初中美術-第五課 喜慶吉祥的民間美術教學設計學情分析教材分析課后反思

《喜慶吉祥的民間美術》教學設計【學習目標】一、知識與技能通過對剪紙的學習，能了解剪紙的特點、表現(xiàn)形式及用途，提高觀察力、想象力，并嘗試剪紙創(chuàng)作。二、過程和方法通過課件展示、教師示范，掌握剪紙的制作技法，能夠創(chuàng)作一幅剪紙作品，在實際動手操作中學會運用各種裝飾紋樣，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。三、情感態(tài)度和價值觀通過欣賞和學習，從中體驗和品位剪紙創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受民間藝術的魅力?！窘虒W重難點】重點：剪紙的基本步驟難點：各種裝飾紋樣的添加【教學策略】通過剪紙動畫的形式導入，讓學生更直觀的感受剪紙的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣。在學習剪紙技法的時候，老實的示范和課堂上的現(xiàn)場指導是非常必要的。3、在學生展示作品的時候，學生自己來介紹自己的作品是如何來完成的?！窘虒W時數(shù)】1課時【教學過程】一、導入新課：（第1課時）1、播放剪紙動畫短片《太陽出來喜洋洋》2、學生討論，交流。二、講授新課：（一）了解剪紙1．問題：什么是剪紙？請學生回答：剪紙主要是以紙為材料，經(jīng)過剪、刻、等方法，塑造出各種鏤空圖案的藝術形象，營造出歡樂祥和的氣氛2、剪紙的表現(xiàn)形式：窗花、門錢、墻花、燈花。3、剪紙的流派北方剪紙：造型簡練、粗獷豪放。南方剪紙：構圖繁茂、精巧秀美。（二）剪紙的基本技法：（合作學習活動一）1、剪紙的基本技法：陰刻、陽刻、陰陽刻結合2、請同學們觀察老師手中的作品，說出他們的基本技法1、陽刻、2、陽刻、3、陰陽刻結合。師：既然剪紙具有如此大的魅力，那么我們就一起來學習如何來創(chuàng)作屬于我們自己的作品吧！接下來我們來學習剪紙的制作方法。剪紙主要是以陽刻、陰刻以及陰陽刻結合等技法來表現(xiàn)。請同學們觀察兩幅圖片，1.陽刻：以線為主，把造型的線留住，其他部分剪去，紅線白底2.陰刻：

以塊面為主，把圖形的線剪去，線線相斷，白線紅底。3.陰陽刻：陽刻與陰刻的結合，富有變化和層次感。同學們手中有一些老師的剪紙作品，請你根據(jù)作品的特點說出老師是用哪一種技法來完成的？回答正確的同學，作為獎勵老師就把這件作品送給他生：。。。。。。。。。師：非常好，看來同學們已經(jīng)完全了解剪紙的制作技法了，一件剪紙作品既要有好看的外形還要有漂亮的裝飾紋樣來襯托，現(xiàn)在我們來了解剪紙有哪些裝飾性紋樣：點紋、水滴紋、月牙紋、鋸齒紋、云紋、葉紋。請同學們觀察這一幅圖片用到了哪些紋樣？生：。。。。。。。師：好，那么紋樣的剪刻是如何完成的呢？現(xiàn)在看老師示范。我們做一個小練習，請同學們拿出一張小的紅紙來，進行月牙紋的紋樣進行剪刻練習。師生評價作業(yè)練習：（1、你選擇的是那一種紋樣2、你運用了哪一種技法，剪還是刻？）師：同學們已經(jīng)了解了剪刻的技法，學會了基本的裝飾紋樣，那么怎樣才能完成一件完整的剪紙作品呢？現(xiàn)在我們來學習剪紙的基本步驟、請看老師示范：。一、繪形、（畫出想要剪刻的圖案）二、減形、（減掉圖案意外的部分）三、細刻、（剪刻裝飾紋樣）四、展開(粘貼在紙上或者其他的物品上)好了，同學們是不是已經(jīng)掌握了剪紙的整個制作過程了？讓我們來動手試一試吧？動動手：根據(jù)紅紙上的圖案，運用剪紙的基本技法，和裝飾紋樣，兩個人一組嘗試剪刻一幅剪紙作品，最后粘貼在不同的物品上。①學生合作探究②教師示范剪法③學生嘗試④教師巡回指導師：看同學們都完成的差不多了，現(xiàn)在小組內(nèi)評選出一件最棒的作品，到前面來展示一下，并根據(jù)這個評價方式為你們的作品做一個點評。恩，同學們的剪紙作品都完成的非常棒，請你并根據(jù)這個評價方式為你們的作品做一個點評。作業(yè)點評：1、我選則了什么樣的表現(xiàn)形式2、我運用了哪一種剪刻技法（陰刻、陽刻、陰陽刻結合）3、我的作品中運用到了那些裝飾紋樣師：剪刻紙來自于民間，表現(xiàn)于民間，看來同學們的都采用了和傳統(tǒng)不一樣的方式來展現(xiàn)，有相框、掛飾還有手提袋等，很好的體現(xiàn)了傳統(tǒng)民間藝術與現(xiàn)代時尚的有機結合。我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。將剪紙藝術更好的傳承和發(fā)揚下去。借用郭沫若說過的一句話結束這堂課：美在民間永不朽！【學情分析】《喜慶吉祥的民間美術》是七年級上冊冊第5課。經(jīng)過將近一學期的學習，學生已經(jīng)對美術知識和美術語言有了一定的認識。對于造型?表現(xiàn)課來說學生還是比較喜歡的，但是基礎是比較薄弱的，因此，造型表現(xiàn)方面要有一定的方法示范作為引導，方法的選擇建立在學生可以接受的層面上，這一環(huán)節(jié)教師對繪畫的理解、對學生的了解非常重要。依據(jù)初一學生的認知特點，教師需要加以提示和引導，應該避免單純的技法訓練，設置適合學生的難度指標，始終圍繞體驗和感受這一主要目的。只有注入豐富的情感體驗，技能技法的學習才會生動有趣，才有利于培養(yǎng)學生對美術學習的持久興趣喜慶吉祥的民間美術效果分析1、導入部分：以剪紙動畫的形式導入，學生們感到非常新鮮，一下子激發(fā)了學生的學習興趣。2、教學過程：技法的部分，教師示范，細致講解，絕大部分學生掌握了剪紙的技巧。3、展示作業(yè)：先是小組評價，每個小組選出最優(yōu)秀的作品，然后給全班同學展示！《喜慶吉祥的民間美術——剪紙》【教材反思】：《喜慶吉祥的民間美術》屬于“造型、表現(xiàn)”和“欣賞、評述”相結合的一課，在七年級上冊中非常重要的一課。我這次主要是激發(fā)學生的學習興趣。在準備上這堂課之前，腦子里一直在思考如何使我的課堂教學對學生有吸引力，如何在教學中體現(xiàn)新課標的理念。具體做到了以下幾點：1、營造良好的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。在以前上課的時候都是采用圖片的形式導入，提問導入等，學生的參與感不夠，學習興趣就不會很大。但是這次，我采用了剪紙動畫的形式導入，動畫短片中的一切都是以剪紙的形式來表現(xiàn)的，學生感到非常新鮮，學習興趣一下子被激發(fā)了。2、采用小組自主合作探究的學習方式。在賞析美術作品的時候，讓每一個小組成員都能發(fā)表自己的觀點，讓學生成為課堂的主人。教師只是負責提示、指引，起到一個輔助作用。3、重視學生的技法訓練。在月牙紋剪刻這一環(huán)節(jié)，我和學生們一起動手，和學生比賽，看看誰完成的又快又好。5、鼓勵學生自由和有創(chuàng)意地表達自己的觀點。4、本課最后作業(yè)展示的時候?qū)W生都采用了和傳統(tǒng)不一樣的表現(xiàn)方式，更好的體現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的有機結合。當然在授課中也有一些需要改進的地方：1、在賞析剪紙作品的時候，大部分學生能較好地發(fā)表自己的觀點看法，氣氛也比較活躍。個別學生的觀點會比較有新奇的想法，但我比較急于將自己的想法強加給學生，忽略了學生的想象力和創(chuàng)造力。2、造型與表現(xiàn)是美術課的最重要的表現(xiàn)方式。在授課中，雖然對于技法問題作了講解和示范，但還不夠。個別學生短時間內(nèi)很難理解，掌握。對于他們應該更加細致的講解，做到照顧到每一位學生?？傮w來說，這堂課基本上完成了本課的教學難點和教學重點，對于欠缺的地方，爭取在以后的教學中逐步改進。喜慶吉祥的民間美術【教材分析】本課的編寫意圖是幫助學生了解民間美術的圖形及其寓意，嘗試學習制作剪紙的基本技法。喚起孩子們對傳統(tǒng)民間美術的關注和熱愛，讓優(yōu)秀的民間文化薪火相傳。民間美術對于我們農(nóng)村學校的孩子還說接觸的還是比較多的，但是缺少深入的了解和實踐學習。因此通過課程只要學生能夠?qū)τ诩艏埉a(chǎn)生興趣，他們就會想方設法的嘗試做好。所以教師執(zhí)教本課的要點就是要學生參與進來，教學內(nèi)容與進度可以根據(jù)學情和條件適當?shù)恼{(diào)整。喜慶吉祥的民間美術評測練習動動手：根據(jù)紅紙上的圖案，運用剪紙的基本技法，和裝飾紋樣，兩個人一組嘗試剪刻一幅剪紙作品，最后粘貼在不同的物品上。①學生合作探究②教師示范剪法③學生嘗試④教師巡回指導《喜慶吉祥的民間美術》課標分析《義務教育課程標準?美術》中【造型·表現(xiàn)】領域7-9年級學段的課標說明：有意圖地運用形、色、肌理、