兒童戲劇資料

°…………..°…………..°…………..°………….°…………..°裝訂線°…………..°…………..°…………..°…………..°。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。裝訂線。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。課程名稱幼兒文學(xué)第章第1,2節(jié)授課教師張苗授課時(shí)間年月日年月日年月日授課班級(jí)13級(jí)學(xué)前教育01班13級(jí)學(xué)前教育02班授課類型講授目的要求1掌握兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征。2通過(guò)分析作品，提高學(xué)生鑒賞的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)兒童戲劇文學(xué)的特點(diǎn)教學(xué)媒體多媒體、音響授課內(nèi)容一導(dǎo)入：戲劇是一門綜合的藝術(shù)，具有文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等多種因素，它憑借著獨(dú)特的表現(xiàn)手法，結(jié)構(gòu)成一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。兒童戲劇是適合于兒童接受能力和欣賞趣味的戲劇。二、與一般戲劇文學(xué)的共同性三、兒童戲劇的種類1小歌舞：以歌唱、舞蹈不主要表現(xiàn)手段的小型歌舞劇如《照鏡子》2話?。阂匀宋锏膶?duì)話、表情、動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段3歌劇：以唱歌不主要表現(xiàn)手段4童話劇5木偶戲6皮影戲時(shí)間分配作業(yè)參考書教案紙教學(xué)內(nèi)容與步驟：兒童戲劇文學(xué)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教材處理：課件制作，補(bǔ)充課外資料教學(xué)方式：講授法討論法教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：戲劇是一門綜合的藝術(shù)，具有文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等多種因素，它憑借著獨(dú)特的表現(xiàn)手法，結(jié)構(gòu)成一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。兒童戲劇是適合于兒童接受能力和欣賞趣味的戲劇。二與一般戲劇文學(xué)的共同性1劇本的舞臺(tái)性戲劇需要?jiǎng)”?，劇本是供排練演出用的。所以，劇本必然受舞臺(tái)空間和演出時(shí)間的限制，不能象長(zhǎng)篇小說(shuō)那樣出現(xiàn)很多人物或場(chǎng)景，因此要求戲劇文學(xué)中的人物、事件、時(shí)間、場(chǎng)景都要高度集中。即劇本必須適宜舞臺(tái)演出。如“狼外婆”是一個(gè)流傳很廣的中國(guó)民間故事，外國(guó)也有相類似的故事如法《小紅帽》。這個(gè)故事有多種多樣的說(shuō)法，有不同的開(kāi)頭與結(jié)尾。張?zhí)煲戆阉木幟嫱拕　洞蠡依恰窌r(shí)，就從適宜于舞臺(tái)演出的角度，作了精心的選擇。民間流傳故事的結(jié)尾，有的說(shuō)把兒狼騙到灶火里燒死，有的說(shuō)把狼騙到坑洞里堵住悶死，有的說(shuō)把狼吊起來(lái)從樓上窗口里推出去摔死，也有的說(shuō)把狼擠到柜里鎖起來(lái)等，在這種種說(shuō)法中，作者采用了最后一種說(shuō)法。2尖銳的戲劇沖突沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。戲劇沖突是戲劇反映社會(huì)生活的基本手段，是構(gòu)成戲劇文學(xué)作品的根本因素。如《雷雨》。兒童劇《蓉生在家里》：小主人公蓉生在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，他動(dòng)員媽媽學(xué)文化，并向中隊(duì)長(zhǎng)提出保證，可蓉生在家里什么也不做，自己的生活不會(huì)料理，這樣?jì)寢屢驗(yàn)槿厣騺?lái)不幫她做一些力所能及