大班繪畫玻璃水墨添畫教案反思

大班繪畫玻璃水墨添畫教案反思1、大班繪畫玻璃水墨添畫教案反思

活動目標

1.體驗水與墨在玻璃上的融合，感受顏色漸變。

2.嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現效果。

3.能大膽地添畫水墨之景，體驗制造的樂趣。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動預備

1.教具：多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

2.學具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

活動過程

一、導入環(huán)節(jié)：觀賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣

1.通過幻燈片引導幼兒觀看水墨畫中顏色深淺變化。(近景怎么樣?遠景怎么樣?顏色有什么不同?)

2.鼓舞幼兒大膽表達自己的發(fā)覺。

教師總結：小朋友們發(fā)覺了近處的景物清楚、遠處的景物模糊，近風光彩深、遠風光彩淺，近景大、遠景小。

二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法

三、教師示范：引導幼兒觀看水與墨在玻璃上的深淺變化

1.先在玻璃桌上勻稱澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2.將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導

1.幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。

2.引導幼兒運用各種方法與顏色來表現自己的畫面。

3.幫忙動手力量弱的幼兒，準時確定幼兒的創(chuàng)意。

五、作品展現溝通

活動反思：

請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟識的紙張與筆，聯系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風格的水墨畫的根底上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。

我的第一次教學中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇異的感慨，以及孩子在觀賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。其次次在承受了同事們的珍貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展現作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內心的贊美，還有孩子對自己作品的奇妙想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

2、大班美術活動教案：好玩的水墨畫教案(附教學反思)

活動目標：

1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。

2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

活動過程：

(一)、熟悉筆墨紙硯，感受中國水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟識的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。

2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

3、提問幼兒是否喜愛，有什么感受。(漂亮、快樂、傲慢)

(二)、查找水墨畫中藏著什么

1、觀賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀看，有不同的效果。

2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

總結：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

(三)、學習制造：(音樂)

1、教師示范：滴墨印畫

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流淌(不能搖勻)

③將紙放入水面

④提出來

2、幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水預備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)

3、作品展現

活動反思：

請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟識的紙張與筆，聯系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風格的水墨畫的根底上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。

我的第一次教學中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇異的感慨，以及孩子在觀賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。其次次在承受了同事們的珍貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展現作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內心的贊美，還有孩子對自己作品的奇妙想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

3、大班美術活動教案：水墨畫紫藤教案(附教學反思)

活動目標：

1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細不同的流暢線條。

2、連續(xù)練習手教導畫花骨朵，能認真地畫出花蔓。

3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動過程：

1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上漫步，提示：音樂停，毛筆就休息。

2、幼兒聽音樂畫粗細不同的線條。

3、教師示范畫紫藤花：觀看線條，像什么?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。

春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的，遠遠看過去，就像一片花的海洋。)走近了認真看，紫藤花是什么顏色的?這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的?(左右)

教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細瘦長長點一點，紫藤花開一串串。

4、藏起濃墨和淡墨，拿出調色盤，幼兒點畫紫藤花。

5、展出幼兒作品，共同觀賞。

6、一起觀賞觀賞畫家筆下的紫藤。

《紫藤小貓》、《紫藤金魚》，教師小結：悄悄的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生氣了。

教學反思：

1、玩

我們印象中的水墨畫肯定是有畫家的風范，有肯定的用筆技能，但是這樣的畫孩子把握起來不那么簡單。

那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆漫步、手教導畫紫藤花，在玩中用最簡潔的方法享受到水墨畫的勝利。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

2、巧

兩人組圖：體驗到合作構圖的特殊特長及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點畫紫藤，錯落有致。

多元化組合：語言簡潔明白，給予美的語句，并配以音樂，小提琴協奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純潔，在這輕松自然的氣氛中畫畫，那是美的享受。

閱歷的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清楚，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆漫步，在宣紙上留下線條，緊接著觀賞紫藤花、點畫紫藤花，再觀賞大畫家筆下的紫藤，看似簡潔，但是是教師的專心，旨在觀賞中讓孩子感受到悄悄的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生氣了。

我們要擅長讓孩子發(fā)覺自己無意中創(chuàng)作出來的東西竟然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗勝利的樂趣。

3、美

活動中的教具設計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術的美。

如，活動完畢的評價，讓孩子將作品在展板上一一展現，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗到作品的美。

特殊是美術活動中的教具，我們要專心設計，無一不顯示出它的藝術美，從而讓孩子享受藝術美。

4、大班水墨活動潑墨畫教案反思

目標：

1、體驗快速成型的樂趣。

2、能依據潑出來的墨跡大膽的想象添畫。

3、嘗試用濃破淡或色破墨的方法進展?jié)娔鳟嫛?/p>

4、感受作品的美感。

5、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

預備：課件：潑墨畫。墨、勺子，排筆，毛筆、水墨顏料、宣紙。

重點：讓幼兒感受潑墨畫的獨特魅力，通過墨點讓幼兒綻開想象，并用語言敘述。難點：學習潑墨畫方法及潑墨效果的奇妙利用。

過程：

一、觀看PPT，引入。

1、觀看課件：何遠鳴的潑墨畫《馬》。

爭論：這畫上畫的是什么?那這匹馬是怎樣畫出來的?和我們尋常畫的方法一樣嗎?

小結：潑墨法是用很濕的墨，即淡墨用大筆蘸上墨，隨便在紙上潑出塊狀，接著依據需要再用濃墨或者顏色潑在上面，增加墨色的層次，這種先潑淡墨再潑濃墨的方法就叫潑墨了。

二、介紹、介紹作畫的工具：排筆、勺子等三、教師示范講解潑墨的方法。

1、教師簡潔示范：用排筆蘸上很淡的墨色在畫紙上隨便潑上一塊墨色，再用勺子舀上一勺濃墨潑在淡墨上。

2、請一名幼兒嘗試將墨隨便潑在宣紙上，讓它自然的滲開。

3、墨稍干后請幼兒觀看畫面，讓幼兒講出墨塊像什么?引導幼兒轉動宣紙從多個角度觀看。

4、教師可依據幼兒的想象出的事物，添加細節(jié)。

5、小結：潑出的墨塊要使它更像你們想象中的東西，就要來用墨和色進展添畫。

四、幼兒作畫。

提示：幼兒留意潑墨畫的要求，不要把畫紙都潑灑滿，適當留白，從多角度觀看自己的畫，適當添加一些細節(jié)，使畫面更像自己要畫的圖像。

五、鼓舞幼兒綻開想象，大膽介紹自己的作品，并為自己的作品命題，敘述作品的意境。

活動反思：