小班室外體育教案20篇

小班室外體育教案20篇第1篇教案

作為一位出色的教師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積存教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是為大家收集的幼兒園大班戶外體育教案《英勇的小青蛙》含反思，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙。

一、活動名稱：英勇的小青蛙

二、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒勇于克制困難，挑戰(zhàn)各種障礙；

2、熬煉幼兒身體的平衡力量，能保持平衡在間隔的物體上行走，熬煉跳、躍的力量；

3、熟記嬉戲規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有閱歷，能依據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作；

2、易拉罐若干（每3個用寬膠帶綁在一起），平衡木，有肯定高度的紙箱，青蛙玩偶若干；

3、歡快動感的音樂；

4、中場布置兩組一樣的場地：小溪（有高度的紙箱）——獨木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。

三、活動過程：

1、預(yù)備活動：

師：“小朋友們好，今日天氣真好啊，我們一起做運動吧“。

聽教師的口令隨音樂仿照各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，教師不做標(biāo)準(zhǔn)，幼兒可憑想象自由四散活動，進(jìn)展熱身，最終要做小青蛙的動作。

2、（導(dǎo)入）師：“小朋友們學(xué)得可真像。今日有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了，惋惜迷路了回不了家，我們來幫忙他們回家吧。你們有信念嗎？“

“先來學(xué)一些幫忙小青蛙的本事吧，試試看，誰能走得穩(wěn)?！?/p>

幼兒練習(xí)跨過小溪（有高度的紙箱），走過獨木橋（平衡木），走過沼澤地（間隔擺放的易拉罐）

幼兒自愿分成幾個小組，自由練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)，讓動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

3、師：“本事學(xué)會了，下面我們要競賽，看誰先幫忙小青蛙回家?！?/p>

布置兩組一樣的場地：起點——小溪（有高度的紙箱）——獨木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點）放上若干個青蛙玩偶。

說嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩組分別站在起點處，嬉戲開頭，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點拿起一個青蛙玩偶，跑回起點，下一位幼兒依次進(jìn)展，最先完成的組獲勝。嬉戲過程中肯定要訓(xùn)練幼兒留意安全，觀看幼兒狀態(tài)。

進(jìn)展嬉戲。

4、嬉戲完畢教師放音樂，讓幼兒隨著音樂隨便的搖擺身體進(jìn)展放松。

5、總結(jié)，點評，整理物品。

四、活動延長：

幼兒可將今日練習(xí)的本事教會自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做嬉戲。

活動反思：

根本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)展動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告知青蛙寶寶最大的”本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達(dá)了**。整個活動比擬符合孩子們的身心特點，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)力量，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第2篇教案

小班戶外體育嬉戲:圓盤變變變活動設(shè)計

設(shè)計理念:小班孩子的年齡特點對圓形的物品較感興趣，把圓盤融入體育嬉戲中不僅可以進(jìn)展孩子們的身體同時還可以增加活動的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能都進(jìn)展得特殊好，跑、跳、爬都不是問題，于是我依據(jù)我班孩子的進(jìn)展特點設(shè)計了這個體育活動。主題是“圓盤變變變“。從中來開發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變力量、和合作的力量。

一、活動目標(biāo):

在嬉戲中練習(xí)拋的動作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動作。

二、活動預(yù)備:

1、場地預(yù)備：操場，畫有直線的場地。

2、幼兒人手一個圓盤。

三、活動重、難點:

學(xué)習(xí)正確拋物的動作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運行。

四、活動過程:

1、熟識場地，做熱身運動。

2、教師出示圓盤引導(dǎo)幼兒想像，圓盤能變成什么，(飛機(jī)、方向盤、烏龜殼)

3、讓孩子自由練習(xí)，發(fā)揮想象，做拋圓盤、將圓盤放在背上爬行，把圓盤變成方向盤，等動作練習(xí)。

活動反思:本次活動目標(biāo)到達(dá)，孩子們的的興趣很高。只是在把圓盤放在背上爬行時不能更好的掌握，圓盤簡單滑落，針對這個問題，將在下次的活動中，讓孩子們自己想方法，嘗試、更新。

第3篇教案

活動目標(biāo)：練習(xí)跑的動作，培育按信號活動的力量及敏捷性。嬉戲預(yù)備：適合跑的場地。嬉戲過程：一、帶著幼兒進(jìn)入場地，進(jìn)展肯定熱身活動。

二、引出嬉戲。

1、引出嬉戲。

師：你們都玩過“切西瓜”的嬉戲吧!那今日我們就來玩和這個嬉戲吧!我們先把那個兒歌念一遍吧!那你們嬉戲規(guī)章還記得嗎?

2、教師再次重復(fù)嬉戲規(guī)章。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。嬉戲開頭時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開頭捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！弊罱K“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。嬉戲重新開頭。

3、規(guī)章：做切西瓜的幼兒必需按次序“切”。被“切”的幼兒必需等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。兩個幼兒要相互向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。

4、留意事項：為增加嬉戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。

5、嬉戲進(jìn)展4次!

三、帶著幼兒進(jìn)展放松活動，完畢活動，帶著幼兒回教室。

第4篇教案

目標(biāo)：

1、通過嬉戲仿照懷孕時的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動作;

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲;

預(yù)備：

4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過程：

1、預(yù)備活動：動物仿照動作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;

規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進(jìn)展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

第5篇教案

一、活動名稱：英勇的小青蛙

二、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒勇于克制困難，挑戰(zhàn)各種障礙;

2、熬煉幼兒身體的平衡力量，能保持平衡在間隔的物體上行走，熬煉跳、躍的力量;

3、熟記嬉戲規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有閱歷，能依據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作;

2、易拉罐若干(每3個用寬膠帶綁在一起)，平衡木，有肯定高度的紙箱，青蛙玩偶若干;

3、歡快動感的音樂;

4、中場布置兩組一樣的場地：小溪(有高度的紙箱)--獨木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。

三、活動過程：

1、預(yù)備活動：

師：“小朋友們好，今日天氣真好啊，我們一起做運動吧“。

聽教師的口令隨音樂仿照各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，教師不做標(biāo)準(zhǔn)，幼兒可憑想象自由四散活動，進(jìn)展熱身，最終要做小青蛙的動作。

2、(導(dǎo)入)師：“小朋友們學(xué)得可真像。今日有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了，惋惜迷路了回不了家，我們來幫忙他們回家吧。你們有信念嗎?“

“先來學(xué)一些幫忙小青蛙的本事吧，試試看，誰能走得穩(wěn)?！?/p>

幼兒練習(xí)跨過小溪(有高度的紙箱)，走過獨木橋(平衡木)，走過沼澤地(間隔擺放的易拉罐)

幼兒自愿分成幾個小組，自由練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)，讓動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

3、師：“本事學(xué)會了，下面我們要競賽，看誰先幫忙小青蛙回家。“

布置兩組一樣的場地：起點--小溪(有高度的紙箱)--獨木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處(終點)放上若干個青蛙玩偶。

說嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩組分別站在起點處，嬉戲開頭，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點拿起一個青蛙玩偶，跑回起點，下一位幼兒依次進(jìn)展，最先完成的組獲勝。嬉戲過程中肯定要訓(xùn)練幼兒留意安全，觀看幼兒狀態(tài)。

進(jìn)展嬉戲。

4、嬉戲完畢教師放音樂，讓幼兒隨著音樂隨便的搖擺身體進(jìn)展放松。

5、總結(jié)，點評，整理物品。

四、活動延長：

幼兒可將今日練習(xí)的本事教會自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做嬉戲。

活動反思：

根本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)展動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達(dá)了**。整個活動比擬符合孩子們的身心特點，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)力量，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第6篇教案

【活動目標(biāo)】

1、培育幼兒對玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等根本技能。

3、讓幼兒體驗合作的歡樂。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

【活動預(yù)備】

1、幼兒用呼啦圈每人一個，平衡木一個，“山洞”兩個，懶洋洋頭飾一個，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個。

2、背景音樂課件、動畫課件。

【活動過程】

一、設(shè)計背景帶著幼兒做熱身活動。

師：天氣真好，到草地上玩一會。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

二、嘗試多種方法玩圈，體驗玩圈的樂趣。

1、幼兒自由探究玩圈并相互學(xué)習(xí)。

師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么外形的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

師：你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個陀螺，真棒，我們試一試。

師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動起來像車輪子，我們玩一玩。

師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來跳一跳。(一個圈跳進(jìn)跳出)這個圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊連續(xù)跳，幼兒依次跳過。

師：你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)教師帶著幼兒玩圈。

師：你是怎么玩的?(方向盤，開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。

2、師幼探究玩圈。

師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們試試。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

3、合作玩圈，體驗合作的樂趣。

(1)開火車。

師引導(dǎo)孩子把圈圈一個套在一個的身上。

(2)鉆圈。

a、兩個幼兒相互鉆圈。

b、鉆(地籠)，進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

三、嬉戲——挽救懶洋洋，讓幼兒把握鉆、跳、平衡等根本技能。

看懶洋洋被灰太狼抓住的動畫，師幼組成救羊小分隊挽救懶洋洋。

1、師引導(dǎo)幼兒觀看嬉戲場地，講嬉戲規(guī)章。

2、師帶著幼兒嬉戲。

四、完畢局部。

師幼邀請懶洋洋跳舞，做放松活動完畢課堂。

反思

在整個活動中，我發(fā)覺大班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們特別喜愛跟圈做嬉戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，依據(jù)大班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)覺圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、共享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比擬勝利。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒參與體育嬉戲活動的興趣。

2、通過嬉戲，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

3、初步把握單手肩上投擲動作。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

5、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、紙球若干。

2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。(教師扮演)

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、預(yù)備局部

(導(dǎo)入)“今日兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”

1、做運動，幼兒分散站立。

2、伸開小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。

二、根本局部

(一)幼兒自由練習(xí)投擲動作。

1、我們在這玩，大灰狼來了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想方法，進(jìn)展幼兒的集中性思維)

2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好?怎樣把“石頭”投遠(yuǎn)?我們試試看。(幼兒拿“石頭”分散練習(xí)、自己探究投擲動作)

(二)講解練習(xí)單手肩上投擲動作。

1、請一個幼兒示范動作，教師講解動作。

一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。

2、幼兒在教師組織指導(dǎo)下練習(xí)單手肩上投擲動作

教師組織幼兒空手練習(xí)

教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。(增加幼兒活動興趣)

3、打大灰狼

聽，誰來了?怎么辦?

教師和幼兒一起打大灰狼

戰(zhàn)勝大灰狼，拍手歡呼。

三、完畢局部、聽音樂放松，活動完畢。

“孩子們，今日你們表現(xiàn)得真棒，我們團(tuán)結(jié)起來戰(zhàn)勝了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦?”(訓(xùn)練小朋友相互團(tuán)結(jié)、相互幫忙，使他們懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大)

自我分析：

1、小班幼兒喜愛聽故事，仿照故事中的角色。于是，我把活動編成了一個小故事，讓幼兒扮演小兔子，我當(dāng)兔媽媽，配班教師扮大灰狼，以小兔子大大灰狼組織幼兒進(jìn)展嬉戲，在嬉戲中，孩子們特別快樂，都能樂觀投入的進(jìn)展嬉戲募集齊了幼兒參與嬉戲活動的興趣，滿意了孩子們心情愉悅的需要。

2、嬉戲中我鼓舞孩子自己想方法，探究投擲動作，為孩子們制造了自由的空間，對孩子自主性進(jìn)展有很好的幫忙。

3、嬉戲活動以小兔子打大灰狼的形式進(jìn)展，這一趣味性的活動深深吸引著幼兒，促進(jìn)了幼兒良好共性的形成。適合小班幼兒的年齡特點。

4、嬉戲活動中，通過幼兒自由探究，講解練習(xí)，打大灰狼等進(jìn)展了幼兒的投擲動作。

5、嬉戲活動中，幼兒一起努力，戰(zhàn)勝大灰狼，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大，對幼兒的社會性進(jìn)展是很有幫忙的。

第8篇教案

設(shè)計意圖

我們幼兒園在晨間開展了戶外體能大循環(huán)，以此來增加幼兒對參與體育活動的興趣及習(xí)慣，增加體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體智能的全面進(jìn)展，但在此過程中發(fā)覺跳動也是大班孩子較喜愛做的動作，不過幼兒在活動中的跨跳力量的把握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳過肯定障礙物能使他們獲得對自己身體進(jìn)展的自信念等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及大班幼兒實際進(jìn)展?fàn)顩r的活動內(nèi)容，通過嘗試、仿照、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。利用不斷增加的難度，讓幼兒對自己的動作進(jìn)展有自主的調(diào)整，讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的時機(jī)，也可在活動中讓進(jìn)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1、穩(wěn)固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動作跳過寬30厘米的障礙物。

2、利用情境嬉戲中幫忙幼兒把握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增加幼兒下肢力氣。

3、能夠在嬉戲中樂觀的嘗試挑戰(zhàn)自我，不畏困難的通過難關(guān)。

4、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

5、感受運動的歡樂，愉悅身心。

重點難點【活動重點】：

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒自己嘗試，探究正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過肯定高度的障礙物。

【活動難點】：

本次活動的難點有兩個

幼兒能夠從前期閱歷中的定點跳動提升到助跑跨跳方法的把握，并能運用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。

在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增加孩子們不畏困難的精神。

【活動預(yù)備】

前期閱歷的預(yù)備：孩子們已經(jīng)把握了定點跳遠(yuǎn)根本動作的要領(lǐng)。

場地預(yù)備：30厘米高度的跨欄若干個、音樂

活動過程

一、熱身活動

幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過各障礙物，讓幼兒的身體得到運動前的拉伸預(yù)備。

二、回憶定點跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)

[師提問]：

剛剛在我們熱身運動中，遇到障礙物你們是如何通過的呢?(請局部幼兒共享)

師小結(jié)：剛剛看到你們都用自己的方式快速沒有停頓的通過了障礙物，現(xiàn)在教師要請你們回想一下假如現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過這條小河，你會怎樣完成呢?(請幼兒嘗試回憶定點跳遠(yuǎn)的動作并練習(xí))。

[師提問]：

剛剛你們方法都做到了我的要求(雙腳屏腿跳過小河)，現(xiàn)在我想請一位朋友來告知我們，他在完成動作的時候是怎樣做的呢?(請幼兒用身體和語言共同表達(dá)定點跳遠(yuǎn)的方法)

三、提升跳動力量，嘗試用標(biāo)準(zhǔn)動作完成助跑跨跳。

1、初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

剛剛我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過了小河，現(xiàn)在你們還有其他方法跳過小河嗎?(請幼兒自由探究跨跳的方法)

在你們剛剛跳的時候我發(fā)覺了一個朋友的好方法(選擇一個孩子示范)，現(xiàn)在讓他來示范一下他的新方法，我們看看他是怎樣完成的。

[師提問]：

這個朋友他是用什么樣的方法跳過這條小河的呢?(幼兒依據(jù)自己的想法表達(dá))

師小結(jié)：剛剛這位朋友先是預(yù)備—然后起跳—前腳騰空向前跨跳了過去。他的這個方法很不錯?，F(xiàn)在你們也來試試吧!(請幼兒跟著口令練習(xí))

2、師示范并講解助跑跨跳的要求。

師：現(xiàn)在我前面的河加寬了，你們一起來看看我什么怎么過河的。請你們認(rèn)真觀看我的動作。(教師示范助跑跨跳)

幼兒小結(jié)：幼兒自由答復(fù)。

教師小結(jié)：(今日我要教你們一個新方法，這個跨河的方法叫助跑跨跳，在完成這個助跑跨跳時要有肯定的距離的沖刺，并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再彎膝自然落下，并順著前方方向跑漸漸減慢速度。(教師將助跑跨跳的方法分解講解：先在障礙物前講解跨跳的正確方式，再連起來示范助跑跨跳，幫忙幼兒把握)

現(xiàn)在我要帶著你們一起去玩嬉戲了。嬉戲開頭前我要把你們都變成了英勇的小馬，我的小馬們，在嬉戲前我有兩個小小的要求，第一，在嬉戲中肯定不能怕困難，要學(xué)會挑戰(zhàn)困難。其次，聽到口令以后下一組朋友再動身。你們預(yù)備好了嗎?那我們就動身吧!

四、嬉戲“小馬過河”

1、場地設(shè)置：將30厘米的小河增加到60厘米。

2、嬉戲玩法：在肯定距離的助跑下，用標(biāo)準(zhǔn)動作完成挑戰(zhàn)。

嬉戲可以反復(fù)屢次，依據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)閱歷，同時可以依據(jù)完成狀況適當(dāng)增加難度。

五、分散活動

1、場地分別設(shè)置成3組錐形筒，5組錐形筒、6組錐形筒

師：“朋友們，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)勝利了，你們還想不想再挑戰(zhàn)自己究竟能跨多寬的小河，對面已經(jīng)為你們設(shè)置好了，等會兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn)，聽到口哨聲過來集合，現(xiàn)在動身吧!”

六、嬉戲完畢

今日我們的小馬們都特別英勇，完成的最高難度是120厘米寬的小河。盼望在以后的嬉戲或者學(xué)習(xí)中，我們都要向今日一樣的英勇?，F(xiàn)在小馬們我們預(yù)備回家吧!(跟隨音樂律動放松)

活動總結(jié)：

在《小馬過河——助跑跨跳》的案例中，讓孩子們在嘗試練習(xí)中發(fā)覺問題，樂觀研討悟出動作要領(lǐng)我主要是利用孩子們的前期閱歷為根底來增加孩子們的跨跳力量，但在其過程中第一次采納的器械材料是平面的平衡梯，發(fā)覺幼兒跨跳的動作中缺少騰空的感覺，在教師講解正確的要領(lǐng)以及示范后仍舊不能夠充分理解使其無法把握動作要領(lǐng)，進(jìn)展思索發(fā)覺，第一次所供應(yīng)的材料為平面，供應(yīng)了障礙物的寬度，

但在感官上沒有給孩子供應(yīng)騰空效果需要的空中水平距離的高度，所以導(dǎo)致幼兒在活動中沒有騰空跳動的感覺，于是對器械材料進(jìn)展了調(diào)整，采納了立體的錐形筒，通過示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺，調(diào)整之后幼兒的把握度明顯提升，在寬度與高度的障礙設(shè)置下，引導(dǎo)幼兒更加正確的把握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

本案例中，教師以一個活動的發(fā)起者和參加者引導(dǎo)幼兒共同探究，助跑跨跳的方法，形成了輕松，開心的氣氛到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，難度漸漸增大幼兒的興趣越來越深厚，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，把活動推向了高潮。

活動中，孩子的整個狀態(tài)是放松的，愉悅的，參加活動的意識是主動的，孩子在其擁有自主權(quán)，每個孩子都能在自身原有的根底上所提升得到進(jìn)展，同時在生理心理上獲得勝利的自信喜悅感，從而激發(fā)他們更加樂觀主動的參加體育活動。

第9篇教案

活動目標(biāo)

1.能樂觀地參加活動，在活動中感受歡樂。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.進(jìn)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

重點難點

1.活動重點：借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，同時提高孩子們玩體育器材的水平。

2.活動難點：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過小橋(平衡木)

活動預(yù)備

第一：幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)學(xué)問(如：蜘蛛俠的特點、本事等)

其次：物質(zhì)預(yù)備：

1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子4塊。

2、音樂。

(1)帶有說唱的音樂可以提示幼兒做好玩的動物仿照操，進(jìn)展熱身運動，讓他們的上肢得到充分的活動。

(2)歡快的音樂《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到嬉戲活動中。

(3)舒緩嚴(yán)厲的輕音樂《寫給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過運動而疲乏的身體得到很好的放松。

3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

活動過程

一、開頭局部：

1、隊列隊形:(師)珍寶們，今日我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請聽我的口令排好隊動身吧。教師帶著全體幼兒一個跟著一個走，進(jìn)展簡潔的隊列隊形練習(xí)。

2、熱身環(huán)節(jié)：(師)珍寶們，今日的天氣真好，我們一起來做做運動，活動一下我們的身體吧!教師帶著幼兒做好玩的動物仿照操，通過好玩的動物仿照操使幼兒的身體得到充分的活動，到達(dá)熱身的目的，為后面的練習(xí)活動做預(yù)備。

二、根本局部：郊游。

1、(師)小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么?(幼兒：綠綠的草地)我們一起去草

地上郊游吧!教師帶著幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手翻開沿跑道走、跨越等動作。體驗嬉戲的樂趣，激發(fā)活動興趣。

玩法一：幼兒可以在草地上(綠色塑膠場地)上爬2米，然后雙手翻開沿跑道線走2米，再跨過20厘米寬的小河，最終鉆過拱形門。

2、嬉戲-營救美洋洋。

喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋慌張失措的從遠(yuǎn)處跑來對蜘蛛俠說。蜘蛛俠大哥(教師)：怎么了，發(fā)生什么事情了?

喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。

蜘蛛俠大哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。珍寶們，去救美洋洋，一路上會遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們認(rèn)真觀看，看這一路上喜洋洋都會遇到哪些困難，她又是怎樣克制這些困難的?配課教師(喜洋洋)示范：過小橋(雙手翻開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出)

--過小河(從20厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)。

2、提問：剛剛喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克制這些困難的?請你說一說。請幼兒說出剛剛嬉戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過這些障礙物的，加深幼兒的印象。

3、師：誰來試試看你能不能夠順當(dāng)克制這些困難呢?教師請一小蜘蛛俠(幼兒)來示范，其他的小蜘蛛俠觀看看看他的動作是否正確。

4、大灰狼特殊兇狠，我們一兩個人根本不是它的對手，我們大家一起去救美洋洋吧。教師帶著全體蜘蛛俠過小橋(雙手翻開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過小河(從20厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)--與大灰狼進(jìn)展搏斗，營救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

四、整理環(huán)節(jié)：師：成功了，我們成功了，美洋洋得救了，快來跳舞慶祝一下吧!播放輕音樂《寫給海洋》，蜘蛛俠大哥帶著全部小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運動。

活動總結(jié)：

本次活動運用幼兒感興趣的方式-嬉戲的形式進(jìn)展根本動作(走、跑、鉆、爬、跨越)，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。活動設(shè)計上由易到難，且趣味性強(qiáng)。活動器材的擺放方式和次序給予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力氣和協(xié)調(diào)性的提高。活動中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體，利用嬉戲的形式，通過設(shè)置嬉戲情景，用擬人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了，我們肯定要去把美洋洋救回來)和幼兒做嬉戲：過小橋(雙手翻開平穩(wěn)的走過平衡木)

--過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過小河(從20厘米高的跨欄上跨過)

--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)--與大灰狼進(jìn)展搏斗，營救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼兒在嬉戲中布滿樂趣的熬煉身體，提高走、跑、跨越、鉆爬技能，在活動中，時而興奮、時而緊急、時而又歡呼雀躍，對身體熬煉活動布滿了興趣。最終，幼兒身體的敏捷性、靈敏性和協(xié)調(diào)性提高了，上肢力氣增加了，玩平衡木和拱形門的技能也提升了。同時把訓(xùn)練的要求和目的順當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既到達(dá)了熬煉的目的，讓幼兒把握了鉆爬的技能，同時又愉悅了幼兒的身心，讓幼兒獲得了樂觀的情感體，同時也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等這些他們熟識的活動器材，增加活動趣味性，激發(fā)幼兒興趣。

另外，活動中還滲透了德育訓(xùn)練。比方，在隊列隊形的練習(xí)時，讓幼兒知道進(jìn)展集體活動時要養(yǎng)成排隊和等待的好習(xí)慣;又比方：當(dāng)喜洋洋來求助的時候，蜘蛛俠們一起去幫忙喜洋洋營救美洋洋，一路上要經(jīng)過過小橋(雙手翻開平穩(wěn)的走過平衡木)

--過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過小河(從20厘米高的跨欄上跨過)

--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋，在嬉戲中，激發(fā)和培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難、樂于助人的良好品質(zhì)。

但是活動中，個別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào)，在過平衡木時不敢踩平衡木，在鉆拱形門時不會側(cè)身幾次碰倒拱形門，導(dǎo)致后面的幼兒等待時間較長，嬉戲不能順當(dāng)進(jìn)展，在此過程中，教師要是能準(zhǔn)時的給與幫忙和引導(dǎo)會更好。

第10篇教案

活動目標(biāo)

1、根本把握助跑跨跳的動作方法，能跨過寬20——40cm的障礙。

2、樂觀參加跨跳活動，感受與同伴共同活動的愉悅。

3、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

4、樂于參與體育活動，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗。

重點難點重點：知道助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

難點：能跨跳過寬20——40cm的障礙物。

活動預(yù)備

1、閱歷：有初步的跨跳的閱歷

2、材料：大小鞋盒若干，起點線三根、終點線三根、小紅旗三個

活動過程

一、熱身活動重點活動下肢

二、根本活動

(一)、情境導(dǎo)入，激發(fā)挑戰(zhàn)的興趣

——我是汪汪隊的萊德隊長，今日我要帶著你們森林營地，你們情愿和我一起嗎?

(二)、幼兒自由嘗試各種通過障礙物的方法。

1、出示散點的障礙物

——這是我們在營地里可能會遇到的障礙，想想看，我們可以用什么樣的方法通過障礙物?(鼓舞幼兒自由嘗試)

2、集中幼兒

——剛剛你是怎樣通過障礙物的?(一個、二個、三個障礙分別是怎樣過的)

——剛剛小隊員們都想到了用不同的方法來通過障礙，特別棒!今日我們要來學(xué)習(xí)一種新的本事，叫做助跑跨跳，只有用這種方法通過障礙，才能完成挑戰(zhàn)去到下一關(guān)，你們有信念嗎?

3、示范講解跨跳的動作要領(lǐng)：從起點動身，先跑一段，快到障礙物時，單腳起跳，用力蹬地，在空中的時候腳成前弓步，雙腳落地后連續(xù)向前跑幾步，預(yù)備下一步跨跳。

4、幼兒動作練習(xí)，教師在過程中觀看幼兒動作中消失的問題，進(jìn)展個別指導(dǎo)。

——小隊員們學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你自己選一條障礙進(jìn)展練習(xí)。

5、小結(jié)幼兒跨跳狀況，請個別動作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，再次講解動作要領(lǐng)。

(三)第一輪闖關(guān)(兩個鞋盒堅著放)

1、導(dǎo)入：

——現(xiàn)在我們要正式進(jìn)入大闖關(guān)了，你們預(yù)備好了嗎?

2、講解嬉戲規(guī)章：小隊員們分為三組，每組的第一個隊員走到終點后，下一個隊員再動身，不能遇到障礙物，每組的最終一個隊員跨跳完畢后，拿到紅旗就算順當(dāng)通過!

3、幼兒依次跨跳過障礙物，過程中關(guān)注幼兒跨跳的動作是否正確，是否能遵守規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

(四)其次輪闖關(guān)(三個鞋盒橫著豎放)

1、——接下來我們來到其次關(guān)，看看和上一關(guān)有什么不同?

——小隊員們觀看得很認(rèn)真，這次的難度更大了，看誰能英勇的、順當(dāng)?shù)耐ㄟ^!2、再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章。

3、幼兒依次跨過障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)章進(jìn)展嬉戲以及是否能挑戰(zhàn)更大的難度，準(zhǔn)時確定幼兒在過程中的進(jìn)步。

(五)第三輪闖關(guān)(三個鞋盒豎著豎放)

1、——咦，這里還有一條不一樣的障礙，和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣?

——這一次難度比剛剛更大一些了，你們情愿再挑戰(zhàn)一次嗎?

2、鼓舞幼兒英勇進(jìn)展嘗試，對于力量稍弱的幼兒，可以鼓舞幼兒去選擇難度小一些的路進(jìn)展跨跳。

——隊員們特別英勇特別棒!萊德隊長宣布，今日的森林營地挑戰(zhàn)勝利!

三、放松活動

放松身體各個部位。

活動總結(jié)：

1、活動設(shè)計：注意循序漸進(jìn)，逐步深入?；顒又形沂紫日堄變鹤约喝ヌ骄咳绾稳ヌ骄俊罢系K”，在通過動作練習(xí)，把握動作要領(lǐng)以后，我在設(shè)計嬉戲時層層遞進(jìn)，從兩個紙盒并放開頭，一步一步的加大難度，讓幼兒在過程中不僅能能讓跨跳動作得到練習(xí)，還能在過程中獲得更多的挑戰(zhàn)，增養(yǎng)幼兒不怕困難，樂于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

2、活動選擇：活動抓住了幼兒的興趣特點及中班幼兒的運動特點，汪汪隊是近期班級幼兒特殊喜愛的動畫角色，活動一開頭給了他們一個任務(wù)，調(diào)動了他們參加活動的樂觀性，除此之外，5歲左右的幼兒在戶外活動時特殊喜愛蹦蹦跳跳，而跨跳剛好滿意了幼兒可以“飛奔“起來的感覺，因此幼兒對于活動特別感興趣，嬉戲過程中也很投入。

第11篇教案

設(shè)計意圖

現(xiàn)在新入園的小朋友大多消失腿部肌肉力氣較弱的現(xiàn)象，除了是幼兒年齡特點外，還有一局部緣由源于當(dāng)今社會日益進(jìn)展，家庭生活水平上升，小朋友出門多為坐車，孩子是每個家庭的核心，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆手心的寶，累了就抱，爸爸媽媽工作繁忙，帶小朋友外出郊游的時機(jī)并不多，滿意不了小朋友的體育熬煉，所以消失了腿部肌肉力氣薄弱的現(xiàn)象。低齡段幼兒喜愛《汪汪隊》，日常生活喜愛仿照汪汪隊的動作及語言，

所以我在活動中設(shè)計了汪汪隊隊員的角色，激發(fā)小朋友的興趣。

活動目標(biāo)

1、能跳過5個2cm—20cm高、10CM寬的磚塊，并手膝著地爬過5米距離。

2、敢于嘗試跳過不同高度的磚塊，并在跳的過程中有初步自我愛護(hù)的意識。

重點難點

能跳過2cm—20cm高度的磚塊，并手膝著地爬過5米距離。

活動預(yù)備場地(跑道)、動物圖片若干、長扁木條1*82*8、厚磚塊2*84*8、50CM條凳3張、墊子(6個)、2個大框子、汪汪隊徽章、音樂《汪汪隊》

活動過程

一、熱身活動

——汪汪隊員們，小兔邀請我們和她一起跳體操，我們一起動起來吧!(配班教師播放音樂，請幼兒和教師一起動起來。)

二、集體嬉戲

1、嬉戲1：跳過5個高度為2—10CM的障礙。

——剛剛我們和小兔子一起跳了小兔體操，小兔子特別快樂。但小兔子剛剛回家發(fā)覺森林里著火了，小動物們都被大火困住了，小兔子現(xiàn)在特殊焦急。所以現(xiàn)在他想請我們的汪汪隊(小朋友)的小隊員們?nèi)I救小動物們，你們情愿嗎?(情愿)那去營救小動物之前我們要先練一下本事，把本事練好了才能快速的把小動物們救出來。

——這兒有很多凹凸不一樣的石頭(5個長扁木1*5，5個厚磚塊2*5)，我們要練習(xí)的本事就是雙腳跳過這些大石頭，在前一個小朋友跳到第三個石頭時，下一個小朋友動身。跳完之后，請幼兒從另一邊跑道回到隊伍的最終。聽清晰了嗎?(聽清晰了)

——教師講解嬉戲規(guī)章，請配班教師進(jìn)展示范。

——現(xiàn)在請小朋友自由選擇練習(xí)的路線，預(yù)備，動身!

——播放音樂，幼兒魚貫的進(jìn)展嬉戲。(嬉戲重點：賜予個別不敢跳的幼兒鼓舞與幫忙，并提示全部幼兒留意安全。)

——依據(jù)嬉戲狀況進(jìn)展小結(jié)。

2、嬉戲2：勇往直前調(diào)整跳過5個高度為5-20CM的障礙

——剛剛我們練習(xí)了本事，小隊員們都很仔細(xì)地練習(xí)并且很英勇，但是小兔子剛剛說去森林的路上的路很險，所以小隊員們還需要挑戰(zhàn)一下更險的山路，汪汪隊員們你們敢挑戰(zhàn)嗎?

——這一次依舊是自由選擇路線前進(jìn)，預(yù)備，動身!

——播放音樂，魚貫的進(jìn)展嬉戲。

——依據(jù)嬉戲狀況進(jìn)展小結(jié)。

3、嬉戲3：動物大營救，跳過障礙、爬過草地和山洞。

——剛剛汪汪隊員們，表現(xiàn)得特別棒。現(xiàn)在我們就要和小兔子一起動身去營救小動物們了。汪汪隊員們要留意了，在前一個小朋友跳到第三個石頭

時，下一個小朋友在動身，每一次營救一只小動物，從旁邊的跑到回來，放到房子里，直到把全部的小動物全部救回。汪汪隊員們預(yù)備好了嗎?(預(yù)備好了)現(xiàn)在動身吧。

——播放音樂，進(jìn)展嬉戲。(嬉戲中重點：鼓舞幼兒堅持完成嬉戲，勇于挑戰(zhàn)。)

4、完畢：今日我們汪汪隊的小隊員們幫忙了森林里的小動物們，小動物們特別的感謝你們。

活動總結(jié)

首先孩子們對汪汪隊這個形象特殊的感興趣，里面有句口號是：“沒有困難的工作，只有英勇的狗狗?！焙俺隹谔枌⒒顒油频搅烁叱?，孩子們有序的排隊進(jìn)展跳障礙的活動，班上局部小朋友有消失單腳跨障礙的現(xiàn)象，教師走到她的面前，請小朋友慢下來，一個一個的跳過去，先嘗試最低的，其次輪的時候再鼓舞這個小朋友嘗試高一些的，的確有由于節(jié)奏太快了而跨過去的現(xiàn)象，所以教師都會請這局部小朋友慢下來再進(jìn)展活動，經(jīng)過老

師的調(diào)整，活動進(jìn)展的很有序。

第12篇教案

設(shè)計意圖

小班是進(jìn)展跳動力量的最正確時期，并以雙腳跳的力量為主。本班幼兒年齡為3-4歲，大局部幼兒能夠做到雙腳并攏跳，但怎樣做可以讓幼兒有興趣的練習(xí)跳?可以在雙腳并攏跳過程中保持身體的平衡?是當(dāng)前本班體育活動中需要解決的問題。小班幼兒活潑得意，熱忱好動，通過肯定的情景嬉戲，幼兒能夠樂觀主動地參加到活動中來。本次活動選取了幼兒寵愛的“小青蛙”為元素開展情景活動，過程中參加顏色的導(dǎo)入，讓幼兒在過程中進(jìn)一步強(qiáng)化對不同顏色的認(rèn)知與辨別，通過活動給予幼兒小青蛙的角色體驗，不僅有利于幼兒雙腳跳的動作，而且增加了幼兒對體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒身體全面協(xié)調(diào)和身心和諧進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1、能夠依據(jù)指令做出反響，進(jìn)一步加深對不同顏色的認(rèn)知與辨別力量。

2、學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動作，增進(jìn)大肌肉進(jìn)展，提升身體協(xié)調(diào)力量。

3、體驗體育活動帶來的樂趣，情愿主動樂觀地參加活動。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動作，增進(jìn)大肌肉進(jìn)展，提升身體協(xié)調(diào)力量。

難點：能夠依據(jù)指令做出反響，進(jìn)一步加深對不同顏色的認(rèn)知與辨別力量。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：對青蛙有初步的了解。

2、物資預(yù)備：不同顏色的墊子(兩種顏色)若干;小青蛙頭飾若干;教師用青蛙頭飾、蛇頭飾各一個;律動音樂。

活動過程

一、熱身：(音樂:卡普里島)

師：小朋友們，你們想去青蛙島玩玩嗎?

師：讓我們動身吧!(教師與幼兒都戴上青蛙頭飾)教師帶著幼兒一起進(jìn)展《青蛙島》律動，進(jìn)展熱身。

二、集體嬉戲:

(一)嬉戲：顏色小青蛙

師：小青蛙們，你在什么顏色的荷葉上，就是什么顏色的小青蛙哦!當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX顏色的小青蛙”時，XX顏色的小青蛙就要起身站立于荷葉上，舉手示意并說“喲”!(教師先行示范，并進(jìn)展動作和語言上的指導(dǎo))

(二)嬉戲：青蛙長大了

師：現(xiàn)在小青蛙已經(jīng)長大了，那當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX顏色的小青蛙”時，

小青蛙要起身跳動并叫“呱呱呱”!(教師先行示范，并進(jìn)展動作和語言上的指導(dǎo))

(三)嬉戲變化：青蛙過河(音樂:甩蔥歌)

師：青蛙寶寶們我們在路上發(fā)覺有一條河，我們一起跳在荷葉上過河吧!

(四)嬉戲升華：蛇來了(音樂:妄想稅)

1、青蛙寶寶們，當(dāng)蛇來了，我們就要躲在荷葉里，這樣蛇就看不到我們咯!

2、請助教戴上蛇的頭飾，放音樂，音樂停時邊說“蛇來了”邊拍響鈴鼓，小青蛙們馬上躲在荷葉里。

3、蛇每來一次，就弄壞幾片荷葉(教師撤走幾張地墊)。

師：小青蛙們，蛇把我們的荷葉弄壞了，現(xiàn)在不能一只小青蛙在一片荷葉上了，那大家應(yīng)當(dāng)怎么辦才可以都躲在荷葉里呢?(引導(dǎo)幼兒可以多人跳到同一個地墊上，并抱在一起)

4、我們的荷葉越來越少了，讓我們把荷葉變成一片大荷葉吧!這樣我們大家都安全了!

三、分散自選：(音樂:泡泡堂)

青蛙媽媽看到蛇已經(jīng)灰溜溜地回家去了，我們可以自由拘束地玩耍了!

四、整理放松：(音樂:親親小兔子)

珍寶們，媽媽聽說蛇一會兒又要來了，我們把材料都收好，然后跟著媽媽回家吧!

活動總結(jié)

在本節(jié)課堂中，我從班級幼兒自身的運動力量水平和年齡特點及幼兒的最近進(jìn)展區(qū)設(shè)計了本次活動，凸顯了教師敬重幼兒，以幼兒的視角動身的訓(xùn)練理念。從目標(biāo)設(shè)定方面我特別強(qiáng)調(diào)運動力量的進(jìn)展，在運動進(jìn)展的階段中，通過多方式多嬉戲讓幼兒在愉悅快樂的氣氛下進(jìn)展活動，并且活動中動作是有肯定的漸進(jìn)性，而不是一蹴而就。

在過程中教師間或一味地引導(dǎo)，而忽視幼兒的感受，與幼兒間的互動不夠，應(yīng)當(dāng)有方法地調(diào)整幼兒和教師之間的決策度。在組織活動的過程中，精簡的語言、適當(dāng)?shù)姆椒?、教師的站位都是需要再次完善的，只有有效地組織，才能讓本次活動更加高效地進(jìn)展!

第13篇教案

設(shè)計意圖

交通工具對于幼兒來說有著很強(qiáng)的吸引力，班級幼兒在圖畫書《車壞里?沒關(guān)系!》里了解到了生活中的各種各樣的交通工具：火車、卡車、汽艇、越野車、小汽車、雙層巴士、冰淇淋車自行車等。追隨幼兒的興趣和閱歷，我們在班級的區(qū)角里添加里各種各樣的汽車，以此讓幼兒能夠直接的觀看和把玩。幼兒通過親身的操作，感知汽車的特點，豐富了關(guān)于車輛的閱歷。在圖畫書《咦!輪子》中，幼兒了解到生活中有很多大大小小不一的輪子的交通工具，了解到輪子給我們的生活帶來的便利，在操作中發(fā)覺輪子會滾動的好玩現(xiàn)象。

活動目標(biāo)

1.初步了解輪子的滾動性。

2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。

重點難點

1.活動重點：了解輪子具有滾動性。

2.活動難點：把握滾動時候的平衡。

活動預(yù)備

3.材料預(yù)備：廢舊汽車輪胎一人一個。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂《車子開來啦》、《小汽車》。

4.環(huán)境預(yù)備：小椅子擺成的樹林，拱門搭成的山洞布置于操場上3.幼兒閱歷預(yù)備：幼兒對生活中的各類車都有肯定的認(rèn)知，知道車的移動是由于輪子的滾動。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

1.幼兒和教師一起開小汽車，跟隨音樂《車子開來啦》入場。

2.熱身活動，幼兒隨教師一起跟隨《車子開來啦》的音樂做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動作。

師：小朋友們，我們到站啦!下車?yán)?(教師和幼兒從車道具里出來，來到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)

二、自由探究。

師：咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們在哪里也觀察過有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說出各種車上有)

師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，教師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又好玩。

1.幼兒分散自由玩輪胎，教師留意觀看，適當(dāng)指導(dǎo)。

2.集中溝通玩法。

師剛剛看到寶寶很會動腦筋，想出了很多好玩的玩法，誰情愿來當(dāng)小教師，把自己的好方法共享給小朋友。

請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚(yáng)，并請其他孩子跟著學(xué)。

幾種玩法：

(1)滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。

三、嬉戲：滾輪胎大賽。

師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進(jìn)展開車競賽吧。

1.將幼兒分成2組進(jìn)展。

2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“S”形穿過樹林(小椅子)障礙，到達(dá)拱門搭成的山洞時，將輪胎“停進(jìn)”山洞。

3.嬉戲2-3次。四、放松身體。

幼兒與教師一起隨著音樂《小汽車》開啟小汽車離開活動場地。

延長活動：

1.利用輪胎練習(xí)合作嬉戲。

活動總結(jié)

在本次活動中幼兒對滾輪胎特殊感興趣，喜愛跟別的小朋友競賽的感覺，別人在滾的時候主動給別人加油，在滾的時候輪胎倒了會自己扶起來連續(xù)嬉戲，在嬉戲中體驗到了嬉戲帶來的歡樂，愿

意當(dāng)小教師共享自己自創(chuàng)的嬉戲玩法。

第14篇教案

一、班級現(xiàn)狀分析

1.小班幼兒的體育運動力量、體能方面不夠抱負(fù)，身體不夠協(xié)調(diào)。

2.戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的表達(dá)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

3.幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨便性很強(qiáng)，樂于參與各種帶競技性的體育活動。

4.幼兒喜愛特殊喜愛帶有實物性的體育活動，喜愛表現(xiàn)自己，喜愛扮演各種角色。

二、小班幼兒年齡特點

1.學(xué)習(xí)按指令行動，生活自理力量增加。

2.行為明顯受心情支配。

3.對他人的.情感反映敏感性增加。

4.動作協(xié)調(diào)性增加。

5.仿照性強(qiáng)

三、活動目標(biāo)

1.培育幼兒對體育運動的興趣，開心的參與各項體育活動，增加自己的體質(zhì)。

2.培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

3.針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的安康訓(xùn)練，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的敏捷性。

4.培育幼兒同伴間合作力量，遵守活動規(guī)章，增加自我愛護(hù)意識。

5.培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

6.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

四、活動措施

1.活動集中進(jìn)展

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比擬平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)憂擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜愛遠(yuǎn)離成人單獨玩耍，選擇離大操場較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被教師忽視。

2.活動方式循序漸進(jìn)

戶外活動時選擇一些以教師為主的體育嬉戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。嬉戲中教師扮演主要角色，以樂觀開心的心情感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子供應(yīng)的自由活動時機(jī)也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文雅的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟識了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有深厚的興趣。

3.合理安排活動時間

小班幼兒易疲憊，留意力易轉(zhuǎn)移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個嬉戲，每個嬉戲的時間為6-7分鐘。

4.活動規(guī)章簡潔易懂

幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活潑，加上小班孩子自我愛護(hù)意識差，如不留意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，依據(jù)嬉戲情節(jié)增加簡易規(guī)章。如“開汽車”時，用“汽車和汽車相撞會爆炸”加以約束，

孩子就懂得了不能只顧自己玩得快樂，應(yīng)防止相撞。孩子們都特別愿意承受這些好玩易行的規(guī)章。

在這樣豐富多彩的戶外嬉戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增加，體質(zhì)漸漸得到了提高，局部孩子還能提出玩戶外體育嬉戲的新點子。固然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組

織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。在堅持嬉戲化地組織孩子活動的同時，還須留意持之以恒，把主動性讓給孩子，供應(yīng)足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。

五、活動安排

二月：

能進(jìn)展100米走跑交替。

能四散跑并敏捷躲閃。

三月：

能向前跨跳過20-25厘米的平行障礙物、15-20厘米的垂直障礙物。

能在高15-20厘米，寬20-25里面的平衡木上走。

能快跑15米左右。

四月：

能單手揮臂投擲2-3米。

從30厘米左右的高處往下跳。

懸吊5-8秒

能鉆過65-60厘米高的障礙物。

五月：

能單手揮臂投擲2-3米。

能單腳跳3米。

手膝著地爬3-5米。

六月：

雙手向上拋接球。

能雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳

綜合：跳、鉆、平衡走

第15篇教案

教材分析：

中班幼兒特別喜愛象征性嬉戲，在嬉戲中經(jīng)常把自己想象成—個特《西游記》是我國古典名著，孫悟空和小猴子始終是幼兒喜愛的形象。依據(jù)這—特點，我們設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲“小猴子本事大”以“小猴子來練操”、“小猴子學(xué)本事”、“小猴子打妖怪”、“小猴子去嬉水”為嬉戲主線指導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲的動作，隨著嬉戲情節(jié)的不斷豐富和深入，逐步提高動作難度和運動，讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結(jié)，從而把握惻身鉆的動作要領(lǐng)。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)側(cè)身身鉆的動作，把握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

2.能側(cè)身鉆過不同的障礙，綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆和投擲的動作，進(jìn)展動作的敏捷性，增加身體素養(yǎng)。

3.體驗側(cè)身鉆的樂趣和“打妖精”的勝利感。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

橡皮筋拉成的“水簾洞”,3組不同高度的呼啦圈制成的“盤絲洞’’、充氣“蜘蛛精”玩具，沙包若干，(西游記》音樂

活動建議：

一、以“小猴子來操練”嬉戲情境導(dǎo)入活動，帶著幼兒進(jìn)展熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。教師扮齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，重點練習(xí)伸腿，為側(cè)身鉆做預(yù)備。

二、創(chuàng)設(shè)“小猴子學(xué)本事”嬉戲情境，利用場地一，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作，把握側(cè)身鉆的要領(lǐng)。

1.重點前置:練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做預(yù)備。

提問:看誰的身體能縮到最小?弓I導(dǎo)幼兒自主探究、嘗試。小結(jié)：低頭一彎腰——縮身，身體變小。

2.請幼兒自主探究過“水簾洞”，個別練習(xí)側(cè)身鉆。

要求:從水簾洞下鉆過,身體不遇到皮筋，手不能扶地。組織幼兒共享鉆的閱歷，請個別力量強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng):伸腿低頭彎腰鉆過去、收腿

三、組織幼兒玩嬉戲“小猴子打妖精”，利用場地二綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動作，體驗“打妖精”的勝利感。

1.第1次嬉戲:“一打蜘蛛精”，熟識嬉戲玩法、規(guī)章，穩(wěn)固平衡側(cè)身鉆、投擲的動作。講解玩法及規(guī)章：走過“獨木橋”用學(xué)到的新本側(cè)身鉆過“盤絲洞”舉起一塊“石頭”(沙包)，狠狠地打向“蜘蛛精”，打完快速跑回。

請一個幼兒進(jìn)一步明確嬉戲的玩法及規(guī)章。2.第2次嬉戲“三打蜘蛛精”,再次縮小“洞口”，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語：“蜘蛛精”把“洞口”變小了，我們再去打它的時候，肯定要把身體縮得更小。

3.第3次嬉戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小“洞口”，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

四、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水，情境，引導(dǎo)幼兒制造性地放松身體，感受嬉戲的樂趣。

1.帶著幼兒隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

2.隨音樂仿照小猴子的動作離場。

活動反思

本活動改編自中班訓(xùn)練活動“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的嬉戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。中班幼兒特別喜愛象征性嬉戲，他們在嬉戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子始終是孩子們最喜愛的角色，依據(jù)這一特點，教師對教材進(jìn)展了制造性地使用，特殊設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲“小猴子本事大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本事”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí)，增加了活動量。

中班幼兒已經(jīng)根本把握了正面鉆的動作，但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的根本動作得以充分練習(xí)，本活動通過創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、開心的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結(jié)，從而把握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出嬉戲性，將生動好玩的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、奇妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶著幼兒置身于富有情境化和心情顏色的嬉戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗戰(zhàn)勝妖精的勝利感，同時獲得新閱歷。

2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒又凶⒁庥變旱闹鲃犹骄俊Ｈ缭凇般@水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同力量的幼兒依次供應(yīng)了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓舞幼兒適度挑戰(zhàn)，穩(wěn)固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。活動中既有個別自由探究活動、集體嬉戲活動，還有分組練習(xí)活動，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味，側(cè)身鉆的力量得到了提高，充分表達(dá)了幼兒是活動的主體。

3.循序漸進(jìn)加大活動密度，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。體育活動要充分考慮運動量、運動強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí)，運動量缺乏。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入嬉戲中，既加大了運動量，又熬煉了幼兒的力量，綜合進(jìn)展了幼兒的身體素養(yǎng)。同時，在保證活動密度的前提下，關(guān)注到共享閱歷與適當(dāng)休息，奇妙地處理好體育活動中的動靜交替。

第16篇教案

【活動目標(biāo)】

1.練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

2.能遵守嬉戲規(guī)章，飛時會自我愛護(hù)。

3.熬煉幼兒雙腳跳的力量，體驗嬉戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

小椅子、場地布置。

【活動建議】

1.帶著幼兒隨音樂伸展身體、活動關(guān)節(jié)、重點活動上肢及腿部。

2.請幼兒分散站好，拉開距離，自由探究小鳥的不同動作。

(1)引導(dǎo)幼兒自由探究小鳥找食的動作方法，留意觀看幼兒不同動作的方法，重點請有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)展共享溝通。

提問：你是怎樣學(xué)習(xí)小鳥去找食的?小結(jié)：可以跑、飛、雙腳跳等方法。

(2)請幼兒嘗試用這些方法去找食。

3.介紹嬉戲玩法，組織集體嬉戲，小鳥找食。

(1)教師當(dāng)鳥媽媽，幼兒當(dāng)鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告知鳥寶寶“前面有很多小樹，我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習(xí)幾次。

(2)鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學(xué)會了從樹上輕輕飛下來的本事，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當(dāng)你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，連續(xù)在草地上找蟲子吃?！?/p>

(3)請一個幼兒當(dāng)野貓，在小鳥們找蟲子吃的時候“喵喵喵“叫著跑出來，看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關(guān)到野貓的家里，暫停嬉戲一次。

4.教師介紹嬉戲規(guī)章

(1)幼兒雙手伸直學(xué)小鳥飛，并與同伴之間保持距離。

(2)嬉戲時，聽從教師的口令。

5.請幼兒跟隨音樂放松頸部、手臂，鼓舞幼兒與同伴之間協(xié)作進(jìn)展放松活動。

第17篇教案

【教材分析】

在孩子們的手中，紙棒可以變成槍、變成孫悟空的金箍棒，它給孩子們帶來了無窮的樂趣。幼兒進(jìn)入中班后，根本動作有了很大提高，他們不僅能夠自如的跑、爬，而且敢于嘗試，探究具有挑戰(zhàn)性的動作，喜愛合作進(jìn)展嬉戲。本活動引導(dǎo)幼兒在充分探究紙棒多種玩法的根底上，重點引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動作，增加幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

【活動目標(biāo)】

1.探究紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳，把握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

2.能夠樂觀探究紙棒的多種玩法，增加動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.能與同伴合作玩紙棒，體驗玩紙棒嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫忙，更多的樂趣。

【活動預(yù)備】

1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報紙制作紙棒，每人一根。

2.平衡木4根、拱形門4個、水果圖片若干。

3.《猴哥》、《白龍馬》音樂、小蜜蜂音響

【活動過程】

一、教師扮演孫悟空，帶著幼兒聽《猴哥》音樂做預(yù)備活動。

教師引導(dǎo)幼兒仿照“猴王”做預(yù)備動作：如耍棒、爬山、采果、遠(yuǎn)眺、撓癢、猴跳等。

二、“創(chuàng)設(shè)小猴玩金箍棒”的情景，引導(dǎo)幼兒自由探究紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

1.出示紙棒，引導(dǎo)幼兒自由探究紙棒的多種玩法。提問：紙棒可以怎么玩?

2.幼兒分散自由玩紙棒，教師重點引導(dǎo)幼兒探究單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。

3.幼兒溝通共享各種玩紙棒的方法。

三、幼兒合作玩紙棒，重點練習(xí)助跑跨跳的動作。

1.合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動作。

提問：假如小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河，增加練習(xí)的趣味性，重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動作。)

2.教師示范動作要領(lǐng)：兩手半握空拳，曲肘于體的兩側(cè)，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過小河，單腳落地，(屈膝緩沖)保持平衡。

3.引導(dǎo)幼兒一個跟著一個魚貫練習(xí)，嘗試跨跳過比擬寬的小河。

四、玩嬉戲“小猴摘果子”，進(jìn)一步穩(wěn)固助跑跨跳的動作要領(lǐng)，體驗嬉戲的歡樂。

1.介紹嬉戲玩法及規(guī)章。幼兒站成四路縱隊，幼兒助跑跨跳過紙棒擺的小河、走過小橋(平衡木)、鉆過山洞后，摘一個果子跑回，拍擊下一位小猴的手，先回的一組為勝者。

規(guī)章：每名幼兒應(yīng)安全跨過小河、走過獨木橋，否則重新開頭。

2.幼兒玩嬉戲“小猴摘果子”。

第一遍嬉戲：幼兒跨過小河，摘到果子返回。

其次遍嬉戲：將小河的寬度調(diào)整(有的寬、有的窄)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己力量的強(qiáng)弱選擇不同寬窄的小河并走過小橋，鉆過山洞，取回果子。

3.嬉戲中教師發(fā)覺問題準(zhǔn)時提出。

五、聽音樂《白龍馬》做放松動作。

幼兒相互捶捶背、捏捏肩，學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換