中班手工活動(dòng)公開課教案40篇

中班手工活動(dòng)公開課教案40篇第1篇教案

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域嬉戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、熟悉眼睛，知道自己眼睛的用途。

2、熟悉動(dòng)物的眼睛，了解不同動(dòng)物眼睛的用途。

3、引導(dǎo)幼兒觀看四周自然環(huán)境，感受自己家鄉(xiāng)的富裕和魅力，用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。

4、鼓舞幼兒愛護(hù)自己的眼睛，增加幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

5、啟發(fā)幼兒了解雷達(dá)的作用，引導(dǎo)幼兒探究科學(xué)學(xué)問的欲望。

1、怎么愛護(hù)我們的眼睛？

2、我們的眼睛都能看到什么呀？

3、什么樣的小動(dòng)物有眼皮？什么樣的小動(dòng)物沒有眼皮？

4、沒有眼皮的小動(dòng)物怎么睡覺呀？

5、導(dǎo)彈沒有眼睛，怎樣擊中目標(biāo)的嗎？

1、眼睛的圖片及模型。

2、各種小動(dòng)物的照片

3、信息角：幼兒帶來的有關(guān)愛護(hù)眼睛的故事書及幼兒收集的關(guān)于眼睛的資料和照片。

4、、布置愛護(hù)眼睛的宣傳小海報(bào)

5、收集有關(guān)不同動(dòng)物眼睛的作用的資料。

6、幼兒郊游的照片及繪畫的漂亮世界的作品。

1、圖書區(qū)：

投放有關(guān)眼睛的圖書。

2、科學(xué)區(qū)：

望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、墨鏡、小鏡子、眼罩

3、美工區(qū)：

各種筆、紙廢舊物及粘貼工具。粘貼五官的嬉戲

4、電腦區(qū)：

1）區(qū)分顏色的嬉戲。

2）愛護(hù)眼睛的科學(xué)學(xué)問VCD

3）導(dǎo)彈放射的軍事小學(xué)問。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園豐富幼兒有關(guān)眼睛的學(xué)問。

2、協(xié)作幼兒園，在家中連續(xù)穩(wěn)固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀看小動(dòng)物的眼睛，并豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物眼睛的學(xué)問。

4、鼓舞家長(zhǎng)樂觀投稿：“在家中如何培育幼兒愛護(hù)好自己的眼睛？”

1、幼兒從家中帶來的有關(guān)愛護(hù)眼睛的故事書及幼兒收集的關(guān)于眼睛的資料和照片。

2、請(qǐng)經(jīng)常小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關(guān)于眼睛簡(jiǎn)單生什么病，如何愛護(hù)好我們的眼睛。

3、與幼兒一起搜集關(guān)于動(dòng)物眼睛的的圖片、VCD等各種資料。

4、請(qǐng)蕭蕭告知小朋友眼睛生病后的感覺，啟發(fā)幼兒幫忙失明的殘疾人。

師幼互動(dòng)

訓(xùn)練反思

1、知道眼睛是五官的一局部

2、通過照鏡子的嬉戲，激發(fā)幼兒參加的興趣，啟發(fā)幼兒觀看自己的眼睛。

3、深入感知了解眼睛的構(gòu)造。

4、利用小鏡子啟發(fā)幼兒觀看自己及他人的表情，啟發(fā)幼兒了解眼睛能傳達(dá)感情。

5、利用兒歌，穩(wěn)固幼兒對(duì)表情中眼睛的熟悉。

1、觀看圖片及模型，熟悉眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。

2、通過啟發(fā)幼兒奇怪的看著眼睛的圖片及擺布眼睛的模型，幼兒非常感興趣的了解眼睛。

3、嬉戲：《漂亮的大眼睛》每人一個(gè)小鏡子，觀看自己的眼睛。幼兒在嬉戲中都仔細(xì)看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛。

4、教師操作眼睛的模型，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒觀看眼睛。

幼兒觀看發(fā)覺每個(gè)人的眼睛都不一樣。

5、繪畫嬉戲：《笑比哭好看》知道眼睛能傳達(dá)感情。引導(dǎo)幼兒繪畫不同的表情

通過嬉戲，幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的。

6、復(fù)習(xí)兒歌：《表情歌》

附兒歌：

我笑、我笑，我的眼睛象小船；

我哭、我哭，我的眼睛在下雨；

我氣、我氣，我的眼睛象皮球；

我困、我困，我的眼睛是一條線；

我怕、我怕，我的眼睛睜的大又大。

依據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒熟悉五官，對(duì)幼兒來說是非常重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀看自己眼睛的活動(dòng)中，幼兒非常感興趣。通過初步的感知，幼兒對(duì)眼睛有了肯定的了解，同時(shí)，明白眼睛對(duì)自己的重要。從初步的感知到深入的了解眼睛的用途，利用聽繪畫的嬉戲活動(dòng)，較好的完成了目標(biāo)，為主題活動(dòng)的進(jìn)一步開展，打下伏筆。

幼兒就是這樣在探究中學(xué)習(xí)的，而且幼兒還能樂觀的參加到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請(qǐng)父母幫忙，搜集有關(guān)的學(xué)問，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。為今后幼兒的成長(zhǎng)與探究未知的世界打下良好的根底。

師生互動(dòng)

訓(xùn)練反思

1、引發(fā)幼兒的學(xué)問閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂觀性。

2、鼓舞幼兒溝通，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達(dá)，展現(xiàn)自己，共享閱歷。進(jìn)一步了解眼睛的用途。

3、鼓舞幼兒用自己的方式表達(dá)，說出春季的明顯特征。

4、豐富幼兒學(xué)問閱歷，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。

第27篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道胃是人體的消化器官，懂得愛護(hù)胃的根本常識(shí)。

2、有初步的自我愛護(hù)意識(shí)，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉胃的構(gòu)造和功能。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道愛護(hù)胃的方法。

活動(dòng)預(yù)備：人體器官模型一個(gè)、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。

活動(dòng)過程：

1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了?

提出要求：“看看食物進(jìn)入人體后，去了哪些地方?”

爭(zhēng)論：“食物在人體中主要的加工場(chǎng)在哪里?”

2、熟悉胃的構(gòu)造和功能

(1)出示人體器官模型：“找找胃在人體的哪個(gè)部位?”“胃長(zhǎng)得什么樣?”

(2)胃的作用：“胃屬于人體的什么器官?”“在人體中起什么作用?”

(3)小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、汲取食物的作用。

3、愛護(hù)我們的胃：

(1)出示食物圖片：“找一找哪些食物對(duì)我們的胃有好處?”

(2)介紹牛奶的特別用途：牛奶能中和胃酸，愛護(hù)胃壁。

(3)胃的愛護(hù)，幼兒爭(zhēng)論：“我們?nèi)绾蝸韾圩o(hù)我們的胃?”

(4)小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān)，提高胃對(duì)食物的消化汲取力量。

(5)不暴飲暴食，少吃過于刺激的食物。

第28篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)浸染的根本方法。

2.感受浸染活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1.導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜愛看魔術(shù)嗎?今日何教師要來變魔術(shù)。幼兒答復(fù)。

2.教師出示紙袋，請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?幼兒答復(fù)。師：魔術(shù)開頭了，小朋友快看看，我變出了什么?幼兒答復(fù)。

3.教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友熟悉字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒答復(fù)。

4.教師讓幼兒先猜想一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，教師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)全部小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告知教師答案。

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒答復(fù)是什么。

6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，其次封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個(gè)U盤，我們一起去找尋答案吧。

二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放微課視頻。

2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成美麗的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過程叫做浸染。教師現(xiàn)在就想浸染一張美麗的紙巾。

三、教師示范教師一邊進(jìn)展簡(jiǎn)潔講解一邊進(jìn)展示范，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過操作，可以熬煉幼兒的動(dòng)手力量)

1.教師說了這么多，小朋友確定都想去試一試。但是，在操作之前，教師有個(gè)小小的要求：留意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人教師來觀賞一下你的作品，最終交給教師，教師要把作品貼到展現(xiàn)板上。明白要求了嗎?

2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在小朋友們抓緊行動(dòng)吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展現(xiàn)板上進(jìn)展展現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友假如有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出美麗的紙巾來了，知道了方法別可忘了告知教師哦!

《美麗的手絹》活動(dòng)反思：

這節(jié)課一開頭我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒觀賞。在幼兒了解染紙同時(shí)，也引起了幼兒的興趣。他們會(huì)想這些美麗的手絹畢竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的留意力。接下來我引入了展現(xiàn)實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的”感受染出來的手絹，說說他們與一般的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn)。

教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡(jiǎn)單爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有肯定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫顏料，這樣染出來的手絹顏色更勻稱亮麗。

教師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形，染邊;對(duì)角折成三角形，染角;以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，很多幼兒能把握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能制造出更新奇更美麗的圖案，這讓我很驚異同時(shí)也很快樂。

教師在操作過程中只給了簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新穎美麗的手絹。而且幼兒在操作過程中留意了衛(wèi)生的問題，都能潔凈的完成。

雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在缺乏。示范的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒自行制造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)覺折紙的方法不同印染的手絹就大不一樣。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應(yīng)當(dāng)賜予準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，熬煉幼兒克制困難的力量。再次教師在示范點(diǎn)染時(shí)，應(yīng)當(dāng)說的更具體些精確些，以免幼兒在操作過程中消失不知道棉棒怎么用的狀況。最終在活動(dòng)完畢時(shí)，可以引出不同外形的紙印染出來的手絹，為下次活動(dòng)做鋪墊

第29篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉手的構(gòu)造，了解五個(gè)手指的名稱。

2、通過嬉戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)潔了解愛護(hù)手的方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

三、活動(dòng)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今日張教師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱鬧的掌聲哦!(一起鼓掌歡送)

師：小朋友，你們知道剛剛的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))熟悉手的構(gòu)造，了解五個(gè)手指的名稱。

1、介紹手的構(gòu)造。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們認(rèn)真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

2、和手指跳舞

師：今日我們熟悉了五指朋友(用手點(diǎn)指五指)，五指朋友們要去參與舞會(huì)了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請(qǐng)翻開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個(gè)子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：(稍事等待，巡察一下幼兒)伸出你的手指讓教師看一看，預(yù)備好了，舞會(huì)立刻就要開頭了!(聽音樂做動(dòng)作)。

二：通過嬉戲，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?

(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈活,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過嬉戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張教師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.

第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范嬉戲玩法.

師：小朋友，看!張教師這里有許多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是教師遺忘了究竟是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我辨別出究竟是誰(shuí)的家。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫助哦，(很神奇的做思索狀)：我感覺它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

其次小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品，并提問。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸，聽到教師的口令抓緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告知?jiǎng)e人你摸的是什么，這是一個(gè)隱秘，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

師：小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問幾個(gè)小朋友)

第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：剛剛張教師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對(duì)錯(cuò))

第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜測(cè)，揭曉答案。

師：那么小朋友們究竟用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手漸漸伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出成功的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒，看，教師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友依據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房)。

(三)我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。

師：剛剛我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們區(qū)分出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會(huì)說話嗎?誰(shuí)想來試試看?(叫1--2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜想，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)

三、簡(jiǎn)潔了解愛護(hù)手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護(hù)它，那你知道如何愛護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

小朋友說的都很好，張教師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

其次張圖片：摸插座

師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危急?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗潔凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危急?(會(huì)炸傷小手)，立刻就要過節(jié)了，小朋友們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。

四、小手動(dòng)起來。(共同合作，體會(huì)小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣)。

師：剛剛我們了解了這么多愛護(hù)小手的學(xué)問，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈活的，請(qǐng)看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更漂亮好嗎?(好)

{發(fā)放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

師完畢語(yǔ)：

小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對(duì)，這是一棵才智樹，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來越聰慧。來，孩子們我們一起把這棵才智樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟教師們說再見!

教學(xué)反思：

這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維根底上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的詳細(xì)形象或表象進(jìn)展思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒嫻熟地把握學(xué)問和技能。特殊是采納嬉戲“繪畫”以競(jìng)賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氣氛中完畢了這堂課。這個(gè)嬉戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

第30篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運(yùn)用已把握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能敏捷選擇各種幫助工具，制造、表現(xiàn)奇怪的臉部。

2.啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，制造、表現(xiàn)出各種奇怪、新奇的臉，進(jìn)展他們的想象力、動(dòng)手操作力量及與同伴的合作力量。

3.能樂觀參加創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

2.陶泥、各種工具等。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

“今日，教師要帶小朋友們到一個(gè)奇怪的世界去看一看，看看在奇怪的世界里都有些什么?“二、組織幼兒共同爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)制作方法。

1.組織幼兒共同爭(zhēng)論：

你們看，都是什么呀?

都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?

那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?

(鼓舞幼兒認(rèn)真觀看，用清晰的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。)2.教師總結(jié)，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔講解，讓幼兒能簡(jiǎn)潔熟識(shí)制作步驟。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如;盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1.教師提出制作要求及制作過程中要留意的一些事項(xiàng)：

(1)在自制泥板時(shí)，要留意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能準(zhǔn)時(shí)翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可依據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的外形。然后就可以用所把握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，制造奇怪的臉，留意：五官肯定要明顯、突出，粘貼時(shí)也要留意堅(jiān)固性和創(chuàng)新度。

(2)制作時(shí)，可以是自己一個(gè)人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或教師提出幫忙。

2.幼兒制作。

教師巡回指導(dǎo)，賜予幫忙，鼓舞力量弱的幼兒能樂觀參加其中，與同伴或是在教師的幫忙下完成作品。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。(2)在設(shè)計(jì)、制造臉部的五官時(shí)要能大膽想象，運(yùn)用不同的技能、方法來制造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

四、作品展覽，相互觀賞、介紹，感受勝利的喜悅。

反思

美術(shù)活動(dòng)《驚奇的臉》是通過泥工活動(dòng)，塑造特別怪的臉，從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)。我原來想到達(dá)這樣的教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀看、比擬，了解不同表情(大笑、微笑、生氣、難過等)時(shí)五官的特點(diǎn)，并大膽在同伴面前表述;2.學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，制造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導(dǎo)幼兒說說不同心情時(shí)的面部表情，并鼓舞幼兒大膽在同伴面前展現(xiàn)。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、心情。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的心情一下子被調(diào)動(dòng)了，也根本到達(dá)了第一個(gè)目標(biāo)。在幼兒活動(dòng)操作中，我發(fā)覺許多幼兒為了“省力”，都選擇了幫助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)覺這個(gè)現(xiàn)象后屢次提示，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導(dǎo)致許多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一局部幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，制造性還不夠強(qiáng)。

第31篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用手工制作表現(xiàn)漂亮的菊花。

2.體驗(yàn)手工制作過程帶來的歡樂。

3.培育幼兒初步的制造力量。

4.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、材料袋(剪刀，鉛筆、圓形卡紙、長(zhǎng)方形彩色紙，綠色葉子，白乳膠等)人手一份。

活動(dòng)過程：

1.觀賞菊花PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀看菊花顏色及特征。

提問：

(1)這些菊花有什么顏色?它的花瓣是什么外形?它像什么?

(2)菊花有什么用處?

2.利用PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

(1)展現(xiàn)制作材料，提問幼兒這些材料分別可以怎么用?

講解：怎樣使用鉛筆把條紙卷一卷，讓菊花花瓣卷起來，請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒示范操作。

(2)出示菊花的制作方法，讓幼兒說說菊花的制作步驟。

3.幼兒操作，教師觀看并指導(dǎo)。

(1)提出操作的常規(guī)要求：(衛(wèi)生、安全等)

(2)重點(diǎn)觀看并指導(dǎo)幼兒用剪、卷等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。

(3)做好了菊花，送到教師的花園里來。

4.展現(xiàn)作品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的漂亮，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂趣。

花園里開滿了漂亮的菊花，你最喜愛哪一朵呢?為什么?

教學(xué)反思：

為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們?cè)陂_心的活動(dòng)中對(duì)菊花的形狀特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采納了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出美麗的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以熬煉幼兒的動(dòng)手力量，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

第32篇教案

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用橡皮泥做出各種外形的魚，并裝飾魚和盤。

2.結(jié)合生活閱歷，合抱負(fù)象和表現(xiàn)魚的不同燒法。

3.感受活動(dòng)中的顏色美和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.自制課件PPT,背景音樂。

2.幼兒在生活中觀看爸爸媽媽燒魚的過程。

3.每人一個(gè)煎盤(大蛋糕盤)、黃色油畫棒、橡皮泥每人一盒、各種外形的模子。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(播放課件)師：今日是小貓的生日，朋友們給它送來了許多禮物，是什么呢?(幼兒猜，請(qǐng)2-3名幼兒答復(fù))

師：真的是小貓最喜愛吃的魚，看，一條小魚游來了。這條小魚美麗嗎?誰(shuí)來說說這條小魚是什么樣兒的?

師：對(duì)的，它是一條黃色的魚，那它的身體是什么外形的呢?(圓形)看，在身體的前面是什么?(魚頭)魚頭上有什么?(圓圓的眼睛)還有?(紅紅的嘴巴)

師：小朋友說得真好，小魚圓圓的身體后面還有……(一條小小的尾巴呢)

師：再認(rèn)真看看，小魚身上還有什么呀?(魚鰭)

師：對(duì)了是魚鰭，小魚用來游泳的。

師：瞧!小魚身上都有美麗的花紋呢!

師：又有一條小魚游來了?這是一條什么外形的魚呢?(三角形)它身上的花紋又是什么樣兒的呢?

師：朋友們送的魚真多呀!很多魚兒游來了!這些魚兒是什么樣的呢?(……)

教師小結(jié)：你們說得真好，這些小魚身體的外形不一樣!身上的花紋也不一樣呢!

師：小貓收到了這么多的魚，可快樂啦!心想，假如能把這些魚燒成各種不同的口味兒，請(qǐng)朋友們一起來吃那該有多好啊!

師：那這些魚可以燒成什么味兒的呢?(酸酸甜甜的糖醋魚真好吃、美味可口的紅燒魚也不錯(cuò)、香香脆脆的椒鹽魚我喜愛、魚湯的養(yǎng)分最豐富了、酸菜魚也好吃的。)

師：說了那么多，教師的口水都快流出來了!看，小貓已經(jīng)燒了幾盤魚了。(出示圖片)

師：你覺得怎樣?這些魚美麗嗎?(美麗)哪兒美麗呢?

師：小貓真聰慧，盤子的四周還擺上了圓圓的胡蘿卜片，三角形的水果片，像個(gè)花邊，使這盤魚看上去就更加迷人了。

師：看到怎么多好吃的魚。教師忍不住也想來露一手。

二、教師做魚，邊示范邊講解：

師：先找一個(gè)潔凈的煎盤，再抹上一層黃黃的油，油抹好了，要放魚了，放一條小紅魚把橡皮泥分兩份，一個(gè)大，一個(gè)小，拿一個(gè)大的捏一捏、搓一搓、壓一壓，圓形的小紅魚來咯，尾巴呢?在這兒呢!拿出我們的小工具畫出魚頭，頭上還有眼睛呢，瞧!這是小魚的魚鰭，小紅魚身上還有黃色的小花紋呢，最終再畫出尾巴和魚鰭的花紋，使小魚變得更美麗了。小紅魚快熟了，我們放點(diǎn)什么作料呢?(幼兒說，教師徒手做)放點(diǎn)青蔥，放點(diǎn)黃黃的姜片、放點(diǎn)紅辣椒、到點(diǎn)醋、放點(diǎn)糖。

師：真香呀，魚煎熟了，盤子四周少點(diǎn)什么呢，我還用三角形的水果片來裝飾，找一小塊橡皮泥，搓一搓、壓一壓，最終拿出模子按下去，水果片就出來了，擺在盤子四周，要擺滿哦。一盤酸酸甜甜的糖醋魚做好了。

師：來聞一聞，香不香!好不好看!你們想不想也來煎一盤?

師：想一想你煎一條什么外形的魚，它身上的花紋又是什么樣兒的呢?還不要忘了在盤子邊上用各種外形的水果片、胡蘿卜片進(jìn)展裝飾，讓你煎的魚更香、更美、更迷人。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)

師：小朋友燒了這么多的魚，我們和小貓一起來看一看。這是誰(shuí)給小貓燒的魚?真香?？催@兒還有一條不一樣的，是誰(shuí)燒的?小貓收到這么多的魚，真快樂，我們來給小貓唱生日歌吧!(齊唱歌曲)

師：小貓你漸漸吃魚，我們?cè)摶丶伊?再見。(教師帶著幼兒走出教室)

第33篇教案

設(shè)計(jì)思路

《指南》中指出：“在選用運(yùn)動(dòng)教材時(shí)，教師要從幼兒各年齡階段生理、心理特點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)、根本閱歷、幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)水平，綜合地統(tǒng)籌各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，還要依據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)和幼兒生成活動(dòng)的需要，敏捷地、有針對(duì)性地選編、組織內(nèi)容?！币虼?，我抓住了“過年”這一近階段幼兒非常感興趣的話題，將嬉戲放置于“過年”的情境中。中班的小朋友都有過年的經(jīng)受，對(duì)過年有初步的熟悉，剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的喧鬧喜慶的氣氛。隨著新年的到來，我們也想讓珍寶們運(yùn)用這樣的方式為新年環(huán)境添加氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)邊對(duì)邊、角對(duì)角的不同折法，剪出簡(jiǎn)潔的窗花。

2、觀賞有規(guī)律、有變化、顏色艷麗的圖案美，培育幼兒的審美力量

活動(dòng)預(yù)備

多媒體，圖紙，剪刀

活動(dòng)過程

一、開頭局部：

播放視頻：過年時(shí)家家戶戶剪、貼窗花的情景，讓孩子感受過節(jié)時(shí)歡快的氣氛。并師幼一起爭(zhēng)論：

1、短片中的家人在干什么?為什么要貼窗花呢?(要孩子了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)和民族文化，是人們迎接新年的吉利物，是人們對(duì)新的一年美妙祝福的象征。)

2、出示各式各樣的窗花讓幼兒觀看：說說上面是什么圖案?(窗花雖然形態(tài)各異，但有著對(duì)稱的美，窗花的折剪法有許多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)

二、中間局部：教師剪窗花，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看剪窗花的過程。

1、(1)啟發(fā)幼兒描述剪窗花的過程。

先將正方形的紙對(duì)角折，鼓舞幼兒在對(duì)折時(shí)肯定要將邊與邊對(duì)整齊，找好中心點(diǎn)，在兩邊剪出半圓、小三角等圖案。剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊，否則會(huì)剪斷的。

(2)介紹剪紙所用到的工具：剪刀—剪紙的主要工具，紙張—剪紙的根本材料。

2、幼兒在教師的指導(dǎo)下自己嘗試剪窗花并總結(jié)剪紙閱歷。(提示幼兒在剪紙的過程中留意安全。)

(1)幼兒嘗試對(duì)角三折，盡可能的對(duì)角對(duì)折，做到邊對(duì)邊，角對(duì)角。

(2)幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形，鼓舞幼兒剪出大小不一的圖案。

(3)針對(duì)剪紙中消失的問題，一起思索。為什么簡(jiǎn)單把窗花剪斷?探討怎樣才能把窗花剪的更美麗，更好?

3.幼兒結(jié)合自己的探究閱歷，再次嘗試剪窗花。

三、完畢局部：共同粘貼、觀賞窗花。

1.將自己的窗花粘貼到窗戶上，共同裝扮教室，讓教室布滿喜慶。

2.自由觀賞同伴的作品，體驗(yàn)通過自己的雙手裝扮教室的喜悅，感受自己的勝利感，讓幼兒更充分地感受到一些過年的民間習(xí)俗。

活動(dòng)反思

中班小朋友喜愛拿著剪刀處處看看，所以要留意小朋友在剪紙的過程中的安全，以免受傷。要樂觀引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

第34篇教案

制作目的：

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

制作對(duì)象：

圣誕老人

制作預(yù)備：

彩紙、白紙、剪刀、畫筆、膠水、棉花。

制作過程：

1.將預(yù)備好的紅顏色紙，剪出一個(gè)扇形，并且，將兩個(gè)邊角的位置涂上膠水;

2.將扇形的兩個(gè)邊角粘合起來，做成一個(gè)圓錐體，這就是圣誕老人的身體局部;

3.用剪刀裁剪出一個(gè)圓形的白色紙片;

4.用畫筆在這個(gè)紙片上，畫上圣誕老人的臉，肯定要慈眉善目哦;

5.將做好的圣誕老人的臉，用膠水，當(dāng)心翼翼的粘在圣誕老人的身體上;

6.將預(yù)備好的棉花，撕成勻稱的小粒;

7.在圓錐體的上面，粘上小坨棉花，這是圣誕老人的帽子;

8.其他的棉花，用膠水粘在圣誕老人的臉部，做成他們的胡子;

9.晾曬之后，圣誕老人就做好了。

完畢語(yǔ)：

以上就是圣誕老人的手工制作，在這個(gè)手工制作的過程中，需要孩子們做好的就是，每個(gè)局部都要當(dāng)心翼翼，只有這樣，孩子們的手工制作才會(huì)更加精巧。

進(jìn)展手工制作，是孩子們最喜愛的事情，孩子們?cè)谑止ぶ谱鞯倪^程中，不僅可以充分發(fā)揮自己的想象力量，同時(shí)，孩子們還能將自己所想的，付諸實(shí)踐，看到自己的成果，這對(duì)于孩子的進(jìn)展來講，是特別重要的環(huán)節(jié)，下面，就讓我們一起開頭精彩的手工制作吧。

第35篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法進(jìn)展用適宜的手工紙，剪、折魚身、魚尾等，進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，穩(wěn)固剪、折、壓、拼貼及對(duì)邊折的技能。

2、培育幼兒的觀看力、想象力及交往合作的力量，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、感受顏色比照。

5、體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)魚的碟片、顏色各異大小不一的手工紙或蠟光紙若干、筆、剪刀、藍(lán)色背景圖、小魚、示范圖折紙圖1張

活動(dòng)過程：

看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?

2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提示幼兒認(rèn)真觀看魚的顏色、外形及水草)

3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?

二、引導(dǎo)幼兒觀賞觀看示范圖。

1、教師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜愛這條魚嗎?它是怎么折出來的?請(qǐng)你說說這條魚的圖示步驟。

2、教師示范講解

(1)、將長(zhǎng)方行的手工紙對(duì)邊折壓好。然后用鉛筆如圖畫好。(要畫弧線)

、用剪刀沿著畫好的弧線剪下

(3)、將剪好的魚形的紙綻開后(如圖)，從紙的頂端局部，開頭用折紙扇的方法，進(jìn)展邊對(duì)邊反復(fù)折疊。

、將紙折到魚尾部，然后將紙的邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠，對(duì)折粘好。

、在白色紙上畫好眼睛(固然也可以用活動(dòng)眼珠代替)，可以將彩色紙剪成半圓形來裝飾尾鰭。

3、小魚喜愛在水里游來游去，它們還喜愛在水里捉迷藏呢!那可以預(yù)備一張背景紙，然后畫上水草等?

四、幼兒進(jìn)展制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢?

2、小朋友先折魚，最終大家一起合作制作海洋背景圖。

五、幼兒展現(xiàn)作品，相互評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入局部提到了顏色、外形，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞顏色和外形來進(jìn)展。

2.活動(dòng)的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的表達(dá)魚的多樣性。

第36篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用畫大小圓連接的方法，制作雪人賀卡。

2.在大小圓形連接的雪人根本造型上添加材料進(jìn)展裝飾，開發(fā)幼兒想象力。

3.嘗試制造性地表現(xiàn)雪人的各種特征，提升幼兒制造力。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受作品的美感。

二、活動(dòng)預(yù)備

蟾蜍、松鼠、兔子、長(zhǎng)頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫棒，剪刀，胡蘿卜、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、干果殼、樹葉、樹枝、毛根、布片等裝飾物，教學(xué)課件

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.大小圓連接在適宜的位置，并能將白顏色涂在圈內(nèi)。

2.有制造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。

四、活動(dòng)過程

1.觀賞賀卡導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，你們見過什么樣的賀卡呢?

教師：今日教師帶來了好多的賀卡，我們一起來看看吧!(教師播放PPT課件，帶領(lǐng)幼兒觀賞各種各樣的賀卡，為后面的活動(dòng)做閱歷預(yù)備。)

教師：小朋友，你們知道為什么要送賀卡嗎?賀卡上面都寫些什么呢?

小結(jié)：原來各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問候的。我們可以把自己的心愿和祝愿用賀卡的方式送給自己想要祝愿的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛。

2.情景故事表演，復(fù)習(xí)穩(wěn)固，并引出雪人賀卡制作方法。

教師帶著幼兒復(fù)習(xí)故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的興趣，為接下來的活動(dòng)做鋪墊。

教師：小朋友，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鉆進(jìn)各自的洞里再也不見面了。蟾蜍特別惦念小青蛙，它預(yù)備怎么樣表達(dá)自己對(duì)小青蛙的思念之情?

教師：這張賀卡是怎么制作的?(教師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展角色表演。)

教師：雪人是由哪些圖形組成的?它的腦袋大還是身體大呢?上面還有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀看賀卡上的雪人，加深印象。)

小結(jié)：原來雪人有一個(gè)圓圓的小腦袋，下面有個(gè)圓圓的身體，這兩個(gè)圓相親相愛地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。

3.教師引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論，并示范。

教師：感恩節(jié)立刻就到了，我們也一起做一張美麗的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎?

教師：小朋友，你想在賀卡上畫些什么?大家一起來說一說吧。(雪人、圣誕樹、花……)

教師：畫雪人的時(shí)候記住要讓兩個(gè)圓做好朋友哦，然后想想什么可以做它的五官?教師這里有許多的裝飾物品，你想怎么裝飾小雪人呢?

幼兒：用毛線做雪人的頭發(fā)。

幼兒：用毛根做雪人的四肢。

幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。

……

備注：教師呈現(xiàn)各種各樣的裝飾物，引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物制造雪人的各種造型。在幼兒表達(dá)制造雪人造型的想法時(shí)，教師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來，進(jìn)展雪人造型示范，為幼兒的制作做閱歷鋪墊。

4.制作賀卡

教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請(qǐng)你選擇一張顏色的紙對(duì)折，做成賀卡的樣子。然后再畫上雪人和其它美麗的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更美麗哦!

備注：

(1)教師引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。

(2)幼兒制作賀卡的過程中，教師要進(jìn)展巡回指導(dǎo)。

(3)制作完成之后，教師引導(dǎo)幼兒整理桌面及四周衛(wèi)生，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第37篇教案

一、活動(dòng)意圖

我們都知道，小朋友們都很喜愛小動(dòng)物，而且動(dòng)物頭飾在幼兒園的故事和嬉戲中，運(yùn)用非常廣泛，為此開展本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)制作動(dòng)物頭飾帶給自己的歡樂。

2.了解動(dòng)物頭飾，知道如何運(yùn)用海綿紙制作動(dòng)物頭飾。

3.學(xué)會(huì)制作頭飾，并進(jìn)展故事表演。

4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)展表述的力量。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

三、活動(dòng)預(yù)備

各種顏色的海綿紙、硬卡紙、雙面膠、筆、剪刀。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用海綿紙制作頭飾。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)依據(jù)不同的故事制作不同的頭飾。

五、活動(dòng)過程

(一)開頭局部:

引語(yǔ):

動(dòng)物頭飾無論是在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，還是在嬉戲中，運(yùn)用都特別廣泛，今日，我就教大家，如何運(yùn)用海綿紙去制作動(dòng)物頭飾。

海綿紙顏色艷麗，制作方法簡(jiǎn)潔，接下來，我以小白兔和小雞為例，向大家展現(xiàn)制作過程。

(二)根底局部:

第一步:畫圖

畫圖1小白兔

1.在白色的海綿紙上畫出小白兔臉部的輪廓

2.在紅色的海綿紙上畫出小白兔的鼻子

3.在粉色的海綿紙上畫耳朵和臉蛋兒

4.在黑色海綿紙上畫出兔子的眼睛

5.在一張白色的硬卡紙上畫出兔子臉部同樣大小的輪廓

畫圖2小雞

1、在黃色海綿紙上畫出雞身子

2、紅色海綿紙上分別畫出小雞的嘴和雞冠

3、在黃色，白色，黑色海綿紙上畫出小雞的雞尾巴

4、在黃色的硬卡紙上畫出小雞身子同樣大小的輪廓

其次步:剪裁

用剪刀沿海綿紙邊緣局部分別剪出小白兔的輪廓和小雞的樣貌。

第三步:粘貼

1、將裁剪好的海綿紙貼于小白兔和小雞的每個(gè)部位

2、將硬卡紙貼于小白兔的前方

3、將頭圍帶貼于小白兔和小雞的正前方

(三)完畢局部:

動(dòng)物頭飾已經(jīng)全部制作完成，下面，我將會(huì)在《小白兔和小雞》的故事里為大家展現(xiàn)今日我所制作的動(dòng)物頭飾!

帶著制作好的動(dòng)物頭飾表演《小白兔和小雞》故事。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

運(yùn)用海綿紙制作動(dòng)物頭飾的方法你們學(xué)會(huì)了嗎?下去之后結(jié)合同樣的方法再試做幾個(gè)動(dòng)物頭飾吧!

第38篇教案

教材分析：

在美工區(qū)，孩子們用紙盒制作飛機(jī)，用水彩筆、油畫棒來畫飛機(jī)，折紙小飛機(jī)既可以熬煉幼兒小手的敏捷性，又能將折好的小飛機(jī)帶到戶外一起玩兒，通過動(dòng)手紙飛機(jī)，了解不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)飛機(jī)的影響，能通過一次次的改善、解決制作和試飛中的問題，增加探究水平。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)看折紙步驟圖，依據(jù)步驟圖一步步的折紙。

2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響。

3.初步嘗摸索究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

教師事先練習(xí)折疊飛機(jī),并進(jìn)展試飛比擬,發(fā)覺難點(diǎn)與可能存在的問題,選擇適宜的紙張、2~3種不同質(zhì)地、大小一樣的長(zhǎng)方形紙若干。

活動(dòng)建議：

1.引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前,先觀看《飛機(jī)折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與教導(dǎo)。

2.先學(xué)第一種折法,比擬不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更簡(jiǎn)單飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)其次種折法,比擬不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更簡(jiǎn)單飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最終再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)展折疊,比擬哪種折法的飛機(jī)更簡(jiǎn)單飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗(yàn)玩和勝利樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)展比擬探究,做觀看記錄。

4.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺試飛中的問題,鼓舞幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛的更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

第39篇教案

材料：

1.廢舊紙袋、彩色卡紙，水彩筆、剪刀等，童話人物形象范例或圖片。

2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂總發(fā)動(dòng)》。

玩法與建議：

1.啟發(fā)幼兒利用廢舊紙袋等材料，用繪畫、剪貼等形式制作自己喜愛的童話人物手偶。

2.請(qǐng)幼兒閱讀《歡樂總發(fā)動(dòng)》第24頁(yè)，學(xué)習(xí)用紙袋制作手偶的方法，鼓舞幼兒大膽想象，制作不同的童話人物形象。

3.進(jìn)展作品展覽，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的手偶，啟發(fā)幼兒將作品放到表演區(qū)作為演出的道具。

活動(dòng)反思：

鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)，嬉戲情境中培育興趣，使幼兒在開心、輕松地氣氛中進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快歡樂樂的去完成。

第40篇教案

教材分析

本節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)是以泥塑各種鳥窩為重點(diǎn)，通過為幼兒供應(yīng)主要材料-----泥巴，幼兒在觀看各種鳥窩的根底上，進(jìn)展創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種幫助材料將泥塑鳥窩進(jìn)展裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力?；顒?dòng)完畢通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個(gè)家，充分體驗(yàn)幫忙他人的歡樂，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和構(gòu)造的根底上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。

2.能用幫助材料對(duì)鳥窩進(jìn)展裝飾。

3.體驗(yàn)愛小鳥，幫忙小鳥的情感。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.了解鳥窩的作用。

提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

2.了解鳥窩的根本特點(diǎn)及其構(gòu)造。

提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，外形也都不一樣，鳥窩就是

鳥寶寶的家。

二、出示PPT課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

1.觀賞鳥窩，體會(huì)情感、感受暖和。

提問：教師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

2.觀賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

提問：這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么外形的?小鳥是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛剛我們看的鳥窩都有什么外形?(同時(shí)出示各種鳥窩)

小結(jié)：原來小鳥住的窩的外形不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

提問：我們平?？吹降男▲B都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫忙小鳥制作一個(gè)美麗的家，我們都是愛惜小鳥的好孩子。

2.出示操作材料，自由爭(zhēng)論制作和裝飾的方法。

提問：今日教師給你們預(yù)備了泥巴，你準(zhǔn)備做個(gè)什么樣子的鳥窩呢?會(huì)用什么方法?如何讓鳥窩變的更美麗一些呢?

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓舞幼兒設(shè)計(jì)不同外形、構(gòu)造的鳥窩。

2.力量強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)展裝飾。

3.大膽進(jìn)展操作，留意材料桌面衛(wèi)生。

五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)展評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)展講解。

2.完畢活動(dòng)，體驗(yàn)勝利、關(guān)愛的心情。

我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

第41篇教案

小朋友們對(duì)泥特別感興趣，這節(jié)課選擇自然材料——泥巴，通過孩子動(dòng)手操作和自我展現(xiàn)，進(jìn)一步培育了他們動(dòng)手操作力量。本篇教案由整理公布，更多優(yōu)質(zhì)教案關(guān)注查看。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒把握泥工最根本的技能，團(tuán)聚、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動(dòng)手操作力量。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、使幼兒把握泥工最根本的技能，團(tuán)聚、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動(dòng)手操作力量。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備

生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、提示幼兒在玩時(shí)應(yīng)留意什么?

二、動(dòng)手操作

(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

1、鼓舞幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)聚、搓條、壓扁。

2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜愛的造型。(依據(jù)教師供應(yīng)的模型試著去捏。)

三、成果展現(xiàn)，共享歡樂

1、請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的作品，說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的閱歷。

2、幼兒相互觀賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒觀賞。

教學(xué)反思

從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)覺，親近自然確實(shí)是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工，真的應(yīng)當(dāng)像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的喜愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)當(dāng)注意鼓勵(lì)、召喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探究、去發(fā)覺。

本節(jié)活動(dòng)，依據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動(dòng)手操作，自我展現(xiàn)，進(jìn)一步培育了他們動(dòng)手操作力量，語(yǔ)言的表達(dá)力量以及幼兒的創(chuàng)作思維力量。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)勝利的樂趣。

設(shè)計(jì)背景

在一次戶外嬉戲時(shí)，我發(fā)覺孩子們對(duì)泥特別感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。

第42篇教案

設(shè)計(jì)意圖

隨著城市副中心的建立，孩子們都感受到了通州的變化：高樓變多了，公路變寬了，夜景變得更美了，在一次關(guān)于城市副中心的爭(zhēng)論活動(dòng)中，趙梓涵說：“我最喜愛通州夜晚的燈光了，感覺特殊美!”這個(gè)話題引發(fā)了孩子們的爭(zhēng)論，張?zhí)煨恼f：“我也發(fā)覺了，那些燈的外形不一樣、顏色不一樣”吳朦宇說：“我爸爸告知我，景觀照明燈特殊棒，還能夠照明，又有藝術(shù)裝飾和美化環(huán)境功能。隨之爭(zhēng)論引發(fā)了孩子們對(duì)景觀照明的興趣，隨著不斷的探究孩子們了解到景觀照明分為道路景觀照明、園林廣場(chǎng)景觀照明、建筑景觀照明等等，還得知朝陽(yáng)區(qū)正在打造通往副中心景觀燈光廊道，讓我們城市中人、景、光和諧共生。順著這個(gè)思路，孩子們也想為幼兒園打造一個(gè)六一藝術(shù)晚會(huì)的夜光景觀，由此產(chǎn)生了創(chuàng)作燈光廊道的想法，在不斷的探究中

孩子們找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件進(jìn)展制造，因此生成了此活動(dòng)——《環(huán)保燈光廊道》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞四周生活環(huán)境中的藝術(shù)燈光，樂于表達(dá)自己的想法。

2.觀看零散部件材料的特點(diǎn)，運(yùn)用手工制作的方式表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠結(jié)合零散部件材料特征創(chuàng)作自己的藝術(shù)燈。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：

(1)幼兒觀看過燈的外觀，了解燈亮的簡(jiǎn)潔原理(有電源、透光的外罩、假如是戶外需要進(jìn)展防水設(shè)計(jì))

(2)幼兒對(duì)廢舊玩具材料進(jìn)展過拆解再利用。

2.物質(zhì)預(yù)備：

(1)剪刀、膠釘、雙面膠、膠條、乳膠、塑料紙等;

(2)廢舊的礦泉水瓶、小地球儀、塑料一次性碗、繩子、一次性勺子、彩色亮片等;

(3)神奇福袋3個(gè)、盒子30個(gè)、拆解后的廢舊小汽車、小電器、玩具、發(fā)夾、耳環(huán)等的零散部件;

(4)創(chuàng)設(shè)拆解零散部件材料區(qū);

(4)紐扣燈泡、防水串燈等;

(5)垃圾小框(每桌一個(gè))、小音箱、音樂。

活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：看一看

1.出示幾個(gè)神奇的福袋，激發(fā)幼兒觀看材料的興趣(福袋中是幼兒拆解廢舊玩具材料產(chǎn)生的零散部件，在前期探究中幼兒將其仔細(xì)觀看，有序擺放好)2.師：今日我們又多了幾個(gè)神奇的福袋，請(qǐng)小朋友抽取一個(gè)看看會(huì)是什么神奇材料吧?

3.請(qǐng)感興趣的小朋友依次翻開神奇福袋，引出今日的新的材料——齒輪、發(fā)夾、耳環(huán)等

(二)探究活動(dòng)：選一選、試一試

選擇自己喜愛的材料(放入自己的盒子中)，通過拼擺探究自己制作創(chuàng)意燈的想法和意圖。

1.今日我們要開頭制作六一晚會(huì)的燈光廊道了，需要許多的燈，請(qǐng)小朋友看一看、想一想你能用什么材料來創(chuàng)作一盞漂亮、光明的燈呢?

2.觀看幼兒對(duì)材料的探究過程，必要時(shí)奇怪的詢問了解幼兒想制作一盞什么樣的燈。

3.對(duì)于正在進(jìn)展排列設(shè)計(jì)燈罩的幼兒，運(yùn)用描述的策略幫忙幼兒重構(gòu)他的想法，必要時(shí)賜予建議，拓展幼兒的思路。

(三)探究創(chuàng)作：擺一擺、做一做

1.幼兒進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，在觀看中有目的的賜予不同幼兒支持。

1.走到幼兒身邊觀看幼兒的制作方法，發(fā)覺其使用材料創(chuàng)作的效果，有爭(zhēng)論時(shí)機(jī)產(chǎn)生式，可以給孩子一些評(píng)論，鼓舞幼兒描述他的行為。

2.認(rèn)可幼兒大膽的創(chuàng)作行為，悄悄的陪伴，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)賜予圖案的描述和建議;

3.傾聽孩子是有何描述自己的作品，假如孩子用材料進(jìn)展了一些有特點(diǎn)的圖案排列可以仿照他的行為。

(三)完畢局部：

1.活動(dòng)完畢前運(yùn)用一首音樂提示幼兒創(chuàng)作時(shí)間快要完畢了，讓幼兒在心里和創(chuàng)作上都有所預(yù)備，音樂完畢后則開頭整理整理材料。

2.盥洗完畢后拿著自己的燈到戶外進(jìn)展懸掛，完成我們的燈光廊道創(chuàng)意，期

待夜晚的燈光效果。

活動(dòng)總結(jié)

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的樂觀性高，大局部幼兒專注力較好，能夠樂觀與教師回應(yīng)，并且通過多種感官來探究活動(dòng)材料，最終完成制作環(huán)保燈。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，來不斷激發(fā)孩子們的制作欲望，從而激發(fā)了孩子們

主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)意圖。

第43篇教案

設(shè)計(jì)思路

《指南》中指出：“在選用運(yùn)動(dòng)教材時(shí)，教師要從幼兒各年齡階段生理、心理特點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)、根本閱歷、幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)水平，綜合地統(tǒng)籌各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，還要依據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)和幼兒生成活動(dòng)的需要，敏捷地、有針對(duì)性地選編、組織內(nèi)容。”因此，我抓住了“過年”這一近階段幼兒非常感興趣的話題，將嬉戲放置于“過年”的情境中。中班的小朋友都有過年的經(jīng)受，對(duì)過年有初步的熟悉，剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的喧鬧喜慶的氣氛。隨著新年的到來，我們也想讓珍寶們運(yùn)用這樣的方式為新年環(huán)境添加氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)邊對(duì)邊、角對(duì)角的不同折法，剪出簡(jiǎn)潔的窗花。

2、觀賞有規(guī)律、有變化、顏色艷麗的圖案美，培育幼兒的審美力量

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體，圖紙，剪刀

活動(dòng)過程

一、開頭局部：

播放視頻：過年時(shí)家家戶戶剪、貼窗花的情景，讓孩子感受過節(jié)時(shí)歡快的氣氛。并師幼一起爭(zhēng)論：

1、短片中的家人在干什么?為什么要貼窗花呢?(要孩子了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)和民族文化，是人們迎接新年的吉利物，是人們對(duì)新的一年美妙祝福的象征。)

2、出示各式各樣的窗花讓幼兒觀看：說說上面是什么圖案?(窗花雖然形態(tài)各異，但有著對(duì)稱的美，窗花的折剪法有許多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)

二、中間局部：教師剪窗花，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看剪窗花的過程。

1、(1)啟發(fā)幼兒描述剪窗花的過程。

先將正方形的紙對(duì)角折，鼓舞幼兒在對(duì)折時(shí)肯定要將邊與邊對(duì)整齊，找好中心點(diǎn)，在兩邊剪出半圓、小三角等圖案。剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊，否則會(huì)剪斷的。

(2)介紹剪紙所用到的工具：剪刀—剪紙的主要工具，紙張—剪紙的根本材料。

2、幼兒在教師的指導(dǎo)下自己嘗試剪窗花并總結(jié)剪紙閱歷。(提示幼兒在剪紙的過程中留意安全。)

(1)幼兒嘗試對(duì)角三折，盡可能的對(duì)角對(duì)折，做到邊對(duì)邊，角對(duì)角。

(2)幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形，鼓舞幼兒剪出大小不一的圖案。

(3)針對(duì)剪紙中消失的問題，一起思索。為什么簡(jiǎn)單把窗花剪斷?探討怎樣才能把窗花剪的更美麗，更好?

3.幼兒結(jié)合自己的探究閱歷，再次嘗試剪窗花。

三、完畢局部：共同粘貼、觀賞窗花。

1.將自己的窗花粘貼到窗戶上，共同裝扮教室，讓教室布滿喜慶。

2.自由觀賞同伴的作品，體驗(yàn)通過自己的雙手裝扮教室的喜悅，感受自己的勝利感，讓幼兒更充分地感受到一些過年的民間習(xí)俗。

活動(dòng)反思

中班小朋友喜愛拿著剪刀處處看看，所以要留意小朋友在剪紙的過程中的安全，以免受傷。要樂觀引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

第44篇教案

教案一：折小貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，穩(wěn)固對(duì)小貓形狀特征的熟悉。

2、喜愛自己的折紙作品。

活動(dòng)預(yù)備：