關(guān)于健康教案幼兒園通用-教案幼兒園

關(guān)于健康教案幼兒園通用_教案幼兒園活動(dòng)目標(biāo)

1．初步練習(xí)走平衡木。

2．激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愛好，進(jìn)展幼兒的身體平衡力量。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：塑料矮平衡木，紙制的“小路”，一封信，玩具馬一個(gè)，小兔子頭飾，皺紋紙制作的各種顏色的“小花”和用布縫制的“大蘿卜”若干。

活動(dòng)過程

1．開頭部分

老師和幼兒一起聽音樂做從頭到腳的熱身預(yù)備活動(dòng)。

2．基本部分

（1）創(chuàng)設(shè)情境

老師扮兔媽媽。

寶寶們，媽媽早上起來收到了好伴侶小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。我們一起去看看小馬好嗎？

現(xiàn)在，我要帶寶寶們?nèi)ヌ酵●R?？墒?，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了美麗的小花，我們走路的時(shí)候要當(dāng)心，不要踩到兩邊的小花好嗎？

幼：好！

（2）走“小路”

兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個(gè)跟著一個(gè)走。（走紙制作的小路）兔媽媽邊走邊說：小小路，窄又長(zhǎng)，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行。一個(gè)跟著一個(gè)走，你不擠來我不搶?？囱?！小馬家到了。我們先來敲一敲門吧！

小馬把門打開看到了好伴侶兔媽媽和兔寶寶特別興奮。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓免寶寶們也說一句問候小馬的話。

幼：小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎？

幼：小馬你要多喝水呀！

幼：小馬你要多吃水果呀！

幼：小馬你要多吃點(diǎn)蔬菜??！

幼：小馬你快點(diǎn)兒好起來吧！

兔媽媽說：寶寶們，我們就不打攪小馬了，讓他多休息吧！我們來和小馬說再見吧！

兔寶寶們一起說：小馬再見！

兔媽媽：我們回去時(shí)還要根據(jù)來時(shí)的路走回去。

（3）過“小橋”

小兔子們從小馬家回來后，特殊興奮。兔媽媽說：快到吃中午飯的時(shí)間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧！

拔蘿卜要到河的對(duì)岸，需要過一座“小橋”，老師出示塑料矮平衡木，教小兔子們?cè)鯓舆^“小橋”。

（老師演示）老師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)走小橋，老師指導(dǎo)并請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀看。

老師請(qǐng)全體幼兒練習(xí)自己走小橋。幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)走平衡木。拔完蘿卜之后，從原路走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。

（老師在乎衡木旁邊愛護(hù)幼兒，并提示幼兒走平衡禾的要領(lǐng)）

蘿卜都拔完了，小兔子們看到自己的勞動(dòng)成果很興奮。免媽媽表揚(yáng)了兔寶寶。

師：寶寶們，媽媽要帶你們到森林里玩耍，玩的時(shí)候要留意安全，當(dāng)心大灰狼?！按禾斓剑鞖夂?，兔寶寶們?nèi)ヂ?????，留意安全最重要，眼睛時(shí)刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼抓到?！?/p>

這時(shí)候，一名老師扮演的大灰狼消失了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次。（練習(xí)四散追趕跑）

3．結(jié)束部分

師；為了愛護(hù)自己，兔寶寶們需要學(xué)習(xí)本事，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

老師帶領(lǐng)幼兒仿照各種動(dòng)物的樣子，也可以讓幼兒自由創(chuàng)作。

師：寶寶們，太陽落山了，我們也該回家了。

聽音樂《搖籃曲》，做整理動(dòng)作，自然結(jié)束。

關(guān)于健康教案幼兒園篇2

設(shè)計(jì)思路：

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師與家長(zhǎng)們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活供應(yīng)便利的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何關(guān)心幼兒理解、體驗(yàn)別人的心情情感，培育幼兒想象力與制造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，更深化地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加漂亮、友善。

一、說教材

(一)教材分析

故事作為一種文學(xué)形式，布滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生深厚的愛好。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)學(xué)問與明白事理，而且能進(jìn)展幼兒的聽說力量。

大班幼兒對(duì)故事尤感愛好，特殊是有他們喜愛的小動(dòng)物做為主角，演繹幼兒生活中所熟識(shí)的感愛好的生活片段。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新奇，構(gòu)思奇妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”，揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，相互關(guān)愛的一種溫馨的場(chǎng)面，使幼兒感到親切、暖和，并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去，并引起了幼兒想要去探究求知的欲望。

(二)教學(xué)目標(biāo)

語言故事活動(dòng)的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié)，還要進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量與想象力量，更要讓幼兒從故事中體會(huì)明白事理，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。因此，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，關(guān)心幼兒理解與體驗(yàn)別人的心情感。

2、進(jìn)展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的互愛、互助情感。

(三)說教學(xué)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解事故情節(jié)，能敘述畫面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情。

難點(diǎn)是：理解他人的心情情感，培育互愛的情感。

由于大班幼兒對(duì)故事活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已不僅僅是局限于聽故事，已由原來的喜愛傾聽故事漸漸過渡到想要加入到故事中，想要參加故事角色的行為、語言。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、敘述、表達(dá)等活動(dòng)中，在探究求知的過程中得到進(jìn)展與提高。

二、說教法

充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來刺激幼兒的聽說力量。主要采納直觀法、設(shè)置疑問法、觀看想象等。并通過了看電視、畫面敘述，播心情、說心情的主題活動(dòng)方式，使活動(dòng)流程層層有主線，體現(xiàn)目標(biāo)與過程的整體性。

為什么要使用以上方法呢?由于直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)與思維特點(diǎn)打算的。通過觀看電視畫面，讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、敏捷化。引起學(xué)習(xí)的愛好，從而樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒口語敘述做充分預(yù)備;其次通過設(shè)置疑問法，引導(dǎo)幼兒想問題并回答問題。再次通過觀看想象，讓幼兒通過觀看動(dòng)物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起，使幼兒的“說心情”成為探究、發(fā)覺的過程。

三、說學(xué)法

為了使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上，通過以上教法，由“看電視——分析、敘述畫面內(nèi)容——播報(bào)心情——表現(xiàn)心情——情感體驗(yàn)”的主題活動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒由淺到深，循序漸進(jìn)，始終以聽說力量貫穿整過活動(dòng)過程，以此來推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

四、說活動(dòng)預(yù)備

大電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

五、說教學(xué)程序

第一環(huán)節(jié)：談話引題。

以談天談話的形式，建立一種親切溫馨的氛圍，讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出仿照，引起仿照的愛好。通過仿照活動(dòng)，讓幼兒感知“心情播報(bào)”，然后設(shè)疑引起探究欲望到揭示答案，很自然地由淺入深、由易到難、由詳細(xì)到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。

其次環(huán)節(jié)：分析、推理故事。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體部分，通過老師的提問，結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽地猜想、想象和敘述中引發(fā)相互談?wù)?，并在談?wù)撝械玫絾l(fā)，活躍了思維，把故事后半部分推理敘述出來。這樣做賜予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán)，克服了以往故事活動(dòng)中，只求聽不求解的習(xí)慣。最終，依據(jù)幼兒推理出來的各種合理的故事情節(jié)，以設(shè)置疑問的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感閱歷上去尋求答案，初步萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

第三環(huán)節(jié)：情感教育。

這是本次活動(dòng)的鞏固階段。通過當(dāng)主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必需在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，還要求幼兒具備仔細(xì)觀看，并用連貫、完整的語言來表達(dá)的力量。讓幼兒的愛好再度進(jìn)入高潮，規(guī)律性思維得到了熬煉，使幼兒在開心的氣氛中通過“看、想、表演、聽、說”中思想得到了提高，關(guān)愛關(guān)心別人的情感得到了升華。

為了培育幼兒的制造性思維力量，在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語言來表現(xiàn)心情。引導(dǎo)幼兒通過思索，讓自己的思想來駕馭自己的動(dòng)作表情，盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來，但這種“盡情”是有條件的，那就是動(dòng)作必需讓別的小伴侶看出來你表現(xiàn)的是哪一種心情。

第四環(huán)節(jié)：延長(zhǎng)活動(dòng)

這是本次活動(dòng)的延長(zhǎng)階段，在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后，讓幼兒經(jīng)過觀看心情欄上自己或他人的心情，在心情欄上把它畫出來，讓大家一起來關(guān)懷和關(guān)心心情不好的小伴侶。繪畫內(nèi)容完整正確地進(jìn)行敘述。在畫之前要求幼兒先好好想一想，自己預(yù)備如何畫，并讓幼兒加入到所畫的角色中去，以此來形成心畫合一，達(dá)到鞏固的目的。

總之，本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“留意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注意了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合?；顒?dòng)過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種樂觀、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和制造力。但老師的隨機(jī)教育力量和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在很多的問題，我會(huì)在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

關(guān)于健康教案幼兒園篇3

活動(dòng)領(lǐng)域：

健康活動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng)，由于所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，老師的設(shè)計(jì)，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)特別寵愛的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料，孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的嬉戲，而今日設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳動(dòng)嬉戲整理而成的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳動(dòng)練習(xí)的方法。

2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

3、體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣及成就感，學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

“是小小建筑師，一起建筑度假村”

一、預(yù)備活動(dòng)

——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個(gè)熱身吧!

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展、跳動(dòng)、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)

二、米袋的玩法

——造度假村要有許多東西，可是今日我們只有一種材料——這是什么?

——我們可以拿它做什么呢?

幼兒自由探究米袋的各種玩法，熟識(shí)米袋

三、山村圖

1、出示山村設(shè)計(jì)圖

——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖，我們要造那些東西?

2、幼兒對(duì)今日的任務(wù)有肯定的了解，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)先后有步驟的進(jìn)行。

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳

——米袋的哪一面像草地?

——草地能用腳踩嗎?

——讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳并攏，搖擺小手，落地時(shí)不能遇到袋子

——把米袋連起來，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。

幼兒練習(xí)左右跳

2、米袋變假山——練習(xí)跨跳

——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

——怎樣過假山?

——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去?

——你能跨過幾個(gè)小假山?

幼兒可自由探究米袋變假山的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折，立于地面)

3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳

——怎么樣把米袋變成小石頭?

——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上

——你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭?

幼兒可自由探究米袋變石頭的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折，折小)

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個(gè)腳落地，連續(xù)跳過幾個(gè)石頭

4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳

——造房子要用很多磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探究米袋變袋鼠的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次。

五、分組建筑并“游玩”山村

——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人預(yù)備好運(yùn)磚袋

——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村

幼兒依據(jù)自己組搭建的山村，依據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地。

六、結(jié)束

——讓我們?nèi)パ?qǐng)其他小伴侶也來玩玩我們的度假村吧!

孩子平常對(duì)于米袋的玩法就特別的多，但都以自發(fā)為主，缺少肯定的指導(dǎo)，通過這樣一次集體教學(xué)活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)了肯定的嬉戲思路和情境，孩子在嬉戲時(shí)也更加明確了，自己在做什么，要做什么……同時(shí)，變廢為寶的材料，也讓孩子在嬉戲中潛移默化的樹立了節(jié)省能源、廢物利用的環(huán)保意識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉靜在開心的嬉戲中，從內(nèi)容上看特別的豐富，老師通過“建筑度假村”的情境，讓孩子在嬉戲中有了目標(biāo)和思路，同時(shí)也培育了孩子的責(zé)任感，當(dāng)孩子一次次完成任務(wù)，一次的通過自己所建筑的綠茵小道、石頭做的小假山，都感受著自己的勞動(dòng)成果，滿意了孩子的成就感，尤其是最終孩子通過小組合作順當(dāng)?shù)耐瓿闪硕燃俅宓慕ㄖ⒆觽兌急憩F(xiàn)出了異樣的興奮和滿意，都爭(zhēng)先恐后的要來試試自己建筑的路線。同時(shí)在該教學(xué)活動(dòng)中老師沒有遺忘對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)把握的基本跳動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動(dòng)作要領(lǐng)，老師都進(jìn)行了精確?????的要求，并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范，并賜予孩子充分的練習(xí)，讓孩子在嬉戲中進(jìn)展了跳動(dòng)的技能。

關(guān)于健康教案幼兒園篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)玩圈活動(dòng)帶來的樂趣。

2、能用圈套住膝蓋進(jìn)行走、跳等動(dòng)作。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用圈套住膝蓋進(jìn)行走、跳等動(dòng)作。

難點(diǎn)：能表現(xiàn)出滑稽人的滑稽。

活動(dòng)預(yù)備：

圈每人一個(gè)，圈操音樂，帽子若干

活動(dòng)過程：

1、扮演角色、活動(dòng)身體

（1）師：呀，今日的天氣真不錯(cuò)，讓我們來運(yùn)動(dòng)一下，熬煉熬煉身體。（圈操音樂）師幼一起做圈操。

（2）師：前幾天，老師在電視里看到有一個(gè)滑稽人帶著圈走路，好玩極了。今日，我們也來做滑稽人，你們做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎？玩的時(shí)候，找個(gè)空的地方玩，比比誰的方法多，還可以和好伴侶一起玩。不過，還要留意安全。

2、自由探究、動(dòng)作練習(xí)

（1）幼兒自由玩，師隨機(jī)指導(dǎo)

（2）集合展現(xiàn)玩圈的方法

師：小滑稽人玩圈的方法真多，我們請(qǐng)他們來表演一下。（請(qǐng)幾名幼兒展現(xiàn)，其余幼兒可以學(xué)一學(xué)）

（4）師：大滑稽人也想出了一個(gè)很好的玩圈的方法

示范：把圈套至膝蓋，兩腳分開套住，不讓其掉下來，在場(chǎng)地上自由地走、跳。

（5）師：現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人來一起玩。幼兒在師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套住圈快速向前走、跳。

3、嬉戲：

師：小滑稽人學(xué)會(huì)了膝蓋套住圈走和跳的本事?，F(xiàn)在大滑稽人想請(qǐng)你們玩一個(gè)嬉戲，看看你們學(xué)的本事究竟學(xué)得怎么樣了。

幼兒分成四隊(duì)：任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作，套住圈快速地向前走或跳。到終點(diǎn)后，拿一頂帽子帶在頭上，然后再往回走或跳，把帽子交給其次人，自己排到隊(duì)尾，其次個(gè)人把帽子戴頭上，往前走或跳，拿其次頂帽子戴。直至最終一位幼兒，假如在玩的時(shí)候，帽子掉下來就撿起戴上連續(xù)嬉戲，以速度最快為勝。

四、結(jié)束

師：今日，我們的小滑稽人真不錯(cuò)，學(xué)會(huì)了新的本事，現(xiàn)在也累了，該回去休息一下了。（放音樂）師幼膝蓋套圈走回活動(dòng)室。

中班健康領(lǐng)域：安全用藥

【設(shè)計(jì)意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)四周事物布滿了奇怪???急于想去探究與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，許多小伴侶感冒生病時(shí)會(huì)把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒觀察看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對(duì)這一狀況，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全，關(guān)心幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全愛護(hù)意識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了此次安全活動(dòng)——《安全用藥》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行以亂吃藥。

2、通過在小醫(yī)院的情境中相互爭(zhēng)論，積累生活閱歷，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

【活動(dòng)過程】

1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請(qǐng)小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難過的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒適的。

提問：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？

幼：不能，由于吃藥必需讓大人看著。

幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒適

幼：吃下去會(huì)中毒的。

（2）你自己在家生病了能任憑找藥吃嗎，應(yīng)當(dāng)怎么做？

幼：不能，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己熟悉的鄰居帶著去醫(yī)院。

幼：打120。

小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。

2、熟悉幾種常見的藥品，并能對(duì)癥下藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）

出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒適時(shí)點(diǎn)的眼藥水）

3、幼兒共同爭(zhēng)論生病吃藥時(shí)要留意些什么？

（1）要聽醫(yī)生的話。

（2）吃藥時(shí)要有大人關(guān)心，小伴侶不能自己拿藥、自己吃藥。

小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，假如生病亂吃藥，病會(huì)越來越嚴(yán)峻，假如沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院找醫(yī)生看。

4、觀看圖片，關(guān)心幼兒豐富有觀的閱歷。

老師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”

如：咳嗽應(yīng)當(dāng)吃退燒藥。眼藥水可以解除疲憊。只要生病都可以吃感冒藥。

5、情景表演《小醫(yī)院》

現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請(qǐng)小伴侶們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì)，看誰能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。

【活動(dòng)反思】

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的，《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清晰的，孩子們都會(huì)說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過這個(gè)活動(dòng)，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)當(dāng)讓孩子們懂得一些基本的安全學(xué)問，以此來提高幼兒推斷事物的力量。這樣能更好地增加他們自我愛護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有閱歷可以更加豐富。

中班健康活動(dòng)：大家來熬煉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。

3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間熬煉方案表。

活動(dòng)預(yù)備：

1、晨間運(yùn)動(dòng)方案表。

2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

活動(dòng)過程：

1、老師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒愛好。

（1）幼兒自由選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

（2）老師組織幼兒爭(zhēng)論，運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺？你用的運(yùn)動(dòng)器械主要熬煉身體的哪個(gè)部位？

（3）老師小結(jié)。

2、老師關(guān)心幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。

（1）老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。

A、老師：我們利用手臂進(jìn)行熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？利用腿和腳進(jìn)行熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？假如手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)？

B、老師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到熬煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；假如我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來，使身體的每個(gè)部分都得到熬煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。

（2）老師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。

A、老師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

B、師幼共同驗(yàn)證。

C、老師小結(jié)：不同的器械可以熬煉身體的不同部位，我們大家都要樂觀熬煉，身體才會(huì)棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間熬煉方案表”。

（1）老師出示方案表范圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

（2）老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論方案表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)）

4、老師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間熬煉方案”。

（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間熬煉方案”。

（2）老師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒大膽介紹自己的熬煉方案，并說明理由。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日?；顒?dòng)中根據(jù)自己的方案進(jìn)行運(yùn)動(dòng)熬煉。

幼兒園中班體育活動(dòng)：豐收樂

幼兒園中班體育活動(dòng)：豐收樂

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、通過花樣玩法,培育發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)嬉戲的開心和關(guān)心他人的歡樂心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過程

1、開頭部分

(1)聽音樂踏步入場(chǎng)。

(2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分

(1)花樣玩稻草制品。請(qǐng)小伴侶想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓舞幼兒想出不同的玩法。

(2)請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

(3)請(qǐng)幼兒說出自己想用來玩嬉戲的方法。

(4)嬉戲:豐收樂。

A老師交代去郊游的要求:請(qǐng)小伴侶跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)夫伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。

B增加要求,提高幼兒跳的愛好。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)

C提高幼兒奔跑的速度。師:小伴侶聽有什么聲音?(請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請(qǐng)幼兒自由說出應(yīng)付麻雀和老鼠的方法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

D小伴侶送稻草和稻谷回家。師:小伴侶真能干,關(guān)心農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小伴侶抬著