中班語言活動-小螞蟻和蒲公英教案

中班語言活動——小螞蟻和蒲公英教案?小螞蟻和蒲公英教案

中班語言活動小螞蟻和蒲公英教案主要包含了活動意圖，活動目標，活動預(yù)備，活動重點與難點，活動方法與手段，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能認真觀看畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容，學(xué)會精確?????、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)關(guān)心別人，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是小螞蟻和蒲公英教案。

活動意圖

為幼兒供應(yīng)了一種寬松、自然的表述環(huán)境，激發(fā)了幼兒的投入感和參加感，又能讓幼兒有機會和時間調(diào)整已有閱歷，理清故事脈絡(luò)。

依據(jù)圖片將零星的語言信息材料組合成簡潔的句子

活動目標

1.能認真觀看畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

2.學(xué)會精確?????、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)關(guān)心別人。

3.學(xué)會傾聽同伴的敘述，并大膽想象故事情節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

活動重點與難點

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時候應(yīng)關(guān)心別人。

活動方法與手段

直觀演示法、情感體驗法、敘述法等。

活動過程

一、小伴侶隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

老師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容。

在引出故事內(nèi)容前先關(guān)心幼兒熟悉蒲公英，通過提問很自然地引出活動內(nèi)容。

1.這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?幼兒自由回答。

2.這是什么?(小螞蟻)假如小螞蟻發(fā)覺了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?幼兒自由交談，引出主題。

3.小伴侶們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后究竟會發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看。

二、老師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀看，通過提問的方式關(guān)心幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。

通過直觀圖片進行邊觀看邊提問，關(guān)心幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

1.老師出示圖1并提問

、圖上有什么?

、小螞蟻在干什么?

、你猜猜它在想什么?

2.老師出示圖2并提問

、發(fā)生了什么特殊開心的事?

、你是從哪里看出來的?老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很歡樂。

3.老師出示圖3并提問

、小螞蟻飛呀飛，發(fā)覺了誰?

、小蝴蝶為什么哭?

、小螞蟻做了什么?

4.老師出示圖4并提問

、小螞蟻為什么要這么做?

、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

三、請幼兒看圖自由敘述，老師關(guān)心幼兒學(xué)會根據(jù)肯定的挨次觀看圖片并敘述。

在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由敘述，進展幼兒的語言表達力量。

1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求按挨次從第一幅圖開頭看。

師這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)當(dāng)怎么看?

2.請幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖敘述故事。

3.老師留意傾聽幼兒敘述時是否能圍繞畫面內(nèi)容綻開，關(guān)心幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

4.老師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的敘述四幅圖的內(nèi)容。

師我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?引導(dǎo)幼兒按挨次進行敘述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如幻想、在藍天上自由的飛行等。

四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地敘述四幅圖的內(nèi)容。

老師請小伴侶自己看小書，自己講故事。

1、請幼兒看小書自由敘述，與旁邊的同伴相互溝通，看圖敘述故事。

2、請個別小伴侶按挨次敘述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如幻想，在藍天上自由地飛行等。

3、老師留意傾聽幼兒敘述時是否能根據(jù)畫面內(nèi)容綻開，關(guān)心幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

4、講評并小結(jié)。

五、引發(fā)爭論與想象，拓展幼兒的閱歷。

在爭論活動中深化情感的延長，讓幼兒體會相互關(guān)心的