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的語文教學(xué)總結(jié)模板匯編8篇語文教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期,我擔(dān)任八十七班語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我堅持仔細備課、上課、聽課、評課,準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)以及做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比較完好的教學(xué)體系,嚴格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及總結(jié)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:

1、課前預(yù)備:備好課。

①仔細鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握學(xué)問的規(guī)律,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把自已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比方,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在批判學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

4、主動參加科組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

5、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試??傊?,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無

任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學(xué)校的建設(shè)與進展奉獻自己的力量!

語文教學(xué)總結(jié)篇2

本課《識字4》是形聲字歸類識字,《識字4》教學(xué)反思。課文由插圖、5個形聲字和由這幾個形聲字組成的詞語及兒歌組成。總體說來,這次的識字教學(xué)比較輕松,操作也比較簡易,效果很好。下面我主要談?wù)勎沂侨绾谓虒W(xué)這一課的:

一、激趣導(dǎo)入,打好課堂頭一炮

在教學(xué)導(dǎo)入時,我由《識字3》中馬虎的寧寧引入,帶來新朋友“苗苗〞,這樣既連接前一課,又為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后由“苗苗〞帶來她的相似朋友,讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)識字。

二、形象識記,攻破課堂難點堡

當(dāng)學(xué)生區(qū)分“貓〞和“錨〞的時候,全部的學(xué)生都知道貓是動物,所以它是反犬旁,而“錨〞的理解,學(xué)生不是很懂,因此在我不能拿出實物的狀況下,進行了板畫,并且進行語言描述,告知學(xué)生,這長有兩個角的就是錨,對錨進行了相關(guān)內(nèi)容的解說,這樣,學(xué)生就知道了“錨〞是鐵做的,跟金屬有關(guān),所以它是金字旁,明顯學(xué)生樂于接受這樣的教學(xué),既區(qū)分了字形,又了解了字的含義。所以,有了前面的教學(xué),接下來在學(xué)習(xí)兒歌的時候,學(xué)生便能很快地理解了,并且在整個課堂里,學(xué)生說話的氣氛特別強烈,課堂中,他們都能立足文本,豐富自己的語言,在老師的引領(lǐng)下分清了“錨〞和“貓〞。

因此,我發(fā)覺,枯燥乏味的識字教學(xué),只要通過一些好玩、生動的情境教學(xué),學(xué)生便很快領(lǐng)悟,而且目標(biāo)的達成度很高,關(guān)鍵的還是學(xué)生興趣被調(diào)動起來了,課堂的收效也是很明顯的。

三、準(zhǔn)時總結(jié),做好學(xué)法引導(dǎo)戰(zhàn)

這堂課,學(xué)生真正感興趣的是生字,是好玩的形聲字的規(guī)律。學(xué)習(xí)是一個動態(tài)的個體的習(xí)得過程,人們的很多生命活動都可以稱之為學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)得效果卻是各不相同,教學(xué)反思《《識字4》教學(xué)反思》。它很大程度上取決于個體的自主性,只有通過自主學(xué)習(xí)才可能獲得最好的效果。在這堂課上,我采納的方式就是充分地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、學(xué)習(xí),再發(fā)覺、再學(xué)習(xí),并沒有過多的花樣,然而學(xué)生學(xué)得有勁,學(xué)得主動。前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基說的好:“在人的`心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是期望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者,而在兒童的精神世界中,這種需要則特殊劇烈。〞而我在這堂課上所采納的方式正好順應(yīng)了學(xué)生的需要,或者說點燃了蘊藏于心靈深處的需要。

四、前后貫通,修好課堂延長路

本課是形聲字歸類識字,這樣的形式在一年級的時候也學(xué)過。所以在課堂上,我趁機復(fù)習(xí)了舊知,讓學(xué)生分別給“青〞“也〞交朋友變成新字,再總結(jié)形聲字的特點。在學(xué)生發(fā)覺規(guī)律之后,我還讓學(xué)生依據(jù)動作猜字、識字,讓學(xué)生在猜測中對自己的猜測獲得印證。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)中》關(guān)于識字有這么一段話:“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活閱歷,注重教給識字的方法,力求識用結(jié)合。〞作為教師,不僅教給學(xué)生方法,更教給學(xué)生一種思想,那就是在實踐中學(xué)習(xí),用事實說話。

五、注重書寫,蓋好工整寫字樓

我喜愛這樣教孩子寫字,就是讓孩子依據(jù)我的描述進行描紅,即,我邊說筆順、框架留意點、筆畫位置等,他們描紅。我覺得這個方法挺好的,讓學(xué)生對寫字的要點印象更加深刻。孩子們就像是斗志昂揚的戰(zhàn)士,制服著這一個個生字?;旧蠋妆橄聛恚瑤讉€生字都被孩子記住了,為后面的默寫作了很好的鋪墊,課后不需要花多大工夫就能順利記住字。

語文教學(xué)總結(jié)篇3

春華秋實,寒來暑往,勞碌的一學(xué)期的工作又接近了尾聲。現(xiàn)把半年來的教學(xué)工作做如下回顧和總結(jié):

一、以學(xué)生閱讀為主。

“沒有一艘船像一本書,也沒有一匹駿馬,能像一頁跳動的詩行,把人帶向遠方。〞一個學(xué)生的語文素養(yǎng)歸根結(jié)底是通過寫來表達,要想寫得好,必定需要廣泛的閱讀,正所謂“讀萬卷書,行萬里路〞。書,能醫(yī)愚,所以閱讀是最好的學(xué)習(xí)。利用周四的晚修,堅持讓學(xué)生閱讀課外讀物并摘抄下自己感興趣的句子。久而久之,學(xué)生的素材得到廣泛的積累,文字的駕馭能力也大有提升。

二、仔細備課

仔細備好每一堂課,不但備學(xué)生性格特點而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,來確定授課的教學(xué)方法,爭取做到每一課都有備無患、游刃有余。在課堂上我留意課堂生境的生成和敏捷運用,同時比較留意學(xué)生語言能力的培育和技能的訓(xùn)練提高。另外我適時把德育滲透到課堂中,讓學(xué)生的地理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進步。

三、仔細做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生量身定做相應(yīng)的.輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。語文成果較拔尖的學(xué)生,如:唐睿、王絲語、張崇楊等,可依據(jù)自己的需要,語文課上閱讀課外讀物。同時做好學(xué)困生的思想工作,動之以情,曉之以理,使之對學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生興趣。促進更多的學(xué)困生跟上來,并且漸漸由被動變成主動,使更多的學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,課堂紀(jì)律和教學(xué)效果也有較大改變。

當(dāng)然,在教育教學(xué)工作中不行避開的存在很多缺乏,如,不能面面俱到每一個學(xué)生,對一些學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生關(guān)懷和鼓舞不夠,再如,課堂也不是想象中的理想等等。今后,我將繼續(xù)努力,盡己所能,不斷學(xué)習(xí)和提高,讓自己在教學(xué)的路上走得更遠,更順暢!為理想課堂、精品課堂而努力奮斗!

語文教學(xué)總結(jié)篇4

二年級語文教研組共有教師6名。高級教師有1人,優(yōu)秀教師1人,優(yōu)秀班主任1人。具有大專學(xué)歷的有4人,本科學(xué)歷2人。年輕老師占90%。綜觀以上這些數(shù)字,就不難看出這是一支具有高素養(yǎng)、新觀念,充滿教學(xué)活力的隊伍。一學(xué)期以來,本教研組仔細落實全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,主動實施課程改革,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進。

一、抓好常規(guī)工作,努力夯實基礎(chǔ)。

1、抓學(xué)習(xí)

對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師仔細學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實踐工作。還采納分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》,每月仔細作好摘抄,以便在學(xué)科總結(jié)時使用。除此,年級組教師還依據(jù)自己班級特點學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的`學(xué)問,使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

2、抓備課

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周仔細備課,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。特殊是朱老師,她仔細備好每一堂課,重點與難點處,她還用紅筆標(biāo)注出來,是青年教師學(xué)習(xí)的典范。我組有二位新教師:楊老師和劉老師,她們虛心好學(xué),常常請教閱歷豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學(xué)期下來,她們備的課能做到板塊清楚,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也很有創(chuàng)意。

我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)閱歷。

3、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,人人上先行課,且自己做課件。本教研組陳老師平常不僅給自己做課件,還幫助其他老師做課件,她做的課件十分精致,近乎到達專業(yè)水平。

4、抓聽課

教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很愿意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會,決不能放棄。年級組老師每學(xué)期都超額完成聽課任務(wù)。

教研組不僅鼓舞教師聽語文課,還鼓舞教師聽數(shù)學(xué)課,甚至綜合、藝術(shù)課,多渠道,多方位,查找教學(xué)的共性。

5、抓輔導(dǎo)

全年級組教師對于輔導(dǎo)工作特別重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進生,也很仔細的有針對性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。朱老師、柯老師、陳老師很重視后進生的輔導(dǎo)工作,經(jīng)常見她們利用休息時間給后進生輔導(dǎo)。一遍又一遍,直到教懂為止。后進生們在老師們的細心指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)成果提高很快。不放棄一個學(xué)生沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師這是本教研組教師的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣悄悄無聞,兢兢業(yè)業(yè)工作的。

二、提高教師素養(yǎng),提升學(xué)校形象

本教研組教師有較高的教學(xué)、教育能力。他們虛心好學(xué),不斷參與進修。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象。教師只有不斷學(xué)習(xí),提高自身各方面的素養(yǎng),學(xué)校的形象才會不斷提高,知名度才會不斷擴大。

以上即是二年級語文教研組工作總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長,為集靈小學(xué)低段語文教學(xué)工作出力,在語文這塊期望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。

語文教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其缺乏,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié):

一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此,我主動向有閱歷的教師學(xué)習(xí),主動發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學(xué),我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中,努力表達教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前仔細鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采納生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取學(xué)問。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓舞后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)問積累。

在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解能力,我始終要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓舞學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、開展了豐富多彩的`語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶著學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要依據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊處焸湔n時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

五、存在問題與缺乏

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,識字教學(xué)不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長協(xié)作不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶著學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

2、進一步加強理論學(xué)習(xí),深入推動課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

3、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問。

4、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進一步通過課題討論,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

5、與學(xué)生家長溝通,協(xié)作管好學(xué)生。

語文教學(xué)總結(jié)篇6

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氣氛。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其缺乏,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中,努力表達教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前仔細鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采納生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取學(xué)問。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓舞后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。如今本班學(xué)生喜愛上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面進展

1、運用多種途徑,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我每人發(fā)一本周記本,每星期評選一次,給予鼓舞。一個月后評選語文學(xué)習(xí)主動分子,這樣促進學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法,培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。五年級是學(xué)生寫作的重要階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日每天輪番,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平常還常常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

3、加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育,課堂中留意提示,利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生仔細書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以進展

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展,我"抓兩頭,扶中間",注重培育優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓舞,樹立后進生的信念,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限,教學(xué)的閱歷的缺乏,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的`問題,主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿態(tài)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有頑強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較深厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)!

語文教學(xué)總結(jié)篇7

在這一學(xué)期中,我立足學(xué)生,立足教材,立足高考實際,親密關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,取得了肯定的成果。展望20xx年高考,我們信念百倍。現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神。

仔細討論考綱和考試說明開學(xué)初,針對高考的新形勢,仔細討論考綱和考試說明,爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,細心選題,重點突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際狀況,制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃,確保教學(xué)目標(biāo)定位精確,教學(xué)工作踏實有序。

二、討論學(xué)生實際狀況。

了解現(xiàn)狀,摸清學(xué)情,力爭把目標(biāo)落到實處仔細分析上學(xué)期的學(xué)生成果,找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學(xué)生溝通,弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題,準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從四個方面落實教學(xué)任務(wù):

1、細化內(nèi)容?;摓閷崳鬄樾?,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細催促、檢查,發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理,力爭把目標(biāo)落到實處。

2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際狀況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理支配各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推動,反復(fù)強化。

3、量化分析。對平常的每次練習(xí)、考試,我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,仔細統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題狀況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,確定下一步的教學(xué)思路,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成果的重要一環(huán),尤其對后進生來說具有更重要的意義,我們針對學(xué)生的學(xué)情,主動找學(xué)生溝通,把工作做到學(xué)生心里,把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。

三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長點,向規(guī)范訓(xùn)練要成果:

1、基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí):

留意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,進行不間斷的訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。

2、文言文復(fù)習(xí):

要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對比解釋,仔細地看一遍,讓學(xué)生利用熟識的學(xué)問積累文言文的.感性材料,培育文言文的語感,師生共同歸納大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法。

3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí):

〔1〕進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。

〔2〕把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。

〔3〕歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,留意答題的針對性和完好性。

4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氣氛:

盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,仔細選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴格要求。

四、關(guān)注高考動態(tài),廣泛搜集有效信息。

重視信息的搜集,常常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,準(zhǔn)時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

五、我的心得在高中教學(xué)方面。

新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時,扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的傳授和語文基本能力的培育。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中,語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨立思索。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學(xué)習(xí)是有肯定條件的,要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思索為前提。語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思索,涵泳。語文課“心動〞比“形動〞更為重要,有時“沉靜〞比“活躍〞更有效。見問題就商量,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),通過相互啟發(fā),共同探究,培育合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思索的基礎(chǔ)上,再加強學(xué)生之間的溝通,才能使他們相互取長補短,實現(xiàn)真正意義上的合作。

本學(xué)期的教學(xué)實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問,還有有耐煩、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合,不斷的提高自身素養(yǎng),多參與教研活動,多聽有閱歷老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的缺乏。而且作為新課改勝利與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神。

語文教學(xué)總結(jié)篇8

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們六年級全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩幫助下,圓滿地的成果,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)留意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師〞。在教學(xué)中,我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和

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