部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課《美麗的小興安嶺》課文原文及教案

部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課《美麗的小興安嶺》課文原文及教案

【篇一】部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課《漂亮的小興安嶺》課文原文

我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪溶化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊漫步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋觀賞自己映在水里的影子。

夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥郁蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照耀在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)漂亮的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更青翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飄舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等珍貴藥材。

冬天，雪花在空中飄舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，經(jīng)常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天保藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散漫步，看看春天是不是快要降臨。

小興安嶺一年四季風(fēng)光迷人，是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

【篇二】部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課《漂亮的小興安嶺》教案

教學(xué)要求：

1．在讀中品詞品句，體會(huì)用詞的精確、生動(dòng)。

2．初步熟悉小興安嶺的漂亮富裕，訓(xùn)練學(xué)生喜愛大自然。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積存語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的漂亮，是教學(xué)的難點(diǎn)。

課前預(yù)備：

1．學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

2．多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、溝通搜集的資料，揭題。

學(xué)生溝通課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師依據(jù)學(xué)生的溝通狀況，適時(shí)地出示課件(中國(guó)政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃耀顯示小興安嶺的位置)，幫忙學(xué)生了解小興安嶺的位置。

二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。

學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容？

三、品讀，析文悟情。

1．利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：

(1)默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)光最美？劃出有關(guān)的詞句。

(2)根據(jù)學(xué)生的溝通狀況，進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。

【夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí))】

①出示夏天一段的文字課件，請(qǐng)學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的風(fēng)光最美，是從哪些詞句讀出來的？(學(xué)生自由感知，次序不定)

野花

學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

樹木

你從這句話知道了什么？是從哪些詞語(yǔ)讀出來的？樹木長(zhǎng)得這么密，怎么樣能把它讀出來，自己練習(xí)讀。指名讀，請(qǐng)小教師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。

②觀看展現(xiàn)夏天美景的視頻。提問：看了視頻，你想什么了？

【春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))】

①出示描寫春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的風(fēng)光最美。

依據(jù)學(xué)生的溝通狀況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

寫小鹿的句子

自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎？誰(shuí)能加動(dòng)作讀一讀？全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫小鹿的句子。

比擬句子

樹木抽出新的枝條。

樹木長(zhǎng)出新的枝條。

把“抽出”換成“長(zhǎng)出”行不行？為什么？可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。

②春天的這一段，教師也很喜愛，我想讀讀行嗎？教師看著屏幕配樂讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里消失了怎樣的畫面？

③指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背的站起來背。

2．總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：

(1)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。

自學(xué)要求：

①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物；

②想一想，這些景物美在哪，用“________”劃出有關(guān)的詞。

③抓住劃“________”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)風(fēng)光的美。

④讀不懂的詞句作上記號(hào)。

(2)學(xué)生自學(xué)。

(3)小組內(nèi)溝通自學(xué)狀況。要求：有不同意見的，一起爭(zhēng)論，看看哪種意見；在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫助。

(4)全班溝通學(xué)習(xí)狀況：

①這兩段描寫了哪些景物？在溝通過程中，教師擇機(jī)請(qǐng)喜愛野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書狀況。

②提出不懂的問題，全班爭(zhēng)論。

四、總結(jié)，深化熟悉。

1．學(xué)完課文，此時(shí)你最想說什么？

2．帶著贊美的感情齊讀最終一個(gè)自然段。

五、布置作業(yè)，課后延長(zhǎng)。

1．選擇自己最喜愛的段落背下來。

2．連續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

板書設(shè)計(jì)：

漂亮的小興安嶺

總述：樹多、景美

分述春夏秋冬

總結(jié)：花園寶庫(kù)風(fēng)光漂亮

物產(chǎn)豐富

【篇三】部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課《漂亮的小興安嶺》教案

一、學(xué)情分析

我們的學(xué)生已經(jīng)三年級(jí)了，雖已接觸學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，也已初步具有肯定的閱讀力量。但，對(duì)“用詞精確”這一方面還處于學(xué)習(xí)和積存階段，而且他們的觀看及表達(dá)力量也比擬有限。因此，感受小興安嶺的四季風(fēng)光，體會(huì)用詞造句的精確，學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)不同風(fēng)光的特點(diǎn)進(jìn)展觀看的方法，成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

二、教材簡(jiǎn)析

《漂亮的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。采納“總——分——總”的構(gòu)造，根據(jù)春、夏、秋、冬的挨次抓住每季景象的不同特點(diǎn)，介紹了我國(guó)東北小興安嶺的漂亮風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了喜愛祖國(guó)大好河山的感情。

文章第一自然段概括表達(dá)小興安嶺的特點(diǎn)——綠色的海洋；其次至五自然段分別詳細(xì)表達(dá)小興安嶺四季風(fēng)光；第六自然段做總結(jié)，首尾照應(yīng)，緊扣題目。課文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用比方、擬人等修辭方法，使文章布滿感染力。

由于它文質(zhì)兼美，教學(xué)時(shí)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)言文字訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，還要通過剖析風(fēng)光美、文字美、構(gòu)造美、情感美對(duì)學(xué)生進(jìn)展審美訓(xùn)練。

三、目標(biāo)預(yù)定

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、觀賞、密密層層、攔住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、珍貴、藥材。又松又軟”等詞語(yǔ)。

2、體會(huì)用詞的精確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)抓住風(fēng)光特點(diǎn)，進(jìn)展觀看的方法。

3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的局部。

4、了解小興安嶺一年四季漂亮的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)喜愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

四、課前預(yù)備

組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，教師預(yù)備小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀全文學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)第一、六自然段

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員寬闊，山河秀麗。我們?cè)实沁^黃山的天都峰，曾巡游過河北的趙州橋。今日我們將一起去東北的（板書：小興安嶺），領(lǐng)會(huì)它的`漂亮與富裕。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，現(xiàn)在誰(shuí)能向大家簡(jiǎn)潔地介紹介紹你所知道的小興安嶺。（生發(fā)言）

（隨生的介紹相機(jī)學(xué)習(xí)第一小節(jié)）師：是啊，小興安嶺與大興安嶺、長(zhǎng)白山同是我國(guó)的林區(qū)，它們集中了全國(guó)木材儲(chǔ)積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的（課件出示第一段：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！劯惺堋笇?dǎo)朗讀）

師：啊，好一片綠色的海洋！這海洋里頭又隱藏著怎能樣富裕的物產(chǎn)與獨(dú)到的景致呢？就讓我們跟隨的眼睛走進(jìn)大興安嶺，去查找、發(fā)覺她的美吧?。ㄑa(bǔ)充課題：漂亮的）

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、美美地讀文，感興趣的句段可多讀幾次，難讀和句段可請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴一起讀。

2、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音。

3、小組開火車輪讀全文（學(xué)生互提建議）。

4、你能說說眼中的小興安嶺是怎樣的嗎？（漂亮的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋）

（相機(jī)學(xué)習(xí)第六段→抓住“漂亮的大花園、巨大的寶庫(kù)”談感悟→指導(dǎo)朗讀）

小結(jié)：是啊，小興安嶺美在樹木，美在四季。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出哪些不同的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們?cè)俑S的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。

三、書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)“賞、線、獻(xiàn)、藥”）

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文其次至五自然段

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請(qǐng)“小播音員”簡(jiǎn)介小興安嶺：（課件出示文字幫助：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的、、……幾百里連成一片，就像。）

二、精讀重點(diǎn)

1、隨著同學(xué)們的簡(jiǎn)介，我看大家都已沉醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒游一游嗎？假如想，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去呢？噓，先別急著答復(fù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位選擇自己喜愛的季節(jié)去走一走，看一看，好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。（小組合作學(xué)習(xí)）

（課件出示）：

溫馨提示：

喜愛哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的段落。

運(yùn)用邊讀邊想的方法找出觀賞或感興趣的景物。

用喜愛的方式（朗讀、繪畫、表演、理解等）說說感興趣的理由。

自己先思索，然后小組溝通爭(zhēng)論。

2、全班溝通（隨機(jī)教學(xué)“春、夏、秋、冬”四版塊）：

【春天：】

請(qǐng)一“小導(dǎo)游”介紹漂亮的春之景（讀“春天”段），其它游客預(yù)備好相機(jī)拍下你最感興趣的景物。

①、生讀

②、溝通感興趣的景物（學(xué)習(xí)相應(yīng)的句子）

如：“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！?/p>

（通過換詞、爭(zhēng)論，體會(huì)“抽出”用詞之妙）

師引：嘩，祖國(guó)的語(yǔ)言文字可真奇異，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多，看來你們跟可真是心有靈犀！知道嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有許多，假如你的“放大鏡”（手指眼睛）夠厲害，你確定已有所發(fā)覺——運(yùn)用理解、表演、朗讀等形式溝通體會(huì)“嫩綠、匯成、漫步、觀賞”等詞。

啊，好一派生氣勃勃的景像，真叫人喜愛！現(xiàn)在誰(shuí)情愿將你們剛剛的種種感受用聲音來傳敘呢？

指名讀→四小組接力讀→喜愛這節(jié)的同學(xué)站起來齊讀。

【夏天：】

過渡：就在我們還沉醉于小興安嶺春天的勃勃生氣之時(shí)，夏天已靜靜降臨，讓我們跟隨喜愛這一季節(jié)的小組代表們走進(jìn)這迷人的夏之景吧。

①、一生讀文，眾生思索：手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫，哪只蠟筆你會(huì)用得最多，為什么？

②、溝通想法，并闡述理由

綠色的蠟筆——繁茂的樹木（從“蔥蔥郁蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受）

各色蠟筆——各種各樣的野花（從“漂亮的大花壇”等詞中感受）

想象：你要是置身其中，感覺怎樣？

引：此情此景，你們情愿將它永久地留在腦海中嗎？（個(gè)別讀→賽讀→齊讀）

小結(jié)過渡：絢爛的陽(yáng)光、充滿的濃霧、蔥郁的樹木、盛開的野花，構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中，我們可以看出很留意突出季節(jié)特點(diǎn)，好學(xué)的同學(xué)們確定已有所感悟了。好了，觀賞了漂亮、迷人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的風(fēng)光又是怎樣的呢？抓緊聽聽小組代表的介紹。

【秋天：】

一生讀，眾生思索：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你？

①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更青翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林中飄舞。

是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰(shuí)情愿美美地向人們傳達(dá)這一訊息？

（指名讀→男女生賽讀）

②人們的收獲

（學(xué)生溝通，教師隨機(jī)出示圖片→酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等珍貴藥材）

這么多的東西，假設(shè)咱們也可去采集一些，你會(huì)采集什么？想象當(dāng)時(shí)的歡樂情景吧?。ㄏ胂笳f話）

這么多的收獲真讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了！同學(xué)們，把你此時(shí)此刻的感受讀出來吧！

秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏。事實(shí)上，小興安嶺一年四季處處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？

小結(jié)：是啊，小興安嶺的漂亮與富裕就是這樣嚴(yán)密相連的，讓我們一起奏響這美的贊歌吧?。R讀）

【冬天：】

在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？

①冬天