小學(xué)三年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

在完本錢冊(cè)書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生穩(wěn)固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清楚，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1．字詞。2．句子、標(biāo)點(diǎn)。3．課文重點(diǎn)內(nèi)容。4．課內(nèi)外閱讀。5．習(xí)作。

三、復(fù)習(xí)具體支配：

1．每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。2．重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。3．每個(gè)單元后語文園地后的學(xué)問點(diǎn)穩(wěn)固落實(shí)。4．多音字的復(fù)習(xí)。5．近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用。6．句的練習(xí)：造句排列句子的順序在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)“被〞字句“把〞字句

7．指導(dǎo)閱讀肯定數(shù)量的課外習(xí)作。

8．做肯定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。

四、練習(xí)類型

〔一〕漢語拼音

a看拼音寫詞語b把音節(jié)補(bǔ)充完好c選擇正確的讀音

〔二〕字

1、看拼音寫詞語2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

〔1〕、生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)字。虛心滋潤(rùn)英勇猜想〔辮、瓣〕〔鏡、境〕

〔2〕、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)和混淆的字。耍懶假初〔即、及〕〔狀、壯〕

〔3〕、拼讀時(shí)簡(jiǎn)單混淆的字。〔視線、試驗(yàn)〕

〔三〕詞語

1、近、反義詞。

2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

3、補(bǔ)充動(dòng)詞練習(xí)。

4、按不同內(nèi)容進(jìn)行詞語歸類。

5、按不同形式進(jìn)行詞語歸類。

詞語考查主要是以語文園地中的學(xué)問點(diǎn)和把關(guān)測(cè)驗(yàn)中的題型為主。

〔四〕句子

1、感知比方句、擬人句的用法。其中重點(diǎn)了解比方句。

2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。

3、認(rèn)識(shí)引用人物對(duì)話的不同形式。不作為考查內(nèi)容。

4、體會(huì)同一個(gè)意思不同的說法。學(xué)生了解即可。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

閱讀部分

〔一〕課內(nèi)閱讀

課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，實(shí)行敏捷多樣的形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)字詞句段的.把握狀況。

古詩

題型主要有：

默寫詩句

解釋重點(diǎn)字詞的意思

體會(huì)詩句表達(dá)的思想感情

〔二〕課外閱讀

1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較精確的語言概括和表達(dá)；

2、體會(huì)段落中包含的思想感情或說明的道理，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)、思想感情。

3、解釋詞語

4、按要求標(biāo)畫或仿寫詞語或句子

5、加標(biāo)點(diǎn)

6、寫出文章的表達(dá)順序

7、找出短文的中心句

8、寫出讀了短文后的心情或感受

9、選擇正確的字音或字詞

10、寫近反義詞

11、補(bǔ)充詞語

12、依據(jù)詞意寫詞語

13、寫出對(duì)重點(diǎn)詞語或句子的理解和感悟

14、概括一段話的意思

15、體會(huì)文中人物的內(nèi)心活動(dòng)

〔三〕積累

復(fù)習(xí)中針對(duì)課后和園地中的積累內(nèi)容，加強(qiáng)口頭和書面的積累。

習(xí)作

1、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。〞生活中，你對(duì)這句格言有不少親身體會(huì)吧。請(qǐng)選擇一個(gè)人的一件事，表達(dá)出你的這種感受。先想一想寫誰，寫哪件事，把這件事想清晰，再動(dòng)筆寫。

2、請(qǐng)同學(xué)們打開鉛筆盒，選擇幾種學(xué)習(xí)用具，作為主人公，編一個(gè)童話故事。先想象它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來。

五、復(fù)習(xí)方法，實(shí)行橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，精講精練，有重點(diǎn)有目的的練習(xí)。

六、補(bǔ)充措施：

1．加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，催促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．在班內(nèi)形成一股你追我趕、互相競(jìng)爭(zhēng)良好學(xué)習(xí)氣氛。

3．提高課堂效率，重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)講解。對(duì)學(xué)生以鼓舞為主。

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一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：

從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)生的了解來看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分〔占全班學(xué)生的三分之二〕學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要催促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)學(xué)問中的基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生〔占全班學(xué)生的三分之一〕學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)看法不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要催促。

但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)覺許多問題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，留意復(fù)習(xí)的方式、方法。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

364個(gè)生字〔232個(gè)會(huì)寫，132個(gè)會(huì)認(rèn)〕；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個(gè)練習(xí)中的成語；“音序查字法〞和“部首查字法〞；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等；習(xí)作〔能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)主要意思寫清晰?！?、請(qǐng)假條和留言條。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：

1、具體要求見教學(xué)用書。

〔1〕識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字232個(gè)。開始學(xué)寫鋼筆字。

〔2〕口語交際。能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講解并描述課文的故事。能在看圖或觀看事物后說一段意思完好、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答下列問題，做到語句完好，意思連貫。情愿與別人進(jìn)行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

〔3〕閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

〔4〕習(xí)作。留心四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“，。？！〞，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。

2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：

穩(wěn)固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.要求會(huì)寫的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄〞中的常用詞語?！簿毩?xí)中要求積累的成語，若要考核，可選擇學(xué)生常見的或常用的。〕

2.課后要求背誦積累的片斷。〔練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。〕

3.理解詞句的'能力。〔要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等?！?/p>

4.遣詞造句的能力，連句成段的能力?！渤Ｓ镁涫?；前后意思連貫的段落〕

5.標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。

6.段的閱讀?！灿兄行木涞钠危粐@一個(gè)意思寫的片斷〕

7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。

8.請(qǐng)假條、留言條。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。

六、復(fù)習(xí)措施：

1．制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定細(xì)致的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)討論以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。

2．狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和語言積累。要讓每一位學(xué)生把握好，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)學(xué)問上不失分，不丟分。

3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不行以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。

4．因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特殊要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐煩地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

5、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，留意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

七、奮斗目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)，使本班的語文成果在上學(xué)期第二名的基礎(chǔ)上能有所上升。

八、復(fù)習(xí)方法：

歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

九、復(fù)習(xí)時(shí)間：

1月4日至1月

十、復(fù)習(xí)內(nèi)容支配：

時(shí)間內(nèi)容課時(shí)學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)方法備注

漢語拼音2課時(shí)〔1〕大小寫字母；〔2〕按字母表排列；〔3〕看拼音寫詞語、寫句子。

看拼音寫詞語按字母表排列默寫、練習(xí)

生字2課時(shí)〔1〕多音字組詞；〔2〕辨析形近字、同音字；〔3〕查字典；

〔4〕改錯(cuò)別字。

辨析形近字、同音字多音字組詞練習(xí)

反饋

詞語4課時(shí)〔1〕近反義詞；〔2〕成語；〔3〕詞語歸類；〔4〕依據(jù)要求寫詞；〔5〕選詞填空。

成語；詞語歸類選詞填空、近反義詞練習(xí)講解

句子4課時(shí)〔1〕推斷句子、加標(biāo)點(diǎn)；〔2〕造句；〔3〕改換說法；〔4〕修改病句；〔5〕擴(kuò)句、縮句。修辭方法、句式變換、修改病句、擴(kuò)、縮句修改病句、縮句講練

結(jié)合

閱讀4課時(shí)〔1〕背誦默寫課文段落；〔2〕結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語意思；〔3〕了解課文大意；理解課文的思想內(nèi)容；〔4〕分

析自然段，了解構(gòu)段方式；理解課文內(nèi)容、分析自然段、默寫課文段落理解課文內(nèi)容講練

結(jié)合

作文2課時(shí)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。做到語句通順、描述清晰、內(nèi)容比較具體審清題意、描述清晰練習(xí)、閱讀積累

綜合練習(xí)2課時(shí)綜合訓(xùn)練

小學(xué)三年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

１通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問基本能力、技能把握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

２本著培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1漢語拼音：繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2識(shí)字寫字：能精確認(rèn)讀409個(gè)生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻，能正確理解、運(yùn)用這些生字。

3口語交際：能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完好的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完好，意思連貫；能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，看法大方，口語情楚，有禮貌。

4閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

5習(xí)作：能把自己看到的、聽到的'、想到的、做過的寫明白；會(huì)寫“留言條〞、“請(qǐng)假條〞；在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句好、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1正確書寫、默寫238個(gè)生字。

2朗讀、背誦課文

3閱讀訓(xùn)練

4習(xí)作練習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問與課本學(xué)問，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展學(xué)問面，加深難度，培育他們的綜合能力。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間

第20周復(fù)習(xí)1——4單元

第21周復(fù)習(xí)5——8單元

第22周綜合復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃為：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

〔一〕積累：

1．正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中300個(gè)生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)覺。

3、課文中的四個(gè)字的詞語。

4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

5、古詩默寫

〔二〕閱讀

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。

2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思〔參見課堂本和試卷中依據(jù)意思寫詞語的.題型〕。

3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式〔以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn)〕。

〔三〕習(xí)作

1．學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，依據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)〔語文園地二及相關(guān)題目〕。

3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作?！踩纾簢@中心句寫一段通順的話；人物之間的對(duì)話。〕

4．復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)〔寫事：課余生活、熟識(shí)人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀看日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話〕。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、能嫻熟認(rèn)讀《生字表》中的漢字并會(huì)寫。正確認(rèn)讀課文中的詞語，把握理解詞句的方法。

2、加強(qiáng)朗讀和背誦，充分積累語言。〔四字詞語、名言、警句等〕

3、留意習(xí)作中語句表達(dá)通順，不寫錯(cuò)別字。

4、能依據(jù)文章內(nèi)容，生活實(shí)際展開豐富的想象。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、采納分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行。

〔1〕分單元復(fù)習(xí)，主要針對(duì)每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生把握的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，特殊是學(xué)生平常作業(yè)過程中出現(xiàn)錯(cuò)題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

〔2〕分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫字、詞語、句子、閱讀、習(xí)作五塊。識(shí)字寫字：主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

句子：針對(duì)“把〞“被〞字句，修改病句，句子的轉(zhuǎn)換及縮句。

閱讀：作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。

寫作：對(duì)教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊(cè)教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對(duì)本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

一、復(fù)習(xí)要求：

全面復(fù)習(xí)，了解學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實(shí)踐等諸方面的狀況，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生全面把握語文基礎(chǔ)學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的健康進(jìn)展。

二、復(fù)習(xí)原則：

1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)語文學(xué)問。

2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，處理好整體學(xué)問與個(gè)體學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)系。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容與形式：口試〔40分〕與筆試〔60分〕相結(jié)合。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

〔一〕拼音部分：

1.正確抄寫聲、韻母、音節(jié)，穩(wěn)固標(biāo)調(diào)規(guī)則。

2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，能完成“讀拼音，寫詞語。〞練習(xí)。

3.能把音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的漢字或圖畫連起來。

〔二〕漢字部分：

1.能聽寫本冊(cè)會(huì)寫字，把握漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。

2.把握本冊(cè)6個(gè)偏旁部首，能敏捷更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個(gè)獨(dú)體字變成一個(gè)合體字，并知道獨(dú)體字的一些改變。

3.區(qū)分同音字、形近字、多音字〔7個(gè)〕。

4。把握難字的書寫筆順。

〔三〕詞語部分：

1.常用的.漢字能組詞。

2.把握本冊(cè)中的反義詞。

3.填空或連線完成搭配詞語：〔形╋名〕、〔動(dòng)╋賓語〕、〔數(shù)量詞╋名詞〕

〔四〕句子部分：

1.把握語文天地中出現(xiàn)的簡(jiǎn)潔句子。

2.在句子中選擇合適的詞語填空?！踩纭笆裁川?、“怎么〞〕

3.連詞成句。

4.看圖寫句子。

5.把握句式：〔1〕誰，在什么地方，干什么？〔2〕什么地方，有什么？

〔五〕閱讀部分：

1.正確流暢地朗讀本冊(cè)課文，并背誦課題下畫橫線的課文。

2.會(huì)數(shù)自然段，能正確標(biāo)出段號(hào)。

3.完成不低于1萬字的課外閱讀量。

4.讀懂簡(jiǎn)潔的兒歌，能依據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)潔的問題。

四、復(fù)習(xí)題型：

〔一〕拼音部分：

1、看拼音，寫詞語。

2、聽寫詞語。

3、正確連線：〔漢字——音節(jié)——圖畫〕

〔二〕漢字部分：

1、寫出帶有規(guī)定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字歸類。

3、形近字組詞。

4、多音字組詞。

5、合體字的拆分。

〔三〕詞語部分：

1、詞語搭配。〔形╋名〕〔動(dòng)╋名〕〔數(shù)量詞〕

2、寫出反義詞。

〔四〕句子部分：

1、在句子中選擇合適的詞語填空。

2、連詞成句。

3、看圖寫句子。

把握句式：〔1〕誰，在什么地方，干什么？〔2〕什么地方，有什么？

4、補(bǔ)充句子，使之完好。

〔五〕閱讀部分：

1、數(shù)出自然段。

2、根據(jù)要求完成填空練習(xí)。

五、口試部分：

1、認(rèn)字量測(cè)試2、閱讀量測(cè)試3、背誦測(cè)試

小學(xué)三年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間支配

復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年6月8日——6月22日

綜合筆試的考試時(shí)間：20xx.6.23〔上午〕

(100分鐘答卷時(shí)間)

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的進(jìn)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

2、遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，表達(dá)階段特點(diǎn)。

3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、重視語言的積累，能力的培育。

5、結(jié)合自己的討論點(diǎn)，反思教學(xué)，精確把握語文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

〔一〕漢語拼音

v目的：幫助識(shí)字、學(xué)好一般話、生活中的運(yùn)用

v重點(diǎn)：

1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫時(shí)做到心中有格。

2、復(fù)習(xí)大小寫字母。

3、能依據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能依據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。

〔二〕識(shí)字、寫字

v目的：提高獨(dú)立識(shí)字能力，正確使用學(xué)過的字。全冊(cè)要求底線認(rèn)字230個(gè)，寫字200個(gè)。

v重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，提高獨(dú)立識(shí)字能力。

2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字。

3、能比較嫻熟地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

〔三〕詞語和句子

v在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

v重點(diǎn)：

1、理解。讓學(xué)生明確把握理解詞語的不同方法，并能依據(jù)不憐憫況采納恰當(dāng)?shù)姆椒?，而采納的方法不是單一的，要綜合地運(yùn)用。

2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語

3、運(yùn)用。

v留意：

☆語文天地中的詞語或語句僅僅是要求把握的底線。

☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的敏捷運(yùn)用。

〔和一樣當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就不但……而且……只有……才……〕

〔四〕閱讀

v目的：重視教給閱讀方法，培育閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。

1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過渡句。

3、體會(huì)如何將事物寫具體生動(dòng)

4、學(xué)習(xí)按肯定順序?qū)?/p>

5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練〔重方法指導(dǎo)〕

6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培育良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。