蘇教版小學(xué)第八冊(cè)美術(shù)教案

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3eud3eudHYPERLINK“://3/“://3教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！蘇教第八冊(cè)美術(shù)教案(常國(guó)富)第一課節(jié)日1.教學(xué)目標(biāo)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料\不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)吵鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培育學(xué)生的觀看力氣和造型力氣.操行目標(biāo):通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受\爭(zhēng)辯\表演\繪畫\制作\表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)驚奇生活的寵愛,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品\學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而把握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化\風(fēng)俗的了解,增加學(xué)生的民族傲慢感.情感目標(biāo):培育學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和生疏,增加民族傲慢感.提高學(xué)生制造力及表現(xiàn)事物的力氣,2.學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受\表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看\說說,由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),把握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究爭(zhēng)辯傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料\不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)吵鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?教學(xué)過程:\圖片\磁帶\各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹\范作\課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒\彩筆).(1)創(chuàng)設(shè)情景\激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氣氛,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件呈現(xiàn))(2)爭(zhēng)辯探究:組織學(xué)生爭(zhēng)辯所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).\活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟\重陽節(jié)登山\元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)\感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.觀看節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,進(jìn)展學(xué)生的集中性思維.\有確定人物造型的畫面.學(xué)生在感受的根底上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)\探究\爭(zhēng)辯節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓舞學(xué)生自由大膽地想像,制作具有確定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫過程中體會(huì)創(chuàng)作的歡快;并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)民族傲慢感,增加學(xué)生的審美感受.評(píng)價(jià)呈現(xiàn):學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),教師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培育學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓舞構(gòu)思穎\獨(dú)特的學(xué)生,鼓舞學(xué)生的制造欲望.學(xué)生之間的溝通可以熬煉學(xué)生的表達(dá)力氣,拓寬學(xué)生的思維,表達(dá)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培育學(xué)生的評(píng)價(jià)力氣，提高審美欣賞力氣。課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩詞，在詩詞中查找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生寵愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。其次課看花燈1、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。，進(jìn)展藝術(shù)感知力氣和造型表現(xiàn)力氣。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀看花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。造型獨(dú)特的花燈。教學(xué)過程：1、教學(xué)活動(dòng)方式建議課前預(yù)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié) 賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。學(xué)生預(yù)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。教學(xué)思路：氣氛，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣?！捕嗝襟w呈現(xiàn)〕爭(zhēng)辯探究：組織學(xué)生爭(zhēng)辯所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。教師介紹花燈歷史：教師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)學(xué)問，增加學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。呈現(xiàn)溝通花燈：學(xué)生呈現(xiàn)自己帶來的花燈，介紹花燈外形、構(gòu)造、制作及材料方面的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀看觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，進(jìn)展學(xué)生的發(fā)散性思維。教師示范：示范繪畫一幅表達(dá)觀看花燈時(shí)的吵鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。評(píng)價(jià)呈現(xiàn)：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié) 賞燈活動(dòng)的照片、詩詞，在詩詞中查找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古統(tǒng)觀念文化。第三課水墨變體畫1、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)展表現(xiàn)。情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。1~21、教學(xué)活動(dòng)方式建議教學(xué)過程：第一課時(shí)：導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外知名畫家和他們的作品。欣賞：提問：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。爭(zhēng)辯：師：什么是變體畫？學(xué)生自學(xué)，相互爭(zhēng)辯，全班溝通。作品評(píng)析：〔主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式〕。爭(zhēng)辯：怎樣才能完成變體畫。嘗試練習(xí)：教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。水墨畫的技法要求：C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。學(xué)生作業(yè)練習(xí)：B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)展創(chuàng)作。C、勾線后染墨。作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。其次課時(shí)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。爭(zhēng)辯作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫像石和木版年畫。爭(zhēng)辯溝通：爭(zhēng)辯；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的尋常生活情景一談。創(chuàng)作構(gòu)思：A、欣賞書上的兒童畫作品。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。D、教師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的吵鬧場(chǎng)景。創(chuàng)作練習(xí)：師：在宣紙上仿照漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。作業(yè)要求：淡、清的運(yùn)用。構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次清楚。評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)展自評(píng)和互評(píng)。拓展：將傳奇中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。第四課穿穿編編1、教學(xué)目標(biāo)意識(shí)和審美習(xí)慣。操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。2、教學(xué)內(nèi)容國(guó)藝術(shù)的寵愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有確定創(chuàng)意的作品，培育學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)過程：課前預(yù)備：學(xué)生預(yù)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路：受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)展溝通，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。4〔們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好?！辰處煂?duì)玩耍結(jié)果進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)述。同桌爭(zhēng)辯：看了這么多穿編的圖片后，說說你預(yù)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)展穿編演示。用鉛筆畫底稿。用刀刻出橫的或豎的小口子。剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。了。制造方法做。課后拓展：閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。第五課紙卷魔術(shù)1、教學(xué)目標(biāo)制作的方法，體驗(yàn)制作過程。操作目標(biāo)：通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。2、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)展創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)好玩的紙卷造型。教學(xué)過程：課前預(yù)備：學(xué)生預(yù)備：制作材料工具。教學(xué)思路：猜謎語：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語?！睬嗤堋辰鸸客?，銀箍桶，翻開來，箍不攏?！采摺衬昙o(jì)并不大，胡子一大把，不管遇到誰，總愛喊媽媽?！惭颉场补u〕學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)述。學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可仿照范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。第六課罐和壺1、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，把握簡(jiǎn)潔制陶的技法。操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)展創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增加學(xué)生的民族傲慢感。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容力氣培育相結(jié)合，同過運(yùn)用多種的手法進(jìn)展創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，呈現(xiàn)自己的成果。3、建議課時(shí)：1~2第一課時(shí)個(gè)瓷壺。教學(xué)思路：動(dòng)畫導(dǎo)入：人們?yōu)榱藵M足生活的需要，制造了用黏土制陶的方法，制作了很多造型各異的器皿。欣賞：B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些驚異造型的罐和壺。說感受B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？C、你寵愛古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特別的含義？創(chuàng)作練習(xí)用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己寵愛的罐和壺。10其次課時(shí)〔泥土、墊紙板、水罐、抹布〕。制作好的作品假設(shè)干。教學(xué)思路：1、看陶B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。7第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)知領(lǐng)域：生疏什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，把握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和有用性。提高美化生活的力氣。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、圖案的設(shè)計(jì)制作、顏色的協(xié)作。2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。教學(xué)過程：二、爭(zhēng)辯，你們覺得它美在何處？假設(shè)有缺乏你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？三、利用收集的各種材料進(jìn)展“拼擺”：如火柴、豆子??立，??大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？爭(zhēng)辯總結(jié)。六、翻開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。兒見過。其次課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課：1、將不同的把戲置于外框里，比方三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有覺察不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?、將同一種把戲，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇沁m宜?；?。樣，既使把外框拿掉，圖案也照舊能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。三、設(shè)計(jì)紋樣。種是平衡。出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的構(gòu)造。不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別溫存點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的，也有規(guī)章內(nèi)稍有變化的。把學(xué)到的學(xué)問技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增加美化生活的力氣，陶冶寵愛生活的情燥，把握裝飾語言和形式美的規(guī)律，熬煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培育學(xué)生的審美力氣。單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在顏色生疏上的所收獲。8教學(xué)課時(shí)：1教材分析：，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：隱性目標(biāo)：培育學(xué)生的創(chuàng)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展共性。教學(xué)重、難點(diǎn)：不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課同學(xué)們請(qǐng)看，教師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖〔空立交橋〕，你們幫教師看看，還缺少些什么？〔立交橋上沒有汽車〕教師正預(yù)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？〔呈現(xiàn)汽車圖片，識(shí)別汽車種類〕這么多汽車，教師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫教師設(shè)計(jì)汽車好嗎？〔提示課題：畫汽車〕二、分析爭(zhēng)辯，探究學(xué)習(xí)反問：你們會(huì)畫汽車嗎？考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些局部組成？〔車輪、車燈、車廂、駕駛室等〕l那些作業(yè)表現(xiàn)誕生活中見過的汽車？l那些是學(xué)生自己制造的汽車，有什么本領(lǐng)？l你寵愛那輛汽車，為什么？三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？你預(yù)備畫什么樣的汽車？四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生畫幅過小的問題；準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)表現(xiàn)夸大的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸大的手法表現(xiàn)汽車的主要特征；五、呈現(xiàn)、欣賞與評(píng)價(jià)邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫汽車的功能；六、課堂小結(jié)，課后延長(zhǎng)不過，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么簡(jiǎn)潔喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的學(xué)問?！踩纾浩嚍槭裁茨茉诖舐飞闲旭?？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰制造的？等〕同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)爭(zhēng)辯一下，再將你所知道的答案告知教師9時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車的描繪、使用力氣，提高美化生活的力氣。創(chuàng)想，從而解決本課重、難點(diǎn)。設(shè)置了讓學(xué)生自演小交警；讓學(xué)生當(dāng)車輛的設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)；讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小講解員，以呈現(xiàn)會(huì)的方式相互呈現(xiàn)作品；教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密結(jié)合起來。教師幫助小主持人進(jìn)呈現(xiàn)場(chǎng)直播。一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課1小荷電視臺(tái)的小記者，聽說我們班要進(jìn)展“我設(shè)計(jì)的車”這一活動(dòng)，特來進(jìn)展拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡送不歡送？刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及猛烈的成就感。}2生疏了。3、小交警表演小品：①、灰色小交警〔掛有“灰色小交警”胸卡〕：?jiǎn)我坏能囎訐砣穆房?，真是又繁忙、又沒樂趣?！曹嚒眮戆?？②、彩色小交警〔掛有“彩色小交警”胸卡〕：到隨車飄過的秀麗音樂，啊！工作就是享受??！〔彩警說話時(shí)，背投電視上放各種顏色明媚、造型穎的動(dòng)物造型車子開過的動(dòng)畫。〕同時(shí)局部領(lǐng)悟了顏色明媚、造型穎的動(dòng)物車輛，初步開拓學(xué)生的思路。}型！顏色也格外明媚。外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、好玩，那就要請(qǐng)同學(xué)們開放豐富的聯(lián)想啦！同學(xué)們爭(zhēng)辯候進(jìn)展描述?！步處熥鳛闀泦T進(jìn)展板書：鞋子型、書包型、人型?〕開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。}⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、好玩，它的功能怎樣呢？下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒適得不想下車。{連續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的制造思路，以小交警語言感染學(xué)生將來世界車輛在功能上的驚奇、強(qiáng)大}⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？可以在我們的將來世界里實(shí)現(xiàn)?。閷W(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實(shí)的根底，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇異的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}1型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的將來車子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的開放爭(zhēng)辯！〔教師作為書記員依據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展板書?！硔通過教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想制造的激情中明確思路}2、學(xué)生爭(zhēng)辯。師作為參謀深入各小組做必要的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思路。{在小組的爭(zhēng)辯中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象制造}3〔看板書設(shè)計(jì)〕]4確定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清楚呢？那可要聽聽我們小攝像師的意見！5小攝像師呈現(xiàn)錄像：兩組比照，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過??；其次組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清楚，一幅用彩色勾線，畫面太花，構(gòu)造不清稀。{以小攝像師的實(shí)際閱歷來指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}6、師作為參謀，引導(dǎo)學(xué)生比照答復(fù)7、攝像師對(duì)學(xué)生的答復(fù)表示滿足8“將來世界車輛設(shè)計(jì)呈現(xiàn)會(huì)”9、學(xué)生作業(yè)。教師把貼有“將來世界車輛設(shè)計(jì)呈現(xiàn)會(huì)—第 小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。二、“將來世界車輛設(shè)計(jì)呈現(xiàn)會(huì)”1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。2己作品的創(chuàng)作意圖。3紹本組同學(xué)的作品。4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺得好的作品。體主義精神。}5、小主持人主持，教師作為參謀總結(jié)，進(jìn)展愛創(chuàng)、愛科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車造型：功能：動(dòng)物形科學(xué)探究功能????10課我造的車〔利廢工藝〕[設(shè)計(jì)意圖]了利用廢舊紙盒制作小汽車的藝術(shù)活動(dòng)，力求讓他們感受作為車成小仆人的傲慢與傲慢。1、，感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的歡快。2、豐富汽車的有關(guān)學(xué)問，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。[活動(dòng)預(yù)備]1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車有確定的了解。2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。[活動(dòng)過程](一)、參觀、溝通，引發(fā)興趣。汽車的閱歷。2、爭(zhēng)辯：汽車從哪里來？(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。1、激發(fā)幼兒的制造的欲望：師：“你情愿生產(chǎn)出自己寵愛的汽車嗎。2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)展制作。3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)展制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過程中鼓舞與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。(3(4)提示在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。(三)、共享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功歡快。1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。(四)、活動(dòng)延長(zhǎng)1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)將來的汽車。一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知與技能：了解把握同類色、鄰近色、比照色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受顏色給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)過程：〔一〕、引入課題：1、呈現(xiàn)彩色圍巾2、請(qǐng)學(xué)生爭(zhēng)辯:說出有哪些顏色,并分析精彩彩的冷暖3學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片〔二〕、講授課程：比照色2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種顏色比照的表現(xiàn)特點(diǎn)：鄰近色比照：簡(jiǎn)潔形成統(tǒng)一又富有變化的顏色面貌。出示范圖教師活動(dòng)A、呈現(xiàn)圖片C、歸納(板書)D、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說說剛剛學(xué)的學(xué)問有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)展評(píng)價(jià)E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今日我們學(xué)的學(xué)問有沒有在畫面上有表達(dá)F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到比照色G、呈現(xiàn)生活中的顏色的比照與和諧學(xué)生活動(dòng)1、欣賞作品2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些顏色，找一找這些顏色間的關(guān)系。3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由4、說說尋常遇見過的比照色的運(yùn)用四、學(xué)生練習(xí)：以今日學(xué)的這些學(xué)問做根底,來給教師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女安排)1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用顏色的比照與和諧的方法進(jìn)展上色。2、教師巡察指導(dǎo)3.呈現(xiàn)作品五、評(píng)價(jià)：13果。教學(xué)目標(biāo)：制造美的條件。想象力和制造力。培育學(xué)生急躁、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)相互幫助帶來的快活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，顏色的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、制造。〔秀麗的染紙〕、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學(xué)過程：〔一〕組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操〔二〕激趣導(dǎo)入〔出示手工扎染衣服〕，〔出示衣服〕你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你擅長(zhǎng)覺察和爭(zhēng)辯，你就有可能成為制造者。了剛剛同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來裝扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也格外寵愛它呢?！渤鍪驹咀髌沸蕾p，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望〕４．今日我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙?！舶鍟n題：染紙〕〔三〕授２．現(xiàn)在，教師要介紹一個(gè)朋友給大家生疏，你猜她是誰？〔出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅秀麗的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃教師夸我真棒，還嘉獎(jiǎng)我一？〕。小白愛干凈，你們應(yīng)當(dāng)怎么樣？〔生答〕？〔生爭(zhēng)辯、答復(fù)，師板書：折、染、展〕知道了步驟，〔放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，覺察問題以小組為單位爭(zhēng)辯、爭(zhēng)辯、解決不了的提出來大家一起解決〕〔貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書〕沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法〔導(dǎo)生覺察染法，師補(bǔ)充〕紙作品，你還有不同的折法嗎？〔生折〕〔多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也格外寵愛染紙作品，你們能染出秀麗的作品送給他們嗎？〕那就趕快動(dòng)手吧？〔播放音樂，染紙作品循環(huán)播放〕在學(xué)生染紙時(shí)，提示學(xué)生留意染色的位置、面積的大小、和顏色的搭配?！擦场⑾胂笾圃熳晕以u(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：教師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓舞?！?、深入爭(zhēng)辯，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣秀麗的染紙，到這兒是不是就完畢〔出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得格外豐富?！硞兊氖种?，我信任，你們確定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，裝扮世界吧！板書：染紙制作過程：折、染、展14第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁的套色紙版畫。教學(xué)目的：1、生疏領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、把握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。3教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫二、啟發(fā)引導(dǎo)，樂觀探究。Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生樂觀思考，三、自主溝通，勇于創(chuàng)。四、溝通評(píng)價(jià)，深化提高。Ａ、開展一個(gè)呈現(xiàn)會(huì)。Ｂ、講清評(píng)分的方法。其次課時(shí)教學(xué)目的：感受。細(xì)致精巧的勞作力氣。教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)展套色拓印是難點(diǎn)。教學(xué)過程