幼兒園師風(fēng)師德報(bào)告會(huì)總結(jié)

幼兒園師風(fēng)師德報(bào)告會(huì)總結(jié)幼兒園師風(fēng)師德報(bào)告會(huì)總結(jié)篇1

作為一名人民老師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教化的靈魂。通過(guò)此次師德師風(fēng)教化學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、做好教化工作要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，酷愛(ài)教化事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、做好教化要有愛(ài)心。

愛(ài)是教化的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教化不會(huì)是勝利的教化，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教化。作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，敬重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)切學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐性、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐性，對(duì)學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加激勵(lì)，培育學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、做好教化工作要以身作則、領(lǐng)先垂范。

老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

四、做好教化工作要注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代教化發(fā)展的須要。隨著信息技術(shù)對(duì)教化的影響，要求我們的老師必需對(duì)教化的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必需駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)探討探討新的教化技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充溢提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

總之，作為一名人民老師，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教化為本；教化大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本。”究竟什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有酷愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

假如說(shuō)才智要靠才智來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就?？釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主同等，是“好老師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更寵愛(ài)前者。

每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被同等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的敬重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。在學(xué)生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。我想，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教化教學(xué)工作中，我們老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天

幼兒園師風(fēng)師德報(bào)告會(huì)總結(jié)篇2

所謂師德師風(fēng)，指作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng)。古語(yǔ)有云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。”這表明，老師的本職工作除了向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事。關(guān)于師德師風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣，莫過(guò)于前段時(shí)間剛?cè)脒x20--年度《感動(dòng)中國(guó)》的“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅?！白匀粨裟阋燥L(fēng)雪，你報(bào)之以歌頌。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芳香?！边@是《感動(dòng)中國(guó)》對(duì)她的贊譽(yù)。了解到她的先進(jìn)事跡后，我的內(nèi)心久久不能安靜，張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守、堅(jiān)決信念、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深刻地感動(dòng)了我，更加堅(jiān)決了我要成為一名優(yōu)秀老師的信念。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師師德行為規(guī)范》，如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀老師，我有了肯定的見(jiàn)解。

一、時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”。

培育自己良好的師德師風(fēng)，做師德高尚的老師。老師在學(xué)生的心中占有特別重要的位置，老師的一言一行，一舉一動(dòng)往往被學(xué)生看在眼里，甚至是仿照。老師的價(jià)值觀念、道德情操、人格魅力干脆影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，老師崇高的師德，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培育貴在自覺(jué)，除了不斷學(xué)習(xí)，更需不斷自我反省和堅(jiān)持不懈的身體力行。作為老師，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；要求學(xué)生禁止的行為，自己也肯定不能做。比如，我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，作為老師也要提前到校，上課的時(shí)候要提前候課?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，作為老師，必需要從思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著學(xué)生。

二、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生、敬重學(xué)生

愛(ài)是教化的靈魂，更是師德的靈魂。老師只有關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，專(zhuān)心去呵護(hù)學(xué)生，這才是對(duì)高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中，讓我深深體會(huì)到作為一名老師要有足夠的愛(ài)心、耐性與細(xì)心。要多給學(xué)生一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，一份激勵(lì)。在學(xué)習(xí)和生活上，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊是對(duì)那些所謂的學(xué)習(xí)特困生，行為特差生，更加要賜予關(guān)愛(ài)，不冷嘲熱諷。耐性地幫助他們找差距，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們好的變更并剛好激勵(lì)，培育他們健康的人格，使他們感到自信。

在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上，更要做到敬重學(xué)生，不卑視每一位學(xué)生，敬重學(xué)生的特性、愛(ài)好和隱私等。只有敬重學(xué)生，才能建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系。不允許老師簡(jiǎn)潔粗暴指責(zé)、辱罵學(xué)生，更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做是獨(dú)立的完整的人，做到有事和學(xué)生商議，而不是讓學(xué)生事事聽(tīng)從自己，聽(tīng)從自己。要讓學(xué)生敢于發(fā)表看法、建議或見(jiàn)解，老師通過(guò)放下架子，學(xué)會(huì)敬重學(xué)生的人格、看法，充分發(fā)揮了老師獨(dú)特的人格魅力，建立起師生情感溝通的橋梁。

三、終生學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)。

俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，假如不常常學(xué)習(xí)，我們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后。因此，我們不能只以教化者的角色出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)，提高自己各方面的素養(yǎng)，完善自我，充溢自我。

老師注意自身素養(yǎng)不斷提高的同時(shí)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的持續(xù)發(fā)展。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁。老師的教要以學(xué)生的學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，不是以老師為中心，啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的思索方法，讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。

走上三尺講臺(tái)，老師育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，須要我們每一位老師用自己的言行去實(shí)踐，以身示范，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣。

幼兒園師風(fēng)師德報(bào)告會(huì)總結(jié)篇3

國(guó)家的興衰，取決于教化；教化的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教化之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教化事業(yè)。聞名教化家斯霞以前說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先就應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人?！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下?tīng)?zhēng)論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一樣，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。

老師要把自己的學(xué)生培育成為有用的人才，就務(wù)必把書(shū)教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問(wèn)。在學(xué)問(wèn)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選取了老師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識(shí)丁，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是老師的天職。老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是透過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上細(xì)心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅僅是老師個(gè)人問(wèn)題，也是老師群體問(wèn)題。

個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特性是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演化為整個(gè)教化行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為教化行業(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教化行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到老師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，行風(fēng)不正，必定師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特別說(shuō)，由于教化行業(yè)對(duì)后代的.影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。

師德，即老師的職業(yè)道德；

師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特性的重要，因?yàn)?，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也須要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，要酷愛(ài)教化事業(yè)，要對(duì)教化事業(yè)不遺余力。我們選取了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

敬重學(xué)生。

每一位高校生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把學(xué)生同等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。

努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。

以身作則。

老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛(ài)仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師必需要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以專(zhuān)心的影響。

幼兒園師風(fēng)師德報(bào)告會(huì)總結(jié)篇4

我是一名老師，從事教化工作已經(jīng)將近20年了。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無(wú)計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國(guó)各地。在__工作也將近十多年了。20__年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感職責(zé)重大，不僅僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的老師會(huì)對(duì)受教化者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái)，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，務(wù)必要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，以同等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺說(shuō)明，望不吝指教。

1、作為學(xué)生，都情愿接近有師德（道德）的老師。

而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和老師都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響。學(xué)生情愿接近的老師，比學(xué)生不情愿接近的老師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多?？梢?jiàn)，作為老師，你要把學(xué)生培育成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要留意培育學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近老師有許多緣由。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿意學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和聽(tīng)從，外表只能吸引膚淺的留意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力氣。因?yàn)檫@力氣才是許久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來(lái)的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)建期望。對(duì)一位老師師德師風(fēng)的真實(shí)精確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。

2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的同等。

相互學(xué)習(xí)、相互敬重。俗話說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的敬重之言。既然做“父親”，就要關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。老師切記不行用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的老師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)記憶猶新的。

3、在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。

特性是在高校，越是有才能的老師，越是學(xué)術(shù)地位較高的老師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越簡(jiǎn)單得到別人的信任，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多學(xué)問(wèn)，所以我們就應(yīng)耐性地諄諄教導(dǎo)，深化淺出的把自己全部的相關(guān)學(xué)問(wèn)都教于學(xué)生駕馭?，F(xiàn)實(shí)世界是極其困難的，你一人不行能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或短暫不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就必需要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或短暫不懂，承諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問(wèn)題，而且必需要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為老師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會(huì)降低老師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅僅會(huì)誤人子弟，而且事實(shí)上也是在貶低自己。

4、師德師風(fēng)的傳承。

良好的師德師風(fēng)是極須要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外的聞名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它須要總結(jié)，須要豐富，須要與時(shí)俱進(jìn)，須要老中青老師間的傳承，更須要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)漸漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。

5、對(duì)工作盡心盡責(zé)。

在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)切廣闊教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的理解他們的指責(zé)，從而使自己的工作不斷完善。

幼兒園師風(fēng)師德報(bào)告會(huì)總結(jié)篇5

通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我意識(shí)到老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格老師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹(shù)立事業(yè)心，增加責(zé)任感酷愛(ài)教化事業(yè)，忠誠(chéng)教化事業(yè)，獻(xiàn)身教化事業(yè)。

教書(shū)不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是育人。我們應(yīng)同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不卑視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈愛(ài)的笑容、親切的言語(yǔ)、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教化的實(shí)效。老師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培育好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

二、培育老師人格魅力在教化中，一切師德要求都基于老師的素養(yǎng)。

老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。在學(xué)校，老師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至愛(ài)好愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范”，師德是老師最重要的素養(yǎng)，老師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教化和影響學(xué)生。

三、酷愛(ài)學(xué)生，敬重、理解學(xué)生，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生。

每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的敬重和確定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，專(zhuān)心去和學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的訓(xùn)誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的敬重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，在開(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教化。

總之，一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國(guó)教化事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我們還要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素養(yǎng)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的老師，做一個(gè)讓人民滿足的老師。

幼兒園師風(fēng)師德報(bào)告會(huì)總結(jié)篇6

在舉國(guó)上下，大力提高民族科學(xué)文化素養(yǎng)的今日，對(duì)于從事教化工作的老師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教化工作者顯得非常重要，而好的老師肯定要愛(ài)崗敬業(yè)，在劇烈的職業(yè)感，責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫，富有成果。下面想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。

一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)

對(duì)教化工作的劇烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛(ài)崗敬業(yè)，酷愛(ài)教化的師德師風(fēng)原則的詳細(xì)體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不行推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，老師的責(zé)任有三個(gè)方面：一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國(guó)家為社會(huì)培育有用的人才，目前國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培育成才，幫助他們學(xué)到各種學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)希望老師做到他們無(wú)法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)當(dāng)是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上，老師就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法，幫助他們發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)問(wèn)，做人各方面得到發(fā)展。

二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

社會(huì)上有很多種職業(yè)，其中老師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)酷愛(ài)教化，獻(xiàn)身教化的老師必定對(duì)老師這一職業(yè)的重要性有深刻的相識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，假如沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么為國(guó)家培育有用人材。

有職業(yè)感的老師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國(guó)家的發(fā)展，民族的振興聯(lián)系在一起。相識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū)，而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓老師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托，對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。老師只有形成劇烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。

三、老師劇烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)決的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。老師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是酷愛(ài)教化的集中體現(xiàn)，也是做好教化工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的老師對(duì)工作應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在詳細(xì)繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作狀況的不斷改變，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，須要去探討，去克服，去摸索，特殊是來(lái)之學(xué)生中的狀況，找到更好的解決方法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長(zhǎng)，若干年過(guò)后，一代新人走上社會(huì)，我們就會(huì)無(wú)比的欣慰。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)老師要成為好的合格的老師必需要有劇烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的才智，有更大的耐性，因此劇烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之，劇烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教化事業(yè)貢獻(xiàn)力氣的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛(ài)教化之崗，敬教化之業(yè)。

幼兒園師風(fēng)師德報(bào)告會(huì)總結(jié)篇7

學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。作為一名新老師，怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為，我應(yīng)當(dāng)從一下幾個(gè)方面著手，不斷提高和完善自己：

一、重視老師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立為人師表良好形象；

一是酷愛(ài)學(xué)生，建立同等、民主，和諧的師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名老師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教化。要自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面對(duì)全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

二、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教化挑戰(zhàn)

老師應(yīng)當(dāng)具有“五種精神”和“四種實(shí)力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種實(shí)力”：要有科研實(shí)力、再學(xué)習(xí)實(shí)力、教化教學(xué)實(shí)力及教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)力。通過(guò)這“五種精神”和“四種實(shí)力”的培育，我才能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教化挑戰(zhàn)。

三、酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生；

堅(jiān)持以酷愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無(wú)私奉獻(xiàn)為志向追求，模范踐行陶行知先生“捧著1顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺(jué)抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這一神圣稱(chēng)號(hào)。

我的指導(dǎo)老師曾對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)老師只有酷愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教”。在簽約時(shí)鄒校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“老師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在強(qiáng)壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)才智要靠才智來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就?！薄耙詫W(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而敬重學(xué)生，同