2023年小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

2023年小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排1

勞動(dòng)課是九年義務(wù)教化重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生駕馭簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培育他們酷愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)安排。

一、駕馭基本學(xué)問狀況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，但不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)看法須要端正。

2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

二、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)

勞動(dòng)課內(nèi)容分為三部分：

①基本駕馭茶葉管理基礎(chǔ)學(xué)問；

②學(xué)會(huì)除草

③學(xué)會(huì)采茶。

這些內(nèi)容不僅留意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受實(shí)力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。重難點(diǎn)是采茶這一部分。

三、勞動(dòng)課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生駕馭一些簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)方法。

2、培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力，獨(dú)立實(shí)力和耐性細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)看法和愛好。

4、培育學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的`創(chuàng)新精神。

四、本學(xué)期教學(xué)工作支配

本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下支配。

1、培育學(xué)生酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種狀況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教化，告知他們勞動(dòng)創(chuàng)建了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些酷愛勞動(dòng)的小故事，來培育他們酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟識(shí)教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、主動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論學(xué)問的傳授，更要重視學(xué)生駕馭勞動(dòng)技能和各種實(shí)力的培育。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生駕馭勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生駕馭了簡(jiǎn)潔勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中駕馭學(xué)問，提高了技能，陶冶了品德。

4、勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生。

①勞動(dòng)看法

②技能

③勞動(dòng)效果。

全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生酷愛勞動(dòng)的愛好。

5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，老師采納敏捷的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生酷愛勞動(dòng)的愛好。

6、常常帶領(lǐng)學(xué)生參與適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐實(shí)力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體安排來完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，為社會(huì)培育出高素養(yǎng)人才。

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排2

一、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

四年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣袤無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著劇烈的探究心，但因社?huì)經(jīng)驗(yàn)有限，再加上他們的思維實(shí)力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)問面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法須要加以引導(dǎo)。

2、教材分析

本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)自我，了解一些性別差異的學(xué)問，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂，培育主動(dòng)進(jìn)取的健康心理。并能駕馭一些常見病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體相識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培育他們新奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、共享、關(guān)愛等良好的特性品質(zhì)。

4、接著組織學(xué)生探討生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富閱歷，并進(jìn)行小獨(dú)創(chuàng)、小創(chuàng)建，培育學(xué)生的探究實(shí)力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)覺問題并解決問題的實(shí)力。

三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)

1、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確相識(shí)自我，了解并駕馭與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。

(2)感受父母對(duì)我們的愛，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，主動(dòng)參與愛心天使活動(dòng)。

2、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的摯友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

(2)相識(shí)、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進(jìn)行盆花的無土栽培試驗(yàn)。

(3)相識(shí)一次性物品的運(yùn)用，制定一個(gè)削減運(yùn)用一次性物品的看法，相互監(jiān)督實(shí)施。

3、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必需健康。

(2)相識(shí)電在人們生活中的作用，了解電力將來發(fā)展的方向，正確運(yùn)用家電。

(3)了解常見病、小損害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會(huì)一般的'應(yīng)急處置本事。

4、社會(huì)頻道

(1)讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。

(2)了解奢侈的社會(huì)危害，削減和預(yù)防奢侈，是我們每個(gè)公民的職責(zé)。

5、制作天地

(1)讓學(xué)生在視察與思索、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究奇妙的光纖，并能進(jìn)行試驗(yàn)制作。

四、教學(xué)措施

1、留意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，師要仔細(xì)備課，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的駕馭教學(xué)內(nèi)容，并留意供應(yīng)學(xué)生更多自己探究的機(jī)會(huì)。

2、仔細(xì)上課，突出重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有安排、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培育實(shí)踐實(shí)力。

4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果剛好反饋，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

5、實(shí)行集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式支配綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6、培育學(xué)生的特長(zhǎng)。

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過探討溝通，使學(xué)生駕馭收錄機(jī)的運(yùn)用方法

2、培育學(xué)生各方面實(shí)力

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

通過探討溝通，使學(xué)生駕馭收錄機(jī)的'運(yùn)用方法

三、教學(xué)打算收錄機(jī)

四、教學(xué)過程

（一）情境引入

談話：收錄機(jī)具有收聽無線電廣播和錄音、放音的功能，是幫助人們學(xué)習(xí)和豐富業(yè)余生活的好伙伴。

（二）學(xué)技能

1、收音。2、錄放音。

（三）探討溝通

1、運(yùn)用收錄機(jī)應(yīng)當(dāng)留意哪些事項(xiàng)？

2、與同學(xué)溝通一下，你所運(yùn)用過的收錄機(jī)型號(hào)及其功能。

（四）老師小結(jié)

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手制作，使學(xué)生駕馭用鐵絲制作日用品的方法。

2、培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

使學(xué)生駕馭用鐵絲制作日用品的方法

三、材料打算

鐵絲3根、塑料軟管3根、尖嘴鉗、量衣軟尺、火柴、小鐵錘等

四、教學(xué)過程

（一）情境引入

談話：鐵絲套上塑料軟管后，能做成很多精致好用的日常生活用品，請(qǐng)大家試一試。

（二）仿照制作、鞏固提高

1、本節(jié)課起先時(shí)就以競(jìng)賽的形式仿照制作衣架。給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，比一比哪些同學(xué)做的又快又好。

2、當(dāng)衣架完成時(shí)，掛在展示架上，相互觀賞。讓同學(xué)在參觀之余，發(fā)覺自己與別人作品之間存在的差異。通過溝通，講評(píng)，提高每位同學(xué)的制作水平。

3、請(qǐng)學(xué)生選一選制作得較好的衣架（從比例協(xié)調(diào)、美觀好用）。歸納總結(jié)出如何能使我們制作的衣架既美觀又好用。

（三）發(fā)覺問題、探究改進(jìn)

1、選擇其中的幾個(gè)衣架，請(qǐng)大家一起探討，找找它們的缺點(diǎn)，并作溝通。

2、出示事先打算好的一些廢舊材料，請(qǐng)大家想想能和之前制作的`衣架結(jié)合起來，使衣架的功能有所改變，并溝通。

（四）創(chuàng)設(shè)情境、表達(dá)設(shè)想

1.情景設(shè)置：生活中的衣架有多種多樣的，功能上也有所不同，有掛衣服的，有掛褲子的......

2.學(xué)生畫草圖，設(shè)計(jì)屬于自己的衣架，同桌合作一起完成。

3.溝通設(shè)計(jì)方案，學(xué)生通過這一過程，學(xué)會(huì)主動(dòng)參加探討與溝通，并能夠正確表達(dá)自己的想法。

（五）加工制作、展示作品

1、引導(dǎo)學(xué)生在制作過程中應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況，剛好對(duì)原有的設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整。在修改設(shè)計(jì)圖的基礎(chǔ)上按圖制作衣架并平安運(yùn)用材料與工具。在制作過程中，

老師要不斷巡察，發(fā)覺問題，讓同學(xué)勇于提出，提倡相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最終目的，讓學(xué)生在自主探究、解決問題的過程中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、在制作完成后，作品進(jìn)行展示溝通，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谥谱髦羞M(jìn)行了哪些調(diào)整，使學(xué)生逐步形成良好的思維習(xí)慣。能恰當(dāng)相識(shí)和評(píng)價(jià)自己與別人的作品。

（六）拓展思路、發(fā)揮想象

1、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，能養(yǎng)成細(xì)致視察身邊事物的習(xí)慣。

2、媒體圖片觀賞：各種不同風(fēng)格的衣架藝術(shù)品。這一目的是通過觀賞激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，保持學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生有所思索，從而達(dá)到課向課外的延長(zhǎng)。

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過視察探討，使學(xué)生相識(shí)各種木工工具。

2、培育學(xué)生愛勞動(dòng)的意識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

通過視察探討，使學(xué)生相識(shí)各種木工工具。

三、教學(xué)打算

鋸、斧、等木工工具四、教學(xué)過程

（一）情境引入

談話：制作和修理物品時(shí)要用到許多工具，今日我們就來相識(shí)它們的.用途。

（二）學(xué)技能

1、木工鋸的運(yùn)用方法（1）畫線（2）調(diào)整鋸條（3）鋸料（4）存放

（三）探討溝通

1、如何才能鋸出一條直線呢？

2、想一想，什么時(shí)候運(yùn)用斧、刨、鉆？

（四）老師小結(jié)

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排6

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道家庭電路的組成；

2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)平安用電的重要性。增加學(xué)生平安用電的意識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)平安用電的重要性。增加學(xué)生平安用電的`意識(shí)

三、教學(xué)方式

演示法、視察法、探討法四、教學(xué)過程

（一）情景引入

在我們的生產(chǎn)建設(shè)和日常生活中，許很多多地方都須要用電。電給我們帶來了極大的便利。

（二）調(diào)查了解

你還知道哪些地方須要用電？

（三）看圖解疑

1、學(xué)生自學(xué)課本2、同桌溝通

（1）電是從哪里來的？

（2）人們還利用什么方法得到電？

（3）電是怎樣進(jìn)入你家的？

（四）探討溝通

圖中小摯友的做法對(duì)不對(duì)？為什么？（學(xué)生看圖溝通后，回答）

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排7

一、班級(jí)學(xué)習(xí)狀況

五年級(jí)學(xué)生通過3、4年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步駕馭了基本的勞動(dòng)操作實(shí)力，了解了一些勞動(dòng)學(xué)問，對(duì)這門課程教感愛好。同時(shí)，他們能夠相識(shí)到在勞動(dòng)課上要留意平安第一。

二、教學(xué)目的、任務(wù)、要求

1、適應(yīng)新時(shí)期素養(yǎng)教化和教化改革的須要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通勞動(dòng)技術(shù)教化課的教學(xué)與實(shí)踐，增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

4、培育學(xué)生的視察力、想像力和創(chuàng)建精神。

5、增加學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和實(shí)力，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)、在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的烹飪，學(xué)習(xí)技術(shù)類的.小木工、用塑料材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)學(xué)問和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為動(dòng)身點(diǎn)而編排的。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、有效地增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

2、培育學(xué)生的視察力、想像力和創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施。

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

2、留意學(xué)問性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、注意在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)建財(cái)寶的道理，培育創(chuàng)建精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)視察世界、相識(shí)世界。

六、教改課題

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

七、詳細(xì)支配

周次教學(xué)內(nèi)容

1怎樣植樹

2制作鳥巢

3菊花的嫁接4雞蛋炒飯

5冷拼盤

6修補(bǔ)圖書

7用電腦制作課程表

8摩托車模型

9彩繪泥塑

10繁花板

11洗衣機(jī)的運(yùn)用

12平安運(yùn)用熱水器

13人工溫室

14移栽蔬菜

15怎樣運(yùn)用化學(xué)肥料

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手制作，使學(xué)生駕馭小船的.制作方法

2、培育學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)力

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

使學(xué)生駕馭小船的制作方法三、材料打算

縫衣針、吹塑紙、鉛筆、漆包線、圓紙筒、一號(hào)電池2節(jié)、膠水等四、教學(xué)過程（一）情境引入

談話：小船會(huì)鉆圈，你聽說過嗎？這是怎么回事呢？待我們制作好這件小玩具，再通過試驗(yàn)，或許你會(huì)明白其中的道理。

（二）學(xué)習(xí)制作方法

1、做小船

（1）磁化縫衣針（2）做船體（3）美化小船（4）做線圈

（5）連接線路讓小船鉆圈

（三）探討溝通

你能用已經(jīng)駕馭的學(xué)問說明下面的現(xiàn)象嗎？

1、小船順當(dāng)通過“橋洞”。

2、小船行至“橋洞”中間時(shí)不再向前。

（四）老師小結(jié)

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過探討溝通，使學(xué)生駕馭母雞冬季多產(chǎn)蛋的技術(shù)

2、培育學(xué)生自己的勞動(dòng)實(shí)力

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

使學(xué)生駕馭母雞冬季多產(chǎn)蛋的'技術(shù)

三、教學(xué)過程

（一）情境引入

談話：冬季，由于氣溫較低，母雞多數(shù)不再下蛋，干脆影響經(jīng)濟(jì)效益。有沒有方法讓母雞在冬季接著下蛋呢？

（二）學(xué)技能

1、留意保溫。

2、加強(qiáng)飼養(yǎng)。

3、增加光照。

4、留意防病。

（三）調(diào)查探討

調(diào)查你家四周的養(yǎng)雞人家，看看他們是如何喂養(yǎng)產(chǎn)蛋雞的。

（四）老師小結(jié)

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排10

新的學(xué)期起先了，為更快適應(yīng)新教材、駕馭新教材，依據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想提倡多樣化的課堂教學(xué)模式，老師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力

二、學(xué)生基本狀況分析

本學(xué)期我任教一年級(jí)，由于學(xué)生年齡較小，自控實(shí)力較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解實(shí)力不同針對(duì)這種狀況，了解學(xué)生比較困難，但我力爭(zhēng)做每個(gè)學(xué)生的摯友，了解其素養(yǎng)水平，培育他們的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新實(shí)力應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長(zhǎng)和愛好，關(guān)切進(jìn)步慢的學(xué)生，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高動(dòng)手實(shí)力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的愛好

三、教學(xué)目的

1.教化學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)建社會(huì)財(cái)寶、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有凹凸貴賤之分的道理；從小培育他們酷愛勞動(dòng)、酷愛勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、仔細(xì)負(fù)責(zé)、耐性細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)看法和勤勞儉樸、愛惜勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境愛護(hù)意識(shí)

2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)學(xué)問，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些常用工具

3.通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，并留意培育學(xué)生視察、思維、想象的實(shí)力和創(chuàng)建精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生為主體，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參加，自我活動(dòng)

2、依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的相識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探究的過程、嘗試的過程和創(chuàng)建的過程讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思索和多動(dòng)口表達(dá)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能

3、在活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的`思想和行為可以充分自由，有廣袤的活動(dòng)空間和敏捷的活動(dòng)時(shí)間解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動(dòng)腦筋，大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)新

4、搞好分層教學(xué)，剛好幫助有困難的學(xué)生，賜予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛勞動(dòng)觀的教化，教化學(xué)生主動(dòng)參與一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，常常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排11

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有深厚的愛好，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得好玩的學(xué)問。

二、教材分析

本冊(cè)教材編入六大塊主題，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計(jì)和制作、探究職業(yè)勞動(dòng)”。每個(gè)主題都有3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組合。

小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過程中須要供應(yīng)足夠的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思索、設(shè)計(jì)、探討、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)?；谛碌慕虒W(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對(duì)教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展，“長(zhǎng)課時(shí)”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長(zhǎng)的課時(shí)保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體，從對(duì)技術(shù)活動(dòng)的愛好入手，通過調(diào)查，制定方案，探討安排，實(shí)踐操作，展示評(píng)價(jià)的全過程感受學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有安排的加以實(shí)現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然環(huán)境的意識(shí)和實(shí)力；

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識(shí)自我的實(shí)力。養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法，發(fā)展探究問題的初步實(shí)力。

5、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。敬重學(xué)生基于自己的`須要、動(dòng)機(jī)和愛好所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。

6、以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化等領(lǐng)域的整合。

四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程安排中的重要環(huán)節(jié)之一。

五、教學(xué)措施

創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)愛好；分層練習(xí)，突破難點(diǎn)；互幫互助，體驗(yàn)勝利；激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本事。

要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法，了解綻開圖與取用材料有關(guān)，以及綻開圖上的符號(hào)與折紙加工方式有關(guān)，從而對(duì)六面體紙盒與其綻開圖的聯(lián)系有初步的相識(shí)。

通過學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)相互了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。

勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，注意的不單是顯性的動(dòng)手技能，還包括隱性的、默會(huì)的學(xué)問，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成實(shí)力的最基本的學(xué)問，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程中，力求營(yíng)造一種和諧、主動(dòng)的心理氛圍，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)主動(dòng)地融入情境、參加教學(xué)活動(dòng)之中。將“講授”的學(xué)問和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單，作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思索和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何探究、實(shí)施設(shè)計(jì)方案。

利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問題；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。

以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生特性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學(xué)生供應(yīng)多種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富他們的學(xué)習(xí)閱歷，注意學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和主動(dòng)情感的發(fā)展與提高，變更和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)合作溝通的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，提倡“做”、“想”、“說”有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過教與學(xué)的實(shí)踐使每個(gè)學(xué)生都“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛勞動(dòng)”，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。

面對(duì)全體學(xué)生，培育將來公民基本的勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)；關(guān)注每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展；為學(xué)生搭建相識(shí)和理解勞動(dòng)的舞臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，為他們供應(yīng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程和方法，注意創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和主動(dòng)情感的培育，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間。

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排12

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)奈鍆1}、五{2}兩個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于我擔(dān)當(dāng)這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，所以對(duì)學(xué)生比較熟識(shí)。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜愛，他們喜愛動(dòng)手，喜愛做試驗(yàn)，這對(duì)我來說有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不仔細(xì)，比較隨意，影響了上課，這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教化。所以，我有信念上好五年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手實(shí)力。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：1、茶杯套2、奇異的針法組合3、小錢包4、植樹5、可樂瓶6、可愛的小淘童7、哈哈照相機(jī)8、常春藤插育苗法9、校服上的小標(biāo)記10、養(yǎng)雞11、肉餅蒸蛋12、休閑躺椅模型制作13、點(diǎn)亮金箍棒14、噴水動(dòng)力車模型制作15、獨(dú)輪手腿車模型制作16、洗衣機(jī)的運(yùn)用17、能歌善舞的傣族姑娘這些內(nèi)容與學(xué)生生活親密相關(guān)，而且，老師還應(yīng)依據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的愛好，提高動(dòng)手實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

4、過程目標(biāo)：初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

四、教學(xué)措施：

以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教化工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力

為重點(diǎn)，深化素養(yǎng)教化，形成學(xué)校辦學(xué)特色。依據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我確定實(shí)行以下教學(xué)措施：

1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化，在性質(zhì)上，都具有顯明的'實(shí)踐性和綜合性，都干脆面對(duì)學(xué)生的生活和閱歷，都超越詳細(xì)的體系化的書本學(xué)問。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、探究實(shí)力、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和閱歷為終極目的，而不是以駕馭某種功利的技術(shù)和書本學(xué)問為終極目的。仔細(xì)鉆研教材，熟識(shí)教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上仔細(xì)做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的愛好。

2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，留意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延長(zhǎng)。

在實(shí)施詳細(xì)的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的詳細(xì)任務(wù)上，而應(yīng)注意各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延長(zhǎng)。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的探討性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布狀況、種類、好處、破壞狀況等，得出了加強(qiáng)綠化、愛護(hù)綠化的治理方案或建議，老師可依據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境愛護(hù)法律的社會(huì)宣揚(yáng)活動(dòng)，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把探討性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化結(jié)合起來，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、上課作好充分打算，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

4、關(guān)切好差生，對(duì)動(dòng)手實(shí)力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

5、做好期中、期末考核，做好成果記錄。

6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課閱歷。

五、課時(shí)按排：

第一周：茶杯套1課時(shí)

其次周：奇異的針法組合1課時(shí)

第三周：小錢包1課時(shí)

第四周：植樹1課時(shí)

第五周：可樂瓶1課時(shí)

第六周：可愛的小淘童1課時(shí)

第七周：哈哈照相機(jī)1課時(shí)

第八周：常春藤插育苗法1課時(shí)

第九周：校服上的小標(biāo)記1課時(shí)

小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)安排13

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀摩，探討，使學(xué)生駕馭大米飯的做法。

2、培育學(xué)生自己動(dòng)手做家務(wù)的`實(shí)力

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

使學(xué)生駕馭大米飯的做法

三、教學(xué)過程

（一）情境引入

談話：大米飯制作簡(jiǎn)潔，省工省時(shí)，是大家喜愛的主食。下面我們就來學(xué)習(xí)大米飯的做法。

（二）議一議

與同學(xué)們相互探討一下，在做大米飯前，應(yīng)當(dāng)做哪些打算工作？

（三）學(xué)方法

1、蒸米飯

將淘凈后的大米加水在鍋中煮沸，水沸后要不斷攪鍋。在米粒略有膨脹、稍帶硬心時(shí)，撈出放在籠箅上蒸。

2、蒸碗米

把洗好的米放在碗里,把水加入碗中(開水),水位保持高于米面2厘米，把碗在籠上蒸，水沸后再蒸30分鐘。

3、燜米飯

米洗凈和水一起放入鍋燒開（一分半鐘）.再小火燒一分鐘左右，再把火閉死，中間隔五六分鐘再把火打開重復(fù)一次，最終燜幾分