初中英語-Whydon'tyoutalktoyourparents教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA2(3a-3c)教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear2）閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。了解在如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題，應(yīng)當(dāng)如何面對理性地去解決。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：人的一生并不都是一帆風(fēng)順的，難免有一些挫折的困難，如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題，我們學(xué)會冷靜對待，學(xué)會合理的辦法去理性地去解決。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。2.

教學(xué)難點(diǎn)：

1)

閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。

2)

理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。

三、教學(xué)過程

Step

1

Revision

T:Isummarizedsomeoftheproblemsthatwelearnedlastclass.Doyouwanttosee?Ss:Yes.Somestudentshavetoomanyafter-shoolclasses.Mostofthestudentshavetoomuchhomework.Manystudentscan’tgetgoodgrades.Otherstudentsoftenfightwithothers.T:DoyourparentsallowyoutowatchTV?ParentsrefusetoletuswatchTV.Soweoftenarguewiththem.Asaresult,wecan’tgetonwellwitheachother.(通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識引出這一節(jié)課的幾個句型和新單詞。）T:Whatwillyoudoifyouhavemanyproblems?Ss:Askforhelp.T:Yes,Whatwillyousayifsomeoneasksyouforadvice?Ss:Youshould.../Youcould.../Whatabout.../Howabout.../Whydon’tyou...?/Whynot...?(通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的句型，引出這一節(jié)課的句型。）Step2Lead-inT:Iwillintroduceoneofmyfriends,he’s13yearsoldandheisverysad.SohecalledhimselfSadandthirteen.Let’sseethepictureabouthisparents.Canyouguesswhat’shappening?Ss:Hismotherisarguingwithhisfather.T:Yes.Sohewrotealettertoaschoolcounselorforadvice.Theschoolcounselorgavehimsomeadvice.Doyouwanttoknowaboutit?(通過看圖猜測兩封信的內(nèi)容，對課文進(jìn)行預(yù)測。）Step3Presentation1)T:ReadthetwolettersquicklyandtrytofindouttheanswerstothequestionsWhat’sSadandThirteen’sproblem?How

does

he

feel

at

home?(方法指導(dǎo)：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭取在較短的時間內(nèi)，找到答案。)

學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并快速回答這兩個問題。最后，教師讓部分學(xué)生回答答案，并校對答案.2).

Ss

read

the

article

again

andfillinthechart.

學(xué)生們認(rèn)真閱讀短文，并在表格中填出男孩Sad

and

Thirteen面臨的問題，并填寫出羅波特先生所給出的建議。和同學(xué)們一起校對答案。

.

Ss

read

the

article

again

andtrytorepeatthetwolettersaccordingtothekeywordsandsentencepatternsonthescreen.（再讀課文，通過屏幕上的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句型對課文進(jìn)行復(fù)述，從而加強(qiáng)鞏固。）

Step4Work

on

3b:

1.

讓學(xué)生們討論羅波特先生對問題的建議，并發(fā)表自己的看法。

S1:

I

agree

with

his

advice.

Because

more

communication

can

make

family

members

understand

each

other

better

and

know

about

the

feeling

they

have.

S2:Idon’tagreewithhisadvice.BecauseIthinktheirparentsshould

fight

any

more.

They

should

care

more

about

their

children

and

spend

more

time

with

them.

Step5GroupworkMakearoleplayabouttheSadandthirteen.Fourstudentsareinagroup,4roles:fathermotherelderbrotherSadandthirteen.(進(jìn)一步的鞏固課文，并進(jìn)行聯(lián)想和拓展，通過小組活動，開展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）Step6EmotioneducationT:Afterthisclass,Ihopeyoucanrememberwhenyouareintrouble,askothersforadviceintime.Whenyouarguewithyourparentsorotherfamilymembers,communicatemorewiththem,itwillmakeyoufeelbettersoon.(通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識，遇到困難及時求助，或與家人有矛盾時，多溝通多交流。）Step7HomeworkFinish3cAskyourparentsabouttheirproblemsandtrytogivethemadvice.學(xué)情分析由于青少年時期是人生價(jià)值觀形成的重要階段，孩子往往會嘗試要求自我的生活，這種價(jià)值觀以及嘗試與家長的觀念背道而馳或偏離出家長所認(rèn)可的軌道，矛盾便接踵而至，這便是大家所熟知的“代溝”現(xiàn)象，代溝問題是困擾許多家庭的一種全球現(xiàn)象。當(dāng)然，代溝也并非僅局限于家庭。青少年學(xué)生在成長過程中由于家庭及個人的因素，有可能產(chǎn)生心理、性格等方面的扭曲和失衡，或輕或重的形成人格障礙，這是一種心理方面的疾病，表現(xiàn)為盲目的自我意識，難以融入社會，與周邊的親人、伙伴及人群難以和睦相處。通過對本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生敞開心扉，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的各種難題或煩惱，及如何處理解決這些煩惱，以免陷入困境。效果分析1、歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用播放一首旋律輕快的歌曲導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。王云云老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識，體驗(yàn)知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。3、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點(diǎn)，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。Unit4Whydon’tyoutalktoyourpatents?教材分析這一部分的主要是關(guān)于讀的訓(xùn)練。3a的閱讀篇章的主題貼近學(xué)生生活實(shí)際，高度關(guān)注青少年的身心健康和情感教育，不僅復(fù)習(xí)和鞏固了關(guān)于煩惱和建議的句型和相關(guān)詞匯，還輸入了更加豐富的詞匯和語言表達(dá)。通過學(xué)習(xí)該課文，學(xué)生不僅需要掌握語言知識，還要理解文章內(nèi)涵，反思生活中常見的家庭矛盾以及與家長、同學(xué)、朋友之間的溝通問題，并學(xué)會正確的對待這些問題。3b主要訓(xùn)練學(xué)生合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，用到的主要句型“Iagreewith.../Idisagreewith...”評測練習(xí)Whydon’tyoudo…?【解析】Whydon’tyoudo…?是常見的提建議的句型，該句型還可以用來發(fā)出禮貌的邀請。同樣表示征求對方意見的句型：①Whataboutdoing…?/Howaboutdoing…?③Let’sdosth.②Wouldyouliketodosth…?④You’dbetterdo/notdosth.【做一做】1.---Whynot________(wear)ahat?----Goodidea.---Howabout___________(visit)ourteacher?-----Thatsoundsgood.---Let’s__________(take)thedogforawalk.----Sorry,Ican’t.Wouldyoumindmy__________(open)thedoor?----Ofcoursenot.5.Wouldyoulike____________(come)tomyparty?-----I’dloveto,but…1.---Tomorrowwillbesunny.Howabouthavingapicnicinthepark?---_________________ButIhavetopreparefortomorrow’sexam.A.I’dlove.B.I’dloveto.C.That’sright.2.---Anew3Dmovieison.Shallwegoandseeitthisweekend?---____!What’sit?ImustbegoingnowB.YouarerightC.WhynotD.Mypleasure---Look!It’srainingheavily.____takearaincoatwithyou?---Well,I’lltakeonerightnow.WhynotB.Whydon’tC.WouldyoumindD.Wouldyoulike2.allow【解析】allow及物動詞,意為“允許”。用法:__________________允許某人做某事。allow用法：___________允許某事，例如：Wedon’tallowsuchathing.______________________允許做某事。例如：Wedon’tallowsmokinginourhouse.【做一做】1.我的父母不允許我上學(xué)的晚上上網(wǎng)。Myparentsdon’tallowme____________onweekdays.2.他們不允在這條街上停車。Theyshouldn’tallow_______________inthisstreet.lookthrough【解析】lookthrough意為“翻閱，瀏覽”，后直接跟賓語。例如：Mybrotherislookingthroughthenewspapertofindabetterjob.與look相關(guān)的短語：__________________照顧，照看___________看……_____________看起來像__________________尋找_____________當(dāng)心____________（在字典等中）查找【做一做】1.---Wouldyouplease____thepaperformeandseeifthereareanymistakes?---OfcourseIwill.lookaroundB.lookthroughC.lookupD.lookinto—Peter,whatwillyoudoifyourparentsgoout?—Theyaskmeto_______myself.lookafterB．lookupC．lookforD．lookthrough—Idon’tknowthenewword.—Itdoesn’tmatter,youcan________inthedictionary.A.lookupitB.lookitupC.lookforitD.lookitfor4.instead【解析】instead副詞，反而、代替位于句子的開頭時,多用逗號與句子的主體部分隔開;位于句子的結(jié)尾時不用逗號與句子的主體部分隔開。例如：Jackdidn’thavenoodlesforlunch.Instead,hehadriceandfish.Annsaidnothing.Shebegantocryinstead.insteadof短語介詞，代替，而不是。在句中的位置比較靈活，其后需接被代替的內(nèi)容作賓語，其賓語多由名詞、代詞、動詞ing形式以及介詞短語等充當(dāng)。例如：Davewentfishing_______________goingskating.Mybrotherisn’tgoodatmath.__________,heisgoodatEnglish.Ilikereadinginthelibrary____________intheclassroom.YesterdayJohn____________Mr.ZhanggaveusatalkonAmericanhistory.Davewentcycling_______________goingskating.Mybrotherisn'tgoodatmath.__________,heisgoodatEnglish.Mr.Zhanglikesreadingnewspapers___________books.llikereadinginthelibrary____________intheclassroom.9.YesterdayJohn____________Mr.ZhanggaveustalkonAmericanhistory.Unit4Whydon”tyoutalktoyourparents?教學(xué)反思在完成這一節(jié)課的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動的。本節(jié)課的教學(xué)活動層層遞進(jìn)，并貼近生活，具有可實(shí)踐性。作為這節(jié)課的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足。首先，本人以學(xué)生的發(fā)展為本。新課程的價(jià)值取向是以人的能力和個性發(fā)展為核心。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中本人先精心準(zhǔn)備貼近實(shí)際生活的任務(wù)活動，深入簡出，讓學(xué)生根據(jù)生動活潑的圖片