大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小

大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解數(shù)字比大小的概念；熟練掌握數(shù)字比大小的方法；能夠運用數(shù)字比大小的方法解決簡單的實際問題。二、教學(xué)重點學(xué)生理解數(shù)字比大小的概念；學(xué)生熟練掌握數(shù)字比大小的方法。三、教學(xué)難點學(xué)生能夠運用數(shù)字比大小的方法解決簡單的實際問題。四、教學(xué)內(nèi)容1.比大小數(shù)字比大小是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的部分之一，也是我們在日常生活中需要使用的一項技能。在數(shù)字比大小中，我們需要根據(jù)數(shù)字的大小來進(jìn)行判斷大小的關(guān)系。例如：2<36>42.比大小方法在數(shù)字比大小的過程中，我們需要掌握兩種比大小的方法，分別是數(shù)值比大小和數(shù)符比大小。2.1數(shù)值比大小數(shù)值比大小，是通過比較數(shù)字的大小來判斷兩個數(shù)字誰比較大、誰比較小。比如：比較數(shù)字3和數(shù)字5，我們可以發(fā)現(xiàn)5比3大，所以我們可以說：5大于3。我們也可以通過圖示解釋數(shù)字大小的關(guān)系：1234567

|____|____|____|____|____|____|____|從上面的圖示中，我們可以發(fā)現(xiàn)：5的位置在3的右邊，所以5比3大。2.2數(shù)符比大小數(shù)符比大小，是通過數(shù)字的正負(fù)性來判斷兩個數(shù)字誰比較大、誰比較小。比如：比較數(shù)字-3和數(shù)字5，我們可以發(fā)現(xiàn)5是正數(shù)，而-3是負(fù)數(shù)，那么5要比-3大。在進(jìn)行數(shù)符比大小時，我們需要根據(jù)以下規(guī)則進(jìn)行：兩個正數(shù)比較大小時，數(shù)值比大小的規(guī)則就適用；兩個負(fù)數(shù)比較大小時，數(shù)值比大小的規(guī)則也適用；一個正數(shù)和一個負(fù)數(shù)比較大小時，按照正數(shù)大于零，零大于負(fù)數(shù)的原則進(jìn)行比較大小。3.實際應(yīng)用數(shù)字比大小不僅僅是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要用到的技能，在日常生活中也需要用到。例如：現(xiàn)在是早上8點，我需要在30分鐘內(nèi)到達(dá)的地方，而這個地方距離我現(xiàn)在的位置還有2公里，我需要判斷是否能按時到達(dá)。解決這個問題，我們需要根據(jù)速度和距離的關(guān)系判斷出是否能在30分鐘內(nèi)到達(dá)。假設(shè)我現(xiàn)在的速度是10公里/小時，那么我30分鐘內(nèi)可以走的距離就是：10公里/小時*0.5小時=5公里那么我到達(dá)目的地需要的時間就是：距離÷速度=走的時間

2公里÷10公里/小時=0.2小時也就是說，我只需要用0.2小時就能走到目的地，而30分鐘是0.5小時，所以我肯定能按時到達(dá)。五、教學(xué)方法為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)字比大小的概念，本節(jié)課推薦使用以下教學(xué)方法：游戲教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過游戲的方式來學(xué)習(xí)數(shù)字比大小的方法；情景教學(xué)法：結(jié)合實際生活中的場景設(shè)計教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字比大小的應(yīng)用；討論式教學(xué)法：讓學(xué)生通過小組討論來分享自己對數(shù)字比大小的理解。六、教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價主要包括以下內(nèi)容：學(xué)生對數(shù)字比大小的掌握程度；學(xué)生對數(shù)字比大小應(yīng)用的理解程度；學(xué)生參與教學(xué)活動的積極程度。七、教學(xué)反思數(shù)字比大小是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的部分之一，也是我們在日常生活中需要使用的一項重要技能。本節(jié)