中班體育好玩的輪胎教案反思

中班體育好玩的輪胎教案反思1、中班體育好玩的輪胎教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

“輪胎“是幼兒比擬感興趣的器械，常常看到幼兒拿著輪胎就滾，除了滾輪胎，大局部幼兒不知道怎樣玩輪胎了，為了讓幼兒在探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)輪胎的多種玩法，特設(shè)計(jì)了《好玩的輪胎》的嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)平衡、鉆爬的根本技能，進(jìn)展幼兒上肢動(dòng)作、力氣和身體的平衡。

2、培育幼兒對(duì)玩輪胎和體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)展幼兒的自主性和制造性。

3、培育幼兒不怕困難，勇于探險(xiǎn)的精神。

4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

5、引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：輪胎若干、音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)平衡，鉆爬的根本技能，進(jìn)展上肢動(dòng)作和力氣。

活動(dòng)難點(diǎn)：爬的技能。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)師：今日徐教師當(dāng)孫悟空，你們是我的“孩兒們“，這里有許多輪胎來(lái)跟我們做嬉戲，現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們一人站在一個(gè)輪胎后面，眼睛看著教師，手掐腰，跟著“俺老孫“一起做動(dòng)作。

(在音樂(lè)節(jié)奏下帶著幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊、腿等部位。)2、導(dǎo)入師：孩兒們，你們以前玩過(guò)輪胎嗎?(玩過(guò))輪胎很好玩，下面就請(qǐng)孩兒們自己探究一下輪胎有哪些好玩的方法?玩好的孩兒們舉手，可以多想幾種方法，現(xiàn)在孩兒們每人拿一個(gè)輪胎開(kāi)頭。

3、幼兒和教師一起探究輪胎的不同玩法。

(在探究的過(guò)程中，鼓舞幼兒相互溝通與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，鼓舞幼兒的制造興趣和熱忱。)4、溝通體驗(yàn)輪胎的各種新玩法。

(1)用輪胎擺橋師：今日俺老孫要帶孩兒們回花果山，但是我們要走過(guò)小橋、爬過(guò)山洞、還要翻越大山，才能到達(dá)花果山。

師：孩兒們有沒(méi)有信念度過(guò)難關(guān)啊!

師：我們先過(guò)小橋，這里用輪胎擺的小橋，現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)小橋，從橋的一端到橋的另一端，過(guò)橋時(shí)小朋友肯定要留意安全，不要推前面的小朋友，完成的小朋友們?cè)跇虻囊活^排隊(duì)等著我們。

(2)過(guò)山洞師：“孩兒們“已經(jīng)過(guò)了小橋了，現(xiàn)在要開(kāi)頭過(guò)山洞了，我們要相互幫助才能過(guò)山洞，先請(qǐng)女孩子當(dāng)山洞(女孩子一人拿一個(gè)輪胎，把輪胎立起來(lái)，并扶著輪胎)，男孩子爬過(guò)山洞。

師：男孩子們真棒，順當(dāng)通過(guò)山洞了，現(xiàn)在男孩子幫女孩子過(guò)山洞，男孩子當(dāng)山洞，女孩子過(guò)山洞。

(3)搬運(yùn)輪胎師：過(guò)完了山洞我們又遇到了許多石頭(輪胎)要把這些石頭搬到山的一邊，請(qǐng)孩兒們將石頭(輪胎)搬到中間去。

(4)翻越練習(xí)師：現(xiàn)在又遇到了一座大山，接下來(lái)我們要翻過(guò)這座大山，才能成功。孩兒們從這邊山的一邊爬上去，從另一邊下來(lái)，不要推，不要擠。我們分成兩組，男孩、女孩各一組，女孩先過(guò)，男孩再過(guò)，完成后到我這里排隊(duì)。

孩兒們英勇一點(diǎn)，加油啊!!孩兒們，快到終點(diǎn)了，最終到了花果山了。

5、活動(dòng)完畢師：孩兒們今日都很棒，一起度過(guò)了難關(guān)，孩兒們我們到去花果山上休息吧，現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們每人拿一個(gè)輪胎，找一個(gè)空地躺在輪胎上享受一下，待會(huì)師傅給你們摘桃子吃。(聽(tīng)著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)潔的放松運(yùn)動(dòng))活動(dòng)反思：

輪胎既是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的，又是孩子們不簡(jiǎn)單玩到的材料，也是幼兒比擬感興趣的一種玩具。幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的，“好玩的輪胎“活動(dòng)是依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，選擇幼兒日常易見(jiàn)的廢舊輪胎作為活動(dòng)器械，并激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的探究欲望，從而使幼兒在嬉戲中主動(dòng)嘗試，大膽想像，制造性地發(fā)覺(jué)了多種玩法。在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嬉戲情境，教師假扮“孫悟空“，幼兒當(dāng)“徒弟“，讓幼兒充分投入嬉戲中探究、想像，孩子們制造出多種玩法：鉆進(jìn)輪胎，在整個(gè)活動(dòng)中，我針對(duì)不同力量的幼兒，采納不同的鼓舞引導(dǎo)方式，讓全部幼兒都能心情開(kāi)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成嬉戲，并通過(guò)嬉戲促進(jìn)幼兒的自主性、制造力的發(fā)揮。培育了幼兒英勇、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，使整個(gè)活動(dòng)獨(dú)具特色。

教學(xué)反思：

從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看，目標(biāo)較清楚，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)綻開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和構(gòu)造，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地表達(dá)了進(jìn)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓舞兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提示的是，兒童在安康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比擬突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中表達(dá)對(duì)不同力量水平幼兒的分類指導(dǎo)。

2、中班安康活動(dòng)教案：好玩的輪胎教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

在實(shí)踐工作中發(fā)覺(jué)，中班幼兒特殊愛(ài)從高處往下跳，他們喜愛(ài)通過(guò)探究和嘗試新穎事物來(lái)證明自己的英勇。我依據(jù)這一階段幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合輪胎具有彈性、可以壘高、可以滾動(dòng)等特性，設(shè)計(jì)了“好玩的輪胎”這一活動(dòng)，并為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、好玩的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒能夠在愉悅、有序的氣氛中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)勝利，以更好地提高幼兒發(fā)散性思維力量，激發(fā)幼兒嬉戲的興趣和戰(zhàn)勝困難的信念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。

2、幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下，并初步把握愛(ài)護(hù)自己的方法。

3、鼓舞并幫忙幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo)，共享挑戰(zhàn)勝利后的歡樂(lè)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、舊輪胎、愛(ài)護(hù)墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標(biāo)志。

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我和輪胎玩嬉戲

1、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)小車(chē)操。

2、紅綠燈嬉戲。

二、探究活動(dòng)

1、自由探究輪胎的多種玩法。

2、溝通共享新玩法。

三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動(dòng)

1、看圖搭小山。

(1)供應(yīng)給幼兒圖片，幼兒小組合作照?qǐng)D片將輪胎搭出三座不同的小山。

(2)集體爭(zhēng)論，三座小山搭法的難易。

2、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)

(1)交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。

(2)幼兒自由選擇組成三個(gè)小組進(jìn)展嬉戲。

(3)幼兒重新進(jìn)展選擇，再進(jìn)展嬉戲。

(4)加大嬉戲難度，再次進(jìn)展嬉戲‘

3、放松整理

幼兒音樂(lè)聲中送輪胎回家。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，能與同伴商議合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的歡樂(lè)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一件不簡(jiǎn)單的事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在自由探究的時(shí)間和空間中，在自由合作嬉戲中，發(fā)覺(jué)和制造出了新的玩法。

在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維力量得到了挑戰(zhàn)，而且動(dòng)手力量也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對(duì)體能的挑戰(zhàn)，更是一種對(duì)心理素養(yǎng)的挑戰(zhàn)。

在體育活動(dòng)中，或多或少地存在肯定的隱性危急，孩子們從高處往下跳存在著肯定的危急，因此，活動(dòng)中有了相對(duì)的安全愛(ài)護(hù)措施，孩子們?cè)诮處熣_的引導(dǎo)下，建立了自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我愛(ài)護(hù)的小常識(shí)。

3、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：好玩的呼啦圈教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

2.場(chǎng)地中畫(huà)兩條寬50厘米的跑道。

3.音樂(lè)、障礙物。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在幼兒進(jìn)展?jié)L圈嬉戲時(shí)，教師要留意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶著幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。

二、讓幼兒探究呼啦圈的多種玩法并進(jìn)展展現(xiàn)。

1.師：小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過(guò)沒(méi)有?你們是怎么玩的?你們來(lái)試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。

2.幼兒進(jìn)展嘗試。教師巡回觀看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)。

3.幼兒再次嘗試。

三、玩嬉戲“汽車(chē)司機(jī)“，學(xué)習(xí)在肯定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作，并能繞過(guò)障礙物。

1.師：小朋友，看教師在干嗎呢?(教師做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒答復(fù)是在開(kāi)汽車(chē)。

2.師：我們都是小汽車(chē)司機(jī)，來(lái)開(kāi)一開(kāi)我們的小汽車(chē)吧!(教師帶著幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)。小司機(jī)們，快停下來(lái)吧，我們的汽車(chē)消失故障了。哦，原來(lái)是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最敏捷、最嫻熟。

3.教師示范滾圈的動(dòng)作，邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng)，不要讓輪胎離開(kāi)地面，看到障礙物后漸漸繞過(guò)去，運(yùn)到對(duì)面后其次個(gè)小朋友接著運(yùn)。

4.幼兒站兩排，進(jìn)展練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)展指導(dǎo)。

5.幼兒分兩組進(jìn)展競(jìng)賽。

四、放松活動(dòng)。

師：我們的輪胎修好了，小司機(jī)們跟我一起做(教師帶著幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)展放松活動(dòng))。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比擬適合幼兒生活經(jīng)受，幼兒非常的感興趣。呼啦圈比擬貼近生活，幼兒玩得很快樂(lè)。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒的思維很受限制，特殊是在玩法和創(chuàng)新方面。由于是在戶外上，許多幼兒比擬散開(kāi)，自己追趕呼啦圈去玩了，所以教師要時(shí)刻提示。

4、中班體育活動(dòng)好玩的輪胎教案反思

課前分析：

“輪胎“是幼兒比擬熟識(shí)的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了《好玩的輪胎》這節(jié)體育活動(dòng)，讓幼兒在探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)輪胎的多種玩法，并培育他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)制造的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新，增加自信。本活動(dòng)通過(guò)自由探究、相互溝通，合作玩輪胎、小組競(jìng)賽等方式讓幼兒在實(shí)踐中探究輪胎的玩法嘗試用助跑跨跳的方法跳過(guò)厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎，同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)得到進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒探究輪胎的多種玩法。

2、初步嘗試用助跑跨跳的方法跳過(guò)厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎。

3、勇于挑戰(zhàn)不同的助跑跨跳寬度，面對(duì)困難不退縮。

活動(dòng)重點(diǎn)：探究輪胎的多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用助跑跨跳的方法跳過(guò)厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎。

活動(dòng)預(yù)備：

1、厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎若干(與幼兒人數(shù)一樣)。

2、長(zhǎng)度約為2米的布繩辮2根。

3、輕音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、教師帶著幼兒熱身運(yùn)動(dòng)

二、根本局部

1、幼兒自由探究輪胎的多種玩法。

2、鼓舞幼兒大膽想象輪胎的玩法，引發(fā)幼兒玩輪胎嬉戲的興趣。

師：今日，教師給小朋友預(yù)備了好多的輪胎。你們想不想和它們玩嗎?

師：看看誰(shuí)能和輪胎寶寶玩的把戲最多。

教師觀看指導(dǎo)(鼓舞幼兒的多種玩法，關(guān)注跳的玩法)

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩輪胎的方法

4、以嬉戲：“跳跳樂(lè)“初步嘗試助跑跨跳厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎師：有什么方法可以從這個(gè)地方到這個(gè)地方呢?(鼓舞幼兒樂(lè)觀思索，并示范自己所想的方法)

3》、第三次教師組織幼兒站成二排用助跑跨跳的方法跳過(guò)40厘米寬的布繩辨，然后再漸漸的增加難度將布繩辨中間的距離調(diào)到60厘米反復(fù)練習(xí)幾次。

(請(qǐng)配班教師將輪胎分為1、1、2、2、3、3、平放在場(chǎng)地上，教師將組織幼兒自由選擇自己跳得過(guò)的輪胎，運(yùn)用助跑跨跳的方法跳過(guò)寬40-60厘米厚5厘米的輪胎，教師提示幼兒留意安全)

3、教師對(duì)每一組表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)展表?yè)P(yáng)。

三、放松活動(dòng)

1.、幼兒跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

四、整理教師與幼兒一起整理整理。

課后反思：

嬉戲活動(dòng)是一種符合幼兒身心進(jìn)展需要的歡樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)開(kāi)心的心情體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。嬉戲活動(dòng)中的嬉戲規(guī)章能夠約束幼兒的行為，幼兒在嬉戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的閱歷，同時(shí)形成根本的規(guī)章意識(shí)。在體育嬉戲中假如我們把握好訓(xùn)練策略，適時(shí)、相宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探究行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增加，還能進(jìn)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知力量、社會(huì)交往力量和社會(huì)情感，把握最根本的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)幼兒身心的和諧進(jìn)展，為幼兒適應(yīng)將來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的根底。

“輪胎“是幼兒比擬熟識(shí)的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了《玩輪胎》這節(jié)嬉戲活動(dòng)課，讓幼兒在探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)輪胎的多種玩法，并培育他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)制造的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新，增加自信。本活動(dòng)通過(guò)自由探究、相互溝通，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實(shí)踐中探究輪胎的玩法。同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)得到進(jìn)展。

第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎，再告知我們都有什么好玩的玩法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做示范給全班同學(xué)看?！白撸?，跳，鉆“是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，圍繞這4個(gè)要求，我其次次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎，著重練習(xí)跳的力量，在嬉戲中，我設(shè)置了依據(jù)幼兒的把握由易到難的過(guò)程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

但是，教師在組織幼兒嬉戲活動(dòng)的實(shí)踐中，太過(guò)注意嬉戲的內(nèi)容，無(wú)視了在體育活動(dòng)中最要的幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中消失的個(gè)別特別現(xiàn)象沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的處理，如嬉戲時(shí)的規(guī)章，幼兒的安全性還考慮不夠深，對(duì)膽小的幼兒應(yīng)準(zhǔn)時(shí)鼓舞引導(dǎo)其他幼兒去學(xué)習(xí)，去嘗試。

5、中班體育好玩的輪胎教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

“輪胎“是幼兒比擬感興趣的器械，常?？吹接變耗弥喬ゾ蜐L，除了滾輪胎，大局部幼兒不知道怎樣玩輪胎了，為了讓幼兒在探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)輪胎的多種玩法，特設(shè)計(jì)了《好玩的輪胎》的嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)平衡、鉆爬的根本技能，進(jìn)展幼兒上肢動(dòng)作、力氣和身體的平衡。

2、培育幼兒對(duì)玩輪胎和體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)展幼兒的自主性和制造性。

3、培育幼兒不怕困難，勇于探險(xiǎn)的精神。

4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

5、引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：輪胎若干、音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)平衡，鉆爬的根本技能，進(jìn)展上肢動(dòng)作和力氣。

活動(dòng)難點(diǎn)：爬的技能。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)師：今日徐教師當(dāng)孫悟空，你們是我的“孩兒們“，這里有許多輪胎來(lái)跟我們做嬉戲，現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們一人站在一個(gè)輪胎后面，眼睛看著教師，手掐腰，跟著“俺老孫“一起做動(dòng)作。

(在音樂(lè)節(jié)奏下帶著幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊、腿等部位。)2、導(dǎo)入師：孩兒們，你們以前玩過(guò)輪胎嗎?(玩過(guò))輪胎很好玩，下面就請(qǐng)孩兒們自己探究一下輪胎有哪些好玩的方法?玩好的孩兒們舉手，可以多想幾種方法，現(xiàn)在孩兒們每人拿一個(gè)輪胎開(kāi)頭。

3、幼兒和教師一起探究輪胎的不同玩法。

(在探究的過(guò)程中，鼓舞幼兒相互溝通與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，鼓舞幼兒的制造興趣和熱忱。)4、溝通體驗(yàn)輪胎的各種新玩法。

(1)用輪胎擺橋師：今日俺老孫要帶孩兒們回花果山，但是我們要走過(guò)小橋、爬過(guò)山洞、還要翻越大山，才能到達(dá)花果山。

師：孩兒們有沒(méi)有信念度過(guò)難關(guān)啊!

師：我們先過(guò)小橋，這里用輪胎擺的小橋，現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)小橋，從橋的一端到橋的另一端，過(guò)橋時(shí)小朋友肯定要留意安全，不要推前面的小朋友，完成的小朋友們?cè)跇虻囊活^排隊(duì)等著我們。

(2)過(guò)山洞師：“孩兒們“已經(jīng)過(guò)了小橋了，現(xiàn)在要開(kāi)頭過(guò)山洞了，我們要相互幫助才能過(guò)山洞，先請(qǐng)女孩子當(dāng)山洞(女孩子一人拿一個(gè)輪胎，把輪胎立起來(lái)，并扶著輪胎)，男孩子爬過(guò)山洞。

師：男孩子們真棒，順當(dāng)通過(guò)山洞了，現(xiàn)在男孩子幫女孩子過(guò)山洞，男孩子當(dāng)山洞，女孩子過(guò)山洞。

(3)搬運(yùn)輪胎師：過(guò)完了山洞我們又遇到了許多石頭(輪胎)要把這些石頭搬到山的一邊，請(qǐng)孩兒們將石頭(輪胎)搬到中間去。

(4)翻越練習(xí)師：現(xiàn)在又遇到了一座大山，接下來(lái)我們要翻過(guò)這座大山，才能成功。孩兒們從這邊山的一邊爬上去，從另一邊下來(lái)，不要推，不要擠。我們分成兩組，男孩、女孩各一組，女孩先過(guò)，男孩再過(guò)，完成后到我這里排隊(duì)。

孩兒們英勇一點(diǎn)，加油啊!!孩兒們，快到終點(diǎn)了，最終到了花果山了。

5、活動(dòng)完畢師：孩兒們今日都很棒，一起度過(guò)了難關(guān)，孩兒們我們到去花果山上休息吧，現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們每人拿一個(gè)輪胎，找一個(gè)空地躺在輪胎上享受一下，待會(huì)師傅給你們摘桃子吃。(聽(tīng)著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)潔的放松運(yùn)動(dòng))活動(dòng)反思：

輪胎既是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的，又是孩子們不簡(jiǎn)單玩到的材料，也是幼兒比擬感興趣的一種玩具。幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的，“好玩的輪胎“活動(dòng)是依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，選擇幼兒日常易見(jiàn)的廢舊輪胎作為活動(dòng)器械，并激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的探究欲望，從而使幼兒在嬉戲中主動(dòng)嘗試，大膽想像，制造性地發(fā)覺(jué)了多種玩法。在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嬉戲情境，教師假扮“孫悟空“，幼兒當(dāng)“徒弟“，讓幼兒充分投入嬉戲中探究、想像，孩子們制造出多種玩法：鉆進(jìn)輪胎，在整個(gè)活動(dòng)中，我針對(duì)不同力量的幼兒，采納不同的鼓舞引導(dǎo)方式，讓全部幼兒