統(tǒng)編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)質(zhì)課件

抓住細(xì)節(jié)部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)作寫學(xué)習(xí)目標(biāo)了解細(xì)節(jié)描寫及常見(jiàn)類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。學(xué)習(xí)如何捕捉生活的細(xì)節(jié)，描寫生動(dòng)的細(xì)節(jié)。注意在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫(huà)人物、表達(dá)情感。010203目

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Content◆活動(dòng)一：導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫◆活動(dòng)二：名篇引路，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫◆活動(dòng)三：學(xué)以致用，把握描寫要點(diǎn)◆活動(dòng)四：寫作實(shí)踐，鞏固描寫技巧導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫活動(dòng)一導(dǎo)入新課兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無(wú)須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無(wú)須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺(jué)得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。認(rèn)識(shí)描寫《小橘燈》片段：我掀開(kāi)簾子，看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。外貌描寫認(rèn)識(shí)描寫點(diǎn)評(píng)：這段文字之所以寫得生動(dòng)，是因?yàn)樽髡咦プ×巳宋锏奶卣鳎讲阶穯?wèn)，在細(xì)微處駐足，這也是我們?cè)趯懽鲿r(shí)要學(xué)習(xí)的。《背影》片段：父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。動(dòng)作描寫認(rèn)識(shí)描寫點(diǎn)評(píng)：對(duì)父親爬月臺(tái)時(shí)吃力樣子和動(dòng)作的描寫，突出了父親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。他的成功之處在于對(duì)父親動(dòng)作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確地表達(dá)?！段业氖迨逵诶铡菲危耗赣H于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！闭Z(yǔ)言描寫認(rèn)識(shí)描寫點(diǎn)評(píng)：表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭。在兩個(gè)女孩和女婿面前，顯得既愛(ài)惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛(ài)孩子，又節(jié)省開(kāi)支。虛偽、吝嗇的心理暴露無(wú)遺?！蹲咭徊?，再走一步》片段我從石側(cè)向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。心理描寫認(rèn)識(shí)描寫點(diǎn)評(píng)：作者充分運(yùn)用心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)出自己的緊張和害怕的心情?！渡⒉健菲蔚悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。”母親說(shuō)。景物描寫認(rèn)識(shí)描寫點(diǎn)評(píng)：充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，展現(xiàn)了母親充分理解孫子愿望的內(nèi)心世界，襯托出一家人愉快的心情.外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。人物描寫自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。環(huán)境描寫認(rèn)識(shí)描寫名篇引路，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫活動(dòng)二一篇文章的細(xì)微之處很多，不可能面面俱到，要對(duì)這些細(xì)微之處進(jìn)行篩選，選擇對(duì)表達(dá)文章中心最有幫助的材料，抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處。一、慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型學(xué)會(huì)描寫《臺(tái)階》片段：那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。找準(zhǔn)典型學(xué)會(huì)描寫點(diǎn)評(píng)：描寫了父親踩黃泥的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了父親的勤勞能干。方法一：慢鏡頭分解法方法二：特寫鏡頭觀察方法三：用修辭巧描寫方法三：調(diào)動(dòng)多種感官二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹學(xué)會(huì)描寫《從百草園到三味書(shū)屋》片段：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。方法一：慢鏡頭分解學(xué)會(huì)描寫點(diǎn)評(píng)：這段文字用了了許多動(dòng)詞，從而把整個(gè)捕鳥(niǎo)的過(guò)程描寫得細(xì)致、生動(dòng)、到位，這種方法就是細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程。《列夫·托爾斯泰》片段：突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。方法二：特寫鏡頭觀察學(xué)會(huì)描寫點(diǎn)評(píng)：作者茨威格重點(diǎn)寫托爾斯泰平凡的外表下的不平凡的眼睛，對(duì)眼睛和目光的局部特寫可以說(shuō)把托爾斯泰的形象寫的入木三分?！独贤酢菲危赫f(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。方法三：用修辭巧描寫學(xué)會(huì)描寫點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出老王給“我”送香油和雞蛋時(shí)病入膏肓的狀態(tài)?！恶橊勏樽印菲危航稚系牧鴺?shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣連接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。方法四：調(diào)動(dòng)多種感官學(xué)會(huì)描寫點(diǎn)評(píng)：從視覺(jué)和觸覺(jué)的角度描寫環(huán)境，以柳樹(shù)、馬路、塵土等事物的狀態(tài)襯托出烈日的狠毒，突出夏天的悶熱?！肚锾斓膽涯睢菲危何液菝卮反蜻@兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”方法四：調(diào)動(dòng)多種感官學(xué)會(huì)描寫點(diǎn)評(píng)：母親的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。學(xué)會(huì)描寫關(guān)鍵處駐足，細(xì)微處慢說(shuō)方法一：慢鏡頭分解法方法二：特寫鏡頭觀察方法三：用修辭巧描寫方法三：調(diào)動(dòng)多種感官學(xué)以致用，把握描寫要點(diǎn)活動(dòng)三運(yùn)用你的想象合理擴(kuò)展一句話，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。▋▎小練筆學(xué)以致用例句：她罵他懦夫。她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫。”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫?！彼缫驯粴獾脺喩眍澏?，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫?！逼鋵?shí)她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)、不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫?！睂W(xué)以致用▋▎她罵他懦夫。添加語(yǔ)言：添加動(dòng)作：添加神態(tài)：添加心理：抓住人物特征，給下面的句子加上細(xì)節(jié)描寫。▋▎小練筆學(xué)以致用那天，迎面走來(lái)了一位老爺爺，他彎著腰，拖著笨重的身子在風(fēng)中慢慢走著。運(yùn)用描寫擴(kuò)展下面這個(gè)句子，注意突出重點(diǎn)，每段50字左右。▋▎小練筆學(xué)以致用小山丘上緩緩走動(dòng)著羊群。那小山丘長(zhǎng)滿了青草，翠色欲滴，線條柔美，就像一幅巨大的綠毛毯，在它上面緩緩走動(dòng)著羊群，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像給綠毛毯繡上了朵朵白色的花朵。以“小山丘”為重點(diǎn)潔白的羊群緩緩走在那長(zhǎng)滿青草、線條柔美的小山丘上，就像藍(lán)天上飄著朵朵悠閑的白云。以“羊群”為重點(diǎn)小山丘上緩緩走動(dòng)著羊群。學(xué)以致用寫作實(shí)踐，鞏固描寫技巧活動(dòng)四文題一：回憶一個(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《____的那一刻》為題，寫一篇作文。文題二：照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。▋▎二選其一，完成習(xí)作寫作實(shí)踐成功的那一刻校園的櫻花盛開(kāi)了,又漸漸飄落。那飄零的花瓣,一如我重疊的心事。?“校園十佳歌手”比賽在即,我憑著清亮的嗓音“殺”入決賽?？墒?看到其他同學(xué)自豪地炫耀演出服時(shí),我自卑地低下了頭,媽媽剛用工資還了貸款,剩下的錢還要拿來(lái)給奶奶治病,我怎么好意思向她開(kāi)口呢?飯桌上,當(dāng)我支支吾吾地向父母提出我想要買演出服的事時(shí),客廳里驟然安靜下來(lái),空氣似乎凝固了。媽媽艱難地?cái)D出一絲笑容:“媽媽再想想辦法?！?爸爸甕聲甕氣地嘟囔:“是歌詠比賽,又不是時(shí)裝比賽。”媽媽笑著對(duì)爸爸說(shuō):“我們?cè)傧胂朕k法,不要難為孩子?！崩馁p析?以櫻花盛開(kāi)渲染氣氛,采用倒敘的手法,引出下文的回憶。?一個(gè)“擠”字,生動(dòng)形象地寫出了媽媽非常為難又不想讓“我”失望的矛盾心理。爸爸的話猶如一把利刃插進(jìn)我的心頭,我艱難地咽下一口飯,便轉(zhuǎn)身走進(jìn)了臥室,淚水像決了堤的洪水一般肆無(wú)忌憚地流下……?品學(xué)兼優(yōu)的我平時(shí)如一只驕傲的天鵝,可貧窮卻折斷了我的翅膀,只余下滿地碎羽。我淺淺地睡著了,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里,我穿上了漂亮的演出服,高傲得像孔雀公主……?運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了“我”聽(tīng)了父母的話后心里的難過(guò)、自卑和痛苦。例文賞析七天后,我穿著一身舊校服和一雙洗得發(fā)白的運(yùn)動(dòng)鞋站在舞臺(tái)上,面對(duì)評(píng)委和觀眾驚訝的目光,我勇敢地昂起頭來(lái),我知道,自信是打敗一切的力量。我微笑著說(shuō):“我明白大家驚訝的原因,但我只想用微笑告訴大家,我不會(huì)因?yàn)樨毟F而自卑,我要用歌聲證明我有資格站在這個(gè)舞臺(tái)上!”說(shuō)完后,我開(kāi)始唱了起來(lái):“在山谷里默默開(kāi)放的野百合也有春天……”歌聲悠揚(yáng),現(xiàn)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。我毫無(wú)懸念地獲得了冠軍,捧著獎(jiǎng)狀,臉上掛著燦爛的微笑。那一刻,我終于明白了一個(gè)道理:微笑和自信才是演出者最美的演出服。文首采用倒敘的手法,巧設(shè)懸念,激起了讀者的閱讀興趣;中間插入夢(mèng)境,再設(shè)波瀾。文章開(kāi)頭“我”想要演出服裝,支支吾吾;文章結(jié)尾“我”穿著校服上場(chǎng),微笑自信。前后對(duì)比,情節(jié)突變,不僅增加了情節(jié)的曲折性,也有力地突出了文章的主旨。例文賞析照片里的故事翻開(kāi)兒時(shí)的相冊(cè)，一張張舊得快要褪色的照片打開(kāi)了我塵封的記憶。翻著翻著，一張方形的彩色照片一下子吸引了我的視線，它是那么尋常，又是那么的珍貴……①照片上一個(gè)可愛(ài)的“胖娃娃”靠沙發(fā)坐著，因坐不直，只好倚靠著沙發(fā)。瞧她那一副憨態(tài)可掬的樣子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“熊貓寶寶”！那紅彤彤的小臉蛋，像一個(gè)熟透了的蘋果②，兩只又黑又圓的眼睛，專注地凝視著前方，好像是因?yàn)榘职謰寢寷](méi)在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。①開(kāi)篇點(diǎn)題，引出對(duì)照片里故事的回憶。②運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫出幼時(shí)自己的外貌，透出可愛(ài)。例文賞析尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一幅背景畫(huà)，畫(huà)上有三只可愛(ài)的羊。一只幸福的小羊，正依偎在羊爸爸、羊媽媽中間，還在撒著嬌呢！而兩只大羊口中還吐著泡呢！泡泡里寫的是“恭喜”兩個(gè)字。三只羊的下方寫著“我出生一百天了”“我是小羊”，上方寫著當(dāng)天的日期。這幅畫(huà)畫(huà)得非常精細(xì)，連老羊的胡須都能看得一清二楚，小羊頭上還扎著一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)呢！畫(huà)中那個(gè)胖娃娃就是我，這幅畫(huà)是我那親愛(ài)的爸爸為慶祝我出生一百天畫(huà)的。因?yàn)槲覀円患胰诙际菍傺虻?，所以，便有了這樣的第一張全家?！叭蜷_(kāi)泰”。③③詳細(xì)地描寫背景畫(huà)的畫(huà)面，表現(xiàn)了全家福照片的寓意：“三羊開(kāi)泰”——一家人和和美美。例文賞析很普通的一幅畫(huà)里，洋溢著濃濃的親情，沐浴其中，我像泡在蜜罐里一樣。④小時(shí)候，我家并不是很富裕，爸爸媽媽都舍不得給自己花錢，但是給我花錢，他們卻毫不吝嗇。就拿照片來(lái)說(shuō)，從那以后，爸爸媽媽每年都要在我生日那天奢侈地為我照一套生日照片，以此留下我成長(zhǎng)的足跡。透過(guò)這些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，體會(huì)到了他們對(duì)我的悉心照料和諄諄教誨……④“泡在蜜罐里”表達(dá)作者真實(shí)的感受，洋溢著幸福。例文賞析每當(dāng)翻閱這些漸已褪色的照片，一股溫馨之情總是油然而生，十一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依稀于眼前浮現(xiàn)，在耳邊回響。置身于愛(ài)的海洋，我相信，定能度過(guò)日后的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也將以自己的輝煌報(bào)答不再年輕的爸爸媽媽。朦朧中，一個(gè)頭戴博士帽的女孩向我款款走來(lái)，身邊還伴有她的爸爸媽媽，他們笑得那么開(kāi)心，那么幸福！那不是我們?nèi)胰说膲?mèng)想嗎？向著那個(gè)美麗的瞬間沖刺吧！一股莫名的力量充盈了我的全身，我的未來(lái)不是夢(mèng)！我堅(jiān)信。⑤⑤抒情，表達(dá)了自己將在充滿愛(ài)的家庭里朝著夢(mèng)想前進(jìn)。例文賞析一是以“羊”的照片為線索，展現(xiàn)家庭的溫馨，視角新穎，別具匠心；二是文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了第一張全家福的具體內(nèi)容，讓讀者如同親眼看見(jiàn)這幅照片；三是文中作者的語(yǔ)言飽蘸情感，她體會(huì)到父母的辛苦與操勞，還表達(dá)了對(duì)未來(lái)的展望。名師點(diǎn)評(píng)：抓寫細(xì)節(jié)細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程步步追問(wèn)，調(diào)動(dòng)五感巧用修辭，刻畫(huà)細(xì)節(jié)課堂小結(jié)熱愛(ài)生活，生活是寫作的金礦熱愛(ài)寫作，寫作是快樂(lè)的源泉見(jiàn)再寫作抓住細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解細(xì)節(jié)描寫及常見(jiàn)類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。2.學(xué)習(xí)捕捉生活的細(xì)節(jié)，描寫生動(dòng)的細(xì)節(jié)。3.反復(fù)訓(xùn)練，能夠在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫(huà)人物、表達(dá)情感。新課導(dǎo)入同學(xué)們，有作家說(shuō)過(guò)：“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺(jué)得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。”這表明寫作中的細(xì)節(jié)往往能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。那么如何抓住細(xì)節(jié)呢？今天咱們一起探討探討！了解細(xì)節(jié)描寫1．什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫(huà)，以達(dá)到“于細(xì)微處見(jiàn)精神”的描寫方法。2．常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫分類。人物描寫：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。事物細(xì)節(jié)描寫：事件、情節(jié)、場(chǎng)面等。3．細(xì)節(jié)描寫有什么作用？成功的細(xì)節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過(guò)目不忘，回味無(wú)窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中，往往能起到以小見(jiàn)大，畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。抓住細(xì)節(jié)的方法1．慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型一篇文章的細(xì)微之處很多，不可能面面俱到，要對(duì)這些細(xì)微之處進(jìn)行篩選，選擇對(duì)表達(dá)文章中心最有幫助的材料，抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處。示例：那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。(《臺(tái)階》中描寫了父親踩黃泥的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了父親的勤勞能干)2．深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹(1)錘煉詞語(yǔ)：通過(guò)對(duì)一些精彩的動(dòng)詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語(yǔ)可以對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制，同時(shí)以少勝多，以字傳神。示例：他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。(選自《植樹(shù)的牧羊人》，“輕輕地”“仔細(xì)”等詞，突出牧羊人種橡樹(shù)種子時(shí)仔細(xì)認(rèn)真的形象。)(2)巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無(wú)形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。示例：說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。(選自《老王》，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出老王給“我”送香油和雞蛋時(shí)病入膏肓的狀態(tài)。)(3)調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理各個(gè)方面的描寫，把人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素寫準(zhǔn)寫活。示例一：街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣連接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。(選自《駱駝祥子》，從視覺(jué)和觸覺(jué)的角度描寫環(huán)境，以柳樹(shù)、馬路、塵土等事物的狀態(tài)襯托出烈日的狠毒，突出夏天的悶熱。)示例二：我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(選自《秋天的懷念》，母親的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。)3．余韻裊裊——用心感悟一篇成功的文章，需要有抒情、議論來(lái)揭示或升華文章主題，所以，還需要在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶尤胍稽c(diǎn)抒情、議論的句子。示例：仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！(選自《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，作者在文章結(jié)尾抒發(fā)了對(duì)阿長(zhǎng)的尊敬、感激、思念的情感，揭示了主題。)牛刀小試(一)運(yùn)用你的想象合理擴(kuò)展一句話，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。她罵他懦夫。添加心理：添加語(yǔ)言：她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫?！彼檬种钢谋亲恿R道：“你真是一個(gè)懦夫?！碧砑觿?dòng)作：添加神態(tài)：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫?！逼鋵?shí)她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)、不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫?！?二)運(yùn)用描寫擴(kuò)展下面這個(gè)句子，注意突出重點(diǎn)，每段50字左右。小山丘上緩緩走動(dòng)著羊群。(1)以“小山丘”為重點(diǎn)。那小山丘長(zhǎng)滿了青草，翠色欲滴，線條柔美，就像一幅巨大的綠毛毯，在它上面緩緩走動(dòng)著羊群，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像給綠毛毯繡上了朵朵白色的花朵。(2)以“羊群”為重點(diǎn)。潔白的羊群緩緩走在那長(zhǎng)滿青草、線條柔美的小山丘上，就像藍(lán)天上飄著朵朵悠閑的白云。實(shí)戰(zhàn)演練(一)我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪。請(qǐng)回憶一個(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《________的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無(wú)端的思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開(kāi)了嗎？剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間……怦然心動(dòng)的那一刻那是個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的。我漫無(wú)目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽！他們倆？……我跟了上去。爸爸媽媽牽著手漫步，格外溫馨?！鞍⑻?！”猛然間，媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸緊張起來(lái)，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上?！鞍パ?，怎么著涼了！”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后?！皼](méi)事，沒(méi)事。對(duì)了，這么涼，孩子也會(huì)著涼的！”媽媽有些焦急?！昂⒆娱L(zhǎng)大了，該知道冷暖了，還是把自己照顧好吧！”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說(shuō)道。我鼻子一酸。是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過(guò)媽媽呢？他們繼續(xù)踱著，突然停在了一棵梔子樹(shù)前。梔子花大朵大朵地開(kāi)放，仿佛精靈一般。爸爸踮了踮腳，把枝頭的那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕地把那朵梔子花小心地插到媽媽的發(fā)間，那純潔的白花盛開(kāi)在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)18歲的少女那樣微微低下了頭……那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛(ài)意。梔子花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺(jué)，我也在深思：長(zhǎng)大以后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹(shù)下，讓那梔子花在生命中長(zhǎng)開(kāi)不敗呢？(二)照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命