《賣(mài)油翁》教案(3篇)

《賣(mài)油翁》教案（3篇）教學(xué)設(shè)想：篇一

本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師稍加串講即可。

一、簡(jiǎn)介

歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋廬陵人。是我國(guó)北宋聞名的文學(xué)家，主見(jiàn)用平實(shí)樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)文章，反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體“時(shí)文”，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的首領(lǐng)，成為唐宋古文八大家之一。他在寫(xiě)作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。其著作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。

二、把握字詞

公（男子尊稱(chēng)）；善（擅長(zhǎng)）；矜jīn（自夸）；釋擔(dān)（放下?lián)樱?；睨nì（斜著眼看，斜視）；發(fā)矢shǐ（射出箭）；但（只）；微頷hàn（微微點(diǎn)頭）；汝（你）；精（精通）；熟（嫻熟）；爾（通“耳”，罷了）；忿然fèn（生氣的）；安（怎么）；輕（輕視）；以（憑）；酌zhuó油（倒油）；覆（蓋）；徐（漸漸地）；杓（油杓）；瀝（注）；因（于是）；惟（只不過(guò)）；遣（打發(fā)）。

三、反復(fù)誦讀，感受簡(jiǎn)潔的表達(dá)技巧，并且可就文中所進(jìn)展包含的”道理進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

1、誦讀。

2、復(fù)述故事。

3、分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物、賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射技的態(tài)度。分析其次段：寫(xiě)二人的對(duì)話和賣(mài)油翁酌油的超群技藝。

4、哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的贊許？

——“睨”“微頷”表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的贊許。

哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了陳堯咨的高傲無(wú)禮？

——主要是陳堯咨的問(wèn)話?！白择妗薄拔嵘洳灰嗑酢薄胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！”。如先質(zhì)問(wèn)“汝亦知射乎”，這里的“汝”，多少還帶一些敬重，但話中含有只有他才了解“射”的意思?？芍^語(yǔ)帶自滿。當(dāng)賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的技藝只表示不過(guò)如此時(shí)，立即表現(xiàn)出了心中的不滿。“忿然曰：爾安敢輕吾射！”“忿然”表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個(gè)“爾”，道出陳堯咨的高高在上；一個(gè)感慨，表現(xiàn)了他的憤慨。而當(dāng)不得不服賣(mài)油翁時(shí)，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之”的態(tài)度。這個(gè)“笑而遣之”是具有深刻的含義，含著為難的情態(tài)。

5、學(xué)生談?wù)剬?duì)兩人的看法。

——陳堯咨傲慢不行一世，賣(mài)油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，表達(dá)出智者超然物外之態(tài)。

6、本文通過(guò)自錢(qián)孔滴油技能的描寫(xiě)，意在說(shuō)明什么道理？

——熟能生巧，精益求精。

四、背誦

五、板書(shū)

《賣(mài)油翁》教案篇二

一、導(dǎo)入新課。

我國(guó)有句俗話：“行行出狀元”。常用來(lái)贊揚(yáng)各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類(lèi)能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒(méi)無(wú)聞，連姓名也不行考。這篇課文所寫(xiě)的賣(mài)油翁就是其中一例。

二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

三、解詞。

①矜：傲慢。問(wèn)：陳堯咨為什么傲慢？（善射，當(dāng)世無(wú)雙。）

②嘗：曾經(jīng)。問(wèn)：這句話假如譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”，有什么不好？（跟上文不怎么連接）按現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣該怎么說(shuō)呢？（把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全一樣。）提示：要留意古今的不同表達(dá)方式。

③圃：場(chǎng)地。問(wèn)：字典上是怎么解釋的？（菜園、：果園）提示：這里說(shuō)“場(chǎng)地”，是將原來(lái)的意義加以擴(kuò)大。

④釋?zhuān)悍拧３烧Z(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。

⑤睨：斜著眼看。問(wèn)：口語(yǔ)怎么說(shuō)？（斜眼看、瞟）

⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。

⑦頷：留意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用其次義。

⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了?！?/p>

⑨酌：原來(lái)的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。

四、誦讀練習(xí)。

詳細(xì)的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，到達(dá)“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。

教師：古人寫(xiě)敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論，本文有這樣的評(píng)論嗎？（最終一句）別看只有這么一句話，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來(lái)。

學(xué)生齊誦。

教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣(mài)油翁》，行嗎？（不行）為什么？（事端是賣(mài)油翁引起的，他假如不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平靜了陳堯咨的生氣心情。）我們讀這篇文章必需緊緊把握這一點(diǎn)：賣(mài)油翁在大事進(jìn)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。

分段練習(xí)背誦，方式要敏捷；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：

第一段指導(dǎo)要點(diǎn)

①問(wèn)：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代？（目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說(shuō)明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào)，古人敘事中書(shū)人名常用該人后來(lái)的爵位或謚號(hào)，以示敬重。）

②要用客觀表達(dá)的口氣讀，如講故事。應(yīng)留意長(zhǎng)句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣(mài)油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語(yǔ)重讀，為下文問(wèn)賣(mài)油翁張本。，

（.)④次句寫(xiě)情節(jié)開(kāi)端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，說(shuō)明賣(mài)油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽(tīng)者疑團(tuán)更重。

⑤末句再回到平緩語(yǔ)調(diào)，由于疑團(tuán)已解——原來(lái)賣(mài)油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不非常贊許。

其次段指導(dǎo)要點(diǎn)

①這段主要寫(xiě)陳堯咨和賣(mài)油翁的對(duì)話，讀時(shí)應(yīng)摹擬人物的語(yǔ)氣：陳堯咨兩問(wèn)皆因驕而怒（照顧上文“自矜”），聲重而急；賣(mài)油翁兩答皆因胸有成竹而沉著自若，聲輕而緩。

②對(duì)話而外皆敘事語(yǔ)，要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣(mài)油翁的沉著之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局，平淡中似有寄予，讀時(shí)當(dāng)有余韻。

五、內(nèi)容分析。

教師：現(xiàn)在看文章的最終一句話，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的大意（“此”，指賣(mài)油翁；“與”，這里是跟（人相比）的意思；“何異”，有什么不同，用反問(wèn)口氣，等于說(shuō)沒(méi)有什么不同。）請(qǐng)用陳述句來(lái)說(shuō)。（他跟莊子說(shuō)的解牛者、斫輪者是一類(lèi)人）這是比較的說(shuō)法，內(nèi)心的意思呢？（贊揚(yáng)賣(mài)油翁的神妙技術(shù)）是不是還有別的意思？這很難答復(fù)，要認(rèn)真想想。

教師：《莊子》書(shū)中這兩個(gè)人，都不是一般的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是依據(jù)牛體的構(gòu)造用刀，不用眼睛看，而用精神活動(dòng)去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，他制作車(chē)輪也全靠心領(lǐng)神會(huì)。據(jù)此，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這句話的深一層的意思。（賣(mài)油翁同樣是深知事物道理的人）

教師：懂得了這句話的深刻含義，我們就可以把這個(gè)故事貫穿起來(lái)：①陳堯咨善射，而以此“自矜”，說(shuō)明白什么？（不見(jiàn)得深知射箭的道理）②賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，久而不去，有什么目的？（作細(xì)致的觀看）③“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九”說(shuō)明白什么？（賣(mài)油翁據(jù)此斷定陳的確不深知射箭的道理）④“但微頷之”有什么用意？（誘使陳來(lái)問(wèn)他）⑤“無(wú)他”是什么意思？（不精通射箭道理）⑥表演酌油的技巧，有什么用意？（教育陳堯咨）⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”？（他懂得了老人的意思）

教師：這個(gè)故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）

總結(jié)要點(diǎn)：精益求精，不能滿意于已經(jīng)取得的成績(jī)。

六、留作業(yè)。

1．背誦全文。

2．把讀故事的感想記在日記本上。

《賣(mài)油翁》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、把握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文

2、理解并把握常用虛詞“之”“以”“而”的用法。

3、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個(gè)人應(yīng)如何對(duì)待自己的特長(zhǎng)，又如何對(duì)待他人的特長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1、課文導(dǎo)入

我國(guó)有句俗話：“三百六十行，行行出狀元，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)》。”這句話常用來(lái)贊揚(yáng)各行各業(yè)的能工巧匠。在過(guò)去的。幾千年當(dāng)中，這類(lèi)的能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)。在歐陽(yáng)修筆下一位貌似尋常，卻身懷絕技的老人——賣(mài)油翁。我們還是先來(lái)了解一下：

2、簡(jiǎn)介

歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇首領(lǐng)，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培育了很多聞名，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的運(yùn)動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一些。歐陽(yáng)修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的首領(lǐng)，一生寫(xiě)了大量散文作品。他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)