2023年有關(guān)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6篇

2022年有關(guān)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6篇

一、指導(dǎo)思想

重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展適當改良評價學(xué)生的方法。

二、學(xué)情分析

1、大局部學(xué)生狀況分析

本學(xué)期所任教的四年級，共有學(xué)生86人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達了學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的興趣，大局部學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。對本班的學(xué)生，我認為應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新力量應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

2、學(xué)困生根本狀況分析

個別的學(xué)生由于根底不好，存有學(xué)問斷層，學(xué)習(xí)的自律性比擬差，學(xué)習(xí)力量弱，承受力量差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，指導(dǎo)，催促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位學(xué)生是智力低下，承受力量差。所以，連續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

2、本冊教材主要特點

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、表達學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有根底性、豐富性和進展性。

(1).改良四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。

(2).熟悉小數(shù)的教學(xué)安排，注意學(xué)生對小數(shù)意義的理解，進展學(xué)生的數(shù)感。

(3).供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的進展。

(4).加強統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

(5).有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。

(6).情感、態(tài)度、價值觀的’培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

3、教學(xué)目標

(1).理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

(2).把握四混合運算的運算挨次，會進展簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律。

(3).熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

(4).初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

(5).熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(6).初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

四、教學(xué)措施：

1.仔細備課，細心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，擅長鉆研數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動教學(xué)模式，注意學(xué)問在實踐中的應(yīng)用。

3、從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算，使學(xué)生打好計算的根本功，做到計算細致，快速，正確。

4、留意學(xué)生數(shù)學(xué)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠依據(jù)一些定理進展計算，且正確敏捷。同時留意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動的參加，同時要留意對學(xué)困生的關(guān)愛,讓他們感受到教師和同學(xué)對他們的敬重。

5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測準時對學(xué)生進展查缺補漏。期中、期末制定好復(fù)習(xí)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生進展好復(fù)習(xí)。

6、在平常的教學(xué)中，努力培育學(xué)生仔細審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用題應(yīng)當多讀幾遍之后再解答。鼓舞學(xué)生獨立思索，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通。

7.把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，努力教好每一個學(xué)生。

五、后進生輔導(dǎo)措施

1、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)狀況，從實際動身，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓舞學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)力量。

2、多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學(xué)習(xí)。

六、優(yōu)生的培育措施

1、了解他們的思想狀況,鼓舞他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

2、對學(xué)有余力的學(xué)生在把握所學(xué)的根底學(xué)問的根底上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思索性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學(xué)、敏捷的方法。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃2

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

二、學(xué)生分析

四年級學(xué)生根底較扎實，思想品德較好，學(xué)習(xí)力量較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究學(xué)問，尋求規(guī)律，不斷培育學(xué)生的力量，進展智力。適當開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬學(xué)問面，提高思維力量，不斷增加學(xué)生素養(yǎng)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

四年級絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，懶散，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進展說服教育。

三、教學(xué)目標

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進展簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、本冊教材重、難點

教材重點難點：位置與方向、三角形

五、教學(xué)措施

1、適當加強口算的教學(xué)。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、加強幾何初步學(xué)問的教學(xué)。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5、加強對學(xué)生力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃3

一、學(xué)生狀況分析

我們四年級二班有學(xué)生43人，男21人，女22人。學(xué)生中自身素養(yǎng)比擬強的占20%，一般占50%，較差的占20%。大局部學(xué)生比擬活潑好動。在新學(xué)期開頭，首先要培育學(xué)生仔細書寫，用直尺打等號，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強自覺學(xué)習(xí)的意識，制造情景開拓學(xué)生的視野，因材施教，培育學(xué)生分析問題、解決問題的力量。努力到達毀滅低分率，進展合格率，提高優(yōu)秀率。

二、教材學(xué)問系統(tǒng)及構(gòu)造分析

本冊教材的主要內(nèi)容：用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的熟悉;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的根底上進展概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培育學(xué)生良好的小數(shù)四則計算力量。在三年級的根底上連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。

三、本冊總的教學(xué)目的及重難點

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生熟悉用字母表示數(shù)，會依據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生把握乘法的運算定律，會應(yīng)用他們進展一些簡便運算。

4、培育學(xué)生能正確地進展整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計，能制作簡潔的統(tǒng)計表。

6、使學(xué)生把握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

7、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題。培育學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：其次、四、五、六、單元。

教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

四、教學(xué)措施

1、實施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。

2、加強直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。

3、加強素養(yǎng)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。急躁幫忙每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、整個教學(xué)中要留意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培育。

5、仔細設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。

6、努力改良教學(xué)方法，使自己漸漸適應(yīng)新課程。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃4

一、學(xué)生狀況分析：

四年級有40人，學(xué)生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大局部學(xué)生根底學(xué)問不扎實，在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)問點沒有把握堅固，學(xué)習(xí)力量強的同學(xué)有十來個，根本把握所要求的內(nèi)容，而中下層生比擬貪玩，根底差，計算力量不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平常的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律;(六)觀看物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計與可能性;;(十)認數(shù);(十一)使用計算器;(十二)整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)目標：

(1)經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進展表達和溝通、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估量實際問題的結(jié)果等活動中，進展初步的數(shù)感。

(2)經(jīng)受在詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算挨次、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進展初步的符號感，把握必要的運算技能。

(3)在熟悉射線和直線，進展幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進展初步的空間觀念。

(4)經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會大事發(fā)生的等可能性，會依據(jù)嬉戲規(guī)章的公正性設(shè)計簡潔的嬉戲。

2、力量目標：

(1)能在教材供應(yīng)的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問解決這些問題;

(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答下列問題的習(xí)慣;

(3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等學(xué)問，解決有關(guān)的實際問題;

(4)知道可以從報刊雜志、播送電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

(5)能通過修改和重新設(shè)計嬉戲規(guī)章，實現(xiàn)嬉戲的公正;

(6)能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的思索，增加與他人合作溝通的體驗。

(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的根本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標：

(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生奇怪心;

(2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參加對數(shù)學(xué)問題的爭論以及發(fā)覺錯誤準時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。

(3)經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，熬煉克制困難的意志，不斷獲得勝利的體驗。

(4)從教科書中的你知道嗎欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史進展的促進作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成局部，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

四、本冊教材重、難點：

教材重點：

除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。

教材難點：混合運算和解決問題的策略。

五、教學(xué)措施：

1、適當加強口算的教學(xué)。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、加強幾何初步學(xué)問的教學(xué)。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5、加強對學(xué)生力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

六、教學(xué)進度：

按教研室下發(fā)的進度授課

七、數(shù)學(xué)活動安排。

1、計算力量競賽。

2、解決生活中的實際問題。

3、開展數(shù)學(xué)實踐活動，到達學(xué)以致用。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃5

一、本班學(xué)生狀況:

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這局部學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當把握和形成的根底學(xué)問和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用--“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生:

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃6

一、主要內(nèi)容：

本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)其次學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：

(一)熟悉更大的數(shù);

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的變化;

(五)除法：

(六)方向與位置：

(七)生活中的負數(shù)：

(八)統(tǒng)計。

二、總體教學(xué)目標：

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

2、通過操作活動，熟悉直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。

3、結(jié)合詳細情境、探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估量。熟悉并會使用計算器，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及好玩算式規(guī)律的探究經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實例觀看，了解一個