語文S版一年級上冊《綠色的金魚》教案

語文S版一年級上冊《綠色的金魚》教案

教學目標

(一)學問教學點。

1.熟悉“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個生字，會寫“了、會、后、我”4個字，學習“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。

2.通過圖文對比，理解教師為什么“點點頭，滿足地笑了”。

3.正確、流利地朗讀課文。

(二)力量訓練點：

1.培育學生識字、寫字力量。

2.培育學生的朗讀力量。

3.培育學生的想像力量和制造力量。

(三)價值觀：

培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量。

內容分析

這首詩歌寫“我”畫了一條綠色的金魚，教師滿足我的答復，獎給我一顆紅五星。課文教育學生從小要敢于想象，擅長想象。難點是理解教師為什么會滿足我的答復。本課教學教師需要預備生字、詞語卡片，綠色金魚圖片，教學掛圖或多媒體課件、配樂課文錄音，布置學生預備彩筆和畫紙。

學生分析

小學生的想象力特別豐富，教師不能抹殺學生想象過程中迸發(fā)出的絢爛的火花。學生通過本課的學習，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對他一生的學習和工作都是有益的。

設計思路

激趣引入，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在自主合作探究中學習。

教學過程

第一課時

一、談話導入課題：

孩子們，你們見過什么顏色的金魚?瞧，教師給你們帶來了什么?(出示并粘貼“綠色金魚”圖片。)世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。(畫一小朋友)這是為什么呢?讓我們翻開課本，從《綠色的金魚》這一課中查找答案吧!

二、初讀，讀準字音，讀順句子。

1.請同學們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。

2.指名學生讀課文，鼓舞學生仔細聽，能聽出錯誤并大膽訂正。

3.出示本課生字卡片，開火車讀。

4.同桌互讀課文，訂正字音。

5.學生齊讀課文。

三、再讀，整體感知。

過渡語：我們班的小朋友真棒!在這么短的時間里就能把課文讀得這么流利，真不簡潔!我們鼓鼓掌，對自己表示慶賀!《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學過的幾首詩歌一樣，有幾個小節(jié)組成。現(xiàn)在請小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動手標上序號。

1.學生自己動手給三個小節(jié)分別標上序號。

2.同桌互查對錯。

3.學生依據自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。

(師：全文有三個小節(jié)組成，你最喜愛哪個小節(jié)?下面，我們分小節(jié)讀課文，喜愛第一小節(jié)的同學一齊讀第一節(jié)，喜愛其次節(jié)的就一齊讀其次節(jié)……)

四、細讀，理解感悟課文。

(一)圖文對比說圖意。

過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了漂亮的圖畫。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內容嗎?

(二)用引讀法，師生協(xié)作讀課文，理解感悟課文內容。

1.學習第一小節(jié)

①師讀：“圖畫課上，我畫了一條金魚。教師看了看說些什么?”

生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?”

②教師說的話怎樣讀?

(啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，教師感到怎樣?)

③指導學生讀出詢問、親切的語氣。

2.學習二、三小節(jié)

①師問：“我聽了笑著說了什么?”

生讀：“我喜愛綠色的金魚，以后會有的?！?/p>

師問：“教師聽了我的話后，是怎樣做的?”

生讀：“教師看看我，點點頭，滿足地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星?！?/p>

②理解內容：

過渡：教師看到“我”畫的綠色金魚，為什么“點點頭，滿足地笑了?”我們再來讀讀“我”說的話。

③電腦課件(小黑板)，出示“我喜愛綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會有的?！边@一句話。

讓學生反復讀后，說說“我”是一個什么樣子的孩子。

五、實踐活動。

過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于制造，得到了教師的表揚和鼓舞。讓我們也綻開自己想像的翅膀，來制造吧!

請同學們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜愛的金魚，涂上自己喜愛的顏色。

1.學生畫金魚。

2.在黑板上張貼學生的作品并評比。

3.你想將來創(chuàng)造什么東西?它是個什么樣的?請你想好后說給全班聽。

同學們，想創(chuàng)造的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次“創(chuàng)造制造博覽會”。比一比，誰的手最巧，誰最會創(chuàng)造制造。

六、作業(yè)：

閱讀《語文同步讀本》中的《馬虎的小畫家》和《兩朵云》。

其次課時(略案)

一、復習穩(wěn)固生字詞。

1.以開火車的方式，引導學生讀生字卡片、詞語卡片。

2.出示小黑板：“連一連”

kèjīntiáohuìwǒlejièshìkēxiānmahòu

金課了條世界嗎現(xiàn)后顆會我

讓學生連一連，并說說識記這些字的方法，如編兒歌記“金”字的方法：“一個姓王的人口袋里裝了兩塊金子?！?/p>

3.用“后、會、我、現(xiàn)”練習組詞說話。

4.讀讀“詞語花籃”中詞語，再從課文中選擇喜愛的詞語填寫在空花朵上。

二、指導寫字：

1.隨機學習新筆畫“豎鉤”“斜鉤”

2.指導學生在《寫字》本上寫字

語文是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是漢語文。以下是小編整理的語文S版一年級上冊《綠色的金魚》練習題，歡送參考閱讀!

一、看拼音，寫漢字。

二、照樣子說一說。

爸爸會開火車。

媽媽會______。

____會打字。

____會_____。

三、推斷對錯，對的劃“√”。

1.教師看了看說：“世界上有綠