；Head，Shoulders，Kneesand

Toes»；有關(guān)身體各個部分的'歌曲來引起小摯友的愛好和留意力。老師用錄音機放這首歌，讓他們邊唱邊表演，讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展。

二、唱完歌后，讓小摯友立即寧靜下來進入教學的前奏。

先向小摯友們進行日常用語的問好，然后就叫個的小摯友起來做聽力表演。他們要依據(jù)老師發(fā)出的指令做出相應的動作。然后一組一組的分組進行相應的練習。

三、做完練習后，讓大家背頌以前學過的有關(guān)身體部分的兒歌。

這時，老師將事先打算好的圖片貼在黑板上，指著讓學生說出來，因為以前學過，大部分小摯友都相識并能說出來。

這時，老師提出新問題，說說耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。假如幼兒能夠自己回答上問題，老師就賜予充分的確定和表揚，假如幼兒不能剛好回答，老師就要

留意利用各種手勢和肢體語言來提示并幫助幼兒回答，并激勵他們，使他們感到自己很棒。同時給他們一些小小的獎品以資表揚。

四、課上到這時，有些小摯友的留意力和精力可能有些渙散，老師就要剛好地調(diào)整他們的學習心情。

這個時候就須要做一個小小的嬉戲來幫助幼兒回到學習的情景中來，使他們能堅持上完這一節(jié)課。

五、做完嬉戲后，我們再度回到剛才的教學情景中，

讓幼兒反復地練習剛才學的有關(guān)內(nèi)容，并使大部分幼兒都知道今日這節(jié)課所學的內(nèi)容，然后在下一節(jié)課進一步加強練習，讓他們嫻熟地駕馭并應用。

六、為了加深他們對學習內(nèi)容的印象，

這時就讓幼兒自己動手畫出這些器官，并說出它們的用途，這樣既增加學習的趣味性和生動形象，又將教學融入了嬉戲繪畫之中，提高了孩子的學習主動性和主動性。

最終我們用這首快樂的歌舞來結(jié)束這一節(jié)課。

我的身體教案篇10

活動目標：

1.嘗試