人教PEP2011版五年級英語下冊《Recycle2》教案及教學(xué)反思

人教PEP2011版五年級英語下冊《Recycle2》教案及教學(xué)反思教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能夠掌握詞匯：plant,pot,seed,water,grow,sunshine,need,happy,healthy。能夠了解并運(yùn)用以下句型：Whatdoyouneed?Ineed…，Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t。能夠正確地聽、說、讀、寫并運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯構(gòu)造簡單對話，表達(dá)自己的想法和情感。能夠培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)保的意識，了解垃圾的分類和回收，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：可以正確地使用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t?！边M(jìn)行問答，并能夠正確運(yùn)用至所學(xué)詞匯上。難點(diǎn)：學(xué)生可以理解并能夠掌握所學(xué)詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備教師：詞卡、PPT、課件、錄音機(jī)等。學(xué)生：教科書。教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新課通過呈現(xiàn)圖片引入新詞匯“plant,pot,seed,water,grow,sunshine”。以這些詞為素材引出新問題：“Whatdoyouneed?”給學(xué)生展示一些圖片讓他們回答上一個(gè)問題，并總結(jié)所需單詞。第二步：學(xué)習(xí)新詞匯通過PPT展示所需單詞，規(guī)范發(fā)音，并檢查學(xué)生是否正確掌握了單詞的發(fā)音及意義。引導(dǎo)學(xué)生理解各個(gè)新詞匯的意義，通過圖片輔助學(xué)生理解單詞的含義，并讓他們同步進(jìn)行跟讀練習(xí)。第三步：聽力訓(xùn)練通過PPT展示生活場景，播放錄音，幫助學(xué)生理解新語句“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t。”學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)句型，配合新詞匯進(jìn)行練習(xí)。第四步：訓(xùn)練自己盤點(diǎn)“我需要什么”這個(gè)問題，讓學(xué)生自行準(zhǔn)備詞匯卡片。讓學(xué)生朗讀所自行準(zhǔn)備的詞匯卡片，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。第五步：對話訓(xùn)練聽錄音，并按要求劃出與所練習(xí)相符的句子，進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)句型的理解和運(yùn)用能力。利用所劃出的句子進(jìn)行模擬對話。第六步：鞏固作業(yè)布置作業(yè)：練習(xí)板塊，讓學(xué)生在課外再次鞏固所學(xué)內(nèi)容。提交作業(yè)：要求學(xué)生在下次課堂前提交所完成的練習(xí)本或課外作業(yè)。檢查作業(yè)：檢查學(xué)生是否完成作業(yè)并準(zhǔn)備對學(xué)生完成情況進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)反思在本次課堂教學(xué)中，我選擇了PPT、錄音機(jī)、詞卡等輔助工具，使得課堂內(nèi)容更具有針對性，同時(shí)也較好地提升了教學(xué)效果。在學(xué)生聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)所需句型與詞語的同時(shí)，更要注重語音語調(diào)的錯(cuò)誤糾正，增強(qiáng)學(xué)生對新學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶力。由于詞匯內(nèi)容相對較多，結(jié)合了互動性的內(nèi)容設(shè)計(jì)并采用分組互動的方式，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也反應(yīng)出了學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下，更好地掌握所需知識點(diǎn)。在學(xué)生自主訓(xùn)練部分，我積極引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，自己去準(zhǔn)備，并通過后續(xù)的課堂活動來檢測和回饋這一訓(xùn)練效果。對于本節(jié)課的不足之處，我覺得還需更好地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整課程內(nèi)容，順應(yīng)學(xué)生需求，使得課程朝著更加良好的