計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的最佳教學(xué)環(huán)境

計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的最佳教學(xué)環(huán)境當(dāng)今的社會已經(jīng)跨入知識經(jīng)濟(jì)的時代，在這個時代中，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)已成為各國政府普遍關(guān)注的問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而展開的教育手段的改革已使教育技術(shù)從早期的視聽教育發(fā)展到目前的多媒體網(wǎng)絡(luò)化輔助教學(xué)，尤其是計算機(jī)技術(shù)日新月異的發(fā)展與應(yīng)用，使教學(xué)手段、教學(xué)思路和教學(xué)體系乃至整個社會教育模式都發(fā)生了深刻的變革。目前，隨著以多媒體網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)和與其相適應(yīng)的教學(xué)開發(fā)技術(shù)的出現(xiàn)，使多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，以其先進(jìn)的技術(shù)，強大的功能，在教學(xué)中得到迅速的開發(fā)和應(yīng)用，代表了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向。使教育信息化成為教育改革的一大趨勢。

我院的計算機(jī)教育改革也和其它院校一樣，一直在緊張地進(jìn)行著。我們結(jié)合“旅游院校面向二十一世紀(jì)計算機(jī)課程體系改革”課題的進(jìn)行，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段方面也進(jìn)行了改革，首先是97年底我教研室向?qū)W院提出了建立多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的計劃，以使計算機(jī)基礎(chǔ)課上規(guī)模上檔次。98年初我們建成了第一個多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生講授了計算機(jī)基礎(chǔ)知識、Win98操作、Word97、Excel97以及Internet的有關(guān)知識。經(jīng)使用基本上發(fā)揮了現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，但也存在著一些原來未考慮的問題。為了總結(jié)經(jīng)驗，便于交流，使我們今后更好地使用現(xiàn)代化工具進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將使用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的一些體會進(jìn)行總結(jié)。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)教學(xué)的功能

一個多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的教學(xué)必須根據(jù)教學(xué)的要求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，做到技術(shù)先進(jìn)合理、功能完備實用、系統(tǒng)兼容可靠、教學(xué)信息傳輸靈活多樣，從而使其對教學(xué)效果和教育進(jìn)步發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

一般地，一個多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境應(yīng)具備以下基本功能：

1在教學(xué)環(huán)境管理方面：提供中文CAI管理教學(xué)形態(tài)設(shè)定、打印機(jī)資源管理、名表等級管理、權(quán)限設(shè)定等功能。

2在教師教學(xué)方面：提供教鞭設(shè)定、屏幕廣播、屏幕監(jiān)看、終端遙控、資料掃描、語言交談、信息發(fā)送等功能。

3在學(xué)生學(xué)習(xí)方面：提供觀摩學(xué)習(xí)、協(xié)同操作、在線交談、語言教讀和網(wǎng)絡(luò)打印等功能。

4網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)：具有試題設(shè)計、無紙化考試及試卷分析等多項功能。

5支持兩種以上的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及有關(guān)漢字操作系統(tǒng)。

6具備用戶管理權(quán)限，可管理教學(xué)系統(tǒng)用戶的權(quán)限級別及主動被動工作方式。

7要求系統(tǒng)具備一定的擴(kuò)充能力，便于系統(tǒng)升級或擴(kuò)展用途。

我院于99年初安裝了一套多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)WINSCHOOL，它為教學(xué)活動提供了更理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。該系統(tǒng)配有一臺教師機(jī)，最多可配256臺學(xué)生機(jī)。它除具有屏幕廣播、監(jiān)測、轉(zhuǎn)播、鍵盤/鼠標(biāo)控制、語言交談、電子舉手功能外，還有語言雙向教學(xué)、Internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入、單鍵廣播教學(xué)、廣播示范、教師將學(xué)生屏幕變黑、電子白板及與WindowsNT兼容的功能。使用該系統(tǒng)為計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)造了嶄新的教學(xué)和實踐環(huán)境，今后隨著校園網(wǎng)的建設(shè)，教師機(jī)、學(xué)生機(jī)與Internet聯(lián)網(wǎng)，將為教師、學(xué)生提供網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)習(xí)的條件，這將進(jìn)一步完善計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

二、采用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境教學(xué)的優(yōu)勢

1提高了教學(xué)效率

傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)模式是教師先在教室的黑板上講授操作步驟和內(nèi)容，然后帶學(xué)生上機(jī)練習(xí)，或是一些學(xué)生圍著老師的計算機(jī)，看教師操作。這樣教師需要多次重復(fù)講授內(nèi)容和示范，而學(xué)生卻難以獲得深刻認(rèn)識，上機(jī)操作時往往無從下手，任課教師輔導(dǎo)起來難免顧此失彼，影響教學(xué)效果和進(jìn)度。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，通過廣播功能，邊講解、邊操作給學(xué)生看，然后讓學(xué)生實際操作，學(xué)生有問題只要“電子舉手”示意老師，那么教師就可將該學(xué)生的屏幕切換到教師機(jī)上，通過屏幕進(jìn)行解答。教師和學(xué)生之間達(dá)到了雙向多媒體教學(xué)的目的，從而提高了教學(xué)效率，增強了教學(xué)效果。

2有利于因材施教

由于學(xué)生在計算機(jī)方面的基礎(chǔ)程度、學(xué)習(xí)方法、接受能力等方面的差別，以前課堂學(xué)習(xí)的個別化幾乎無法實現(xiàn)，教師只能在課堂上針對大多數(shù)學(xué)生的理解能力講課，這樣必然會出現(xiàn)有的學(xué)生收獲少，有的學(xué)生跟不上的情況，問題也不能及時得到反饋，影響了教學(xué)效果。應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)后，教師可利用監(jiān)控功能隨時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整課程進(jìn)展，并利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的輔導(dǎo)功能給予學(xué)生必要的提示。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自已選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，實現(xiàn)個別化教學(xué)。

3課堂教育多樣化

計算機(jī)學(xué)科與其它學(xué)科的教學(xué)方法不太一樣，其理論較抽象，課堂上只憑口頭講，大多數(shù)學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，難于理解。利用一些教學(xué)軟件，如《開天辟地》學(xué)電腦、《萬事列憂》、《PC組裝學(xué)電腦》等“廣播”給學(xué)生看，使學(xué)生在圖、文、聲、像的多媒體環(huán)境里，輕松的學(xué)習(xí)，讓他們先有一個深刻的印象，然后再由淺入深的講授、練習(xí)，加強操作訓(xùn)練，并利用網(wǎng)絡(luò)功能讓學(xué)生互相調(diào)用屏幕，相互取長補短。對于一些不可能每個學(xué)生在課上都能親自操作的練習(xí)，而教師又認(rèn)為是很重要的內(nèi)容，如操作系統(tǒng)Win95的安裝、Office97的安裝等，對于這些大型的軟件，教師可利用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以“廣播”的形式，在教師機(jī)上邊運行、邊講授，讓每個學(xué)生都能掌握整個過程，并留下深刻的印象。

4調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作欲望，在一定時候搞一些計算機(jī)基礎(chǔ)知識的競賽，讓一些學(xué)生有一個奮斗的目標(biāo)，鼓勵學(xué)生參加成果展示，如學(xué)生設(shè)計的文檔格式、幻燈片展示，圖形圖像處理（如利用Photoshop制作賀片、風(fēng)景畫等）展示，讓學(xué)生的聰明才智充分展示出來。

三、應(yīng)正確認(rèn)識多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在教學(xué)中的使用

1采用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，對教師提出了更高的要求

為了采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師在課下備課過程中，必須花幾倍于課堂講授的時間，去精心組織所講授的內(nèi)容，如大量的文字、圖形材料的輸入、編輯；演示內(nèi)容的先后邏輯次序的安排；操作過程的先后次序安排及如何提高演示的成功率等，所以教師課下的工作量是加大了，而不是采用先進(jìn)的教學(xué)手段后，教師就不用備課了，到課堂上說說演示一下就可以了。

2采用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，對學(xué)生本身也提出了更高的要求

采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后，由于加大了課堂的信息量，所以在課堂上，學(xué)生必須認(rèn)真聽講，以便跟上教師講課的內(nèi)容和速度，同時還要在適當(dāng)?shù)臅r間做筆記，因此，在這種情況下決不允許學(xué)生上課開小差，在課后，學(xué)生還必須花一定的時間去鞏固課堂上所聽到的大量內(nèi)容，所以課上和課下兩個方面對學(xué)生都提出了更高的要求，而不是學(xué)生在課上看一看教師的演示就萬事大吉了。

3CAI教學(xué)軟件不能替代教師，它只是課堂教學(xué)內(nèi)容的必要補充

采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后，上課時，教師不能只拿一張CAI教學(xué)盤，在計算機(jī)課上播放了事，事實上，CAI軟件有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的綜合掌握，對沒有基礎(chǔ)的學(xué)生一上來直接看CAI軟件，也只能是目不暇接，走馬觀花。建議教師在講授一定章節(jié)的內(nèi)容后，再把有關(guān)這部分內(nèi)容的CAI軟件播放一下，使學(xué)生對本章節(jié)內(nèi)容前后貫通，加深理解和掌握。事實上，利用CAI軟件教學(xué)只是教學(xué)過程中的一種手段，而主宰教學(xué)成功與否的關(guān)鍵還在于教師，同時還必須有學(xué)生在課上的認(rèn)真聽講和課下的復(fù)習(xí)相配合。

四、當(dāng)前應(yīng)用中存在的問題

1技術(shù)應(yīng)用能力的缺乏，使得教師難以發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)多媒體的應(yīng)有作用

目前在課堂教學(xué)中，現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用過于生硬。多媒體在其中往往成為了一種擺設(shè)，如在利用電子教室方面，只限于廣播功能，將教師的講稿廣播給每個學(xué)生，在這種情況下，多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)僅達(dá)到了“黑板搬家”的效果。由于內(nèi)容設(shè)計編排不當(dāng)，有些講稿失去了傳統(tǒng)黑板具有的“視覺停留”效果。而且教師將省下來的板書時間用于單向“灌輸”，抹掉了學(xué)生的課堂思考空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加被動。

2現(xiàn)有的管理體質(zhì)阻礙了教學(xué)改革進(jìn)程

傳統(tǒng)的教師評價體系是以課時數(shù)作為教師報酬的主要計算指標(biāo)。這種管理體質(zhì)很可能導(dǎo)致教師更多地關(guān)注如何多進(jìn)行一些重復(fù)勞動，以獲得最大的單位收益，而對于建立和完善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境所必須的“無形工作量”，卻缺乏投入的積極性。因此，如何調(diào)動教師的積極性，強化教師在積累“無形資產(chǎn)”上的主動性，建立一種新的管理模式來替代原有的工作量考核方式，對新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用十分重要。

3創(chuàng)新精神應(yīng)該成為對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本要求

現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境所需要的各種新型教學(xué)技術(shù)和手段，只有在設(shè)計思路和應(yīng)用方式上不斷創(chuàng)新，才能用“活”，才能用“好”。因此，現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境需要以創(chuàng)新的思想和應(yīng)用為基礎(chǔ)，才能真正得以發(fā)展并富有成效。由此可見，在當(dāng)今日新月異的科技發(fā)展大潮中，創(chuàng)新精神正在成為優(yōu)秀教師的一項重要素質(zhì)和評價指標(biāo)。

五、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展方向

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)造了一個嶄新的、高效的教學(xué)環(huán)境，給我們的教育帶來新的飛躍。目前出現(xiàn)的多媒體教學(xué)網(wǎng)在我國教育領(lǐng)域才剛剛開始使用，但隨著多媒體技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，它將會顯示出強大的生命力。今后將可能致力于以下幾方面的研究，進(jìn)一步推動計算機(jī)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)：

1多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化，這是一個很關(guān)鍵的問題，需要組織專家對多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)制定標(biāo)準(zhǔn)、大力推廣。

2研究智能化的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使之具有更優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境和靈活多樣、適應(yīng)性強的教學(xué)手段。

3完善多媒體計算機(jī)教學(xué)網(wǎng)的協(xié)同工作環(huán)境，提高系統(tǒng)的質(zhì)量和綜合技術(shù)能力，解決好網(wǎng)絡(luò)帶寬。

4隨著信息高速公路時代的到來，出現(xiàn)了一種“空間超媒體”的概念，即使用超媒體將出版、新聞、廣播通信、影視等與教育緊密地聯(lián)系在一起，成為空間超媒體集合，電子郵件使得知識資源對全球一體，空間超媒體將使教育發(fā)生更大的變化。

面向二十一世紀(jì)，教育必須全面改革，而教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革則是教育改革的突破口，多媒體教學(xué)網(wǎng)則是順應(yīng)潮流而出現(xiàn)的，除了建立這樣的教學(xué)環(huán)境外，還需要有適應(yīng)這種環(huán)境的教學(xué)內(nèi)容，這就是計算機(jī)輔助教學(xué)CAI的研究與應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)實施的關(guān)鍵是需要大量優(yōu)秀的CAI教學(xué)系統(tǒng)，而這需要有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師將其教學(xué)成果轉(zhuǎn)化到新型教學(xué)環(huán)境下。因此，我們在研究計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)時必須重視多媒體的開發(fā)，多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將使我國的教育質(zhì)量發(fā)生質(zhì)的飛躍。

計算機(jī)教學(xué)要做到面向二十一世紀(jì)的發(fā)展需要，符合國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和要求，就要在教學(xué)思想上、教學(xué)思路上、教學(xué)方法上進(jìn)行改革，而隨著國家“科教興國”戰(zhàn)略和“面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃”的實施，隨著計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展充分利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)以不斷拓寬全民教學(xué)的渠道，將成為本世紀(jì)教育技術(shù)改