2023年實(shí)用的專業(yè)教師工作總結(jié)5篇

2023年實(shí)用的專業(yè)教師工作總結(jié)5篇專業(yè)老師工作總結(jié)篇1

在深德工作已有一個(gè)月了,在這里我主要教的是地鐵二年級的10260和10268兩個(gè)班的車輛操作課,以及地鐵一年級的11301班的鐵道概論課,對于一個(gè)沒有教學(xué)閱歷的我來說,在這一個(gè)月的教學(xué)過程中,讓我學(xué)習(xí)到了很多的學(xué)問,我很享受現(xiàn)在當(dāng)老師的感覺。

始終以來我都很憧憬老師這個(gè)職業(yè),,懷著對教化的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。在深德工作的這一個(gè)多月里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，我感覺收獲不少，接近期末,現(xiàn)我將對自己這一個(gè)月的工作做一個(gè)簡短的總結(jié)。

作為一名老師我覺得我須要學(xué)習(xí)的東西特別的多，除了不斷提高自己的教學(xué)水平外，我覺得我還需不斷的積累各方面的學(xué)問，對于剛從事教學(xué)工作的我來說，目前首要的任務(wù)是搞好教學(xué)工作，由于剛出高校校門不久，在教化學(xué)生方面，幾乎沒有閱歷，所以我總結(jié)了以前自己是學(xué)生的時(shí)候，我喜愛什么樣的老師，同樣現(xiàn)在我也希望自己所教的學(xué)生喜愛我，所以我始終在向自己喜愛的老師學(xué)習(xí)，學(xué)他們的教學(xué)方法，學(xué)他們對學(xué)生的看法，我始終在努力的'朝著成為一個(gè)好老師的方向發(fā)展，這一路上我仔細(xì)的在對待著每一天，每一件事，每一個(gè)學(xué)生，每一堂課，假如他們有些人不喜愛聽我的課，說明我做的還不夠好，我肯定會始終始終的努力改進(jìn)自己的教學(xué)水平，會始終始終朝著學(xué)生喜愛的老師方向發(fā)展的，下面是我的一些工作狀況，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)我會接著發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)我肯定會改掉的，作為一個(gè)新老師，我滿腔熱忱，每一堂課我都提前備課，且仔細(xì)搜尋學(xué)生感愛好的話題關(guān)于書本的學(xué)問我盡量的講具體一點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件，我經(jīng)常在網(wǎng)上看一些視頻教學(xué)資料，看一些聞名教授的傳教方法，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。我自己以前在學(xué)校時(shí)，也有不太喜愛的課程，在不喜愛的課程上我總是留意力不集中，看一些與課堂無關(guān)的書，但是當(dāng)時(shí)任課老師叫人回答問題時(shí)，雖然叫的不是我但我同樣會驚慌，從這點(diǎn)我總結(jié)出，既然我有這樣心里，我信任我現(xiàn)在的學(xué)生他們確定也多多少少有些這種狀況，所以我在上課的時(shí)候，講完一個(gè)學(xué)問點(diǎn)后我會叫人回答問題，有時(shí)課堂紀(jì)律太吵了我也會叫他們回答問題，我發(fā)覺當(dāng)我說叫人回答問題時(shí)，哪怕是最簡潔的問題問“我們現(xiàn)在講那一頁了”，這時(shí)課堂也會寧靜一點(diǎn)。我知道一堂課45分鐘，不行能每個(gè)學(xué)生都能聚精會神的仔細(xì)聽課，這時(shí)在講完了一個(gè)學(xué)問點(diǎn)后，我會穿插的講一點(diǎn)對他們有用有好處的新聞或者哲學(xué)道理給他們聽，然后他們又會復(fù)原到像剛上課時(shí)的精神，我上課的主要優(yōu)點(diǎn)在于能組織好課堂紀(jì)律，由于我還年輕，能更簡單的接近學(xué)生，所以在課堂上我可以關(guān)注到全體學(xué)生的總體動態(tài)，能更好的調(diào)動課堂氣氛，同樣我比較重視學(xué)生的看法，我喜愛收集一些關(guān)于學(xué)生愛好或事物等東西，我覺得這可更近一步的了解他們，能使師生之間的隔膜少些，可加強(qiáng)師生之間的溝通，我的目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得開心學(xué)得簡單，使學(xué)生每堂課都知道該駕馭什么，什么是重點(diǎn)，使他們明白這堂課他們究竟學(xué)到了什么，然而我的缺點(diǎn)是上課的速度略微快了點(diǎn)，可能由于閱歷不足，我對上課的節(jié)奏，速度駕馭的還不夠好，這學(xué)期即將過去了，我希望自己下學(xué)期能把握好上課的進(jìn)度，做到松弛有度。

在其他方面，我主動參與學(xué)校組織的活動如《青春與志向》的演講競賽，在競賽中我擔(dān)當(dāng)評委，對于每一個(gè)上臺的學(xué)生我都賜予他們我最真誠的掌聲，同樣在給分方面我仔細(xì)做到了公允公正，每個(gè)星期一下午都有老師列會，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒有缺席過一次，每次都能按時(shí)到場，每天的上班打卡，我也能按時(shí)做到。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。我肯定會仔細(xì)做好每一件事的，我知道我肩負(fù)著沉重的任務(wù)，但我不會膽怯 不會輕言放棄，在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，我肯定會不斷提高自己各方面的素養(yǎng)的，在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和探討好教材、大綱，探討好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好地鐵專業(yè)的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

專業(yè)老師工作總結(jié)篇2

這學(xué)年來，本人在教化教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面

兒科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，課程特點(diǎn)是患兒年齡跨度大，不同年齡的解剖，生理、病理、免疫等方面不僅與成人不同，各年齡之間的患兒也存在差異，從而對護(hù)理的要求也不同，也就造成了概念多、數(shù)據(jù)多、理論性強(qiáng)的困難狀態(tài)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。此外由于我校學(xué)生入學(xué)時(shí)總體成果較低，基礎(chǔ)學(xué)問較薄弱，所以在課堂教學(xué)中，我也不斷依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、理解實(shí)力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

（一）課前打算

仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)課程內(nèi)容結(jié)合典型病例進(jìn)行備課。在進(jìn)行病案篩選的時(shí)候，我多選取結(jié)合兒科護(hù)理學(xué)的教材，選取兒科常見病、多發(fā)病的典型病案，盡量不選取那些病程困難，癥狀不明顯的、少見的病案，這樣才能讓學(xué)生對病案進(jìn)行正確、恰當(dāng)?shù)姆治觯欣谔岣邇嚎谱o(hù)理的教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué):在《兒科護(hù)理學(xué)》中，我應(yīng)用最多的是啟發(fā)性的教學(xué)方法，它能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，如在《小兒年齡分期及各期年齡特征》一課中，因?yàn)閷W(xué)問點(diǎn)簡單混淆，不簡單記憶。我通常會利用提出問題的方法，比如：假如要把我們的整個(gè)小兒時(shí)期進(jìn)行分期，你們怎么分？然后在探討過程中對學(xué)生進(jìn)行有意識的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過學(xué)生探討后進(jìn)行再小結(jié)。

2.病案分析法：在課堂教學(xué)中，假如單純地介紹一個(gè)疾病的病因、身體狀況、治療原則，護(hù)理問題及護(hù)理措施，無疑是單調(diào)枯燥的。因此，我經(jīng)?！皫Р∩险n”。如在介紹《養(yǎng)分不良》一課時(shí)，我先介紹了安徽阜陽的劣質(zhì)奶粉及大頭娃娃事務(wù)，讓學(xué)生們的心都懸著，對后面即將介紹的.疾病異樣愛好，帶著問題，有了思路，整節(jié)課大家全神貫注，并對養(yǎng)分不良有了深刻的印象。

3.建立良好的師生關(guān)系：每次上課提前10分鐘進(jìn)教室，并充分利用課余休息時(shí)間留在班上，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)談及他們所關(guān)切的事和他們感愛好的話題，通過溝通了解學(xué)生，也讓學(xué)生了解自己，提高他們對兒科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4.適當(dāng)激勵(lì)和贊揚(yáng)：擅長發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步并剛好賜予表揚(yáng)，激烈學(xué)生的進(jìn)取心，當(dāng)然表揚(yáng)也不肯定只是在口頭上，也可通過批改作業(yè)傳達(dá)。

如何上好一堂課，值得我們專心去探究。課堂上的教學(xué)質(zhì)量，干脆關(guān)系到學(xué)生對課程的愛好、影響到學(xué)生對理論學(xué)問的駕馭。所以在實(shí)踐中不斷探究教學(xué)方法及課堂授課技巧，使教學(xué)方法和教學(xué)效果達(dá)到更完備的統(tǒng)一是一項(xiàng)值得我們恒久探討不休的話題。

專業(yè)老師工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我參與了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充溢著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充溢實(shí)力量的世界，是一個(gè)充溢沖突的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今確定教化成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培育學(xué)生的要求的變更，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1、為人師表，樹立良好的形象

中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給

學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)肅穆自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

2、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁

班主任要酷愛學(xué)生，把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教化的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教化?！睅煇凼墙袒摹皾櫥瑒?，是進(jìn)行教化的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)切、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因?yàn)橛辛藥煇?，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教化，教化才能收到良好的效果。師愛要全面、公允。全面公允地愛是指老師要酷愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

3、培育習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教化家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教化，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有干脆影響。班主任在培育學(xué)生良好習(xí)慣方面

有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任須要的是“勤”和持之以恒。

4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教化教學(xué)科研實(shí)力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)賜予探討和探討，這便要求班主任具有劇烈的教化科研意識，在教化教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對教化教學(xué)的新狀況、新熱點(diǎn)進(jìn)行探討，在探討中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教化教學(xué)實(shí)踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

所以說，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課老師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次聽了一些新老班主任老師閱歷溝通，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松有效。

聯(lián)系到我的實(shí)際工作，思索一下，的確我的工作中還有許多不足。首先，我的工作熱忱還不夠，前段時(shí)間工作狀況不是很佳，缺乏熱忱，辦事效率也不高，有什么事不是主動對待，而是拖拉懶散，所以學(xué)校叮囑的事不夠主動主動。今后肯定要以飽滿的熱忱去對待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡潔的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會后的心得體會：

一、用無私的愛去關(guān)切每一位學(xué)生。

愛是教化的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。老師應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的學(xué)生呢?同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、溝通，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時(shí)應(yīng)剛好處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要實(shí)行不同的教化方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛的教化才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師假如能夠賜予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)勝利的教化者。

二、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友

聞名教化家魏書生說過：老師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教化，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的'自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)建更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教化。在教化學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把老師的指責(zé)看作是對自己的愛惜，把老師的表揚(yáng)看作是對自己的激勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生，富于憐憫心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

三、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增加集體的凝合力。

目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以依據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際狀況，擬定全班在學(xué)問、實(shí)力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如，對于初一年級剛?cè)胫袑W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校內(nèi)生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛惜環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標(biāo)時(shí)要依據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必需要有激勵(lì)性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失學(xué)生們的信念。

四、開展豐富多彩的班會活動，凈化學(xué)生的心靈。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，因?yàn)榘鄷桥嘤龑W(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學(xué)生形成主動、健康的心理狀態(tài)。

五、班主任應(yīng)當(dāng)有精深的專業(yè)學(xué)問和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對已駕馭的學(xué)問達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲得新的學(xué)問。精通就是對所教學(xué)科要駕馭其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，駕馭重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教化教學(xué)中，不僅是傳授這些學(xué)問，而且要運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家，對未知充溢渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理論，不斷充溢自己，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師，因?yàn)樵绞钦n講的好，業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的老師對學(xué)生的影響就越大，越簡單受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對于我們來說沒有過時(shí)。

學(xué)會科學(xué)管理班級工作，做一個(gè)時(shí)尚的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;歡樂工作，享受教化;理解人性，順性而為。工作肯定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事，假如沒有記錄那將是悲傷的。所以，我們以后開展了班級活動后要?jiǎng)偤糜涗洠辗e月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而宏大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多溝通，多反思。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會，希望得到老師們的指責(zé)、指正。

專業(yè)老師工作總結(jié)篇4

我們認(rèn)為，專業(yè)成長是一個(gè)相對寬泛的概念，首先應(yīng)當(dāng)把老師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作一個(gè)專業(yè)看待，凡與教化教學(xué)相關(guān)的，都屬于專業(yè)發(fā)展的范疇。因此，要從廣義上理解老師專業(yè)發(fā)展的問題。同時(shí)，老師專業(yè)成長不是一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)有階段性重點(diǎn)?；谝陨舷嘧R，我們重點(diǎn)做了以下工作：

細(xì)心召開專業(yè)發(fā)展啟動會。下發(fā)《xxx小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展年活動方案》，學(xué)校從專業(yè)發(fā)展的含義、價(jià)值、勝利案例，從學(xué)校關(guān)于老師專業(yè)成長的要求等方面，就老師專業(yè)發(fā)展年活動進(jìn)行宣揚(yáng)、支配和強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步統(tǒng)一相識。

調(diào)整老師發(fā)展性評價(jià)方案。削減教學(xué)成果的權(quán)重，由370分調(diào)整為300分，改兩率一分評價(jià)為等級評價(jià)，增加基本功訓(xùn)練、教化科研等專業(yè)成長的權(quán)重，增加讀教化著作、網(wǎng)絡(luò)教研、讀書溝通等內(nèi)容，更好的推動專業(yè)發(fā)展工作。

讀教化經(jīng)典著作。一是細(xì)心選書。我們從濟(jì)南細(xì)心選擇教化著作，供老師選取，184位老師們選取了《教化就是培育好習(xí)慣》等7類，由于貼近需求，老師讀書主動性很高。二是召開專題輔導(dǎo)會，5月13日，由教育處主任作《讓我們共同體會讀書的愉悅》專題輔導(dǎo)，從讀書充盈著我們的生命、讀書豐富著我們的教化才智和怎樣讀書三個(gè)層面，再次推動全員讀書。三是細(xì)心組織。我們?yōu)槊總€(gè)老師供應(yīng)了專用的《讀書筆記》，隨讀隨記所悟所得，納入量化；定雙周周四時(shí)間為老師集中讀書時(shí)間，以期形成深厚的讀書氛圍；組織以教研組為單位的讀書心得溝通活動，并在六月中旬開展全學(xué)校的“讀教化經(jīng)典，做專家型老師讀書匯報(bào)會”，17位老師坦誠深刻地匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲，得到了老師們的劇烈共鳴。

接著大練教學(xué)基本功。粉筆字書寫，在老師自練的基礎(chǔ)上，學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一內(nèi)容組織考核，校內(nèi)內(nèi)展覽，營造大練基本功的氛圍。對學(xué)科基本功，我們克服部分學(xué)科專業(yè)評價(jià)難的問題，語文老師的課文朗讀與背誦，低年級和30歲以下的老師必需背誦要求背誦的部分，做到“要求學(xué)生會背的，老師必需先背”，數(shù)學(xué)老師開展簡便計(jì)算和限時(shí)口算，科學(xué)老師開展說課，體育老師的口令、隊(duì)列、校內(nèi)集體舞，音樂老師的鍵盤、舞蹈，美術(shù)老師的書法、素描等，做到了學(xué)期初明確內(nèi)容，過程中組織訓(xùn)練，期末考核，老師的學(xué)科基本功水平大為提高。

加強(qiáng)專業(yè)成長的環(huán)境建設(shè)。本學(xué)期，我們有意把教研組建設(shè)擺在突出位置，一是組織教研組建設(shè)成果展，從備課到作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，從硬筆書法到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從教學(xué)反思到集體教研成果，不限種類，不定數(shù)量，但要在教研組長的組織下，組內(nèi)老師相互比較，對比中舉薦優(yōu)秀，最終形成本組的成果，在全校展示。學(xué)校組織全體老師輪番觀摩，并評比出最觀賞的'成果，學(xué)校匯總后形成簡報(bào)下發(fā)各組，有整體上質(zhì)量高的組，也有單項(xiàng)上被公認(rèn)的老師。這樣做，在組內(nèi)，在校內(nèi)，形成比的風(fēng)氣，學(xué)的目標(biāo)，超的氛圍，遠(yuǎn)比學(xué)校官方評比更具影響力。二是讀書心得溝通、教科研成果評比等，都是在教研組初選的基礎(chǔ)上，并且在量化上拉開距離。

樹立學(xué)生培育和班級建設(shè)的榜樣。針對學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的詳細(xì)要求，學(xué)校先后推出了崔鳳娟、段利、戚梅等班級早晨讀書韻味濃的典型，以訂正早讀學(xué)生唱書的積習(xí)；推出了李序班小助手宋卓穎的好典型，以及他們班坐姿、紀(jì)律等始終如一不走樣的良好班集體典型，以最大程度上變更老師懷疑學(xué)生、包辦學(xué)生的痼疾；推出了李梅會、宋記芳等低高段培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好典型，以及張艷秋、張利等培育學(xué)生良好學(xué)科情感的好典型，實(shí)現(xiàn)榜樣帶動示范的功效。

持續(xù)開展學(xué)查究活動。學(xué)期初，教育處制定了有關(guān)方案，明確了教化干部重點(diǎn)在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)上下工夫，解決層次不高、依據(jù)不清的問題，重點(diǎn)在查找學(xué)科教學(xué)存在的問題、教研組存在的問題上下工夫，解決學(xué)科思路無特性、解開難題無實(shí)招的問題。明確了老師重點(diǎn)在學(xué)習(xí)體會老師用書整體提示上下工夫，解決課堂教學(xué)憑感覺、按慣性的問題，重點(diǎn)查找制約課堂教學(xué)效益最大化的因素，解決課上損失課下補(bǔ)、兩極分化的問題。為此，我們利用開學(xué)初一個(gè)月的時(shí)間，進(jìn)行了以老師用書《說明》部分為主要內(nèi)容的集中研討活動，意在引導(dǎo)老師領(lǐng)悟?qū)W期教學(xué)目標(biāo)、策略、方法、留意事項(xiàng)，進(jìn)行了各學(xué)科《新授課課堂教學(xué)評價(jià)表》的