幼兒園小班教學(xué)心得與反思

幼兒園小班教學(xué)心得與反思幼兒園小班教學(xué)心得與反思精選篇1

在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。但我酷愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都仔細負責，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。

耐性細致。我班小摯友剛進園時，大部分自理實力都很差。吃飯許多都要喂，剛起先時我是一邊喂，一邊耐性的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就激勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)。我班沒有幾個小摯友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特別狀況或天氣狀況，有時候也賜予幫忙的。盡量讓小摯友自己的事情自己做，激勵他們。對小摯友微小的進步賜予確定與表揚。讓他們體驗勝利的喜悅，使全班小摯友的自理實力有了很大的提高。每天對每個小摯友的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提示一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對生病的小摯友細心照看，多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)切。心怡對婆婆說：“我生病時，老師跟我講了好多靜靜話，還親我呢！”她婆婆后來笑著告知我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀！

二、不同的教化方法。

細致視察，發(fā)掘小摯友的優(yōu)點。我們班的姚宇，平常比較好動，淘氣，愛理不理。但他對畫畫很有愛好，涂色涂的特殊好。我就從畫畫這方面對他引導(dǎo)與教化。我力求敬重每個小摯友，依據(jù)本班的實際狀況制定教化安排，仔細備課。我努力讓每一位小摯友都有發(fā)言的機會。多數(shù)用嬉戲的方式進行各項教化，讓他們在嬉戲中開心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平常多激勵小摯友多方面的發(fā)展。在平常活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小摯友聽，讓他們學(xué)會觀賞。有時候放比較動感的音樂跟小摯友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小摯友有真正自由空間！讓我也回到了童年時間！我激勵每一個小摯友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小摯友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對小摯友對生活中進行各種教化。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開展《變魔術(shù)》活動，讓小摯友了解由清水變成個種顏色的水的整個過程！再可以利用瓶子的大小，凹凸加以數(shù)學(xué)教學(xué)！利用一面寫過的紙，進行繪畫和折紙活動。升華到無時無刻的教化，讓小摯友明白到要節(jié)約資源，愛護環(huán)境等等的問題！努力讓小摯友全方面的發(fā)展！

三、學(xué)習(xí)提升

在教化小摯友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中！我酷愛幼兒教化事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的宏大！體會到實踐工作中的意義與快樂！

總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的`工作中加以改進，揚長避短，接著努力，把工作做好，力爭更上一層樓！

幼兒園小班教學(xué)心得與反思精選篇2

完陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的主動協(xié)作下，在我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達的各項目標任務(wù)，使學(xué)前班像一個大家庭，班中孩子在老師的呵護下快樂成長！現(xiàn)就這個學(xué)期學(xué)前班班級教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、平安工作放首位，確保幼兒在校的人身平安。

這個學(xué)期的平安工作從訓(xùn)練開頭，由微小之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安訓(xùn)練。用游戲、兒歌等方法訓(xùn)練幼兒如何平安的玩、歡樂地學(xué)，隨時提示幼兒怎樣遠離緊急、不玩簡潔受傷的物品，不做簡潔受傷的游戲。同時在組織幼兒進行各種活動時隨時檢查幼兒隨身所帶物品。訓(xùn)練幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出，不要相邀到外面玩等，教會幼兒在生活中怎樣留意平安。

二、抓養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

面對剛剛走出幼兒園的同學(xué)，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們老師留意訓(xùn)練幼兒學(xué)會傾聽，教會他們怎樣相處交伴侶主動大膽地發(fā)表自己的觀點。生活中我們隨時關(guān)注同學(xué)的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小伴侶能友好相處，平常溝通能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺中快樂的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、寓樂于教，會做幼兒的知心人，帶動他們學(xué)習(xí)

“愛好是最好的老師”，低班級的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使同學(xué)正確把握數(shù)學(xué)學(xué)問和技能外，關(guān)鍵的一點是要讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是好玩的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

猜數(shù)、寫數(shù)的樂趣。為讓同學(xué)建立良好的數(shù)感和符號感，能用數(shù)學(xué)符號描述生活中的事物，我讓同學(xué)們觀看情境圖，從“水果王國運動會”里，找出自己最寵愛的水果運動員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請一個同學(xué)到黑板上擺出他寵愛水果運動員的數(shù)量，讓其他的同學(xué)們猜一猜，他寵愛的水果可能是什么？低班級的同學(xué)們驚奇心很強，很想知道同伴們寵愛的是什么，特殊感愛好地到教學(xué)中來。

比如：寫數(shù)時，讓同學(xué)聯(lián)系生活說一說這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個數(shù)，并與寫數(shù)相結(jié)合，讓同學(xué)邊說邊寫，將枯燥的寫數(shù)過程變得好玩。

四、主動做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關(guān)系

我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的狀況，聽取家長看法和要求，耐煩說明，發(fā)覺問題準時訂正，不斷地改進工作，取得家長的理解、支持與關(guān)切，讓他們放心！除此之外我們更和家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習(xí)生活中的點滴相互溝通，為孩子的進步一起欣喜，為他們的成長一起努力。

幼兒園小班教學(xué)心得與反思精選篇3

自由活動時，小摯友們玩得不亦樂乎。只有小熙一個人在小椅子上靜默地坐著。每次嬉戲時，小熙總是一個人坐著。操作活動時，其他小摯友都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依舊在原來的位置上。我邀請小熙和大家一起去玩，小熙卻對我說：“老師，我不想玩！老師，我不會玩！老師，我就想坐著看著他們玩！”后來，我請小熙四周的小摯友邀請小熙，他顯得驚慌擔心，大哭焦急忙擺手說：“我真的不要玩，我真的不要玩。”我只好靜默關(guān)注著他。

今日，小詹在玩玩具的時候，我看到小熙從椅子上站起來了，明顯，他對小詹的玩具很感愛好。我知道小詹樂于與大家共享，我對小詹說小熙始終看著你的玩具，他似乎很想和你一起玩，你情愿和他一起玩么？小詹點點頭，他興奮地跑到小熙前，把玩具給小熙，小熙摸了一下，又把玩具還給小詹，于是小詹給他演示怎么玩，小熙始終笑著看著。

或許今日對小熙而言是一個新的起點，或許以后他能漸漸地走進小摯友中間。或許，多一點耐性、多一點細心，時間總會不期然地賜予你微笑。

視察，是一個被老師熟知的詞匯，在日常生活中，孩子的一言一行都須要我們?nèi)ヒ暡臁３鯙槿藥?，我對視察始終顯得很懷疑，某一天，班里發(fā)生的一件事讓我真正起先了解視察的意義。

妍妍是我班上一個內(nèi)向的女孩子，不論是嬉戲中，教學(xué)中還是在家中，她都是緘默寡言，喜愛一個人安寧靜靜的呆著。那天，我們正在開展角色嬉戲，妍妍第一次選擇了最須要表現(xiàn)實力的“小演員”，我很驚異，便起先特殊關(guān)注她。妍妍從起先裝扮自己變成一個“小演員”，拿起“話筒”，到結(jié)束嬉戲，我發(fā)覺孩子的臉上始終洋溢著一絲淡淡的笑容，那是孩子最自信，最快樂的笑容，是她在別的活動中從來沒有出現(xiàn)過的笑容。這些發(fā)覺都是建立在視察的基礎(chǔ)上的，讓我了解了孩子的愛好。

視察既是老師應(yīng)具備的重要實力，也是老師把握幼兒已有閱歷、了解幼兒發(fā)展狀況的基本途徑。

幼兒園小班教學(xué)心得與反思精選篇4

“老師，李家棟又沒有背上書包?！蔽艺诮M織孩子們放學(xué)，麗華小摯友跑到了我的跟前。我回頭一看，李家棟正拿著自己的書包在桌子旁邊站著。

李家棟是我班年齡最小的一名幼兒，自理實力特別的弱，平常整理彩筆、穿脫衣服、背書包等，都是在別的小摯友的幫助下才能完成。從周一起先，為了熬煉他的自理實力，我不再讓其他小摯友幫助他了。

我走過去，從別的孩子的手里接過了一個書包，對李家棟說：“來，李家棟，老師教你背書包。，我雙手握住書包的被帶，往身后一輪，書包背到了我的背上，孩子看了看我，站在那兒一動沒有動，我用激勵的眼光看著孩子說：“試一下，家棟！保證能背上！”孩子用懷疑的眼光看了我一下，用雙手輪起了書包。結(jié)果沒有把書包輪到背上。我又拿起了書包，對孩子說：“看著老師背?！蔽矣衷诤⒆拥拿媲笆痉读艘幌隆Ｔ谖业募钕?，孩子小臉漲得通紅，雙手輪起了書包，孩子真的把書包輪到了自己的背上。

“媽媽，我會背書包了，這是我自己背的書包，好不好。”家長剛剛把家送卡送到我的手里，孩子就大叫起來。“真的？我們的家棟真棒！……”看著他們母子的表情，聽著他們母子的談話，我感到自己心里暖暖的。

幼兒園小班教學(xué)心得與反思精選篇5

昊昊是這學(xué)期剛剛插進我們班的小摯友。剛起先幾天有些認生，但沒幾天，他就起先欺壓別人了。不管別人有沒有惹他，他都要去推推、摸摸。因此，每天都有許多孩子來告他的狀。

一次完成涂色的作業(yè)時，小摯友們都靜靜靜地完成作業(yè)，過了一會兒，涵涵哭起來，原來是昊昊拿油畫棒在涵涵的作業(yè)本上亂畫，本子上一塌糊涂。我剛想指責他，只見他正蹲在地上幫別人撿手帕。我趕忙用贊揚的口氣說：“這才像個乖孩子，好孩子要多做好事，團結(jié)小摯友，不能欺壓小摯友。抓緊跟涵涵說對不起?！边@次昊昊還真聽話，跟涵涵說以后再也不這樣了。接著，我在全班小摯友面前說：“今日，老師要表揚昊昊，他主動幫伙伴撿手帕?！蔽业恼Z音未落，一個孩子就說：“他今日打我了?！标魂徊缓靡馑嫉拖铝祟^。我親切的對昊昊說：“昊昊，以前你用這雙小手欺壓過許多小摯友，但是今日你也用這雙小手做了一件好事。幫小摯友撿起了手帕。從今往后，假如你做了錯事，老師要指責你，但是假如你做了好事，老師就會表揚你。老師信任以后你肯定會用這雙小手做許多很好得好事的。對不對？”好好用勁的點點頭。接著，我轉(zhuǎn)過頭對全班小摯友說：“來，小摯友們一起幫助昊昊改正缺點，為大家做好事，好不好？”我話未說完，教室里“好”聲一片。

在以后的日子里，我發(fā)覺昊昊有了明顯的改變：他時常為小摯友搬椅子、撿玩具，和小摯友的關(guān)系親近多了，告他狀的小摯友越來越少了。看到他的進步，