2023年小班兒歌教案范文集錦9篇

2023年小班兒歌教案范文集錦9篇小班兒歌教案篇1

活動目標(biāo)：

1.視察畫面理解兒歌內(nèi)容。

2.感受“子”字兒歌的特別韻味。

3.嘗試用簡潔的食品名稱替換，仿編兒歌。

活動打算：

1.兒歌《小猴子做包子》。

2.掛圖《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

活動過程：

一、“小猴子”出場，引起幼兒愛好。

師：小摯友，今日我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?

幼：想。

師：(出示猴子玩偶)小三班的小摯友大家好，我是小猴子，很興奮見到小三班的小摯友們。

二、觀賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

1、視察圖片，了解內(nèi)容。

師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢?

幼：蛋糕….豆豆…師：小摯友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰慧的腦袋想想哦。

幼：核桃..(有個(gè)幼兒回答栗子)師：來小摯友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子)，你們真棒，猜對了!

師：噢，小摯友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它打算做包子給小兔子。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小摯友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們仔細(xì)聽看說了什么?

(1)出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒觀賞兒歌。

(2)請小摯友跟老師一起念兒歌。(老師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

(3)你們覺得這首兒歌和我們平常念的有什么不同呢?(老師朗誦時(shí)有意識強(qiáng)調(diào)“子”字)師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特殊好讀也特殊好玩，我們再念一遍。(老師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的'拍手讓幼兒讀)

三、嬉戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

四、結(jié)合生活閱歷，仿編兒歌。

師：假如你是小猴子，你還會炒什么呢?

幼：蛋糕……師：假如請你做包子，你會送給誰吃呢?

師：為什么想要送給他呢?

幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培育幼兒關(guān)切家人關(guān)切同伴以及老師的良好情感)

五、結(jié)束部分

師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，珍寶們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧!

附兒歌：

《小猴子做包子》

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

教學(xué)反思：

《小猴子做包子》這是一首比較好玩、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感愛好。

因?yàn)槭切“嗾Z言課，所以我注意內(nèi)容的連接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入，引起幼兒的留意。由禮物來引出貼圖，從而綻開兒歌的學(xué)習(xí);其次部分我讓幼兒去仿照小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在視察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動去思索，在肯定程度上增加了他們參加學(xué)習(xí)的主動性和主動性。再者我讓幼兒細(xì)致去傾聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)覺。第三部分通過讓幼兒做嬉戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活閱歷，讓幼兒自己去拓展;最終部分用開小火車來結(jié)束本課。

小班的課堂時(shí)間應(yīng)當(dāng)在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽視了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)當(dāng)采納多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，敬重每名幼兒。

這是第一次上小班的課，通過上課我相識到了自己的不足，閱歷不夠豐富，須要學(xué)習(xí)的還有許多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的熬煉機(jī)會，我要漸漸學(xué)習(xí)，做好足夠打算，為成為一名優(yōu)秀幼師作打算。

小班兒歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。

2、了解文字與畫面的對應(yīng)關(guān)系，能依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中找尋關(guān)系親密的一對物品，并進(jìn)行簡潔仿編。

3、體驗(yàn)摯友相見相互接觸的親情與歡樂。

活動打算：

幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動通過語言，引起幼兒愛好。

老師：小摯友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？

今日，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容。

老師出示實(shí)物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時(shí)候，會發(fā)出什么聲音呢？

激勵(lì)幼兒大膽地想象并講解并描述畫面內(nèi)容。

2、幼兒傾聽老師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

激勵(lì)幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發(fā)出什么聲音？

老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的'讀音。

3、老師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的仿照動作。

三、表演創(chuàng)作

1、師生輪番接說兒歌《親一親》。

采納輪番念兒歌的方式接說兒歌。

例如：老師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，老師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。

2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的閱歷，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。

四、音樂嬉戲：碰一碰。

老師：剛才很多摯友都親過了，小摯友你想和摯友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好摯友親一親的歡樂。

教學(xué)反思：

《親一親》是一首嬉戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感愛好，在活動小腳親地板時(shí)，孩子們心情較激烈，咚咚的親個(gè)沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子接著視察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒留意力立刻集中過來，個(gè)別幼兒看到小摯友都仔細(xì)聽講了，也自覺地專注下面的活動?；顒有Ч诲e(cuò)!

小班兒歌教案篇3

活動目標(biāo)

1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2.能在集風(fēng)光 前，能夠大膽地回答問題。

3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)實(shí)力。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算

1.學(xué)問的打算:熟識幾種動物的叫聲、習(xí)性等。

2.材料的打算:小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動過程

（一）導(dǎo)入。

師：今日，我們小一班來了一位神奇的小客人，你們想知道它是誰嗎？教學(xué)反思：老師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)老師的掌控不錯(cuò)。

（二）出示小雞手偶，激起幼兒愛好。

提問一：是誰呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）

提問三：小摯友，“我”最喜愛吃的是什么？（幼兒自由回答）

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）

老師給小雞喂食。(很興奮很快樂我們用一個(gè)詞來表示：歡高興喜)

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜愛的好摯友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的愛好點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，老師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞，老師的語速須要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

（三）學(xué)念兒歌。

1）老師完整的`朗誦兒歌，并協(xié)作動作。

師：老師把小摯友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2）老師號召全體小摯友跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于老師的語速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。老師的語速須要改進(jìn)。老師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，老師有必要加強(qiáng)。老師有必要思索怎么樣才可以調(diào)動孩子的主動性？幼兒與老師的互動？

（四）仿編兒歌。

1）（出示小羊）小羊：“小摯友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿从岩罁?jù)小羊的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡高興喜。

2）（出示小狗）小狗：“小摯友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿从岩罁?jù)小狗的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡高興喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思：老師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點(diǎn)。這點(diǎn)老師的想法很正確。

（五）結(jié)束

師：真棒！小動物們?yōu)榱烁兄x小摯友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果靜靜的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ堄變狠p輕地、有序的離開禮堂）

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒，

歡高興喜。

活動反思

老師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)老師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜愛的好摯友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的愛好點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，老師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞，老師的語速須要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

小班兒歌教案篇4

活動目標(biāo)

1、學(xué)會念兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好。

2、在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動打算：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。

⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的.留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音）

⑶老師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：a、“老師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

3、集體學(xué)念兒歌：

⑴全體幼兒和老師一起念兒歌1-2遍。

⑵幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。

4、結(jié)束：老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延長：在日常生活中留意飯后漱口，并對兒歌剛好進(jìn)行鞏固。

小班兒歌教案篇5

小班兒歌教案《圓圓圓》

1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。

2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

3、激勵(lì)幼兒主動參加嬉戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

一、起先部分。

談話，引出課題

出示圓形圖片：這是一個(gè)奇妙的圓，它會變魔法，他能變成許多東西，我們一起說：圓圓圓。

二、基本部分。

1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

小摯友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前打算的圓形物品圖片）引出兒歌須要的圖片。

（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟識的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

都是圓的.了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

最終引出橘子，大家來看看句子是什么形態(tài)的？（看看橘子，還是圓圓圓?。?/p>

2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來一遍。

3、為兒歌取名。

師：我們說的都是什么形態(tài)的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？

4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛運(yùn)用過的物品）

三、結(jié)束部分。

擴(kuò)散閱歷。

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

兒歌：《圓圓圓》

圓，圓，圓。

皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

掛鐘圓圓，盤子圓圓。

看看橘子，還是圓圓圓！

小班兒歌教案篇6

活動目標(biāo)：

1、能借助大圖講解并描述兒歌內(nèi)容。

2、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規(guī)則。

活動打算：

1、教具：多媒體、大圖書。

2、學(xué)具：幼兒用書。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

情景導(dǎo)入。老師發(fā)出口令：“請小摯友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜愛的玩具，看哪位小摯友能最快回來坐好。”（為確保達(dá)到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，有意在取玩具時(shí)碰撞其他幼兒。）

在幼兒最混亂的時(shí)候，老師適時(shí)制止幼兒的活動，并請幼兒回到座位上坐好。

探討：剛才的活動中，小摯友為什么會出現(xiàn)碰撞的狀況呢？

激勵(lì)幼兒主動大膽發(fā)言，老師總結(jié)活動中沒有遵守規(guī)則，沒有守秩序，引導(dǎo)幼兒說誕生活中有許多事情都須要守規(guī)則。

二、視察活動

老師出示兒歌大圖，請幼兒視察。

提問：小摯友，畫面中都有什么事情守規(guī)則了。

激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出“乘車的時(shí)候守規(guī)則”、“取放玩具的時(shí)候守規(guī)則”、“探討問題的時(shí)候守規(guī)則”。

老師點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)記，播放兒歌動畫，請幼兒整體觀賞。

三、理解活動

1、老師點(diǎn)擊大圖書，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

（1）老師引導(dǎo)幼兒探討圖中“小摯友排隊(duì)上車”的畫面。

提問：坐車的時(shí)候應(yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)則？

幼兒探討，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出坐車的`時(shí)候，要遵守乘車規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：規(guī)則、后、乘車。

老師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動畫，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出“小摯友們來坐車，排隊(duì)上車有規(guī)則，你在前，我在后，文明乘車守規(guī)則?！?/p>

（2）老師引導(dǎo)幼兒探討圖中“小摯友排隊(duì)上車”的畫面。

提問：玩玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)則？

幼兒探討，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出玩玩具的時(shí)候，要遵守嬉戲規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：玩耍。

老師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動畫，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出“小摯友玩玩具，玩玩具時(shí)有規(guī)則，從哪拿，放哪去，歡樂玩耍守規(guī)則?！?/p>

（3）老師引導(dǎo)幼兒探討圖中“小摯友上課探討問題”的畫面。

提問：探討問題的時(shí)候應(yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)則呢？

幼兒探討，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出探討問題的時(shí)候，要遵守有序探討的規(guī)則，懂得傾聽。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：探討、問題、傾聽。

老師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動畫，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出“小摯友們在探討，探討問題有規(guī)則。你發(fā)言，我傾聽，有序探討守規(guī)則。”

（4）老師點(diǎn)擊畫面中坐著的小摯友，呈現(xiàn)相應(yīng)動畫，請幼兒觀賞，老師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒說出“小摯友們齊聲說，生活到處有規(guī)則，努力做，不犯錯(cuò)，我們時(shí)刻守規(guī)則。”適時(shí)點(diǎn)讀字詞：努力、犯錯(cuò)、時(shí)刻。

2、老師再次點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)記，完整播放兒歌動畫，幼兒整體觀賞。

四、閱讀活動

1、老師點(diǎn)擊“兒歌朗誦”標(biāo)記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整觀賞。

2、老師分句點(diǎn)讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

3、幼兒集體誦讀整首兒歌。

4、老師播放發(fā)書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書并進(jìn)行劃指練習(xí)。

五、結(jié)束活動

老師小結(jié)，教化兒童：無論做什么事情都應(yīng)當(dāng)遵守相應(yīng)的活動規(guī)則。再次請幼兒拿取自己喜愛的玩具，提示幼兒遵守規(guī)則，有序取放。

小班兒歌教案篇7

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較精確地唱歌。

2．通過看動畫、玩蒙眼畫五官的嬉戲理解、記憶歌詞。

3．主動參加嬉戲，體驗(yàn)通過嬉戲?qū)W唱歌曲的歡樂?；顒哟蛩悖?/p>

1．PPT、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂。

2．曲譜《五官歌》（附）。

活動過程：

1．傾聽老師范唱，初步感知歌曲

(1)老師范唱歌曲。

——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）

(2)老師邊畫邊范唱歌曲。

——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請你們細(xì)致看哦！

(3)老師邊做動作邊范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些動作呢？

(4)初步感知理解歌詞。

——。際們聽到歌里唱了什么嗎？

2．學(xué)唱歌曲《五官歌》

(1)邊唱邊演示PPT（小男生頭像）。

——剛才我聽到有的小摯友都想唱了，看看我們唱過以后有什么奇妙的事發(fā)生。

(2)邊唱邊演示Pryr（小女生頭像）。

——變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？

(3)邊唱邊演示PPT（小貓頭像）。

——這次又變出誰啦？還想變嗎？

(4)出示PPT（小兔頭像）。

——你們猜接下來會變出誰呢？究竟是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。

3．嬉戲“哈哈五官”

請個(gè)別幼兒玩蒙眼畫五官的嬉戲，其他幼兒邊唱邊看。

活動反思：

1．設(shè)計(jì)意圖

歌曲《五官歌》旋律美麗、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中呈現(xiàn)了一個(gè)富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡潔，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

2．目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是教化活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況確定了情感看法、實(shí)力方面的目標(biāo)。依據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點(diǎn)放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并

體會其中的樂趣。

3．教學(xué)策略

(1)促進(jìn)師幼之間互動。

《綱要》指出：“老師在教化過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，老師注意用提問的方式激發(fā)幼兒的熱忱，且能有效回應(yīng)幼兒。

(2)嬉戲化歌頌教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很簡單對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛好。但這種熱忱和愛好多屬于淺層愛好，往往帶有心情色調(diào)，且這種愛好簡單轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱忱轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進(jìn)幼兒喜愛音樂，漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為主動主動的學(xué)習(xí)者是值得思索的問題。本次活動中，我們努力做到采納嬉戲化的教學(xué)方法，滿意幼兒的新奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在嬉戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

4．教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱——培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

擅長傾聽、樂于視察是一個(gè)特別重要的`學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請幼兒帶著問題細(xì)致傾聽，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維及語言發(fā)展的特點(diǎn)，活動中采納邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

(3)學(xué)唱歌曲——用PPT激發(fā)新奇心。

用充溢趣味的課件激發(fā)幼兒歌頌的愛好。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌頌都充溢想象和期盼。

(4)嬉戲情境——在嬉戲中體驗(yàn)合作的歡樂。

幼兒合作嬉戲，請個(gè)別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提示畫畫的人。在這種合作嬉戲的情境下，幼兒開心地歌頌，并體會幽默詼諧的心情。采納蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的愛好，歌詞可以提示繪畫的先后依次，同時(shí)，這種形式又有別于平常的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。

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小班兒歌教案篇8

飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒深厚的愛好，大家每天圍圍著它們，談?wù)撝鼈兊拈L相，吃東西的樣子，爭搶著給它們喂食，還時(shí)常的發(fā)出疑問：它們喜愛吃什么?什么時(shí)候長大?……因此，從幼兒的愛好與生活動身，我們設(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動，把識字和嬉戲、和生活結(jié)合起來，增加幼兒學(xué)習(xí)的愛好和實(shí)力。

1、引導(dǎo)幼兒將畫面文字一一對應(yīng)，認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。

2、學(xué)習(xí)兒歌，了解雞的模樣和特征。

3、能主動參加表演，樂于與同伴溝通，體驗(yàn)與同伴嬉戲共同嬉戲的歡樂。

1、公雞、母雞、小雞的'圖片及大字卡

2、小字卡若干

3、雞的一家的圖片

4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段

一、出示“雞的一家”的圖片，引起幼兒的愛好。

(1)師：看，今日有誰來我們這里作客?

雞的一家里都有誰呢?

(2)依據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請幼兒分別跟客人打招呼，集體認(rèn)讀字卡。

二、看看說說學(xué)學(xué)，初步學(xué)習(xí)兒歌。

師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?

讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

(1)放第一段錄象

師：是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)

公雞爸爸長得什么樣子的?

公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?

請幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

(2)放其次段錄象

師：誰來了?

母雞媽媽長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒視察母雞和公雞的不同之處)

誰能用動作來表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)老母雞的樣子)

母雞媽媽在干什么?

生完了蛋，母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)

請幼兒表演母雞生蛋的情景。

母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個(gè)幼兒成“雞窩”，另一個(gè)幼兒演母雞。

找出母雞的字卡。

(3)放第三段錄象

師：誰從蛋里鉆出來了?

小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?

捉到了蟲子怎么樣?(快樂地嘰嘰嘰地叫)

請幼兒表演小雞捉蟲。

一起找出小雞的字卡。

三、師有表情地朗誦兒歌。

師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請你們細(xì)致聽。

四、幼兒跟念兒歌。

1、分角色表演嬉戲：雞的一家