部編版五年級語文下冊第11課《軍神》 優(yōu)質課件

部編版語文五年級下冊第一課時故事激趣學習任務一東漢末年，名將關云長不用麻藥刮骨療傷，全無痛苦之色，神醫(yī)華佗尊稱他為“天神”。刮骨療傷在你們心中，軍人是怎樣的？看到《軍神》這個題目，你的腦海中有什么疑問？誰是軍神？為什么稱他為軍神？帶著這些疑問，自由朗讀課文整體感知學習任務二劉伯承，中華人民共和國元帥，他在硝煙與戰(zhàn)火中度過了幾十個春秋，戎馬生涯七十多年，他為中國革命事業(yè)和新中國的建成設建立了卓越的功勛，他的一生充滿了傳奇色彩。人們不僅尊稱他為“軍神”，還有人稱他為“武神”“教書先生”“編外參謀”等，這每一種稱呼的后面，都有一個鮮為人知的故事。劃分段落層次問診時1-11劉伯承來到診所，沃克醫(yī)生詢問劉伯承的情況并檢查傷勢，發(fā)現(xiàn)這個“郵局職員”是個軍人。手術前12-15劉伯承為了避免麻醉對腦神經產生的影響，不顧沃克醫(yī)生的勸說，堅決拒絕使用麻醉劑。手術中16-17劉伯承承受著巨大的疼痛卻一聲不吭地做完手術。手術后18-26沃克醫(yī)生由衷稱贊劉伯承為軍神，在知曉劉伯承的真實身份后，更是對他充滿了欽佩和敬意。概括主要內容本文講述了劉伯承右眼受傷后，到德國人開設的診所就醫(yī)的故事。他為了盡量減少對腦神經的影響，拒絕使用麻醉劑，一聲不吭地忍痛做完了手術，表現(xiàn)出鋼鐵般的意志，體現(xiàn)出他能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。為他做手術的沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。沃wò肥沃匪fěi繃bēng衷zhōng土匪繃帶由衷堪kān堪稱認讀字詞認讀字詞診所年齡土匪熟練一針見血繃帶

驚疑審視施行一聲不吭清醒顫抖嶄新由衷麻醉劑傷勢蒼白慈祥榮幸肅然起敬認讀字詞診沃齡匪繃審慶吭嶄衷慈祥榮施劑研讀課文學習任務三默讀、勾畫語句快速默讀課文的第一、二部分（第1～15自然段），一邊讀一邊畫出劉伯承和沃克醫(yī)生的對話。沃克醫(yī)生：“你叫什么名字？”劉伯承：“劉大川?！蔽挚酸t(yī)生：“年齡？”劉伯承：“二十四歲。”沃克醫(yī)生：“什么??？”劉伯承：“土匪打傷了眼睛。”沃克醫(yī)生：“你是干什么的？”劉伯承：“郵局職員?！蔽挚酸t(yī)生：“你是軍人！我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”劉伯承：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！蔽挚酸t(yī)生：“準備手術。年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”劉伯承：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”沃克醫(yī)生：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”劉伯承：“試試看吧?！苯涣鲗υ捴械男畔ⅱ賱⒉惺苤貍?；②劉伯承做右眼眼球摘除手術，但拒絕使用麻醉劑；③劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。思考下面的問題①劉伯承為什么要說自己叫劉大川？②劉伯承一開始為什么說自己是郵局職員？③劉伯承為什么說自己今后需要一個非常清醒的大腦？背景資料1915年袁世凱稱帝，引起全國人民的反對。1915年12月25日，護國運動爆發(fā)。1916年3月中旬，為支持云南護國軍在川南戰(zhàn)斗，24歲的劉伯承率領四川護國軍第四支隊，攻克豐都城。戰(zhàn)斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽穴射入，透右眼而出。由于缺醫(yī)少藥，加上經此一役后各地都在懸賞追捕護國軍將士，劉伯承在年底才幾經輾轉，來到重慶臨江門外德國醫(yī)生沃克開的診所。品讀感悟學習任務四分角色讀讀、勾畫語句同桌分角色讀一讀他們的對話，一邊讀一邊圈出描寫劉伯承和沃克醫(yī)生動作和神態(tài)的句子。醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問……沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問……病人微微一笑，說……沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護士……沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說……病人平靜地回答……沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說……交流感悟沃克醫(yī)生：由開始的冷淡變成愣住、驚疑、目光柔和、生氣、再一次愣住、口吃劉伯承：從容鎮(zhèn)定思考下面的問題課文兩次寫沃克醫(yī)生愣住了，他因什么而愣住了？沃克醫(yī)生藍色的眼睛里閃出一絲驚疑，他驚疑什么？沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？傷勢嚴重不打麻醉從容鎮(zhèn)定軍人第一次愣住第二次愣住閃出驚疑作業(yè)布置1.抄寫本課生字詞語。2.完成分層作業(yè)。學好語文

快樂成長部編版語文五年級下冊第二課時體會意志學習任務一回顧課文問診時手術前手術中手術后就在手術開始的時候，這位病人卻提出了一個非常過分的要求。這個要求是什么？劉伯承為什么不肯用麻醉劑？當時，劉伯承心里在想什么？這是一個怎樣的軍人？

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”這是一個為了人民可以做任何犧牲的軍人品析語句從對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫中，你體會到了什么？沃克醫(yī)生為什么這么緊張？

手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！彼麚牟∪俗鍪中g的時候，無法忍受那鉆心的疼痛而暈過去。病人暈了，醫(yī)生的手術就無法進行，只能宣布手術失敗。沃克醫(yī)生因心生敬意很想救劉伯承，不想讓手術失敗。品析語句圈出體現(xiàn)劉伯承非常疼痛的詞句。從這些詞句中，你感受到了什么？手術時劉伯承心里在想些什么？

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。承受的痛楚、驚人的毅力、鋼鐵般的意志品析語句分析人物學習任務二請你默讀第四部分（18—26），邊讀邊批注，說說這次你從沃克醫(yī)生和劉伯承的語言、動作、神態(tài)當中發(fā)現(xiàn)了什么？你又讀出了什么？這時，劉伯承在沃克醫(yī)生的眼中又是一個什么的人呢？請你結合文中相關語句說一說。分析人物形象“我一直在數(shù)你的刀數(shù)……七十二刀?！备畹牡稊?shù)之多，時間之長。劉伯承超凡的意志。品析語句“脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來……沃克醫(yī)生嚇了一跳……沃克醫(yī)生驚呆了”動作、神態(tài)，沃克醫(yī)生的心情是何等緊張，劉伯承在忍受著巨大的痛苦。①說他是真正的男子漢，是因為他在手術中能忍受一切艱苦，具有不怕一切的無大畏的精神。②說他是“一塊會說話的鋼板”是因為他表現(xiàn)出來的意志跟鋼板一樣堅強，自我克制的毅力是超人的。③“你堪稱軍神!”這是對劉伯承將軍在做手術時表現(xiàn)出來的精神的高度評價和贊揚。你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！品析語句兩個感嘆號表達了沃克醫(yī)生對劉伯承怎樣的感情？

你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！敬佩、贊美假如你就是沃克醫(yī)生，請以他的口吻按手術前、手術中和手術后的順序講一講這個故事。要求：以沃克醫(yī)生的角度來講述，可以加入表情、動作或內心獨白，從而把沃克醫(yī)生的內心變化展示出來。講述故事

我叫沃克，是一個德國人，我在重慶臨江門外開設了一個診所。這一天，診所里來了一個年輕人，我問他叫什么……講述故事領悟寫法學習任務三本篇課文的主人公是誰？沃克醫(yī)生還是劉伯承？可是，本文描寫沃克醫(yī)生的文字非常多，描寫劉伯承的文字很少，這是為什么？探究寫法側面描寫為什么直到最后才告訴我們這位病人就是劉伯承呢？探究寫法為了給讀者留下懸念，增強故事的吸引力。為了塑造劉伯承的“軍神”形象服務的。假如劉伯承爺爺就在我們的面前，此時此刻你想對劉爺爺說些什么？下面就請同學們把想說的話寫下來吧。練習寫話快速瀏覽教材的“閱讀鏈接”，畫出描寫老戰(zhàn)士動作和神態(tài)的句子。從這些動作和神態(tài)中，揣摩老戰(zhàn)士當時的心里想法，在旁邊作批注?！盾娚瘛泛汀敦S碑》兩篇文章有什么相同點？閱讀鏈接問診時傷勢嚴重手術前拒用麻藥手術中強忍劇痛手術后表明身份鋼鐵意志，堪稱結構梳理劉伯承被稱為“軍神”，絕不僅僅是因為這次手術。他文武雙全，戎馬一生。他創(chuàng)辦的國防大學是中國的最高軍事學府，被譽為“將軍的搖籃”。他為祖國的解放和建設事業(yè)，獻出了畢生的心血，立下了不朽的功勛。他堪稱中國的——“軍神”。作業(yè)布置1.完成分層作業(yè)。2.查閱資料，搜集像劉伯承一樣有著堅強意志的人的故事。學好語文

快樂成長11軍

神五語下統(tǒng)編11軍

神什么樣的人稱得上“軍神”？課文中的“軍神”指的是誰？“軍神”是沃克醫(yī)生對劉伯承的稱贊，沃克醫(yī)生為什么會稱劉伯承為“軍神”呢？我們一起來學習這篇課文，了解其中的故事吧。背景資料1915年袁世凱稱帝，引起全國人民的反對，護國運動爆發(fā)。1916年3月中旬，為支持云南護國軍在川南戰(zhàn)斗，24歲的劉伯承率領四川護國軍第四支隊，攻打豐都城。戰(zhàn)斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽穴射入，透過右眼而出。由于缺醫(yī)少藥，加上各地都在懸賞追捕護國軍將士，幾經輾轉，劉伯承在年底才來到重慶臨江門外德國醫(yī)生沃克開的診所治療。1.會認“沃、匪”等5個生字，會寫“慶、診”等15個字，掌握“診所、年齡”等16個詞語。2.能從描寫人物語言、動作和神態(tài)的語句中體會人物的內心。（重點）3.理解描寫“軍神”的重點語句，體會劉伯承將軍的堅強意志，知道沃克醫(yī)生稱劉伯承將軍為“軍神”的原因。（重點）第一課時01自讀課文，讀準字音，讀通句子。02想一想：課文主要寫了一件什么事？初讀感知齊讀生字詞沃克土匪繃帶由衷堪稱wòfěizhōngbēngkān診沃齡匪繃審溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！會寫字慶吭嶄衷慈祥榮施劑齡“齡”字左右等寬，“齒”中“人”的捺變點，注意右部是“令”。辨字識記年齡

工齡

山嶺

小巧玲瓏

書寫指導嶄“嶄”字上窄扁，下寬長，“車”的末筆橫變提?！敖铩钡哪┕P豎稍長。辨字識記嶄新

嶄露頭角斬獲

斬釘截鐵

書寫指導衷“中”的豎要短，不和下面的部件交叉，下部的長撇和捺寫舒展。辨字識記由衷

無動于衷

衰弱

哀傷

書寫指導慈“慈”字上部的筆畫較多，注意穿插避讓，下部的“心”寬而扁。辨字識記慈祥

心慈手軟磁鐵

滋潤

書寫指導一聲不吭一針見血審視仔細看。比喻話說得簡短而能切中要害。指一直沉默不語，一句話也沒有說過。詞語解釋試著用“一針見血”造句這篇文章評論當今社會問題，真是一針見血。肅然起敬由衷堪稱可以稱作；稱得上。出于本心。指由于受感動而欽佩恭敬。詞語解釋鎮(zhèn)定——（）肅然起敬——（）寫反義詞慌亂不屑一顧

再讀課文，和同桌互相說一說課文寫了一件什么事。整體感知

課文寫了劉伯承將軍年輕時一次眼睛負重傷后，為了不影響腦神經，拒絕用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術治療的故事。

讀了幾遍課文后，你覺得劉伯承是一個怎樣的人？（堅強、勇敢、從容鎮(zhèn)定……）

快速默讀第1～11自然段，沃克醫(yī)生是怎么看出劉伯承是個軍人的？感悟軍人特質——從容鎮(zhèn)定沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員?！?/p>

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”傷勢嚴重從容鎮(zhèn)定軍人

分角色朗讀第1～11自然段的人物對話。試著讀出人物的特點。

這是一個軍醫(yī)和一個軍人之間的對話，他們的語言簡短、干脆、有力，充分體現(xiàn)了人物的特點。寫人物語言要符合人物的身份，突出人物的特點。

課文學到這里，我們知道了劉伯承不是一般人，而是一位軍人。沃克醫(yī)生后來為什么又稱贊他為“軍神”呢？感悟軍神特質——意志如鋼1.拒絕麻醉。病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”2.忍受劇痛，一聲不吭。

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。手術過程：右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉。

做手術時劉伯承將軍痛嗎？課文中有“痛”字嗎？哪些地方沒有出現(xiàn)“痛”字，卻讓人感覺到非常痛？3.一刀不漏。

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

從這段對話中，你感受到了什么？

通過剛才的分析，說說沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承將軍為“軍神”。

劉伯承將軍這么大的疼痛他都能忍受，這是一般軍人做不到的，他做到了，所以沃克醫(yī)生說——

“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”

“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”

在面對沒有打麻醉的病人時，連一向從容鎮(zhèn)定的醫(yī)生都萬分緊張，但病人自己卻一聲不吭，只是緊緊地抓住白床單，這顯示出他“是一個真正的男子漢”；在忍受巨大的痛苦完成手術后，竟然還能說出醫(yī)生的刀數(shù)，這顯示出他“是一塊會說話的鋼板”，然后聯(lián)想病人軍人的身份，醫(yī)生不由得贊嘆他“堪稱軍神”。1.能從描寫人物動作、語言和神態(tài)的詞句中體會人物的內心。（重點）2.能用沃克醫(yī)生的口吻講述這個故事。（難點）3.能自主閱讀“閱讀鏈接”，體會革命者的崇高精神。第二課時默讀課文，回顧、熟悉故事情節(jié)。復習回顧

上節(jié)課，我們從一系列的語言、動作中感知到了劉伯承身上的“軍神”特質。沃克醫(yī)生在給劉伯承做手術的過程中，面對劉伯承，他的內心有著怎樣的變化呢？我們這節(jié)課一起來學習。對比語言、神態(tài)描寫，感受內心變化

一開始問診時，沃克醫(yī)生的語氣和神態(tài)是怎樣的？發(fā)現(xiàn)劉伯承傷勢嚴重時，他露出了怎樣的神情？手術前和手術后，沃克醫(yī)生的語氣和神態(tài)又是怎么樣的？從課文中找出相應的描寫。一開始問診時：

重慶臨江門外，一個德國人開設的診所里。醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”

“劉大川?！薄澳挲g？”“二十四歲。”“什么??？”“土匪打傷了眼睛?！辈榭磩⒉袀麆輹r：沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員。”

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”判斷出他是軍人后：

病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準備手術?！笔中g前：

沃克醫(yī)生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”手術時：

手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次、最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！笔中g后：

脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”得知真實身份后：

沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護士出去，然后關上手術室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”

“劉伯承?！蔽挚酸t(yī)生肅然起敬：“啊，川中名將，久仰久仰，認識你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^去。合作探究沃克醫(yī)生對劉伯承的態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉變？借助下面的表格，梳理沃克醫(yī)生的心理變化。劉伯承的表現(xiàn)就診，傷勢嚴重沃克醫(yī)生的心理術前，拒用麻藥術中，強忍劇痛術