健康活動(dòng)教案大班100篇

健康活動(dòng)教案大班100篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吸煙對(duì)身體有危害，熟悉禁煙標(biāo)志，能提示身邊的人不要吸煙。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的生活環(huán)境，形成初步的使命感。

3、了解吸煙給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、禁煙標(biāo)志。

2、紙、蠟筆每人一份。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、出示香煙，引出活動(dòng)。

師：“這是什么?”“你們?cè)谀睦镆娺^?”“你覺得香煙好嗎?為什么?”

2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。

1)、播放多媒體動(dòng)畫，幼兒了解公共場(chǎng)合不能吸煙。

師：“接下來，請(qǐng)小朋友們看一個(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)你們認(rèn)真看看動(dòng)畫里發(fā)生了什么事情?”——組織幼兒爭(zhēng)論動(dòng)畫里發(fā)生了什么事情?叔叔在哪里吸煙?小朋友們是怎樣對(duì)叔叔說的?后來吸煙的叔叔發(fā)生了什么事情?為什么不能在公共場(chǎng)所吸煙?吸煙對(duì)身體有什么害處?對(duì)環(huán)境有什么害處?

教師小結(jié)：在公共場(chǎng)所吸煙會(huì)污染環(huán)境，人吸入這些有害氣體會(huì)咳嗽，會(huì)影響身體安康。

2)、播放課件了解吸煙的危害：吸煙多了，人會(huì)生病;吸煙引起火災(zāi);香煙味很嗆人，污染四周的環(huán)境等。

3、熟悉禁煙標(biāo)志。

1)、出示禁煙標(biāo)志與幼兒一起爭(zhēng)論“這是什么標(biāo)志?你在什么地方看到過?”“這個(gè)標(biāo)志有什么用?”

2)、引導(dǎo)幼兒提示身邊的人不吸煙。

教師：你們家人吸煙嗎?為了你和家人安康，應(yīng)當(dāng)怎么辦?(提示他不要吸煙)

4、指導(dǎo)幼兒每人設(shè)計(jì)一幅畫帶回家里，鼓舞幼兒從身邊的人做起，提示家人不抽煙，人人爭(zhēng)做制止吸煙的小宣傳員。

5、展現(xiàn)幼兒的作品，教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒能樂觀地參加到話題的爭(zhēng)論中，并能大膽地表達(dá)自己的想法，說出吸煙的危害。通過多媒體課件的播放較好地吸引了幼兒的留意力，讓幼兒知道了在公共場(chǎng)合吸煙是不好的，最終一個(gè)環(huán)節(jié)繪畫，進(jìn)一步提示幼兒催促家人不吸煙，讓幼兒能做好監(jiān)視員。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒熟悉眼睛構(gòu)造、用途。

2、訓(xùn)練幼兒愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲憊的保健操。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和教師的情景表演)

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來干什么的?

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)眼睛的必要性和愛護(hù)眼睛的方法。

1、觀賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最終發(fā)生了什么事情?

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒適，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們肯定要好好愛護(hù)我們的眼睛。

2、觀賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

小結(jié)：小朋友的臟手上有許多的細(xì)菌，假如用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們假如感到眼睛不舒適可以用潔凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么做?平常還要留意什么事情?

小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則簡(jiǎn)單得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平常還要留意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一下。不要玩鋒利的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)潔的熬煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和教師一起做眼睛保健操。

附故事：眼鏡和鼻梁

夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰(shuí)在哭?”耳朵問，鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡成天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說：“厭煩的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難過極了!我們找他評(píng)理去!”

耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡!你為什么成天都要掛在我們的身上，又沉又重，難過極了!”

眼鏡理直氣壯地說：“是仆人把我戴在你們身上的，你們要為我效勞，累也是應(yīng)當(dāng)?shù)?”……他們你一言，我一語(yǔ)地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇!

其次天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵趕忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不當(dāng)心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出許多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛惜眼睛讓我們什么也看不見，才請(qǐng)眼鏡來幫助，大家要相互幫忙，提示明明愛惜眼睛，每天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會(huì)很快樂!”

活動(dòng)反思：

在訓(xùn)練孩子如何愛惜愛護(hù)眼睛的時(shí)候，雖然有讓孩子們自由爭(zhēng)論，但是孩子們的答復(fù)都比擬局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而教師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們供應(yīng)了眼睛的圖片讓幼兒觀看，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進(jìn)展展現(xiàn)，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個(gè)別圖片眼睛局部比擬的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的慎重?？偟膩碚f，今日的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的，整個(gè)活動(dòng)氣氛比擬好，雖然在活動(dòng)過程中仍有些許的缺乏，但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步，信任我們班的安康活動(dòng)肯定能開展的更好的。

第3篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓幼兒初步熟悉自己的性別，并了解男性和女性身體不同的特征。

2.知道身體的隱私部位不能任憑讓人看及觸摸。

3.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、人體模型圖圖片，PPT課件

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒初步熟悉自己的性別，了解男性和女性身體不同的特征。

難點(diǎn)：明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和他人的身體。

【活動(dòng)過程】

一、談話引進(jìn)，講授甚么是“性”。

1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組，兩名教師明確分工。

幼兒論述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有甚么區(qū)分”。

2、發(fā)問引發(fā)思索：甚么是“性”?

小結(jié)：“性”是和我們的身體親密相干的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就可以判定性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和他人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出甚么部位是要愛護(hù)的，不能隨便給他人看的?(用“游泳”講授)

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給他人看的，我們要敬重自己和他人的身體，由于那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找朋友”，體驗(yàn)與朋友的親密接觸，爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?(如有必要，可解釋“性侵害”)

小結(jié)：除媽媽，我們的隱私部位他人不能碰;假設(shè)有人叫你單唯一人往沒人的角落或屋子，千萬(wàn)不要往……

三、案例分析，幼兒分組綻開“參加式爭(zhēng)論”，教師做好引導(dǎo)和記錄。

1、案例敘述，幼兒綻開爭(zhēng)論。

2、分組“參加式爭(zhēng)論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲召喚求救……)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問。

2、了解幼兒關(guān)注的熱門，捕獲有價(jià)值的訓(xùn)練素材，連續(xù)生成、綻開相干的主題活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

幼兒對(duì)自己的身體很感興趣，知道身體的隱私部位不能任憑給別人看，教師語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)過于平淡，肢體動(dòng)作面部表情不夠豐富，教師用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練、對(duì)于個(gè)別幼兒的觀看不夠認(rèn)真，隨口表?yè)P(yáng)和課堂小口令運(yùn)用的不是很到位。以上諸多方面都應(yīng)在多加強(qiáng)。

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得心情開心有利與身體安康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

3、培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情.

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)快樂枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

活動(dòng)過程：

一：感受歡樂

拍手入場(chǎng)，進(jìn)展快樂碰碰碰的嬉戲。

二、快樂與苦惱

1、剛剛玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事?

2、快樂的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

3、除了快樂的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂的事，誰(shuí)來說一說你都遇到一些什么不快樂的事?

4、不快樂的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己?

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉。

三、化解不快樂

1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店?

2、我們來看看誰(shuí)來消氣商店了?

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣呢?

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

四、讓自己快樂

1、介紹快樂枕。

2、傳遞快樂，讓每個(gè)幼兒和“快樂枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“快樂枕”有什么感覺?

4、把快樂枕送給其他人來感受一下快樂的味道。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

了解守時(shí)的重要性，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：幼兒操作材料《安康·做個(gè)守時(shí)的好孩子》

活動(dòng)過程：

1.教師敘述故事《不守時(shí)的苦惱》。

提問：小虎不守時(shí)表現(xiàn)在哪里?小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不快樂的事?為什么會(huì)發(fā)生這些事?

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，分組溝通爭(zhēng)論：怎樣做個(gè)守時(shí)的孩子?

3.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《做個(gè)守時(shí)的好孩子》

(1)幼兒看看、說說圖片內(nèi)容。

(2)根據(jù)要求看圖連線。

4.模式嬉戲“小學(xué)生課間10分鐘“。

玩法：供應(yīng)材料，讓幼兒操場(chǎng)上自由活動(dòng)。10分鐘后，教師發(fā)出信號(hào)，幼兒整理材料回到指定的地點(diǎn)，比比誰(shuí)最守時(shí)。

活動(dòng)資料：

不守時(shí)的苦惱(故事)小虎從來沒有時(shí)間觀念。媽媽說吃飯時(shí)間到了，小虎不聽，還要玩。爸爸說睡覺時(shí)間到了，小虎不理睬，連續(xù)看電視。教師說上幼兒園不要遲到，小虎常常遲到。小朋友說：“假如大家都像你，這個(gè)世界要亂套?！靶』⒉恍湃巍?/p>

小虎早上起床，想吃早點(diǎn)。媽媽說：“早餐時(shí)間已過，早點(diǎn)都吃完了。“小虎只好自己去買早點(diǎn)，可是全部的食品店都關(guān)門了。小虎問:“上班時(shí)間到了，你們?cè)趺床婚_門?“營(yíng)業(yè)員說：“我們沒有時(shí)間表，想什么時(shí)候營(yíng)業(yè)就什么時(shí)候營(yíng)業(yè)?！靶』鈮牧?。他來到幼兒園，教師說：“廚房阿姨上班遲到了，來不及做早點(diǎn)。“這可好，小虎餓得受不了了。下午放學(xué)，別人都回家了，小虎的爸爸還沒來接他，急得他打電話問爸爸：“爸爸，您怎么到時(shí)間不來接我?“爸爸說：“急什么，我還要同朋友談天呢。“這天，小虎很晚回到家，他想看的兒童片已經(jīng)播完了，急得他直叫喚：“今日真是亂成一團(tuán)?！?/p>

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

2、通過自己探究、查找的過程，了解食品包裝袋上的出廠期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的安康，培育幼兒的安全意識(shí)。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒預(yù)備一個(gè)小包裝的食品。

2、一樣包裝的食品，一個(gè)有防偽的標(biāo)記，一個(gè)沒有。

3、請(qǐng)一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。

活動(dòng)過程：

一：幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

1、師：今日，教師要請(qǐng)小朋友來看一個(gè)表演，看看有誰(shuí)，在干什么?后來怎么樣了?

2、幼兒觀看一小朋友表演，內(nèi)容大致如下：

小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“我今日在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，翻開食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

師：這位小朋友怎么了?是什么緣由造成肚子痛和不舒適的?

讓幼兒依據(jù)自己的閱歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。

幼兒：教師，我有一次吃了一個(gè)爛蘋果，后來也肚子痛的，還拉肚子了呢。

小結(jié)：看來小朋友都有過這樣的經(jīng)受，想不想知道為什么會(huì)這樣啊?

幼兒：想

二：了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。

1、教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)展檢查說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手里的食品，觀看上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會(huì)生病不舒適。”

2、師：醫(yī)生說什么?什么是保質(zhì)期?

3、引導(dǎo)幼兒觀看食品包裝，學(xué)習(xí)觀看包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

幼兒：你吃了這包過期的食品，會(huì)生病的。

師：什么叫過期啊?

幼兒：已經(jīng)不能吃了。

師：對(duì)的，過期的意思是超過了保質(zhì)期，已經(jīng)變質(zhì)的東西。

師：那什么是保質(zhì)期呢?

幼兒：不知道

師：食品生產(chǎn)出來(生產(chǎn)日期)到最終食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。

3、引導(dǎo)幼兒觀看食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

(1)師：我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí)，要留意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?

師：請(qǐng)小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋反面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。師在黑板上示范。

(2)怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。

(3)幼兒觀看自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀看、查找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

三：進(jìn)一步了解食品的食用安全

1、組織幼兒爭(zhēng)論：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要留意什么?

2、幼兒自由爭(zhēng)論。

3、教師小結(jié)：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購(gòu)包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。

4、師：今日教師還帶了兩包食品，請(qǐng)小朋友看一看一樣嗎?

幼兒觀看

5、師小結(jié)：小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今日學(xué)到的本事用進(jìn)去，還要把今日學(xué)到的本事回家教給爸爸媽媽，特殊是年紀(jì)大的人。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)貎和囊延虚啔v，使用了觀看法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動(dòng)，了解了區(qū)分食品安全的方法。。通過本次活動(dòng)，兒童到達(dá)了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參加查找，表達(dá)兒童自主性。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)行進(jìn)運(yùn)球和把戲拍球的動(dòng)作，提高拍球的技能。

2.熬煉幼兒上肢肌肉、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力氣以及平衡力量。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

小籃球每人1個(gè)，歡樂的音樂。

活動(dòng)過程

1.聽音樂，教師和幼兒?jiǎn)问謯A球進(jìn)入場(chǎng)地。

(1)在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

(2)聽音樂，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力、整齊地跟教師做自編的球操。

2.帶著幼兒玩“把戲拍球”嬉戲。

(1)指導(dǎo)幼兒在不同高度下嫻熟自如地拍球。

在教師的指令下，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿態(tài)嫻熟地拍球。

練習(xí)左右移動(dòng)重心進(jìn)展拍球。

(2)把戲拍球。

要求每個(gè)幼兒最少能夠玩出三種不同的把戲。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展展現(xiàn)。

教師重點(diǎn)示范和小結(jié)：行進(jìn)運(yùn)球、胯下拍球、轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作。

3.“把戲拍球”競(jìng)賽。

(1)講解玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離間畫有兩個(gè)大圓，幼兒拍球行進(jìn)到第一個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)胯下拍球的動(dòng)作，行進(jìn)到其次個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作，行進(jìn)到終點(diǎn)原路返回。

(2)組織幼兒進(jìn)展嬉戲，依據(jù)幼兒需要準(zhǔn)時(shí)多玩幾次或變化嬉戲玩法，增加趣味。

4.放音樂，幼兒隨音樂排成四路縱隊(duì)，組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

啟發(fā)幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球?玩一玩、試一試。

活動(dòng)反思

1通過以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思索

2在過程中幼兒呈現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的狀況下，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)冷靜思索，充分呈現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問題的有效方法

3對(duì)于這一節(jié)課到達(dá)的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很仔細(xì)，專心。遇到困難自己想方法找出解決方法。

4假如重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想方法去解決，讓幼兒們有思索的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不行能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非肯定是壞事，至少給了我們閱歷，增長(zhǎng)了我們的閱歷，假如能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰慧才智和制造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不行怕，就看怎么去面對(duì)。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過果實(shí)培育孩子早起的生活習(xí)慣。

2、能借助圖片簡(jiǎn)潔描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個(gè)。

3、圖畫紙。

活動(dòng)步驟：

1、講故事《最勤快的和最懶散的》：

2、大森林中誰(shuí)起的最早?最起的最晚?

3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?

手指嬉戲：大拇指醒來了，你早，你早;

食指醒來了，刷牙，刷刷牙;

中指醒來了，洗臉，洗洗臉;

無(wú)名指醒來了，梳頭，梳梳頭;

小拇指醒來了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡(jiǎn)潔描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀看畫面上都有什么?

6、嬉戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping“的歌曲，幼兒做睡覺的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒仿照大公雞，反復(fù)進(jìn)展嬉戲。

7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地制造聲音，并說一說聲音象什么。

8、繪畫：早晨、晚上(教師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽(yáng)、月亮)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

帶孩子早熬煉，在熬煉時(shí)滲透早起床的好處。

附：《Areyousleeping》(曲調(diào)同《兩只老虎》)

Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!

附：《最勤快的和最懶散的》

森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛睜開眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒--!嗝兒--嗝兒--嗝兒--，起床了!“森林就在公雞的叫聲中清醒了。

有一天，森林里的動(dòng)物們要進(jìn)行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起床啦!公雞都叫了!“豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼“地睡著了。

大公雞的叫聲在森林中連續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，用勁兒伸了伸腰，起床了?！班脙?-嗝兒--嗝兒--起床啦!““嗝兒--嗝兒--嗝兒--起床啦!“大公雞在叫其次遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

活動(dòng)反思：

幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及爭(zhēng)論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了訓(xùn)練意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要教師細(xì)心、急躁的指導(dǎo)。訂正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要教師和家長(zhǎng)共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識(shí)，能夠有選擇地食用冷飲。

2、結(jié)合一些詳細(xì)的事例，了解多吃冷飲害處多。

3、在自制冷飲的過程中，體會(huì)操作的歡樂。

4、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識(shí)。

如：冷飲中的多種成分，對(duì)身體有利的和無(wú)利的甚至是有害的成分┉

2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

3、教師收集一些冷飲的外包裝。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)。建議提以下問題：

▲我知道小朋友都喜愛吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲?

▲你最喜愛吃哪些冷飲，它是什么味道的?

▲你為什么喜愛吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

▲吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由爭(zhēng)論)

2、教師小結(jié)：冷飲雖然好吃，特殊是在夏天，吃了冷飲會(huì)讓我們感覺很舒適、很涼快，但冷飲吃多了，我們的肚子會(huì)提意見了，肚子不喜愛太冷的東西，它遇到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多是很甜的，人體內(nèi)假如有了太多甜的食物，會(huì)影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長(zhǎng)期下來我們身體沒有了其他養(yǎng)分來補(bǔ)充，就生病了，會(huì)養(yǎng)分不良。

3、了解冷飲中的成分和養(yǎng)分量。

▲教師：你們吃過很多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?

▲教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的養(yǎng)分成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清晰地熟悉冷飲的養(yǎng)分成分并不多。

▲教師小結(jié)：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的養(yǎng)分并不高。

4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，爭(zhēng)論什么最解渴。

提問：當(dāng)你口渴的時(shí)候，你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

5、制作冷飲活動(dòng)。

▲幼兒按組進(jìn)展，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請(qǐng)幼兒說說自己是如何制作的。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)的進(jìn)展過程中，整體來講，能比擬順當(dāng)?shù)貙⒏鱾€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展下來，并且環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間連接地較為自然，能表達(dá)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。由于課前預(yù)備比擬充分，讓幼兒先回家品嘗各種冷飲，在幼兒已有閱歷上來開展這節(jié)綜合課，效果比擬好，在開頭局部嬉戲：冷飲店這個(gè)環(huán)節(jié)，由于孩子有閱歷了，所以開展的很精彩，孩子能在嬉戲中說出一些冷飲的名稱、也許形顏色和味道，但是由于孩子知道的冷飲有肯定的局限，所以說出的品種不是許多，重復(fù)別人的現(xiàn)象比擬多。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

2、通過自己探究、查找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的安康，培育幼兒的安全意識(shí)。

4、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒預(yù)備一份小包裝的食品。

2、一樣包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒有。

3、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，翻開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這位小朋友怎么了?是什么緣由造成肚子痛和不舒適的?讓幼兒依據(jù)自己的閱歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)展檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀看上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會(huì)生病不舒適?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀看食品包裝，學(xué)習(xí)觀看包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——我們到商場(chǎng)里選購(gòu)食物時(shí)，要留意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?

——怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

——幼兒觀看自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀看、查找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒爭(zhēng)論：在買食品時(shí)，除了要看清晰食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要留意什么?

——幼兒自由爭(zhēng)論。知道要選購(gòu)包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。通過比照一樣包裝的食品，熟悉防偽標(biāo)記，來確定食品的牢靠性。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)貎和囊延虚啔v，使用了觀看法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動(dòng)，了解了區(qū)分食品安全的方法。。通過本次活動(dòng)，兒童到達(dá)了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參加查找，表達(dá)兒童自主性。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并能根本把握。

2.熬煉彈跳力量，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。

3.有克制困難的自信念和士氣，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒已有雙腳連續(xù)向前跳的力量

2.物質(zhì)預(yù)備：自制荷葉與幼兒數(shù)一樣、青蛙頭飾一個(gè)、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：擺臂與蹬地起跳的協(xié)調(diào)。

2.難點(diǎn)：雙腳同時(shí)起跳落地，上下肢體協(xié)調(diào)發(fā)力起跳。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

跟隨音樂進(jìn)場(chǎng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熱身下肢動(dòng)作力氣與全身的協(xié)調(diào)性

二、仿照、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)

1.教師出示小青蛙頭飾，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、仿照小青蛙跳的動(dòng)作。

2.教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)

要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調(diào)協(xié)作，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動(dòng)作姿態(tài)，落地時(shí)，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。

3.幼兒跟著練習(xí)，教師講解、示范，并指導(dǎo)。

4.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒展現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

三、小青蛙跳荷葉

1.教師分發(fā)預(yù)備好的“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習(xí)跳荷葉動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓膽小的幼兒克制困難，英勇練習(xí)。

2.挑戰(zhàn)肯定難度跳“荷葉”動(dòng)作，讓幼兒四個(gè)人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進(jìn)展練習(xí)。

3.設(shè)置嬉戲場(chǎng)地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”嬉戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作(提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)

四、放松身體，嬉戲完畢

跟隨音樂幼兒相互放松身體，活動(dòng)完畢。

第12篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開心心情。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《安康歌》

教學(xué)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們，聽，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來。(木頭人消失)

問：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。

木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng))

二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣“。

請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣“。

三、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、聽音樂，教師帶著小朋友一起跳舞

2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

3、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按挨次來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛的標(biāo)記。(幼兒自由探究)

4、除了剛剛跳舞的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng)，還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢?

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，我們來找找吧。

四、通過爭(zhēng)論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?教師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的……)3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。

你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步……)

4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。

五、表演《安康歌》

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀看描述了身體的一些器官，依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)當(dāng)怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最終，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探究，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第13篇教案

關(guān)于選材

秋天的氣溫冷暖不定，是傳染病的多發(fā)季節(jié)。班上相繼有孩子消失咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒病癥，有的孩子不太留意衛(wèi)生，對(duì)著別人打噴嚏、咳嗽，甚至還有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶飲料。他們享受的是伙伴之間共享的歡樂，沒在意其中存在的衛(wèi)生隱患。“小河馬的大口罩”選自大班上學(xué)期主題活動(dòng)“多彩的秋天”中的活動(dòng)內(nèi)容。故事內(nèi)容來源于生活，敘述的是小動(dòng)物由于不留意衛(wèi)生而使病菌傳播，導(dǎo)致感冒。本次活動(dòng)整合了安康、語(yǔ)言、科學(xué)等多方面的訓(xùn)練資源，豐富幼兒的學(xué)問閱歷。活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合《綱要》中指出的：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，貼近幼兒的閱歷和視野，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

目標(biāo)確實(shí)立

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了以下目標(biāo)：

1、了解故事的根本情節(jié)，能說出感冒的一些病癥，了解感冒給身體帶來的一些不適。

2、了解感冒病菌的傳播途徑，學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

說活動(dòng)過程

本次活動(dòng)分為三大局部：

1、開頭局部：

出示口罩實(shí)物或圖片，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)主題。幼兒運(yùn)用已有生活閱歷，簡(jiǎn)潔說說口罩的作用。接著通過出示圖片“戴著口罩的小河馬感冒了”，引出故事。

2、根本局部：

第一環(huán)節(jié)：理解故事情節(jié)。首先，教師不直接敘述故事，而是通過逐一出示圖片，讓幼兒通過觀看，推理故事情節(jié)，并嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法。這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)起幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，同時(shí)觀看力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力量得以提高。接著，完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，相互溝通爭(zhēng)論：“小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊几忻傲?”、“口罩上為什么會(huì)有病菌?”等。引導(dǎo)幼兒感知感冒病菌的傳播途徑。

其次環(huán)節(jié)：通過嬉戲“我來表演你來猜”，讓幼兒了解感冒的病癥。接著以故事為主線，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：小河馬為什么感冒了?還有哪些狀況易感冒?怎樣讓感冒快點(diǎn)好起來?

第三環(huán)節(jié)：了解預(yù)防感冒的方法。用精致的“口罩”作為獎(jiǎng)品，再次吸引幼兒集中留意力，主動(dòng)回憶生活中預(yù)防感冒的多種方法，教師引導(dǎo)幼兒將原有生活閱歷進(jìn)展梳理、歸納、提升。

3、完畢局部

鼓舞幼兒在活動(dòng)后可用圖畫或其它方式記錄下預(yù)防感冒的多種方法，放在區(qū)域角里，以提示更多的孩子在生活中踐行。

帶幼兒戶外運(yùn)動(dòng)完畢本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的根本情節(jié)，能說出感冒的一些病癥，了解感冒給身體帶來的不適。

2、了解感冒病菌的傳播途徑，學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件PPT、口罩實(shí)物、感冒病癥和預(yù)防感冒的圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

利用口罩，引入活動(dòng)。

1、提問：你戴過口罩嗎?為什么戴口罩?

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活閱歷，簡(jiǎn)潔說說口罩的作用。

2、提問：小河馬今日戴上了大口罩，它怎么了?(出示PPT)進(jìn)入主題。

二、根本局部：

大班安康教案及教學(xué)反思《小河馬的大口罩》

(二)了解感冒的一般病癥。

組織爭(zhēng)論：“小河馬感冒的病癥是什么?我們小朋友感冒時(shí)還會(huì)有哪些病癥呢?”

教師結(jié)合幼兒的爭(zhēng)論，適時(shí)出示相關(guān)圖片，幫忙幼兒記憶?？赏ㄟ^“我來表演你來猜”的小嬉戲，吸引幼兒留意力，提快樂趣。

(三)學(xué)習(xí)治療感冒及預(yù)防感冒的方法。

1、學(xué)習(xí)治療感冒的方法。

組織爭(zhēng)論：“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會(huì)好得快?”引導(dǎo)幼兒說出如何協(xié)作醫(yī)生感冒會(huì)好的快，如：按時(shí)吃藥、多喝水、好好休息等。

2、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。

組織爭(zhēng)論：“猜猜小河馬可能由于什么感冒?還有什么狀況下簡(jiǎn)單感冒?生活中我們?cè)鯓幼隹梢灶A(yù)防感冒?”

激發(fā)幼兒回憶生活中預(yù)防感冒的多種方法，教師結(jié)合幼兒的爭(zhēng)論，適時(shí)用圖片進(jìn)展記錄，幫忙幼兒歸納、提升。如：勤洗手、多熬煉、吃安康食物、增減衣物等。

爭(zhēng)論過程中用小獎(jiǎng)品“口罩”，激起幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望，樂觀主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

三、完畢局部：

教師小結(jié)預(yù)防感冒的多種方法，并且布置區(qū)角，提示幼兒生活中要做到。并鼓舞幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用畫圖或其它方式記錄下更多預(yù)防感冒的方法，使本次活動(dòng)真正融入到生活中。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的根底上，以層層遞進(jìn)的提問為主線，關(guān)注幼兒的閱歷，以猜測(cè)、爭(zhēng)論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。信任本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有許多的顧慮，將會(huì)避開許多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何愛護(hù)自己、預(yù)防感冒，探究和解決問題的力量也得以提高，活潑了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的訓(xùn)練目標(biāo)。

活動(dòng)中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀看，敘述。幼兒參加很樂觀，對(duì)故事布滿了興趣，敘述主動(dòng)、爭(zhēng)論溝通很踴躍。到達(dá)了預(yù)期效果。

小嬉戲“我來做，你來猜”，預(yù)期目標(biāo)是盼望歡樂的嬉戲氣氛在幼兒留意力馬上分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的病癥，使得活動(dòng)流暢自然?；顒?dòng)中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒紛紛依據(jù)生活閱歷主動(dòng)發(fā)表自己的見解，爭(zhēng)先恐后、氣氛熱鬧，說出了許多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。

一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的完畢，道理孩子們是明白了，但生活中卻不簡(jiǎn)單做到，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、催促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)中存在一些缺乏之處，如，對(duì)孩子的有些答復(fù)做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠準(zhǔn)時(shí)、精確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請(qǐng)大家賜予批判指正。

第14篇教案

設(shè)計(jì)背景

班級(jí)有個(gè)別的小朋友不愛運(yùn)動(dòng)，有的小朋友太以自我為中心不知道團(tuán)結(jié)，相互幫忙。盼望這次活動(dòng)能調(diào)動(dòng)起小朋友的活動(dòng)熱忱和團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嫻熟地雙腳蹦跳，跳動(dòng)要有節(jié)奏。

2、樂觀參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能團(tuán)結(jié)幫忙小朋友。

3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體安康。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)有節(jié)奏的跳動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)是讓團(tuán)結(jié)合作。

活動(dòng)預(yù)備

布袋子、呼啦圈、長(zhǎng)繩子。

活動(dòng)過程

1、先練習(xí)中小班學(xué)過的青蛙跳和兔子跳。

2、教師演示“袋鼠跳”。

3、講解“袋鼠跳”的運(yùn)動(dòng)技巧，雙腿彎曲，腰要弓著，用力地一步一步地向前跳。跳的時(shí)候要拉緊袋子使袋子和身體連接?？诖母叨纫谘?，太高了身體不協(xié)調(diào)，太低會(huì)絆倒。每一步都要扎實(shí)，不能移動(dòng)腳步，不然會(huì)絆倒。不要跳的太高或太遠(yuǎn)可以用小碎步的方法。

4、幼兒自由練習(xí)，師留意鼓舞知道動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子和不愛運(yùn)動(dòng)的孩子使其全部參加進(jìn)來。動(dòng)感好的孩子也可以幫忙差一點(diǎn)的孩子教師肯定要賜予準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)。

5、個(gè)別表演并說一說你是怎么跳的。

6、嬉戲。

(1)袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場(chǎng)，小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉隊(duì))

(2)接力賽。請(qǐng)兩位教師幫助在終點(diǎn)拉一根打繩子五個(gè)小朋友一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。

7、教師一下袋鼠跳的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。

教學(xué)反思

整體來看孩子們特別喜愛參與這一教學(xué)活動(dòng)，本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)閱歷而設(shè)定的根本符合孩子的進(jìn)展規(guī)律。個(gè)別不愛運(yùn)動(dòng)的孩子在教師的鼓舞下最終情愿嘗試參與運(yùn)動(dòng)了這讓我很快樂，雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表?yè)P(yáng)了她們，增加了她們的信念我認(rèn)為這很重要。另外我覺得嬉戲完畢的時(shí)候我要是對(duì)那些幫忙其他小朋友的小朋友也賜予表?yè)P(yáng)就好了。我完畢的有點(diǎn)太倉(cāng)促了，沒有照看到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時(shí)候有的小朋友摔倒了，雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有預(yù)備醫(yī)藥箱。假如在讓我重新上這一課我肯定預(yù)先預(yù)備一醫(yī)藥箱。

第15篇教案

設(shè)計(jì)背景

本班兒童五歲了，有少數(shù)只有四歲。他們對(duì)自己身體各部位根本都已經(jīng)知道名稱了，但是還沒有一個(gè)系統(tǒng)的熟悉，也沒有特殊去關(guān)注它們，還不知道利用它們能玩出什么好玩的嬉戲或動(dòng)作。通過《安康歌》這只活潑好玩的歌舞可以讓他們感受到運(yùn)動(dòng)的歡樂，多做運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體，同時(shí)制造給他們動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)腦的時(shí)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情、對(duì)生活的喜愛，還能培育他們安康樂觀的心態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知舞蹈(運(yùn)動(dòng))帶來的樂趣，培育喜愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

2.知道運(yùn)動(dòng)、安康的生活習(xí)慣對(duì)自身安康的重要作用。

3.培育與小伙伴歡樂合作、學(xué)習(xí)、做嬉戲的交往力量、好品質(zhì)。

4.初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

5.在活動(dòng)中與同伴共舞，溝通情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能感知運(yùn)動(dòng)、安康的生活習(xí)慣對(duì)自身安康的重要作用。

2.能與小伙伴歡樂合作、學(xué)習(xí)、做嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

教師對(duì)《安康歌》歌舞的熟知。

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)

1、方向的復(fù)習(xí)：左、右。

2、身體各部位的熟知：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

3、韻律活動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

二、探究新知

1、熟悉脖子、屁股。

2、請(qǐng)學(xué)生說說哪些生活習(xí)慣對(duì)身體有好處。

3、教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。

三、歌舞教學(xué)

1、教師先一邊演唱一遍把舞蹈動(dòng)作(第一節(jié))完整的呈現(xiàn)給幼兒(2-3遍)。

2、教師引導(dǎo)幼兒跟著歌舞。

3、幼兒嘗試展現(xiàn)。

4、其次小節(jié)、第三小節(jié)與第一小節(jié)步驟全都。

5、教師帶著幼兒表演完整這支歌舞，直至他們對(duì)動(dòng)作相對(duì)熟知。

四、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

1.考慮幼兒的年齡個(gè)特征，打算上這一課時(shí)本以為會(huì)很有困難的，由于他們才四五歲，由于這個(gè)班有五六十人那么多，由于教室活動(dòng)空間實(shí)在太小太小。我又怕他們會(huì)覺得難而不喜愛跟我學(xué)、不愿跳。。。后來我發(fā)覺，這一切的顧慮都屬多余。他們特別的喜愛這個(gè)運(yùn)動(dòng)，而且我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候也沒有想象中的困難，反而特殊輕松。他們很快就學(xué)會(huì)的唱和跳這支歌舞，而且興致特別高，全班幼兒都表現(xiàn)得從未有過的仔細(xì)。

2.在教學(xué)的過程中，我也留意到了對(duì)幼兒的鼓舞。不管他們跳得怎么樣，他們都專心來學(xué)了，所以，我都表?yè)P(yáng)他們干得棒，鼓舞他們做得更棒。我自認(rèn)為這個(gè)是必需的、是正確的做法。我信任，好孩子是夸出來的。

3.有一點(diǎn)很需要改良和提高。就是對(duì)唱舞的熟知。特殊是對(duì)舞蹈動(dòng)作，需要教師備課時(shí)更加?jì)故臁?/p>

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠樂觀探究，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜愛閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、展現(xiàn)PPT看圖猜想，激起幼兒興趣。

師：咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?

師：這是什么?你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞?

師：那么，這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?

師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜想)

二、探究身體里“洞“的隱秘。

1.師：哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜想。

鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)

2.幼兒操作。

(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

你的肚臍眼是怎樣的?

5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.師：假如我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢?

7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起愛護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也愛護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到損害。

三、完畢。

在我們的生活中有許多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)覺更多的洞洞吧!

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

第17篇教案

活動(dòng)內(nèi)容：

通過給幼兒的猜謎語(yǔ)、爭(zhēng)論、說、看、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐;由淺入深;由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒熟悉眼睛的重要作用和愛護(hù)眼睛的方法。培育幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

2、懂得愛惜眼睛,滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛、敬重。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。

活動(dòng)預(yù)備：

錄象

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題:好玩好玩真好玩,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上趕忙蓋被子。是什么?(課件：眼睛)

2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?

3、引導(dǎo)熟悉眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎?為什么重要?

(講到寫字時(shí))是呀，他能幫忙我們寫字?，F(xiàn)在我們就來寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”

4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西假如沒有了會(huì)怎么樣呢?

(閉上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛，先自己觀賞再前后桌溝通觀賞。)

5、選擇幾份進(jìn)展展現(xiàn)、溝通：看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說的嗎?

二、引導(dǎo)幼兒初步熟悉眼睛的作用，眼睛可真了不起，但他也是特別脆弱的，很簡(jiǎn)單受到損害。聽，是誰(shuí)在哭……

1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)峻危害。

2、通過溝通感受帶眼鏡的麻煩

三、眼球操

1、原來，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙敏捷、光明的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。(教師喊口令示范,學(xué)生跟)

在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲憊的眼睛時(shí)，可以做《眼球操》

抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。按著一樣的動(dòng)作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動(dòng)，前后左右旋轉(zhuǎn)。最終，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開。

再跟著音樂做一做。

四、引導(dǎo)愛護(hù)眼睛

集體爭(zhēng)論、溝通愛護(hù)眼睛的方法：

完畢語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛惜眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙光明的眼睛。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)指導(dǎo)過程中.我注意“三個(gè)最”，即最大的觀看(努力觀看每位幼兒，適時(shí)供應(yīng)幫忙);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓舞(確定、鼓舞幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、爭(zhēng)論、嬉戲、操作，獵取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)本錢次活動(dòng)目標(biāo)。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂可怕。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道要愛護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。

3.學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。

4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.調(diào)查班級(jí)中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再預(yù)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

3.幼兒用書：《換牙慶祝會(huì)》。

4.排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的愛護(hù)方法等。

活動(dòng)過程：

(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。

1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺?

2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也可以請(qǐng)沒有換牙的幼兒說說此時(shí)的心情。

教師：換牙時(shí)你們心里可怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

教師：人為什么要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開頭換牙，換牙說明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)當(dāng)感到快樂!沒有換牙的小朋友也不要焦急，更不要可怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會(huì)換牙了。今日我們就來開一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了，也期望沒有換牙的小朋友馬上換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長(zhǎng)大了!”

(二)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。初步了解換牙的過程

1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。

教師：請(qǐng)你講講自己換牙的過程。

2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)學(xué)問。

3.教師利用幼兒用書進(jìn)展小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬;恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開頭松動(dòng)，并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)它。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。

1.教師啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：在恒牙長(zhǎng)大的過程中，小朋友們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)它?

2.教師組織幼兒連續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)大以后會(huì)很難看，而且嚼食物不便利。有些時(shí)候乳牙還沒完全掉呢，我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來，這時(shí)候你應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置?！?/p>

3.師幼一同玩嬉戲“換牙慶祝會(huì)”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中漸漸了解換牙的過程，并學(xué)會(huì)愛護(hù)新牙的方法。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)展愛護(hù)牙齒的訓(xùn)練，幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫忙有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延長(zhǎng)”這條主線，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實(shí)踐性，到達(dá)了學(xué)生學(xué)會(huì)自我訓(xùn)練、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在開心的氣氛中主動(dòng)參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生供應(yīng)了充分的觀看、探究、爭(zhēng)論和溝通的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合的角色消失，注意教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參加活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，表達(dá)了《品德與生活》的生活化。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。

2、知道預(yù)防手足口病的方法。

3、心理上知道重視自己的身體安康。

4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

穩(wěn)固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道預(yù)防手足口病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦埋伏在我們身體上，我們也會(huì)成為疾病的傳播者，而且身體會(huì)很不舒適。請(qǐng)說說你知道的傳染病有哪些?

二、根本環(huán)節(jié)

1、今日我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。

2、看視頻：預(yù)防手足口

3、回憶(請(qǐng)幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來，大家爭(zhēng)論，推選美術(shù)技能強(qiáng)的一名同伴做記錄)——由于看過聽過可能會(huì)遺忘，但是自己記錄一遍會(huì)有很深的印象。

4、請(qǐng)各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內(nèi)容一一陳述，師幼傾聽。

5、小結(jié)：看記錄卡總結(jié)幼兒熟識(shí)的幾種方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

三、完畢局部

教師預(yù)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來幼兒園后依據(jù)自己的身體安康狀況哪一張卡在晨檢談話中告知大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很安康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育教師會(huì)照看你喝藥。安康的身體需要學(xué)會(huì)自己關(guān)懷。

活動(dòng)反思：

幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比擬形象，效果好?？磩?dòng)畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀訓(xùn)練作用。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量較強(qiáng)。

第20篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)現(xiàn)在班上一局部孩子在午餐時(shí)不疼惜糧食，把米飯和菜有意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

2.讓幼兒了解農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡(jiǎn)單，知道不疼惜糧食是可恥的行為。

3.讓幼兒養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

2、難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡(jiǎn)單，知道不疼惜糧食是可恥的。

活動(dòng)預(yù)備

農(nóng)夫在不同氣候條件下勞動(dòng)的圖片，孩子們?cè)诓粦z憫形下鋪張糧食的圖片。

活動(dòng)過程

一.在教師提問的根底上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/p>

1:我們平常都要吃飯，點(diǎn)心，水果，那我們不吃會(huì)怎么樣呢?

2:幼兒自由爭(zhēng)論

3:教師小結(jié),讓幼兒知道為什么要吃飯,假如不吃會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果.

二.教師提問，你們?cè)趫@里吃午飯時(shí)是怎樣表現(xiàn)的呢?

1.幼兒回憶吃飯的情景

2.教師點(diǎn)評(píng)在吃飯時(shí)孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白鋪張糧食是可恥的。

三.教師出示農(nóng)夫不同季節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們?cè)诓粦z憫形下鋪張糧食的圖片。

1.幼兒觀看圖片后爭(zhēng)論農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡(jiǎn)單和自己來鋪張糧食的壞習(xí)慣。

2.教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而訓(xùn)練孩子要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

四.教幼兒背誦古詩(shī)《鋤禾》，升華愛惜糧食的情感。

教學(xué)反思

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中漸漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡(jiǎn)單，明白要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展中，孩子們?cè)诶斫怃亸埣Z食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透疼惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)受勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的熟悉更加深刻。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)生活閱歷找出男女生不同的地方。

2、熟悉男女生標(biāo)記，知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場(chǎng)所。

3、培育幼兒初步的性別意識(shí)。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、男女標(biāo)記。

2、“門“的道具2個(gè)。

3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張

4、幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、以猜猜他是誰(shuí)的嬉戲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子小朋友是誰(shuí)?xx頭發(fā)的小朋友是誰(shuí)?(一位男孩)

(2)、教師：穿著XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰(shuí)?xx頭發(fā)的小朋友是誰(shuí)?(一位女孩)

二、比擬男女生的不同

(1)教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是?(幼兒答)

(2)翻開幼兒用書，請(qǐng)幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。

教師：男生和女生有什么不一樣呢?

(3)幼兒觀看并答復(fù)。

(4)教師小結(jié)：大局部男生的頭發(fā)剪得比擬短，女生可以扎辮子;男生夏天穿短褲，女生夏天穿裙子;男生聲音粗一些，女生聲音細(xì)一點(diǎn);男生站著小便，女生蹲著。

三、熟悉男女標(biāo)記及用途

(1)辨別男、女生的標(biāo)記。

教師：男女生有許多不一樣的地方，這兒有兩張標(biāo)記，你們看這張標(biāo)記表示的是什么?那這張呢?

(2)你們?cè)谑裁吹胤揭娺^這兩種標(biāo)記?(引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷。)

(3)教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在更衣室、浴室衛(wèi)生間都能見到這兩種標(biāo)記。

(4)教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢?(鼓舞幼兒大膽敘述)

(5)師生共同小結(jié)：男女生有許多地方不同，換衣服和上衛(wèi)生間要分開是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在，大家都在遵守這個(gè)規(guī)定，看清晰男女生標(biāo)記再進(jìn)入，千萬(wàn)不要弄錯(cuò)了。

四、情景練習(xí)。

(1)情景一：教師引出公園內(nèi)廁所的場(chǎng)景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標(biāo)記，你們看是什么(指給幼兒看場(chǎng)景，幼兒答復(fù))現(xiàn)在請(qǐng)你們依據(jù)自己的性別選擇對(duì)應(yīng)的廁所，留意進(jìn)門的時(shí)候千萬(wàn)不要弄錯(cuò)了。

(2)情景二：游泳池。

(3)情景三：浴室。

完畢活動(dòng)

活動(dòng)反思：

在嬉戲中感知男女的不同形狀特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)。在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中，我比擬關(guān)注嬉戲活動(dòng)樂觀氣氛的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參加活動(dòng)的樂觀性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來，歡樂的學(xué)習(xí)。

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新奇的食品。

2.了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、枯燥、罐裝等。

3.愿意參與調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互協(xié)作完成調(diào)查內(nèi)容。

4.情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

活動(dòng)過程：

1教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

教師組織幼兒觀看大家事先收集的食品外包裝。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你發(fā)覺食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

教師小結(jié)：在購(gòu)置食品時(shí)要留意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新奇、衛(wèi)生的食物。

2、教師和幼兒共同進(jìn)展食品保存方法的調(diào)查。

教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

教師：你知道怎樣才能讓食物保持新奇呢?有哪些常見的方法?

教師出示調(diào)查表，和幼兒爭(zhēng)論如何完成調(diào)查表。如：兩兩結(jié)伴，一個(gè)人記錄，一個(gè)人敘述;學(xué)習(xí)用符號(hào)和圖畫來表示發(fā)覺的內(nèi)容;要用心完成任務(wù)，不能開小差等等。

教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，一同到四周的超市中完成調(diào)查任務(wù)，并將自己的調(diào)查結(jié)果具體地記錄在表格中。

1、幼兒整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表。

2、教師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。

3、教師和幼兒一起爭(zhēng)論：怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)在一張大的圖表上?引導(dǎo)幼兒分頭進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，并邀請(qǐng)幾名幼兒記錄。

4、教師和幼兒一同完成統(tǒng)計(jì)表，并張貼在活動(dòng)室

教學(xué)反思

我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的表達(dá)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀看、探究為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀看猜測(cè)它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，到處表達(dá)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的表達(dá)了孩子的主動(dòng)觀看和主動(dòng)探究。

第23篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要留意的問題。

2、穩(wěn)固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會(huì)換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享?yè)Q牙期所帶來的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)

【活動(dòng)預(yù)備】

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動(dòng)過程】

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語(yǔ)引入主題：“安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用)

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

比照觀看：

1、請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。

爭(zhēng)論：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?

小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了!

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗(yàn)：教師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么?

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢?

3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。

4、帶著幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時(shí)期是特別重要的，盼望小朋友記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口安康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)展愛護(hù)牙齒的訓(xùn)練，幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健