中班皮皮猴上下樓梯教案20篇

中班皮皮猴上下樓梯教案20篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹(shù)立幼兒生活中的安全意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好安全習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛剛我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，他說(shuō)今日是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告知教師：我們平常是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)當(dāng)留意什么？怎樣才是安全的呢？

二、觀看圖片，上下樓梯的正確方法。

小朋友，你們可要認(rèn)真看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的？

1、播放第一組圖（擔(dān)心全上下樓梯的圖片）

（教師逐一播放圖片），提問(wèn)：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為擔(dān)心全？

2、播放其次組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒觀看。讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)？

3、教師：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

提問(wèn)：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會(huì)消失什么危急狀況？當(dāng)你們發(fā)覺(jué)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？要不要制止他們？我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，他們才會(huì)聽(tīng)我們的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞，表示鼓舞。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小朋友，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？

2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今日，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說(shuō)的那樣，去小兔家做客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、幫忙上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。

下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有挨次。

保證安全是第一，肯定肯定要牢記。

第2篇教案

訓(xùn)練目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)留意安全，避開(kāi)意外發(fā)生。3、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：

小紅花、幼兒兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、通過(guò)談話的形式，引出活動(dòng)主題。

師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們假如不留意的，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的答復(fù)教師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。)

2、教師可是適當(dāng)?shù)臄⑹鲆恍?shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。

師小結(jié)：因此我們上下樓梯肯定要留意安全，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，也要愛(ài)惜身邊的好朋友。

二、師幼共同爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、爭(zhēng)論怎樣上下樓梯最安全?

師：開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)怎么做才是最安全的呢?

2：上下樓梯該走哪邊?(留意腳印，靠右行。)

師：上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)往哪邊走呢?

(4)小朋友走樓梯時(shí)該留意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)

師：上下樓梯肯定要留意安全，那我們應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題呢?

師小結(jié)：上下樓梯肯定要留意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。

三、結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯安全的熟悉。

1、教師念誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

師：今日吖，教師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的?

兒歌：《上下樓梯》

一二三四五六七，

小朋友們上樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往上走;

七六五四三二一，

小朋友們下樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往下走;

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記!

師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?

師小結(jié)：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念，提示自己上下樓梯應(yīng)當(dāng)需要留意的問(wèn)題，你記住了嗎?

三、嬉戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。

推斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒嘉獎(jiǎng)小紅花。

1、跳著上下樓梯。

2、在樓梯上做嬉戲、追趕、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題了，肯定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候，教師會(huì)好好的留意小朋友們，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，記住了教師說(shuō)的話。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)旋律的美感和節(jié)奏的鮮亮。

2、讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)上下樓梯感受旋律的上行和下行。

4、學(xué)習(xí)用速度的不同來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)和緩慢的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼：樓梯上)

2、師：你都在哪見(jiàn)過(guò)樓梯?(幼：在樓里)

3、師：看一看樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的)

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來(lái)看一看，熟悉一下他們好么?(帶著幼兒邊往上走邊熟悉各種各樣的樓梯)

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀?(幼：直形樓梯)

這是什么樣的樓梯?(幼：會(huì)拐彎的樓梯)

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯?(幼：還有這一種)

看它象小旋風(fēng)一樣(幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯)

5、(坐在樓梯上)師：小朋友們真棒，熟悉這么多種樓梯，那小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽?

(幼：便利小朋友和教師上下樓)

6、師：小朋友們上下樓梯要留意什么?(幼：留意安全)

怎樣留意安全?該怎么做?(幼：漸漸走、當(dāng)心摔倒，不能跑)

7、師：請(qǐng)小朋友們?cè)跇翘萆献咭蛔?，可以往上走，可以往下走?幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、爭(zhēng)論)

音樂(lè)1234567````````````上行音階

8、師：小朋友們到這里來(lái)，(樓梯拐彎處)剛剛小朋友聽(tīng)到的音樂(lè)象在干什么?(幼：上樓梯)

我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往上走走好么?(跟著音樂(lè)往樓上走)

音樂(lè)7654321```````````````下行音階

9、師：這段音樂(lè)象在做什么呀?(幼：下樓梯)

那我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往下走走好么?(跟著音樂(lè)往樓下走)

10、師：下面請(qǐng)小朋友自己聽(tīng)音樂(lè)，假如你感覺(jué)是往上走的音樂(lè)就上樓梯，假如感覺(jué)是往下走的音樂(lè)就下樓梯。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。挨次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)

11、(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，淘氣的小音符在做什么呢?

音樂(lè)起，幼兒傾聽(tīng)。(幼：在上樓梯)

師：再聽(tīng)一聽(tīng)，小音符又做什么去了?

音樂(lè)起，幼兒傾聽(tīng)。(幼：下樓梯)

12、師：哦，原來(lái)淘氣的小音符在樓梯上上上下下做嬉戲，我們和他一起嬉戲好么?(幼：好)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)上下樓梯。挨次：音樂(lè)中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂(lè)快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂(lè)慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯

13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會(huì)吧?(幼：好)

14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道)

15、師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)起，幼：小烏龜)

師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學(xué)烏龜漸漸爬)

(兔子音樂(lè)，幼：小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳

16、師：小朋友兩人一組，你喜愛(ài)哪個(gè)小朋友就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳?lè)走到上面去，好么?(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂(lè)往上走，教師指導(dǎo))

17、師：小朋友們聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)：沉重的腳步聲。幼：大灰狼)

大灰狼走路的聲音好聽(tīng)么?(幼：不好聽(tīng))

我們平常走路腳步應(yīng)當(dāng)怎樣?(幼：輕輕的)

18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)漸漸的走下樓梯完畢)

活動(dòng)反思：

樓梯是幼兒生活中很常見(jiàn)的事物,幼兒對(duì)其已經(jīng)很熟識(shí)了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們快樂(lè)的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動(dòng)的觀看者,訓(xùn)練時(shí)機(jī)的捕獲者,我從孩子的生活動(dòng)身,從孩子的興趣點(diǎn)動(dòng)身,選取這一內(nèi)容組織活動(dòng),將科學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)不同旋律的音樂(lè)的不同感受,真正調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性.

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹(shù)立幼兒生活中的安全意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好安全習(xí)慣

3、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛剛我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，他說(shuō)今日是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告知教師：我們平常是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)當(dāng)留意什么?怎樣才是安全的呢?

二、觀看圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

小朋友，你們可要認(rèn)真看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?：

1、播放第一組圖(擔(dān)心全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)，提問(wèn)：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為擔(dān)心全?

2、播放其次組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀看。讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)?

3、教師小結(jié)：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

提問(wèn)：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)消失什么危急狀況?當(dāng)你們發(fā)覺(jué)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，他們才會(huì)聽(tīng)我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞，表示鼓舞。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小朋友，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今日，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說(shuō)的那樣，去小兔家做客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、幫忙上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。

下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有挨次。

保證安全是第一，肯定肯定要牢記

第5篇教案

活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)樓道安全學(xué)問(wèn)，懂得正確上下樓梯的重要性。

2.初步把握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1·師哥師姐排隊(duì)放學(xué)情景錄相一段。

2·同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊(duì)伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個(gè)鏡頭。

3·幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出主題

1·教師：敘述故事。

一所學(xué)校，上晚自習(xí)時(shí)突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)察，連續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。

爭(zhēng)論中明白上下樓梯要留意安全。引出主題。并把做得好，說(shuō)得有道理的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)。

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景

(一)、正確行走

1、爭(zhēng)奪小紅花

講臺(tái)前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對(duì)面取小紅花。(畫(huà)兩條直線為一條只容兩個(gè)人通過(guò)的模擬通道，要求不出線外在教師數(shù)到“5“之前到對(duì)面取到小紅花，誰(shuí)就可以得到小紅花。)

混亂情景之后，爭(zhēng)論怎樣走大伙才能都爭(zhēng)取到小紅花。從而明確來(lái)往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并訂正錯(cuò)誤的走法。

3、學(xué)兒歌。

關(guān)“走“這里還有一首兒歌，聽(tīng)教師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書(shū)一邊聽(tīng)教師讀)

教室里，輕輕走，

走廊上，漸漸走，

轉(zhuǎn)彎口，減速走，

上下樓梯靠右走。

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白“走路不能急“，然后自然引入上下樓梯。

(三)、能明白故事道理，爭(zhēng)論正確的行走方法

1、聽(tīng)故事講道理

“丁鈴鈴!“下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場(chǎng)上去啊備回教室的小威猛地一撞，只聽(tīng)到“哎喲“一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來(lái)小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開(kāi)了一個(gè)口子，小勇的門(mén)牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來(lái)，教師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門(mén)牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)啊!

2、兒歌助記

你拍一，我拍一，集會(huì)放學(xué)心不急，

你拍二，我拍二，排好隊(duì)伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，

你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊(duì)形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動(dòng)全優(yōu)秀。

三、教師帶著幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特殊是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠把握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的狀況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)展練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步把握更多正確地日常習(xí)慣，幫忙孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)宣傳畫(huà)的含義和作用。

2.了解上下樓梯的安全留意事項(xiàng)，嘗試用變涂色邊說(shuō)的方式制作宣傳畫(huà)。

3.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制PPT、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

1.圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片)，激發(fā)興趣

師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?

師：(立刻出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來(lái)的情景。

教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩，小眼睛不看前面…才會(huì)從樓梯上摔下來(lái)，所以他哭了。

2.依據(jù)圖片信息，幼兒爭(zhēng)論

師：你們知道上下樓梯的時(shí)候要留意些什么嗎?

師：上下樓梯要漸漸走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

3.幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫(huà)要求。

師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫(huà)都有一個(gè)名字叫宣傳畫(huà)。宣傳畫(huà)是要讓小朋友能簡(jiǎn)潔明白的了解圖畫(huà)中所表達(dá)的意思。教師這里還有很多未完成的宣傳畫(huà)，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫助好嗎?

師：在你們制作宣傳畫(huà)前，教師有要求哦。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫(huà)，不要涂到外面，畫(huà)面要潔凈干凈，涂色要?jiǎng)蚍Q。我們要給樓梯涂上顏色，告知小朋友上下樓梯要漸漸走…邊涂邊說(shuō)：一格一格往上走。

4.幼兒宣傳自己的作品

師：請(qǐng)幾位寶寶來(lái)跟我們宣傳一下你的宣傳畫(huà)吧。告知我們，你所畫(huà)的宣傳畫(huà)要表達(dá)什么意思?

5.延長(zhǎng)

師：請(qǐng)小朋友們帶上你們的宣傳畫(huà)作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來(lái)，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫(huà)，告知他們上下樓梯要安全。

一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷敘述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1、誰(shuí)在走廊或樓梯上摔到過(guò)?

2、為什么會(huì)摔到?

3、結(jié)合圖片讓幼兒敘述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么狀況?

4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場(chǎng)所，又比擬狹窄，來(lái)往的人特殊多，假如在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生很多危急，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)峻的還需要住院。

二、組織幼兒爭(zhēng)論--在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做。

1、爭(zhēng)論：在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、嬉戲“走迷宮“--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

出示畫(huà)有很多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

第8篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.在嬉戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5.體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)預(yù)備：

小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣

1.故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很美麗的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出聲音do、re、mi……

二、想想玩玩

1.幼兒扮老鼠走走會(huì)發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。

2.小老鼠很快樂(lè)，又要走樓梯了

(1)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論小老鼠很快樂(lè)時(shí)是怎么走樓梯的?

(2)教師彈奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)是怎么走的?(速度快慢變化)

三、刮奏

1.請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒爭(zhēng)論)

3.教師彈奏二種方法：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏

(集體走這兩種方法)

四、小動(dòng)物也來(lái)了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和大象。

1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)后來(lái)?為什么?

2.請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

3.請(qǐng)幼兒學(xué)大象，走全音符節(jié)奏。

教學(xué)反思：

通過(guò)小朋友之間分角色相互嬉戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參加嬉戲的熱忱，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能樂(lè)觀參加，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、通過(guò)親身體驗(yàn)，實(shí)地練習(xí)了解上下樓梯的規(guī)章。

3、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒兒歌幼兒園上下樓梯場(chǎng)地幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們假如不留意的，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的答復(fù)教師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。)

2、教師可是適當(dāng)?shù)臄⑹鲆恍?shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。

師小結(jié)：因此我們上下樓梯肯定要留意安全，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，也要愛(ài)惜身邊的好朋友。

二、看幼兒用書(shū)，和幼兒一起爭(zhēng)論。

你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣上下樓梯?

三、幼兒站隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，到樓梯上進(jìn)展實(shí)地練習(xí)，同時(shí)讓幼兒留意以下幾個(gè)要領(lǐng);

1、上樓梯時(shí)不要亂推人。

2、上樓梯時(shí)不能說(shuō)話，打鬧。

3、上、下樓梯時(shí)靠右手走。

4、不能亂蹦，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階自然上下樓梯。

5、小朋友之間要相互幫忙，不能推擠小朋友。

四、結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯安全的熟悉。

1、教師念誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

師：今日吖，教師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的?

兒歌：《上下樓梯》

一二三四五六七，小朋友們上樓梯;向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往上走;七六五四三二一，小朋友們下樓梯;向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走;上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!

師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?

師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題了，肯定要記住咯!

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特殊是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠把握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的狀況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)展練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步把握更多正確地日常習(xí)慣，幫忙孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。

第10篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)宣傳畫(huà)的含義和作用。

2.了解上下樓梯的安全留意事項(xiàng)，嘗試用變涂色邊說(shuō)的方式制作宣傳畫(huà)。

3.幫忙幼兒初步