學(xué)前幼兒園-讓硬幣浮起來教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《讓硬幣浮起來》教案活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試使用多種輔助材料讓硬幣扶起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)活動的興趣。2、學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上?；顒訙?zhǔn)備：

一元硬幣若干、蛋糕盤子、積木、紙船、塑料瓶蓋、彩泥、記號筆、裝有清水的大盆四個(gè)、四組毛巾、記錄表5張。重點(diǎn)：讓幼兒動手操作硬幣怎樣浮起來。難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。活動過程：1、談話引起操作的興趣出示硬幣，請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，他會沉下去還是會浮起來？（幼兒討論）。會怎樣呢？我們大家一起來試一試吧。2、討論我們大家都看到了，硬幣以放入水中就怎么樣了？（沉下去了）那么請你們現(xiàn)在想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢？幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。3、動手操作，大膽嘗試（1）剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們也來看看是些什么？（出示）（2）猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上？在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料后面打“√”，不可能的后面打“×”。（出示記錄表）。輔助材料猜想結(jié)果操作結(jié)果（3）動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。引導(dǎo)幼兒討論操作需要注意的幾點(diǎn)要求：每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律；注意別把水灑在桌上和地上；每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用過的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有？等所有的材料都試過后，在記錄表中做好記錄。（4）幼兒進(jìn)行嘗試，動手操作。4、交流、分享請1——2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果不一致的幼兒介紹自己的記錄表（同時(shí)展示記錄表），讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的？5、合作、探索（1）只使用一種材料——蛋糕盤。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)一次疊起來放在盤子中間看這次硬幣會怎樣？看看那一組放的硬幣最多。組別數(shù)量1組2組3組4組（2）幼兒探索。（3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。6、教學(xué)延伸。硬幣放進(jìn)水中會沉下去，但我們借助一些會浮材料來幫助它，就讓他又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如：不會游泳的人借助游泳圈，就會浮在水面上。你們還知道哪些呢？師幼討論結(jié)束活動。學(xué)情分析大班年齡段的幼兒已經(jīng)具備的一定的社會和生活經(jīng)驗(yàn)，他們愛探索，求知欲望強(qiáng)烈，愛“玩”。幼兒的“玩”能夠真正把幼兒的潛能一步一步打開，滿足幼兒內(nèi)心深處的好奇與渴望。大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)相對零散，需要教師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的概念。因此在教學(xué)過程中，將操作材料全部賦予幼兒，組織幼兒積極探討，大膽操作。能夠相互合作又可以大膽地表達(dá)自己與眾不同的想法，既滿足了每位幼兒的發(fā)展，又能實(shí)現(xiàn)整體的教育教學(xué)目標(biāo)。"讓硬幣浮起來"較好的體現(xiàn)了"新綱要"中以人為本、自主發(fā)展等精神，又符合普遍幼兒發(fā)展的實(shí)際，在實(shí)施過程中以幼兒最鐘愛的"玩"的形式，幼兒可以在游戲活動中自由操作、自由探索，使幼兒培植健康情感、培養(yǎng)正確的態(tài)度、發(fā)展?jié)撛诘哪芰?、學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能，滿足幼兒天生好奇心和求知欲。大班幼兒經(jīng)常會主動學(xué)習(xí)，這一特點(diǎn)往往以探究行為表現(xiàn)出來，科學(xué)領(lǐng)域的活動更能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。教材分析《讓硬幣浮起來》選自明天出版社大班上學(xué)期主題二我是中國人、次主題一歡騰的節(jié)日中的教學(xué)活動之一，是科學(xué)領(lǐng)域的集體教學(xué)活動。科學(xué)探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時(shí)科學(xué)探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的。教材的選擇應(yīng)該尊重孩子的“玩”，“玩”是幼兒的天性,是幼兒與生俱來的天然特征,是幼兒與外界接觸、互動、發(fā)展自己的最重要的途徑?！巴妗笔褂變河|摸世界、“玩”使幼兒體驗(yàn)世界、“玩”使幼兒認(rèn)識世界?！蹲層矌鸥∑饋怼愤@節(jié)教學(xué)活動能夠極大地促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性和主動性，真正動手實(shí)踐，獲得經(jīng)驗(yàn)，從而真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試使用多種輔助材料讓硬幣扶起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)活動的興趣。2、學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒動手操作硬幣怎樣浮起來。難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。實(shí)施策略：鼓勵幼兒大膽操作，多次嘗試，不要畏懼失敗。對于幼兒獲得的成功要積極鼓勵，對于幼兒遇到的困難要及時(shí)指導(dǎo)，予以引導(dǎo)。教學(xué)反思《讓硬幣浮起來》這一課題選材貼近幼兒生活。日常生活中，幼兒對沉浮現(xiàn)象很感興趣，基于此，教師選擇將硬幣作為操作材料和工具，通過讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，既貼近幼兒的生活，又簡單、方便，具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時(shí)探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的?；顒又?，教師提供了蛋糕盤、積木、紙船、塑料瓶蓋、等材質(zhì)、形狀、大小不同的多種輔助材料，讓幼兒在多次操作比較中體驗(yàn)到各種材質(zhì)不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果，獲得了“積木、紙船、塑料瓶蓋蛋糕盤等材料能幫助硬幣浮在水面上等感性經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解。孩子們操作材料積極互動，在玩中做，玩中說，玩中學(xué)，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而真