初中生物教學工作總結(jié)(合集15篇)

初中生物教學工作總結(jié)(合集15篇)初中生物教學工作總結(jié)1

這一學期，我教初二年級〔1、2、3、4、〕四個班和初一年級〔3、4〕兩個班，

現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結(jié)如下:

一、仔細學習,提高思想認識,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,仔細學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練〞,主動發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富學問,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。

2、通過學習洋思中學的閱歷,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本〞的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使敬重學生人格,敬重學生觀點,承認學生獨特差異,主動創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我主動探究教育教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表如今:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,精確把握重難點。在制定教學目標時,特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以開心式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點,突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,仔細準時,力求做到全批全改,重在訂正,準時了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、競賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學〞為“我要學〞,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的確定,而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否,直接影響著全班學生的整體成果。所以,一年來,我始終注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用進展的觀點看學生。

應當縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導,化消極因素為主動因素。

首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應當享有同

其它學生同樣的平等和民主,也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠〞二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)覺“有假〞,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲〞。其次做到“接受〞,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓舞他們自由商量。最終做到“理解〞二字,即通過學生的'眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、心得體會

如今的學生不怎么愛上生物課。這確實是我們要思索的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通〞不失為吸引學生的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美呈現(xiàn)在學生面前，學生不喜愛生物課才怪呢！只要把學生吸引進去了，就那么幾條學問點何愁解決不了啊！講解并描述《花的結(jié)構(gòu)》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講解并描述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生興趣盎然。在講《水中的植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀看，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

初中生物教學工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初三11，12，13，三班的生物，工作中有收獲和歡樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

喜愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，仔細完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的'各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。

主動參與各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格根據(jù)學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特殊是我又仔細學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很的提升。在平常我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。我還主動參與了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓，并順利地通過了結(jié)業(yè)考試，使自己的教育技術(shù)得到了很的提高。

初中生物教學工作總結(jié)3

本學期我擔任的是初二〔1、2、3、4〕班的生物教學和生物試驗室管理工作。以下為教學工作總結(jié)：

一學期來，適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程理念，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、在教學方面：

1、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解學生原有的學問技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施等。

③考慮教法，解決如何把已把握的學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上：

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使學生保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意激發(fā)學生學習生物的`興趣。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作：

初二面臨結(jié)業(yè)考試，在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，學生就有了學習生物的熱心和動力了。

3、主動參加聽課、評課：

一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個詳情，力爭在課堂教學中不出現(xiàn)不應有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的刺、擇出我在課堂教學中的癟谷，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。教學思路明了、教學模式先進了，學生更加喜愛上我的生物課了。

二、成果與反思：

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。在學校組織的期中考試中大部分學生的成果有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，在初二學業(yè)水平考試中取得了良好的成果。

隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。

初中生物教學工作總結(jié)4

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

1加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。本學期，結(jié)合第八次課程，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了生物新課程標準、以及相關(guān)的如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

2求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞力求讓我的生物教學更具特色，形成具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。

我任剿年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細〞。課前仔細作好充分預備，細心設計礁，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的`教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，改良教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“噪煙酒〔調(diào)查活動課〕“人的性別決定〔游戲課〕〞、“蚯蚓在哪兒爬得快〔試驗探究〕〞等課，著重培育學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。

3加強思，準時總結(jié)教學得失。

思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

1〕、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行思。

2〕、教科研方面本學年加了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標。

3〕、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設置生物興趣小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)。

總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培育學生能力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和進展起到更的作用。今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出奉獻。

初中生物教學工作總結(jié)5

一個學期已接近尾聲，回顧過去的一段時間，緊急，勞碌又充實。在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在全組教師團結(jié)與合作下，我在教育教學方面作了如下工作：

一、教學方面

〔一〕識別校內(nèi)植物強化環(huán)保意識

校內(nèi)綠化、美化是一個學校育人環(huán)境的重要標志之一。而識別校內(nèi)植物是綠化、美化校內(nèi)的前提和保障。為此，，我們結(jié)合課堂教學“認識生活中的生物〞進行了識別校內(nèi)植物、強化環(huán)保意識行動。1.識別校內(nèi)植物

1．1在上學期對校內(nèi)內(nèi)植物進行統(tǒng)計、鑒別基礎(chǔ)上，通過查閱了一些分類書籍、資料，在我們同組教師商量溝通及家長幫助下，最終確認我校共有地栽木本植物15種，草本11種〔不包括教室內(nèi)的〕；草坪植物1種。

1．2抄出各種植物的中文名、學名、科目、主要生物特性及用處，打印并發(fā)給班級的部分同學，要求這部分同學提前預備，把握肯定的植物分類學問，以便學生能在課堂上向其他同學加以介紹，

1．3將學生分組，小組長帶頭在校內(nèi)內(nèi)觀看記錄，每種植物前都有同學做介紹。這樣通過課堂上的溝通學習，在增添校內(nèi)綠化意識同時，也為課堂教學提供了情景材料。

2.制作植物標本

為使學生進一步認識本地區(qū)植物，培育學生的觀看、動手能力，同時也為了作為資料保存，借這次活動組織選修校本課同學進行了植物標本制作。

2.1組織人員:教師:本組生物教師;學生:校本課標本制作成員。

2.2活動支配:利用每周四校本課時間及課余時間組織采集植物標本〔采集前要對學生進行必要的愛惜植物和操作要求培訓〕，然后集中進行制作。

2.3活動成果：經(jīng)采集制作，共制作植物及干花標本25件，存于生物試驗室。

3.課堂教學運用

在學科教學中，經(jīng)常涉及到植物分類及環(huán)保學問，而對涉及到植物分類的學問時，學生通過錄像、標本、模型、插圖，甚至枯燥乏味的文字來認識，很難與實際聯(lián)系起來。通過對校內(nèi)植物的識別，學生在課前課后可以直接觀看具體植物，教師在上課時也可以提倡學生課后觀看或帶著學生進行室外上課，進一步改良教學結(jié)構(gòu)，提高教學效果。記得當同學們得知長廊變得幾株不起眼的植物正是他們課文中描述的紫藤蘿瀑布，特殊快樂。

4.取得活動成效

生態(tài)環(huán)境好壞，直接影響到人類的健康和生存。校內(nèi)綠化、美化是提高校內(nèi)生態(tài)環(huán)境、創(chuàng)設良好育人環(huán)境、陶冶師生情操的重要因素。

通過這次活動，使學生更好地認識生物與環(huán)境的互相關(guān)系、強化愛護生態(tài)環(huán)境，防止環(huán)境污染，愛護動植物資源的意識。增添了學生綠化、美化校內(nèi)的意識，和愛惜環(huán)境的觀念，提高了識別植物、愛惜花木的能力。同時也豐富了學生的學習生活，提高了學生觀看能力，擴大了學生的視野，增加了生物試驗室的標本，提高了課堂教學效果，為實施素養(yǎng)教育創(chuàng)造了有利條件，起到了一舉多得的效果。

〔二〕關(guān)注日常生活，培育學習興趣

⒈在實踐中親身體驗，感受發(fā)覺的樂趣。⒉平常要多幫助學生積累一些學問。

〔三〕抓好教學過程這一重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設民主與和諧的課堂，激發(fā)學習興趣我想上課可以是一種享受，一種人與人情感的溝通和溝通.一個溫馨、民主、和諧的課堂會讓學生體驗到學習的樂趣，開心的心情才會導致主動的結(jié)果，學生的思維活躍和大膽發(fā)言，才會有獨特的進展。為此，我主要從以下幾方面作了一些嘗試。

⒈創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣

在學生學習新的學問之前，創(chuàng)設問題情境，把需要解決的新的課題，有意識地寓于各種各樣符合學生實際的學問之中，使學生的留意、記憶、思維凝聚在一起，以到達智力活動的最正確狀態(tài)。

2.針對學生的表現(xiàn)，給予主動的評價。

〔四〕通過教研等活動，加強業(yè)務學習和討論

《新課標》要求學生真正轉(zhuǎn)變學習方式提高終身學習能力的同時，對教師也提出了更高的`要求，我們教師也要準時加強專業(yè)理論學問的學習，通過教研活動可以互相學習與溝通，取長補短。

1本學期初我在市試驗學校上了優(yōu)質(zhì)課評選的匯報課，課前的預備過程以及課后與聽課教師溝通教學體會，使我進一步認識到自己的教育理念和教學方法有太多缺乏，像多媒體課件的制做只停留在貼圖片和打文字的層面明顯是缺乏的。

2本節(jié)課的教學設計等材料一并上報參評省評優(yōu)課，結(jié)果將于下學期公布?？赡苡涀×耍晃易鲞^了，便真正理解了。〞對此我深信不疑。總之，與孩子們在一起，開展校本課，會讓人時時感受到自己工作的神圣與美妙。我愿永久沐浴在這美妙與神圣中。

回顧本學期，還有許多缺乏，為下學期不再有更多的遺憾，我準備著重在以下幾方面開展工作:

1夯實教學基本功，提高教學技能，改善課堂教學效果，既要民主又要嚴格管理。

2確定校級科研課題為多媒體與課程整合，主動參予課題的工作。

3繼續(xù)做好標本的收集和整理。

4主動參加上一級課題，將工作做到實處。

5提高英語的實際運用水平，加強學習，像地理組教師學習，多作溝通，結(jié)合教學內(nèi)容與進度，加大雙語教學的力度基礎(chǔ)上預備四節(jié)專題課。

初中生物教學工作總結(jié)6

本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習那堪中學教研組有關(guān)教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

1仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好礁。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2增添上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。如今學生普遍映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

3虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

4做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

5主動推動素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

6狠抓學風

我所教的班，學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班鹼提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經(jīng)過一個學期，絕部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

7不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的`基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠嫻熟，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

8成果與思

在教學中，部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏環(huán)境的熏陶，學生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

初中生物教學工作總結(jié)7

生物試驗教學是生物教學中學生獲得生物學問和檢驗生物學問的重要媒體和手段，能為學生形成生物基本概念和生物基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，生物試驗教學是生物教學的一個重要內(nèi)容，在整個生物教學中起著很重要的作用，現(xiàn)對試驗教學討論的總結(jié)如下：

一、學生學習生物的興趣得到激發(fā)，學生學習生物的主動性和主動性不斷提高

初中三年級的生物教學是生物教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習生物的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。生物試驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習生物的興趣，并使這種“短暫〞的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以進展，從而提高他們學習生物的主動性和主動性。我在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)：

1、努力開足學生試驗

依據(jù)教學進度努力開足學生試驗，本期完成演示試驗39個，分組試驗29個，試驗活動3個。學生試驗做到每2至4人一組，每次試驗都進行登記，并對每個試驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來，教學效果較好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗課上亂轟轟的`教學場面，學生形成了良好的試驗習慣。對于一些較簡潔的演示試驗，依據(jù)條件把它改成學生試驗，使學生主動主動的獲取學問，激發(fā)學生學習興趣。

2、加強演示試驗教學

對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當?shù)难a充和改良，以增添試驗效果。有時依據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示試驗。

3、開發(fā)家庭小試驗

協(xié)作教學內(nèi)容，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有深厚生活氣息又與所學生物學問親密相關(guān)，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小試驗，并要求學生把觀看到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學學問的聯(lián)系都細致記錄下來，回校后在課上進行溝通，多數(shù)學生都能到達老師提出的要求。家庭小試驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培育了動手試驗能力和觀看分析能力，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步，也對學問的理解和穩(wěn)固起到促進作用。

二、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好試驗習慣，培育學生的能力和創(chuàng)新精神

初中生物試驗教學中留意使學生養(yǎng)成良好的試驗習慣，是培育學生科學看法的重要措施。良好的試驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的試驗操作、仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)則、留意節(jié)省藥品和試驗安全等。

在教學中留意從科學看法、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守試驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀看、記錄、試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告則加以具體指導。在填寫試驗報告時，我要求學生將試驗所觀看到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應的解釋，以此來培育學生實事求是的科學看法。

通過一段時間的實踐，生物試驗使學生學習生物的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素養(yǎng)在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中漸漸形成。為生物學問的學習打好堅實基礎(chǔ)。

初中生物教學工作總結(jié)8

本學期我擔任的工作是初二年級六個班的生物教學。這學期來適應新學期教學工作的要求，仔細學習新課程概念，仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)，講評作業(yè)。廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學使學生學有所得，不斷提高。從而提高自己的教學水平，并順利的完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷以及反思。

一、在教學方面：提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課，為了上好課我做了下面的.工作。

1、課前備好課，仔細鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律。

2、了解學生的學問水平，他們的學習方法，在學習新學問可能會遇到困難，這時應當實行預防措施。

3、課堂上組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的主動性，同時也要激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生。激發(fā)學生學習生物的興趣。

4、在教學質(zhì)量檢測中，還要準時做好課后輔導工作。

二、成果與反思：

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在學校組織期中考試中，大部分的學生成果有了大幅度的提高，但有部分學生上課沒有仔細聽課，思索，不做作業(yè)。有些學生考試不仔細，所以成果很差。本人認為要想提高學生的成果，必需嚴格提高學生的學習興趣，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，才能不斷提高成果。

隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求很高，在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的教學工作更加好。

初中生物教學工作總結(jié)9

在這十幾年的教學中，我發(fā)覺——初中生物學教學過程中，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培育學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推動素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物學問的興趣，生物教學是一門藝術(shù)，如何把看似沒好玩味的課程講得生動，讓學生愛學，不是三言兩語所能到達的。激發(fā)起學生學習的主動性，讓他們在學習的時候樂在其中，就能夠提高生物課堂的教學質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學生學習生物的興趣呢？教學多年，為了取得良好的教學效果，我結(jié)合多年的教學體會，做出了以下幾點努力：

〔1〕增添趣味性

“興趣是最好的老師。〞捷克教育家夸美紐斯也指出：“興趣是創(chuàng)造一條快樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。〞由此可見，有了興趣，學生就能夠?qū)Ｗⅲ瑢W習的速度會加快。實踐證明，當學生對某個學科產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說：“學生有了興味，就會用全部精力去做事。〞所以，學與樂是不行分別的。也只有“樂〞學，學生才會高度集中留意力，思維才會活躍，課堂學問才能高效率地把握。

〔2〕在課堂上，適當?shù)慕榻B生物的背景是需要的

例如：生物科學是當代科學的前沿，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著很多科學家為之獻身，生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期盼著年輕一代去探究，去尋求答案。事實證明，這種潛移默化的熏陶在學生中產(chǎn)生了巨大的影響，他們特別關(guān)注生物科學進展的動向，科學成就成了學生們談論的話題。我的學生中有很多人進入高等學府的生物專業(yè)、醫(yī)學專業(yè)學習，預備為21世紀生物科學的騰飛奉獻畢生的精力。通過對生物的初步了解，可以使學生想要進一步了解生物，提高對生物的`熱情。

〔3〕提高學生科學素養(yǎng)的新理念

使單純的傳授學問型轉(zhuǎn)向提高素養(yǎng)教育型培育學生的科學素養(yǎng)是課程的基本任務?？茖W素養(yǎng)即對科學學習的正確看法、科學情感、探究自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關(guān)決策的能力。每個學生都是天生的科學家，他們生來就對四周的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我在進行單細胞生物的教學時，講到草履蟲，學生就不停地問：“老師，草履蟲在一分鐘內(nèi)能分裂成多少個細胞？草履蟲為什么會分裂？〞像這樣一些問題，課本上沒有涉及到的，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與好奇心。在講到細胞學說的提出時，介紹了施旺與施萊登兩位生物學家。通過這些科學家的故事，培育了他們合作的精神。在講解并描述生物與環(huán)境這一章節(jié)時，我要他們自己去發(fā)覺身邊的環(huán)境問題，并讓他們商量應當怎樣處理這些問題。我認為這樣既可以鍛煉他們的觀看力，又可以培育他們的分析問題的能力。

初中生物教學工作總結(jié)10

本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“生疏〞，因此我在學期開始依據(jù)生物學科特點及學生狀況，仔細制定計劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)《初中生物課程標準》進行施教，讓學生把握好科學學問。還留意生活實際，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，與所學習的生物學學問相結(jié)合,多方面、多角度去培育學生。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的`獨特特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，努力學習科學文化學問;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為《生物學》老師，明白如今的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重討論教材，把握教學內(nèi)容重點，難點多媒體教學。通過培育學生學習《生物學》的興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生，效果較好。

在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學習，學習他們的教學閱歷，教學方法，依據(jù)教學實際，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任能在如今的基礎(chǔ)上獲得提高，信任有耕耘總會有收獲。

初中生物教學工作總結(jié)11

生物學作為一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷進展改變的這天，我們每一位生物老師應不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改善教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎(chǔ)學問、科學求實的看法、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新〞的教學三原則，不斷取得新的教學成果。

一、求實——扎實嚴謹，聯(lián)系實際

在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)學問的教學，在具體教學中，要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留意引導學生透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)分，消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感。

生物課堂教學應理論聯(lián)系實際，注重應用，這既是生物學科特點的`必定表達，也是適應素養(yǎng)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，教師應盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學問，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的潛力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要留意習題的有用性，以及滲透相關(guān)學科學問的結(jié)合性。加強課堂演示試驗教學，除了課本上必做的演示試驗外，教師應當擅長觀看，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些試驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學生的學習興趣。

二、求活——方法科學、敏捷多變

教師在課堂講授中，應依據(jù)課程結(jié)構(gòu)設置資料特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境，采納敏捷多變的教學方法和手段，到達最正確教學效果。

學問方法教育要敏捷，在課堂上，教師應依據(jù)不同的課型實行不同的教學方法，思維方法訓練要敏捷。在解決生物問題過程中，教師應引導學生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。

三、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育

“求實、求活、求新〞三原則在課堂教學過程中是有機的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴謹?shù)幕A(chǔ)學問，才能轉(zhuǎn)變成敏捷的思維方法，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新潛力。

初中生物教學工作總結(jié)12

本學期，學校大力推廣“生本〞教育的課程改革。本人在仔細學習課改的教學精神的基礎(chǔ)上，進一步轉(zhuǎn)變教育教學。同時主動請教有閱歷的老教師，努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，主動投身教研教改活動中，在學校提倡的“生本〞教育教學、以及教研活動中取得了較好的成果。本學期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：

(一〕明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

開學前，根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，學習學校在本學期的工作計劃和學校教育處的工作支配，明確了工作目標，總結(jié)上學期的成果與缺乏，制訂了本學科本學期的工作計劃。并就第“生本教學〞的`學習和施行制定了自己的計劃，常常參與小組的集體備課。也時常和其他教師集體商量，討論“生本教學〞，同時加強了和其他老師的溝通合作，增添了凝聚力。

〔二〕常規(guī)教學計劃有序地進行。

由于學校提倡生物教學也要推行生本教學，并且生物學科也成為中考科目，所以我加強了課堂教學的常規(guī)工作。根據(jù)“生本〞的教學方式，認仔細真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還要留意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培育。

本人根據(jù)進度正常完成了本學期的教學任務。備課上也能按學校要求的生本備課方式進行備課。課堂上，依據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法敏捷。課堂上的練習，學生試驗、演示試驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣和學習熱情都得到了提高，師生關(guān)系良好，使學生們的學習成果普遍提高。

〔三〕主動參加教研教改活動。

生物組歷來教研氣氛深厚。在這種氣氛的影響下，我虛心請教教學方法、閱歷。與老教師溝通新學問、新方法，相互學習、共同提高。不定時的和其他教師商量教學方法、討論教材內(nèi)容，討論商量擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動等。常常聽課。并做到準時評課或與上公開課的老師準時交換意見，〔四〕教育教學成果有所提高。

1、上學期期末1班生物平均分是50.78分；優(yōu)秀率1.67％；及格率是45.3％。在本學期初制定的教學目標都已經(jīng)到達：

本學期末平均分為58.99，平均分上升近9分；優(yōu)秀率到達13.04％；及格率上升為50%。

上學期期末2班生物平均分是56.45分；優(yōu)秀率2.23％；及格率是50.13％。在本學期初制定的教學目標都已經(jīng)到達：

本學期末平均分為66.89，上升了10多分；優(yōu)秀率到達14.29％；及格率上升為67.86%。

上學期期末3班生物平均分是57.33分；優(yōu)秀率2.16％；及格率是53.26％。在本學期初制定的教學目標都已經(jīng)到達：

本學期末平均分提高到63.15，優(yōu)秀率到達15.38％，及格率上升為61.54%。

2、經(jīng)過一個學期的努力探究，初步摸索出了適合我校適合生物學科的，生本教育的教學模式。使得學生逐步適應生本課堂。使得學生在教學方式的轉(zhuǎn)變中，獲得了真正的好處。

〔五〕今后的努力方向

在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)深化生本教育教學；加強學生的思想品德教育，提高學生的科學素養(yǎng)和探究精神；加強基礎(chǔ)學問和基本技能的教學，提高學生的試驗操作能力；留意利用本土資源，進一步調(diào)動學生的學習主動性和主動性，激發(fā)學生的求知欲；留意提高自身教學水平和業(yè)務素養(yǎng)。多和其他教師溝通合作，群策群力、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步。

初中生物教學工作總結(jié)13

在全面推行素養(yǎng)教育的今日，如何在目前初中生物教學不被重視的現(xiàn)實狀況下，面向全體中學生，使他們學好生物學的基礎(chǔ)學問，學會生物學的科學方法及技能，真正使他們學得好玩、高效、獲得勝利和自信，探究好的教學方法和教學技能具有很重要的意義，生物教學要把素養(yǎng)教育落到實處，我們教師就得改良教學方法，培育創(chuàng)新的能力。新課程標準既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教學方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。

教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學生的學也跟隨著改良?，F(xiàn)行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學二十五載，飽嘗生物教學的酸甜苦辣，也從中學到甚多，為此把近三十年的生物教學過程中的一些體會總結(jié)出來，與家共勉，還望各位同仁來助探討和提升。

1、教師的角色要轉(zhuǎn)型

新課程標準要求學生在教師的指導下自主完成探究性試驗、立進行科技制作、討論一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學習報告、進行社會調(diào)查以及擴展性學習等多項課題討論工作，這是舊課程無法比擬的。

與此同時，新課程又能讓老師們的教學能力、應變能力、實踐能力、適應能力進一步提升。學生開展課題討論工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對討論課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟識和把握程度。

因此，要想有效地指導學生開展課題討論工作，我們教師必需轉(zhuǎn)變角色，由“教書匠〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撔徒處煥?。要培育高素養(yǎng)的學生，首先自己必需是一個高素養(yǎng)的教師，要擅長“思〞，增加內(nèi)涵，提高教師