中班游戲老鷹抓小雞教案反思

中班游戲老鷹抓小雞教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

中班嬉戲鷹捉小雞教學(xué)案例反思

中年獵鷹捉小雞教學(xué)案例的反思主要包括活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，練習(xí)S型循環(huán)跑步，熬煉動(dòng)作協(xié)調(diào)，體會(huì)歡樂合作嬉戲。

幼兒園老師去中班嬉戲活動(dòng)班，來看看老鷹捉小雞的教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1，練習(xí)S形循環(huán)跑步，熬煉協(xié)調(diào)力量。

2.體驗(yàn)集體合作嬉戲的樂趣。

3.讓年幼的孩子大膽表演，并在團(tuán)風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)與伴侶玩耍的樂趣，并樂于與伴侶玩耍。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)幼兒活動(dòng)的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

困難年幼的孩子對(duì)參與活動(dòng)和協(xié)調(diào)單個(gè)孩子的熱忱。

活動(dòng)預(yù)備

磁帶，錄音機(jī)，鷹頭飾，雞頭飾

活動(dòng)程序

1.開頭老鷹和小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)地點(diǎn)，并一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2，嬉戲

（1）選擇老鷹

老師需要留意內(nèi)向和不活躍的孩子人數(shù)。

給老鷹這些孩子的機(jī)會(huì)。

（2）組織組建

鷹站的前面，小雞排成一排，試圖抓住

（3）鷹飛到地面

老師“快跑，別讓老鷹抓住它”

引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變陣型，避開鷹，不要讓鷹抓。

3.活動(dòng)結(jié)束。

4.活動(dòng)擴(kuò)展

為了避開被抓住，教育幼兒必需進(jìn)行良好的合作，以培育兒童的合作意義，團(tuán)隊(duì)的意義以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)反思

1.中班兒童是兒童身心進(jìn)展的重要時(shí)期。

他們有自己獨(dú)特的年齡特征有意行為開頭進(jìn)展，孩子的體力明顯增加，在活動(dòng)中班習(xí)溝通，運(yùn)動(dòng)進(jìn)展更加完善。

這些表明這個(gè)時(shí)期的幼兒需要老師指導(dǎo)他們。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思

（1）關(guān)于幼兒進(jìn)展的思索，他們大多可以主動(dòng)參與活動(dòng)，很少不合作。

老師應(yīng)留意他們，培育他們對(duì)活動(dòng)的愛好并轉(zhuǎn)變他們的孤獨(dú)感。

（2）對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的思索。

我對(duì)班上孩子們的境況有更好的了解，并且熟識(shí)他們的人格特征。

因此，我們可以在最少的支持下促進(jìn)兒童的最大進(jìn)展。

（3）關(guān)于師生互動(dòng)的思索，個(gè)別孩子不理解老師的指示，我不費(fèi)心向他們解釋，讓他們理解我的指示，讓活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

3.評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的參加度較高，但是對(duì)于一些成長較快的兒童而言，活動(dòng)相對(duì)簡潔，因此個(gè)別兒童的參加度不高，在以后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)。

全部這些都得到充分協(xié)調(diào)和進(jìn)展。

4.假如我重新上課，我將更具體地考慮活動(dòng)的各個(gè)方面，以便成長較快的孩子可以充分參加該活動(dòng)，例如讓他們發(fā)布指示并親自指導(dǎo)活動(dòng)。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而