幼兒園教師一個(gè)月心得

幼兒園教師一個(gè)月心得幼兒園老師一個(gè)月心得（篇1）

始終以來(lái)總感覺(jué)自己在幼兒教化這塊領(lǐng)土中缺乏肯定的閱歷和方法。苦于沒(méi)出名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過(guò)這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，傾聽(tīng)了多名教授在幼兒教化中的學(xué)問(wèn)講坐，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、幼兒老師的基本理念：

（1）幼兒為本：

敬重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供應(yīng)適合的教化保障幼兒歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。

（2）師德為先：

酷愛(ài)學(xué)前教化事業(yè)，具有職業(yè)志向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)幼兒。敬重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐性和細(xì)心，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是老師的職業(yè)魅力所在，彰顯老師職業(yè)的生命價(jià)值，說(shuō)到這些我深深的體會(huì)到了，做一名幼兒老師師德是多么重要的。

（3）實(shí)力為重：

把學(xué)前教化理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐實(shí)力，探討幼兒遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。

（4）終身學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教化理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教化改革與發(fā)展的閱歷和做法，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和實(shí)力，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名老師就應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老。

二、敬重孩子的個(gè)別差異：

孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，敬重孩子就要敬重孩子的個(gè)體差異，敬重孩子自己的發(fā)展水平，有些幼兒特殊乖巧，有些幼兒性格倔強(qiáng)，但是不管怎么樣，我們應(yīng)當(dāng)信任一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的孩子。所以，作為老師的我們要了解孩子的個(gè)體差異，有目的，有安排的相識(shí)孩子，進(jìn)行全面的視察。

三、要不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人實(shí)力：

學(xué)習(xí)是件特別簡(jiǎn)單的事，但重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。今日的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了，痛過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教化理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教化，服務(wù)基礎(chǔ)教化的信念，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)主動(dòng)運(yùn)用到教化教學(xué)中，做一名主動(dòng)向上的幼兒老師，百年大計(jì)，教化為本。教化大計(jì)，老師為本。老師發(fā)展，師德為本。

幼兒園老師一個(gè)月心得（篇2）

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、讀書(shū)，幼師生命成長(zhǎng)的必需

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書(shū)是密不行分的，特殊是__老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特殊是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教化的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言實(shí)力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神?？釔?ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教化教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園老師一個(gè)月心得（篇3）

李琪瑞因?yàn)榧业脑蜃鳛椴灏嗌鷣?lái)到小三班班上。他是個(gè)機(jī)智開(kāi)朗的男孩，但遇事有些急躁。他很喜愛(ài)交摯友，卻不善運(yùn)動(dòng)，一旦遭到困難，由于熬煉，往往會(huì)選擇放棄。這使得他對(duì)體育活動(dòng)不太感愛(ài)好。接下來(lái)的一件事充分為我們和瑞瑞媽媽的深化溝通和探討供應(yīng)了契機(jī)。

一次體育活動(dòng)中，我們讓幼兒選擇同伴自由分組。由于怕小組人數(shù)太多會(huì)影響交往，我們對(duì)人數(shù)作了限定。瑞瑞和班里幾名同伴同住一個(gè)小村，所以想和他們分在一組，誰(shuí)知其中一名女孩同馨潔拒絕了他，并試圖向他說(shuō)明他們組人數(shù)夠了?？墒侨鹑鹨宦?tīng)說(shuō)被拒絕，氣呼呼地轉(zhuǎn)身就走，根本不聽(tīng)同馨潔說(shuō)明?；丶液螅鹑痣y過(guò)地告知媽媽分組時(shí)被拒絕的事，還說(shuō)：“同馨潔自己不同意，還叫其他小摯友也不要同意?！比鹑饗寢屄?tīng)了很生氣，覺(jué)得孩子受了委屈。之后，她就把事情經(jīng)過(guò)告知了我

我想，瑞瑞作為插班生，客觀緣由的確存在，然而，瑞瑞自身存在的不情愿參與體育活動(dòng)問(wèn)題，以及自由分組對(duì)孩子發(fā)展的價(jià)值，瑞瑞媽媽也須要了解。于是我對(duì)她說(shuō)：“這件事讓您感到很難過(guò)，我們特別理解。瑞瑞作為插班生由于和同伴不夠熟識(shí)，在戶外活動(dòng)方面的確存在難度。我們希望這件事有更好的解決方法，千萬(wàn)不要影響到您和樂(lè)樂(lè)媽媽的關(guān)系，終歸兩家住在一個(gè)小區(qū)里會(huì)常常見(jiàn)面，孩子們也會(huì)常常在一起玩。其實(shí)成人之間良好的交往會(huì)給孩子樹(shù)立榜樣，不但能給孩子創(chuàng)建更多交往的機(jī)會(huì)，也能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何獲得別人的認(rèn)可。”

我試著從孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子的交往須要人手，為她作進(jìn)一步分析。我說(shuō)：“不用等到小學(xué)，瑞瑞現(xiàn)在就有交往的意愿，而只要他交往，問(wèn)題自然會(huì)擺在他面前，這是我們無(wú)法限制的。假如失敗了就放棄，以后他會(huì)遇到更多的問(wèn)題。到了大班，這樣的自由分組活動(dòng)會(huì)越來(lái)越多，每次都被拒絕可能會(huì)使他失去交往熱忱。其實(shí)你已經(jīng)發(fā)覺(jué)了他的不足之處，如，他的表達(dá)方式很外露，多用行為代替語(yǔ)言，這樣簡(jiǎn)單讓別人不舒適，從而被排斥。要避開(kāi)孩子因?yàn)槭《軅?，一味躲避是沒(méi)有用的，最好的方法是供應(yīng)機(jī)會(huì)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)。我們讓孩子自由分組就是出于這樣的目的，看看孩子會(huì)遇到什么問(wèn)題，他怎么解決，須要我們?cè)鯓拥膸椭?，他能積累哪些交往閱歷和策略。更重要的是，孩子在一次次碰壁中能漸漸意識(shí)到自己的問(wèn)題，進(jìn)行自我調(diào)整。最近我們發(fā)覺(jué)瑞瑞已經(jīng)留意限制那些讓同伴感到不舒適的動(dòng)作了?！甭?tīng)到此，瑞瑞媽媽笑了，說(shuō)：“是嗎？那太好了！”“假如我們將這些經(jīng)驗(yàn)看作是孩子不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程，孩子從中獲得的是對(duì)今后有益的交往閱歷、交往方法，我們是不是就不會(huì)太焦慮了呢？”為了進(jìn)一步緩解瑞瑞媽媽的焦慮，讓她把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，我這樣說(shuō)道。

經(jīng)驗(yàn)了這次事務(wù)，我體會(huì)到剛好了解家長(zhǎng)的觀念和看法對(duì)于家園合作來(lái)說(shuō)特別重要。最初我們?cè)诎l(fā)覺(jué)瑞瑞的問(wèn)題時(shí)，曾嘗試和家長(zhǎng)合作，但是始終沒(méi)什么效果?，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)更多的是我們告知家長(zhǎng)有關(guān)孩子的問(wèn)題，并沒(méi)有好好去了解家長(zhǎng)的想法。而我們把問(wèn)題說(shuō)得越多，越讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步失去信念，放棄努力。而這次事務(wù)給了雙方一個(gè)深度交談的機(jī)會(huì)，我們懇切傾聽(tīng)的看法讓家長(zhǎng)能放開(kāi)胸懷坦陳自己的想法，使我們了解了她之前消極協(xié)作的真正緣由。這可以說(shuō)是一個(gè)意外的收獲。這更讓我相識(shí)到，平常要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，要賜予家長(zhǎng)充分表達(dá)的機(jī)會(huì)并耐性傾聽(tīng)，敏感地捕獲其中有用的信息。信任這樣做會(huì)讓我們?cè)诩覉@合作的道路上走得更實(shí)、更遠(yuǎn)。

幼兒園老師一個(gè)月心得（篇4）

幼兒園日?；顒?dòng)中，因?yàn)楹⒆幽挲g小，為了孩子的平安，每時(shí)每刻都有老師陪在身邊，不管是室內(nèi)活動(dòng)還是室外活動(dòng)，都由老師帶領(lǐng)，統(tǒng)一支配，老師時(shí)刻都陪伴孩子們的左右，總怕出現(xiàn)什么意外狀況，孩子們沒(méi)有一點(diǎn)自由活動(dòng)的時(shí)間，總感覺(jué)這樣有秩序的活動(dòng)才能培育孩子的紀(jì)律性，對(duì)孩子的發(fā)展有利，然而一次的戶外活動(dòng)使我的看法有了變更。

有一次戶外活動(dòng)，孩子們特別興奮，有的說(shuō)想玩呼啦圈，有的想拍皮球，還有的想跳繩，我聽(tīng)后便把這些器械都拿到院子里，讓孩子們自由選擇，我在一旁視察，發(fā)覺(jué)孩子們并沒(méi)有像我想的那樣打打鬧鬧到處亂跑，而是拿了自己喜愛(ài)的器械三五成群地一起玩，起先玩呼啦圈的，玩皮球的，跳繩的混在一起。一會(huì)兒孩子們便發(fā)覺(jué)這樣活動(dòng)相互干擾，于是就劃分了場(chǎng)地，喜愛(ài)跳繩的在場(chǎng)地的東邊，中間是玩呼啦圈的，西邊是玩皮球。每組孩子在玩的同時(shí)，還想出了新的玩法，并相互學(xué)習(xí)，最終玩呼啦圈和玩皮球的一起合作，練習(xí)投籃，聽(tīng)到他們哈哈大笑的聲音，就知道他們玩的很快樂(lè)，很歡樂(lè)。

這時(shí)我想孩子們這樣活動(dòng)不是很好嗎?在日?；顒?dòng)中，要給孩子一點(diǎn)自由的時(shí)間，讓他們自由地溝通，讓他們開(kāi)懷大笑，讓他們大膽想象，不僅培育了孩子們的合作意識(shí)和活潑開(kāi)朗的性格，還提高了孩子發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力。

幼兒園老師一個(gè)月心得（篇5）

作為一名幼兒老師都希望得到家長(zhǎng)的支持和理解，可是當(dāng)我聽(tīng)到有家長(zhǎng)反映說(shuō)：孩子在幼兒園什么也沒(méi)學(xué)到，當(dāng)問(wèn)起孩子在幼兒園學(xué)了哪些字、古詩(shī)或兒歌，孩子總是不說(shuō)話，也不喜愛(ài)當(dāng)著家長(zhǎng)的面表演，反正一問(wèn)三不知。有一次，幼兒園開(kāi)放日，請(qǐng)來(lái)部分家長(zhǎng)，參觀了幼兒園半日活動(dòng)后，家長(zhǎng)們才知道，孩子在幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)是那么豐富多彩，為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)理念更進(jìn)一步的了解，我們幼兒園利用家園聯(lián)系欄跟家進(jìn)步行信息溝通。

為了讓孩子喜愛(ài)上幼兒園、愛(ài)上幼兒園，我嘗試了新的教學(xué)方法，讓孩子回家演“小老師”。于是在做早操時(shí)，我也讓孩子當(dāng)‘小老師’帶領(lǐng)全班幼兒復(fù)習(xí)手指嬉戲、兒歌、古詩(shī)和數(shù)數(shù)等，孩子們的主動(dòng)性很高，我又用下午離園前的一段時(shí)間幫幼兒復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，告知幼兒回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們也當(dāng)“小老師”，把我們?cè)谟變簣@里學(xué)到的東西給他們做一做，演一演。

這個(gè)方法還不錯(cuò)，有幾天早上接幼兒時(shí)，好幾個(gè)家長(zhǎng)佷興奮的告知我，孩子回家要做我們的小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩(shī)、和做手指嬉戲等，特殊是雷佳佳的媽媽說(shuō)“他有一天在家里罵雷佳佳，雷佳佳小摯友就說(shuō)老師說(shuō)了不能罵人的”當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)們的反映。心理很是興奮，我當(dāng)時(shí)的心情可以說(shuō)是立桿見(jiàn)影了！

孩子都有表現(xiàn)自身的情感，特殊是在自己的家里。他們面對(duì)的是自己的親人，心理沒(méi)有任何壓力他還會(huì)表現(xiàn)的更好甚至?xí)l(fā)揮超常的想想力，這樣不僅滿意孩子愛(ài)表現(xiàn)的欲望。還滿意家長(zhǎng)對(duì)孩子在園學(xué)什么的疑問(wèn)！讓孩子當(dāng)一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種有效策略。

幼兒園老師一個(gè)月心得（篇6）

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過(guò)去了,回看前兩個(gè)月,好象就在眼前閃過(guò),時(shí)間過(guò)的好快,我從事幼兒老師也有三個(gè)月了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的許多。從中我也了解了幼兒老師的辛苦,幼教這個(gè)行業(yè)總是忙勞碌碌，繁瑣微小的事情較多，但有一些人對(duì)于這一行可不是這樣看的，不就帶帶孩子嗎、沒(méi)什么事做啊就如“日出而作，日落而息”這好像是農(nóng)夫的寫(xiě)照，但經(jīng)驗(yàn)了幼兒園的生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。

作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責(zé)任的重大，或許許多人不理解，覺(jué)得幼兒園老師有什么呀，成天哄著孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎？試想想說(shuō)這些話的人，假如把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任，一無(wú)所取的老師，你興奮嗎？你情愿嗎？信任你會(huì)堅(jiān)決果斷地告知我：當(dāng)然不情愿。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的緣由了吧，為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充溢自己，深知：“老師要給孩子一杯水，首先自己要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人曾經(jīng)問(wèn)我：你們既然那么累，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢？那是因?yàn)槲覀儛?ài)孩子，喜愛(ài)孩子，特殊是看著自己教化培育出來(lái)的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，經(jīng)過(guò)自己的教化，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，信任這時(shí)候的老師，心里別提有多么的驕傲，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微乎其微。

所以，即使自己平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，但是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，忽然全部的苦惱已拋之腦后，使自己更加有信念把這份值得傲慢的工作給做下去，甚至要做得更好。帶著一顆對(duì)孩子的愛(ài)心，我高興奮興地走進(jìn)了幼兒園，走進(jìn)了孩子們中間，成了一名“孩子王”。當(dāng)孩子們張開(kāi)笑臉?lè)鋼碓谖疑磉厱r(shí)，我為自己感到驕傲，我為有如此漂亮的工作而沉醉。幼兒在幼兒園的三個(gè)月里學(xué)會(huì)了許多老師教的學(xué)問(wèn),我覺(jué)得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。

時(shí)間帶走的是似水流年，留下的是珍貴的無(wú)形財(cái)寶。每天與一群小天使在一起的生活，像是在描繪著一個(gè)個(gè)故事，多姿多彩。我與孩子們一起唱，一起跳，一起老鷹捉小雞，一起蕩秋千。這群精靈般的孩子讓我高興讓我愛(ài)。每天，我與我的孩子們，一群純真無(wú)邪的小天使們一起歡樂(lè)著、嬉鬧著、華蜜著、成長(zhǎng)著。這群孩子們使我平凡的人生充溢了感動(dòng)的色調(diào)和希望的精彩，在演繹不老的似水年華里漸漸除卻生活的塵囂，使心靈中的世界純凈如洗。

幼兒園老師一個(gè)月心得（篇7）

我長(zhǎng)大了。

這學(xué)期快結(jié)束了,孩子們的改變使我很欣慰,我們班孩子都只有3歲多,這些孩子有些從來(lái)沒(méi)有上過(guò)學(xué),從剛開(kāi)學(xué),孩子們因?yàn)殡x開(kāi)了爸爸媽媽，爺爺奶奶，心情上的不穩(wěn)定,到現(xiàn)在孩子都能開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)幼兒園,這些改變是可喜的。

我還記得哭著喊媽媽的維維小摯友，那一天看到我在門口等他，很快樂(lè)的跟我說(shuō),“謝老師早上好”！隨后轉(zhuǎn)向他的媽媽，揮著小手說(shuō),“媽媽再見(jiàn)！”我興奮的一下把他抱起來(lái)，夸著維維說(shuō)：“我們維維長(zhǎng)大了，上學(xué)不哭鼻子了是吧？”每天都要高興奮興的來(lái)上學(xué)。他點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“謝老師我