初中物理-壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第八章壓強(qiáng)(教案)一、課標(biāo)和考綱要求與解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》2.2.7通過實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。例估測自己站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)2.2.8通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，及其在生活中的應(yīng)用例了解飛機(jī)的升力是怎樣形成的《考試說明.2016》科學(xué)內(nèi)容掌握程度技能要求說明26．壓強(qiáng)C8.1實(shí)驗(yàn)27．液體的壓強(qiáng)A8.2實(shí)驗(yàn)探究用公式進(jìn)行簡單計(jì)算28．大氣壓強(qiáng)A8.329．流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系A(chǔ)8.4A：能通過回憶，按照問題的要求陳述出來。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解”水平相當(dāng)。B：能領(lǐng)悟知識(shí)，并在具體問題中辨認(rèn)和識(shí)別。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“認(rèn)識(shí)”水平相當(dāng)。C：能把握與其他知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系，轉(zhuǎn)化為各種不同形式來呈現(xiàn)知識(shí)的本質(zhì)特征。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“理解”水平相當(dāng)。對(duì)于各部分知識(shí)相關(guān)技能要求掌握的水平屬于獨(dú)立操作水平。它的含義是獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等。所用的行為動(dòng)詞為“會(huì)（測量、選用、使用、根據(jù)……估測……）”。二、教材分析本章學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的知識(shí)。內(nèi)容包括：壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。壓強(qiáng)的概念是貫穿本章的核心概念。液體壓強(qiáng)是本章的難點(diǎn)?！澳苡脡簭?qiáng)公式進(jìn)行簡單訓(xùn)算”，指的是如果知道壓力、受力面積、壓強(qiáng)這三個(gè)量中的兩個(gè)，能夠通過概念的理解或公式的變形計(jì)算出第三個(gè)，不要求與其他公式綜合進(jìn)行計(jì)算?！爸涝龃蠛蜏p小壓強(qiáng)的方法”這項(xiàng)要求，既是為了使學(xué)生深入學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念，更是為了使學(xué)生能把知識(shí)應(yīng)用于日常生活。本章知識(shí)比較抽象，特別是液體壓強(qiáng)的知識(shí)需要較強(qiáng)的抽象思維能力；學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)較少，因此教學(xué)中要注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，如液體的壓強(qiáng)是探究型課題。本章還包括壓強(qiáng)在生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代高科技領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。為了讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)感受研究物理的過程和方法，探究和實(shí)驗(yàn)基本上貫穿本章各節(jié)。每一節(jié)都采用從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的思路。本章在科學(xué)探究方面要求學(xué)生經(jīng)歷用分析論證的方法探究出液體的壓強(qiáng)與密度和深度有關(guān)，然后再用實(shí)驗(yàn)教學(xué)驗(yàn)證。三、教學(xué)重點(diǎn)1.聯(lián)系生活中的有關(guān)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)壓力產(chǎn)生的作用效果與受力面積大小和壓力大小有關(guān)，幫助學(xué)生建立壓強(qiáng)概念并理解壓強(qiáng)，知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。2.液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，用公式進(jìn)行簡單計(jì)算四、學(xué)情分析初二學(xué)生經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，對(duì)這門學(xué)科有了簡單的了解，物理觀察、實(shí)驗(yàn)探究、分析和概括能力已初步形成，也親身體驗(yàn)到了物理知識(shí)與人們生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上他們對(duì)于壓強(qiáng)的概念理解會(huì)重新建構(gòu)，同時(shí)更希望品嘗溫故而知新的快樂。另外學(xué)生對(duì)于這一部分知識(shí)的認(rèn)知差異明顯，更應(yīng)該照顧到學(xué)生的個(gè)性需求。五、教學(xué)難點(diǎn)壓強(qiáng)與生活實(shí)際相聯(lián)系的有關(guān)問題六、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、①理解并復(fù)述出壓力作用效果與哪些因素有關(guān)；②理解壓強(qiáng)的概念，記住壓強(qiáng)的單位；③會(huì)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算；④能舉例說明日常生活中增大或減小壓強(qiáng)的方法。2、①能回憶并復(fù)述出液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的探究過程；②會(huì)用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算；③能說出生產(chǎn)生活中與液體壓強(qiáng)相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例。3、能舉例說明大氣有壓強(qiáng)且向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，及其與人類生活的關(guān)系。4、能說出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能舉例說明其在生活中的應(yīng)用。七、復(fù)習(xí)過程活動(dòng)一：再現(xiàn)壓力的作用效果（壓強(qiáng)）1、動(dòng)手操作：你能用礦泉水瓶演示并說明壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)嗎？（1）結(jié)論：①②（2）實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了法和法。2、在物理學(xué)中，用壓強(qiáng)表示，把叫做壓強(qiáng)。計(jì)算公式為。壓強(qiáng)的單位是，單位的符號(hào)是。3、試計(jì)算一瓶500ml的新礦泉水對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)約為多大？4、我們有哪些方法增大或減小瓶子對(duì)桌面的壓強(qiáng)？活動(dòng)二：回憶液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)動(dòng)手操作：你能用礦泉水瓶演示并說明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)嗎？2、探究實(shí)驗(yàn)：②③（1）由圖可得結(jié)論：液體密度相同時(shí)，液體的深度越深，液體壓強(qiáng)越。（2）由圖②③可得結(jié)論：。（3）由下圖可得結(jié)論：液體，深度，液體向方向壓強(qiáng)都。3、液體壓強(qiáng)的公式是：。4、試計(jì)算水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)大約多大？5、液體壓強(qiáng)的應(yīng)用（1）連通器是液體壓強(qiáng)的一個(gè)重要應(yīng)用，它的特點(diǎn)是當(dāng)連通器內(nèi)盛有同種液體且液體不流動(dòng)時(shí)，各部分與大氣接觸的液面總是。生活中的應(yīng)用很多如：。（2）加在密閉液體上的壓強(qiáng)，能夠的被液體向傳遞，這個(gè)規(guī)律被稱為帕斯卡原理。和就是應(yīng)用了這一原理?；顒?dòng)三：交流討論身邊的大氣壓現(xiàn)象1、動(dòng)手操作：試一試，怎樣用這瓶礦泉水證明大氣壓強(qiáng)的存在?2、著名的實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在，而且說明了，大氣壓強(qiáng)很大。實(shí)驗(yàn)第一次測出了大氣壓強(qiáng)的大小，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能支持cm高的汞柱=pa。3、大氣壓與海拔高度的關(guān)系。4、你能列舉幾個(gè)生活中的實(shí)例證明大氣壓的存在嗎？活動(dòng)四：交流討論流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1、動(dòng)手操作：用礦泉水瓶向兩個(gè)靜止的乒乓球中間快速?zèng)_水，觀察并解釋看到的現(xiàn)象。（如圖）2、和統(tǒng)稱為流體。3、流體在流速大的地方壓強(qiáng)較，在流速小的地方壓強(qiáng)較。4、你能列舉幾個(gè)生活中的實(shí)例說明流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系嗎？八、當(dāng)堂檢測一輪復(fù)習(xí)第八章壓強(qiáng)當(dāng)堂檢測（針對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)1）1、如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，為了減小壓強(qiáng)的是()重型卡車裝有許多輪子重型卡車裝有許多輪子注射器針頭做得尖細(xì)菜刀的刀刃磨得鋒利逃生錘頭部制成錐形CDA圖B[來源:學(xué),科,網(wǎng)]（針對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)3、4）ABABCDA．小小的蟬可以輕易把口器插入堅(jiān)硬的樹皮，是因?yàn)槭芰γ娣e小，增大了壓強(qiáng)B．深海潛水員必須穿抗壓潛水服是因?yàn)楹Ｋ畨簭?qiáng)隨深度而增大C．人用吸管吸食飲料時(shí)是靠大氣壓把飲料“壓”進(jìn)了嘴里D．用力吹氣使硬幣上方空氣流速變大、氣壓變大，硬幣就“跳過”欄桿（針對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)1）3、隨著時(shí)代的進(jìn)步，轎車的車速和性能有了較大提升，某轎車如圖所示，它的質(zhì)量是1.6t，每個(gè)輪子與地面的接觸面積是0.02m2，求它靜止在水平地面上，空載時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)(取g=10N/kg)。（針對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)2）4、如圖1，容器中間用隔板分成大小相同但互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉．橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不相等時(shí)，會(huì)向壓強(qiáng)小的一側(cè)凸起．小蕓同學(xué)用該裝置做“探究液體壓強(qiáng)是否跟液體密度、液體深度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．（1）探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)保持容器中A、B兩側(cè)液體的相同．橡皮膜（2）探究“液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系”時(shí)，小蕓同學(xué)在A、B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示．由該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：在液體密度相同時(shí)，液體深度，液體壓強(qiáng)越大．橡皮膜(3)小明看了小蕓的實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，對(duì)于她所獲得的液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系有所懷疑，于是又進(jìn)行了驗(yàn)證，步驟如下：①向容器兩側(cè)裝入等深度的水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜無明顯形變；②向A側(cè)加入一藥匙食鹽，發(fā)現(xiàn)橡皮模依然無明顯形變；③小明想：現(xiàn)在A、B兩側(cè)的液體密度已經(jīng)不同，由此說明液體壓強(qiáng)與液體密度應(yīng)該是無關(guān)的。請(qǐng)就小明的實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)論給出你的評(píng)估意見。學(xué)情分析：初二學(xué)生經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，對(duì)這門學(xué)科有了簡單的了解，物理觀察、實(shí)驗(yàn)探究、分析和概括能力已初步形成，也親身體驗(yàn)到了物理知識(shí)與人們生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上他們對(duì)于壓強(qiáng)的概念理解會(huì)重新建構(gòu)，同時(shí)更希望品嘗溫故而知新的快樂。另外學(xué)生對(duì)于這一部分知識(shí)的認(rèn)知差異明顯，更應(yīng)該照顧到學(xué)生的個(gè)性需求。效果分析：通過同學(xué)們的檢測成績來看，全班32名同學(xué)參加測試，合格的同學(xué)達(dá)到90%以上，良好的同學(xué)達(dá)到80%，優(yōu)秀的同學(xué)達(dá)到60%以上，通過檢測的成績和課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)來看，同學(xué)們通過復(fù)習(xí)基本都掌握了壓強(qiáng)本章的內(nèi)容知識(shí)，并且一部分原來成績差點(diǎn)的同學(xué)感覺壓強(qiáng)難度很大，通過復(fù)習(xí)，突然重新增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的信心，原來物理不難，他就來自于我們的生活，他就在我們的周圍，大大增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。二、教材分析本章學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的知識(shí)。內(nèi)容包括：壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。壓強(qiáng)的概念是貫穿本章的核心概念。液體壓強(qiáng)是本章的難點(diǎn)?！澳苡脡簭?qiáng)公式進(jìn)行簡單訓(xùn)算”，指的是如果知道壓力、受力面積、壓強(qiáng)這三個(gè)量中的兩個(gè)，能夠通過概念的理解或公式的變形計(jì)算出第三個(gè)，不要求與其他公式綜合進(jìn)行計(jì)算。“知道增大和減小壓強(qiáng)的方法”這項(xiàng)要求，既是為了使學(xué)生深入學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念，更是為了使學(xué)生能把知識(shí)應(yīng)用于日常生活。本章知識(shí)比較抽象，特別是液體壓強(qiáng)的知識(shí)需要較強(qiáng)的抽象思維能力；學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)較少，因此教學(xué)中要注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，如液體的壓強(qiáng)是探究型課題。本章還包括壓強(qiáng)在生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代高科技領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。為了讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)感受研究物理的過程和方法，探究和實(shí)驗(yàn)基本上貫穿本章各節(jié)。每一節(jié)都采用從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的思路。本章在科學(xué)探究方面要求學(xué)生經(jīng)歷用分析論證的方法探究出液體的壓強(qiáng)與密度和深度有關(guān)，然后再用實(shí)驗(yàn)教學(xué)驗(yàn)證。第八章壓強(qiáng)當(dāng)堂檢測（針對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)1）1、如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，為了減小壓強(qiáng)的是()重型卡車裝有許多輪子重型卡車裝有許多輪子注射器針頭做得尖細(xì)菜刀的刀刃磨得鋒利逃生錘頭部制成錐形CDA圖B（針對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)3、4）ABABCDA．小小的蟬可以輕易把口器插入堅(jiān)硬的樹皮，是因?yàn)槭芰γ娣e小，增大了壓強(qiáng)B．深海潛水員必須穿抗壓潛水服是因?yàn)楹Ｋ畨簭?qiáng)隨深度而增大C．人用吸管吸食飲料時(shí)是靠大氣壓把飲料“壓”進(jìn)了嘴里D．用力吹氣使硬幣上方空氣流速變大、氣壓變大，硬幣就“跳過”欄桿（針對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)1）3、隨著時(shí)代的進(jìn)步，轎車的車速和性能有了較大提升，某轎車如圖所示，它的質(zhì)量是1.6t，每個(gè)輪子與地面的接觸面積是0.02m2，求它靜止在水平地面上，空載時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)(取g=10N/kg)。（針對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)2）4、如圖1，容器中間用隔板分成大小相同但互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉．橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不相等時(shí)，會(huì)向壓強(qiáng)小的一側(cè)凸起．小蕓同學(xué)用該裝置做“探究液體壓強(qiáng)是否跟液體密度、液體深度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．（1）探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)保持容器中A、B兩側(cè)液體的相同．橡皮膜（2）探究“液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系”時(shí)，小蕓同學(xué)在A、B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示．由該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：在液體密度相同時(shí)，液體深度，液體壓強(qiáng)越大．橡皮膜(3)小明看了小蕓的實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，對(duì)于她所獲得的液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系有所懷疑，于是又進(jìn)行了驗(yàn)證，步驟如下：①向容器兩側(cè)裝入等深度的水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜無明顯形變；②向A側(cè)加入一藥匙食鹽，發(fā)現(xiàn)橡皮模依然無明顯形變；③小明想：現(xiàn)在A、B兩側(cè)的液體密度已經(jīng)不同，由此說明液體壓強(qiáng)與液體密度應(yīng)該是無關(guān)的。請(qǐng)就小明的實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)論給出你的評(píng)估意見。課后反思：初三一輪復(fù)習(xí)，重視課本和基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，我最初的想法是通過一個(gè)礦泉水瓶所聯(lián)系的物理知識(shí)來復(fù)習(xí)整個(gè)壓強(qiáng)——從固體壓強(qiáng)（礦泉水瓶和海綿的實(shí)驗(yàn)探究）到流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系（乒乓球和礦泉水瓶的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)），使同學(xué)們深深的感受到物理并不神秘，他就來源于我們的生活，通過實(shí)驗(yàn)過程的回憶和重現(xiàn)，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。通過整節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)和檢測情況來看，整堂課的目標(biāo)基本都已達(dá)成。一、課標(biāo)和考綱要求與解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》2.2.7通過實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。例估測自己站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)2.2.8通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，及其在生活中的應(yīng)用例了解飛機(jī)的升力是怎樣形成的《考試說明.2016》科學(xué)內(nèi)容掌握程度技能要求說明