暑期實(shí)踐報(bào)告：義教心得體會(huì)

第第頁暑期實(shí)踐報(bào)告：義教心得體會(huì)

在活動(dòng)開展這前，負(fù)責(zé)人特別安排了一個(gè)閱歷豐富的老師為我們講解了一下在義教其間需要留意的問題，這位老師的講話幽默有趣，同時(shí)講話的內(nèi)容也讓我們受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們了解到該如何去為這個(gè)年齡段的小伙伴上好一節(jié)課。應(yīng)當(dāng)分以下幾個(gè)部分：一，備課。課前應(yīng)預(yù)備好課件，寫好演講稿，我們應(yīng)清晰我們要上的內(nèi)容。老師說講一個(gè)小時(shí)的課可能需要三個(gè)小時(shí)的備課，我才知道，要講好一節(jié)課，就需要做好備課;二，說話的技巧。在課堂上，我們應(yīng)留意我們的說話技巧。對(duì)待學(xué)校生，我們需要運(yùn)用反復(fù)的教學(xué)方法，再三的強(qiáng)調(diào)要他的記憶的知識(shí)內(nèi)容，一個(gè)單詞一個(gè)短句，肯定要在課堂上強(qiáng)調(diào)多次，引起他們的重視，援助他們記憶。三，課堂的氣氛。在課堂上，我們要留意帶動(dòng)課堂的氣氛，不應(yīng)當(dāng)只有自己講而忽視了同學(xué)。同時(shí)要留意如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的精神。老師給我們舉了許多例子，例如，小伙伴生性好動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)如何讓好動(dòng)的孩子們寧靜下來，當(dāng)小伙伴分心，我們可以用什么方法去吸引他們的留意力等等。四，總結(jié)。我們上完課后，應(yīng)總結(jié)好這一節(jié)課的重點(diǎn)，讓小伙伴更能理清所學(xué)知識(shí)。通過這一次培訓(xùn)，讓我們深刻了解到作為一名老師的責(zé)任，更深該的認(rèn)識(shí)到講課的技巧的用法和效果，也明白了課堂時(shí)間的安排，課前的預(yù)備的重要性，留意課堂是同學(xué)的表現(xiàn)等等，這些都是不容忽視的。通過這節(jié)課大大地提高了我對(duì)老師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，也增加了對(duì)學(xué)校生心理方面的一些知識(shí)。

接著，我們開始了義教工作的安排。我與其它四人一起負(fù)責(zé)義教六班，主要教的是五班級(jí)的同學(xué)。剛一開始，我比較焦灼，但我經(jīng)過我們五人的分工合作，這一份工作變得不再那么困難了。我們首先把工作安排好，然后做好自己工作材料的整理和備課，一般一個(gè)老師一節(jié)課講兩三篇口語課文。同時(shí)，在相互參照之下取長補(bǔ)短，溝通看法，這讓我學(xué)習(xí)到了如何與人合作，溝通，和在他人身上看到自己的不足，實(shí)時(shí)作出改正，同時(shí)不同人的不同教學(xué)方法具有很好的借鑒作用，對(duì)日后自己的社會(huì)工作上有很大的援助。在我們分工合作的過程中，我彼此交換看法，同時(shí)也深深的增進(jìn)了我們的友情。和我在一起義教的伙伴都說：我們的收獲可能比孩子還大，我相信許多人都認(rèn)可這句話。義教的主動(dòng)權(quán)掌控在我們各位小老師中，我們得到了許多的.熬煉機(jī)會(huì)，能夠很好的跟隨著孩子們的愛好進(jìn)行培訓(xùn)。

第一次給同學(xué)們講課的時(shí)候，我盼望把知識(shí)點(diǎn)所牽涉的內(nèi)容全面的告知他們，但是沒想到這樣造成了用時(shí)太長，沒方法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，一節(jié)課只講了兩篇對(duì)話。我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤以后決斷對(duì)自己講課的內(nèi)容作出調(diào)整，把重點(diǎn)一一列出，盡量讓講課內(nèi)容和講課時(shí)間相協(xié)調(diào)。吸取了第一節(jié)課的閱歷教訓(xùn)，使得我以后的課堂變得更有效率。在教小伙伴讀英語的同時(shí)，我也找回了自己剛學(xué)英語的感覺，他們讀英語就像唱歌一般，讓人覺得很好聽，我才發(fā)覺，原來，英語是這么的美，大大的提高了自己對(duì)英語的喜歡。培訓(xùn)的老師告知我們，英語口語培訓(xùn)班的目的主要是提高孩子們對(duì)英語的愛好，所以我們也想方設(shè)法的讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中更加的活躍，于是我們預(yù)備了好幾首英文歌曲和一些英語小游戲，使得小伙伴的心情更加的高漲，課堂氣氛特別活躍。與同學(xué)們也建立了很深的關(guān)系，雖然他們總是老師老師的叫我們，但是他們其實(shí)把我們當(dāng)成他們的大姐姐，當(dāng)成伙伴一樣看待。

然而在這次實(shí)踐中我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的孩子，比我們那時(shí)候活潑多了，也聰慧多了，每當(dāng)你講到一些知識(shí)他們會(huì)的你即將會(huì)被他們吵的沒方法再講課，而且他們會(huì)不斷地追問，問一些有的沒的東西，使你無法接招。然而這也讓我真真正正地體會(huì)到了擔(dān)負(fù)小伙伴的小老師是一件充斥挑戰(zhàn)的事情啊，他們會(huì)使你感覺到這是多么煩人的事情，由于小伙伴們總是愛問問題，是那么的天真爛漫。他們對(duì)待每一件事情都是那么的仔細(xì)，熱忱，就是這種精神讓我們深受感動(dòng)，使我們也對(duì)這次的義教充斥了信心。然而這不僅僅是為了解決小伙伴們的疑難，更是給了我們一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，讓我們能夠憑借著自己的知識(shí)為別人服務(wù)，得到別人的認(rèn)可，使自己與社會(huì)的距離又近了一步。

而在義教的過程中，也涌現(xiàn)了一些非常狀況，我們會(huì)遇到各式各樣不同的同學(xué)，例如，有一位同學(xué)給我的印象特別的深刻，他性格特別的拙劣，總愛在課堂上搗蛋，會(huì)扯上一些與課堂無關(guān)的內(nèi)容，也總愛影響四周的同學(xué)們聽課，我們對(duì)這位同學(xué)都感到特別的頭疼，由于只要我們說出帶有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)怪的語言，他就會(huì)鬧脾氣，跟他說道理，他也會(huì)說你針對(duì)他，雖然我們幾個(gè)老師都認(rèn)為他很難應(yīng)付，但是也盡量的去接近他，去捉他的想法，不管他多么的拙劣，他始終是我們的同學(xué)，始終只是一個(gè)學(xué)校五班級(jí)的小伙伴而已。記得有句話是這樣說的：“心有多寬，舞臺(tái)就有多寬。”我想改一下：“責(zé)任心有多大，舞臺(tái)就有多寬。我們不采用強(qiáng)硬的手段，由于我們都明白，這次義教英語口語活動(dòng)主要是要提高他們對(duì)英語的愛好的，我們只要一不當(dāng)心走錯(cuò)了一步，講錯(cuò)了一句話，很可能就抹殺了他對(duì)英語的愛好，因此我們只能采用在課后解決方式，找他談話，試著了解他內(nèi)心的想法，在和他交談中，我們知道到原來我們所說的一些話損害了他，也誠意誠意的賠禮，并作了檢討，雖然我們起初只是以開玩笑的方式來責(zé)怪了他一下，但沒想到，說者無心，聽者有意，所以我們就更留意我們對(duì)批判同學(xué)時(shí)候的措詞。在以后的教學(xué)中都采用了鼓舞的方式。而這一方式也深得同學(xué)們的喜愛，無論是一句話語也好，一個(gè)確定的笑容也好，其實(shí)這一群天真爛漫的小伙伴們真的很簡單滿意的，只要我們給他們信心，給他們確定，他們就會(huì)用他們的行動(dòng)去回應(yīng)我們的這份確定。

在這一次的義教活動(dòng)中，我學(xué)到了許多東西。包括怎樣上好一節(jié)課，怎樣與小伙伴進(jìn)行互動(dòng)，怎樣帶動(dòng)課堂的氣氛，怎樣用自己的氣概去壓制頑皮的小伙伴，怎樣在教與學(xué)中進(jìn)步……我一貫以來都習(xí)慣于父母和老師對(duì)自己的責(zé)任，但是在義教中，我擔(dān)負(fù)的是一個(gè)老師的角色，需要對(duì)自己的同學(xué)負(fù)責(zé)。不管是學(xué)習(xí)上，還是在人身安全上，都要到處為他們著想。突然間，我發(fā)覺自己的思想又提升了。以前都是老師、父母語重心長地對(duì)自己嘮叨，現(xiàn)在輪到自己對(duì)同學(xué)嘮叨。這種空前的責(zé)任感是我感到壓力，但也使我成長了許多。:我也了解到作為一位老師的工作的艱辛，讓我在這里再為老師的辛苦而