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文檔簡介
浙江省寧波市考研專業(yè)綜合重點匯總(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(25題)1.對于政府對外匯市場進行干預的效應,資產(chǎn)組合模型的觀點分別是()。
A.非沖銷式干預有效,沖銷式干預無效
B.非沖銷式干預無效,沖銷式干預有效
C.非沖銷式干預有效,沖銷式干預也有一定效果
D.非沖銷式干預和沖銷式干預均無效
2.安全生產(chǎn)的“五要素”是指安全文化、安全法制、()、安全科技和安全投入。
A.安全環(huán)境B.安全管理C.安全責任D.安全措施
3.圓(x-3)2+(y-3)2=9上到直線3x+4y-11=0的距離等于1的點有()。
A.1個B.2個C.3個D.4個E.5個
4.在桑代克以貓作為實驗對象的研究中,當貓開始的動作無效時,會通過改變動作設法逃出去,桑代克認為貓的這種反應符合的學習規(guī)律是
A.選擇反應律B.類化反應律C.聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)移律D.多重反應律
5.()是我國的國體。
A.社會主義制度B.人民代表大會制度C.政治協(xié)商制度D.人民民主專政制度
6.用數(shù)字0,1,2,3,4,5可以組成沒有重復數(shù)字并且比20,000大的五位偶數(shù)共有()。
A.288個B.240個C.144個D.126個E.122個
7.下列說法不屬于王充關于教育對于人的作用的觀點是()。
A.強調(diào)胎教B.教育可以使其天生的缺陷得以彌補C.染于黃則黃,染于蒼則蒼D.教育決定人性的發(fā)展
8.提出“德成而上,藝成而下”這一后代的藝術標準的是
A.《大學》B.《中庸》C.《學記》D.《樂記》
9.已知a-b>0,a+b<b,則有()。
10.教師的教育機制說明教師勞動具有()。
A.創(chuàng)造性B.復雜性C.長期性D.示范性
11.
12.現(xiàn)將圓錐體的高擴大到原來的4倍,而底面半徑縮小到原來的一半,則變化后的圓錐體積是原來體積的()。
13.下列表述不符合實驗教育學的主要思想的是
A.強調(diào)在教育研究中使用自然科學的實驗研究方法
B.不反對以赫爾巴特為代表的概念思辨的教育學
C.提倡把實驗心理學的研究成果和方法運用于教育研究
D.主張用實驗、統(tǒng)計和比較的方法探索兒童心理發(fā)展過程的特點及智力發(fā)展水平
14.政府要對一個壟斷廠商的價格實行管制,要使廠商的經(jīng)濟利潤消失,其方法是()。
A.P=MCB.P=ATCC.P=AVCD.P=AFC
15.“人死神滅”是()的觀點。
A.董仲舒B.王充C.荀子D.韓非
16.某日香港外匯市場外匯報價如下:即期匯率為USD$1=HKD$7.7679~7.7893,三月期美元差價32~45點,則三月期美元遠期匯率為()。
A.USD$1=HKD$7.7647~7.7848
B.USD$1=HKD$7.7711~7.7938
C.USD$1=HKD$7.7634~7.7861
D.USD$1=HKD$7.7711~7.7948
17.關于我國封建成文法典的表述,正確的是()。
A.我國封建成文法典的制頒始于《法經(jīng)》,完結(jié)于《大清律集解附例》
B.《永徽律疏》代表了中國封建法制的最高成就
C.《大清現(xiàn)行刑律》是我國封建法典體系的有機組成部分
D.《開皇律》首次使得封建成文法典的篇章體例定型化
18.下列有關唐朝經(jīng)濟立法的表述,正確的是()。
A.唐朝實行的租庸調(diào)法是我國歷史上第一次稅制改革
B.唐朝對于政府往來使者順帶進行貿(mào)易的,準用坐贓論罪
C.唐朝對陸路貿(mào)易只允許在官府監(jiān)督下的互市進行貿(mào)易
D.兩稅法的推行是唐朝均田法頒行的最大成果
19.“教育的過程,在它自身以外沒有目的;它就是自己的目的。”這是典型的()。
A.教育適應生活說B.社會本位論C.外在目的論D.內(nèi)在目的論
20.預算線反映了()。
A.消費者的收入約束B.消費者的偏好C.消費者人數(shù)D.貨幣的購買力
21.我國《刑法》第13條的“但書”,即“但是情節(jié)顯著輕微危害不大的,不認為是犯罪”,應正確理解為()。
A.是犯罪,但不以犯罪論處B.已經(jīng)構成犯罪,但不以犯罪處罰C.不構成犯罪D.僅是縮小打擊面的刑事策略
22.
A.9900
B.9902
C.9904
D.10100
E.11000
23.費希特的教育思想主要是()。
A.師范教育B.國民教育C.幼兒教育D.自然主義教育
24.物價上漲,經(jīng)濟不景氣同時存在的現(xiàn)象最有能的原因是()
A.需求拉上的通貨膨脹
B.停滯的通貨膨脹
C.成本推進的通貨膨脹D.財政赤字引起的通貨膨脹
25.如圖3所示,在直角△ABC中,∠ACB=90°,DE過點C且平行于AB,若∠BCE=35°,則∠A的度數(shù)為()。
A.25°B.35°C.45°D.55°E.65°
二、多選題(10題)26.下列有關成文法和不成文法的表述錯誤的是()。
A.中國實行成文法,沒有不成文法
B.不成文法從來就不構成國家的正式法源
C.判例法盡管以文字形式表述,但不能視為成文法
D.不成文法大多是習慣法
27.強奸罪(未遂)與強制猥褻、侮辱婦女罪的區(qū)別是()。
A.主體不同B.侵犯的客體不同C.對象不同D.主觀目的不同
28.下列選項中,哪些行為構成尋釁滋事罪?()
A.強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物,情節(jié)嚴重的
B.在公共場所或者交通要道聚眾斗毆,造成社會秩序嚴重混亂的
C.追逐、攔截、辱罵他人,情節(jié)一般的
D.在公共場所起哄鬧事,造成公共場所秩序嚴重混亂的
29.下列犯罪既可以以作為方式構成也可以以不作為方式構成的有()。
A.搶劫罪B.遺棄罪C.故意殺人罪D.放火罪
30.下列關于法的作用的分類,表述正確的有()。
A.在不同社會和國家中,法的一般作用是相同的
B.根據(jù)法作用的范圍,將法分為整體作用與局部作用,其中法的局部作用各有不同特點和功能
C.法的實際作用與立法時預期的作用總是一致的
D.法的積極作用與消極作用總是相伴而行的
31.遺囑繼承適用的條件包括()。
A.沒有遺贈扶養(yǎng)協(xié)議B.遺囑合法有效C.遺囑繼承人既未喪失繼承權,也未放棄繼承權D.遺囑必須經(jīng)過公證
32.根據(jù)我國刑法理論,下列不適用數(shù)罪并罰的情況有()。
A.犯罪行為在一定時間內(nèi)處于持續(xù)狀態(tài)的犯罪
B.實施一個犯罪行為,同時觸犯數(shù)個罪名的犯罪
C.基于數(shù)個同一的故意,多次實施犯罪行為,且觸犯同一罪名的犯罪
D.以某一犯罪為目的,而其方法行為或者結(jié)果行為又觸犯其他罪名且刑法無特別規(guī)定的犯罪
33.我國憲法中有關()的規(guī)定表明了我國的國家性質(zhì)。
A.中華人民共和國的一切權力屬于人民
B.中華人民共和國各民族一律平等
C.中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家
D.中華人民共和國實行民主集中制原則
34.犯盜竊、詐騙、搶奪罪轉(zhuǎn)化為搶劫罪的條件有()。
A.行為人有盜竊、詐騙、搶奪行為
B.當場使用暴力或者以暴力相威脅
C.以當場對阻攔的群眾實行報復相威脅
D.當場使用暴力或者以暴力相威脅的目的是為了窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證
35.效力待定民事行為包括()。
A.間接代理行為B.無權代理行為C.限制行為能力人進行的與其年齡不相適應的行為D.無處分權人處分他人財產(chǎn)的行為
三、判斷題(3題)36.識別危害的存在并確定其范圍的過程稱為危害辨識。
A.是B.否
37.總效用決定一種商品的價格,邊際效用決定消費數(shù)量。
A.是B.否
38.折舊費用是國民生產(chǎn)總值的一部分。
A.是B.否
四、簡答題(5題)39.“易安體”的藝術特征是什么?(北京師范大學1996年、南京師范大學2005年)
40.列舉影響教育實驗外在效度的主要因素。
41.簡述學習動機的強化理論并分析這一理論在實踐中產(chǎn)生的作用。
42.左心衰竭患者為什么會出現(xiàn)夜間陣發(fā)性呼吸困難?
43.簡述侵權責任與不當?shù)美颠€責任的竟合。(北科2010年研;南開大學2006年研)
五、案例分析題(2題)44.甲拾得乙遺失的戒指,拒絕向乙返還。試運用民法原理并結(jié)合我國有關法律規(guī)定分析乙對甲享有何種請求權?
45.公民蔣某與妻王某有婚生子甲和婚生女乙,甲與丙于1974年結(jié)婚后生有一女A,并收養(yǎng)一子B。乙與丁于1977年結(jié)婚后生有C、D兩個女兒。1995年以前,蔣某、王某一直與其子甲共同生活。1995年甲因病死亡,蔣某、王某因與兒媳丙共同生活不便,即去其女兒家與乙、丁共同生活。1997年蔣某死亡,1998年王某病重期間,乙于丙、A、B和丁、C、D等人均在場的情況下,當眾明確表示放棄繼承父母遺產(chǎn)的權利。當月15日,在乙護理其母去外地治病途中,因翻船事故二人同時落水,被救起后均已死亡。丁、C、D要求分割遺產(chǎn),丙、A、B以乙生前已明確表示放棄繼承權,女婿、外孫女均無繼承權為由拒絕,雙方發(fā)生爭訟。
試分析:
此繼承糾紛如何解決?理由是什么?
參考答案
1.C[參考答案]C
[分析]
根據(jù)資產(chǎn)組合模型,非沖銷式干預對外匯市場有效,而沖銷式干預對外匯市場也有一定效果。因此,本題的正確選項為C。
2.C解析:安全生產(chǎn)“五要素”是指安全文化、安全法制、安全責任、安全科技和安全投入。
3.C解析:圓心(3,3)到直線3x+4y-11=0的距離為
由于圓的半徑為3,所以圓(x-3)2+(y-3)2=9上到直線3x+4y-11=0的距離等于1的點有3個。
4.D桑代克通過學習實驗提出三種學習主律和五種學習副律。五條副律分別是多重反應律、定勢律、選擇反應律、類化反應律、聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)移律。多重反應律是指某一反應不能導致令人滿意的結(jié)果時,將進行另外的反應,直到有一種反應最終導致滿意的結(jié)果為止。選擇反應律是指對情境中的某些因素進行選擇性反應。類化反應律是指在新情境中出現(xiàn)與其類似情境中的反應。聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)移律是指逐漸的變化情境中的刺激,直至使反應與新情境形成聯(lián)結(jié)。因此,答案為D。
5.D解析:人民民主專政制度是我國的國體,它表明我國的一切權力屬于人民。
6.B解析:首位是4或2且大于20000的偶數(shù)有
7.C王充強調(diào)胎教的作用,認為教育可以彌補人性的不足,還可以決定人性發(fā)展的方向,A項強調(diào)胎教、B項教育可以使其天生的缺陷得以彌補及D項教育決定人性的發(fā)展是其教育對人的作用的觀點。而C項染于黃則黃,染于蒼則蒼不符合題意,故本題的正確答案是C。
8.D《樂記》的作者認為樂的作用是多方面的。在論述樂的作用的過程中,《樂記》實際上把藝術置于工具和手段的地位。既然樂的目的是為了教育人,即歸根結(jié)底是服務于社會倫理和政治的,樂的思想內(nèi)容就是第一位的,而藝術形式是第二位的。于是,《樂記》提出了一個著名的藝術評價和藝術創(chuàng)造的標準——“德成而上,藝成而下”。這一標準不僅成為后代的藝術標準,還泛化為人們其他實踐活動的一般標準,產(chǎn)生了很大的影響。因此,答案為D。
9.B答案是:B。
[分析]由a-b>a,可知-b>0,即b<0.由a+b<b,
可得a<0,從而有ab>0,a+b<0,a-b,b-a的符號無法確定。
10.AB項復雜性,教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在教師勞動性質(zhì)、對象、任務、過程及手段的復雜性方面。C項長期性,教師勞動的長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長,教育的影響具有遲效性。D項示范性是指教師的言行舉止等都會成為學生學習的對象。A項創(chuàng)造性主要的表現(xiàn)有因材施教、教學方法不斷地更新。還有教師需要教育機制,其指教師在教育教學活動中的一種特殊定向能力,是教師能夠根據(jù)教學活動中的突發(fā)情況,迅速而正確地做出判斷,隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力,故本題的正確答案是A。
11.D
12.C
13.B本題考查的是梅伊曼、拉伊的實驗教育學。實驗教育學是19世紀末20世紀初興起的一種具有重要影響的新教育思潮。它強調(diào)在教育研究中使用自然科學的實驗研究方法,拓寬了新教育理念的基礎,對20世紀教育科學化歷程有重要的貢獻。主要觀點有:(1)反對以赫爾巴特為代表的強調(diào)概念思辨的教育學,認為這種教育學對檢驗教育方法的優(yōu)劣毫無用途。(2)提倡把實驗心理學的研究成果和方法運用于教育研究,從而使教育研究真正“科學化”。(3)把教育實驗分為三個階段:就某一問題構成假設一根據(jù)假設制定實驗計劃,進行實驗一將實驗研究結(jié)果應用于實際,以證明其正確性。(4)認為教育實驗與心理實驗的差別在于心理實驗是在實驗室里進行的,而教育實驗則要在真正的學校環(huán)境和教學實踐活動中進行。(5)主張用實驗、統(tǒng)計和比較的方法探索兒童心理發(fā)展過程的特點及其智力發(fā)展水平,用實驗數(shù)據(jù)作為學制、課程和教學方法改革的依據(jù)。因此,答案為B。
14.B[參考答案]B
[分析]
使壟斷廠商的經(jīng)濟利潤消失的政府管制方法是平均成本定價法,即使產(chǎn)品價格等于平均成本。如圖5-1所示,由于此時AC=AR,因此壟斷廠商的經(jīng)濟利潤為零。
15.B王充對讖緯神學進行批判,堅決反對董仲舒的“天人感應”“君權神授”等思想,強調(diào)“天道自然”“萬物自生”“人死神滅”等。A項董仲舒、C項荀子及D項韓非均不符合題意,只有B項王充符合題意,故本題的正確答案是B。
16.B[分析]
在直接標價法下,如果遠期差價形如“小數(shù)~大數(shù)”,表示基準貨幣的遠期匯率升水,遠期匯率=即期匯率+升水。從而三月期美元遠期匯率為USD$1=HKD$7.7711~7.7938。
17.B[答案]B
[評析]本題是封建成文法典的綜合性考查。《法經(jīng)》是我國第一部比較系統(tǒng)的封建成文法典,因此,我國封建成文法典發(fā)端于《法經(jīng)》。中國歷史上最后——部封建成文法典是《大清律例》,而不是《大清律集解附例》??梢姡珹項表述錯誤?!队阑章墒琛奉C布于唐高宗永徽年間,該部法典在元朝以后被稱為《唐律疏議》。該部法典語言精練,立法技術高超,?以后的封建成文法典,無論從內(nèi)容、編纂體例,還是從立法技術上看,都不能與之相比??梢?,B項是正確答案。《大清現(xiàn)行刑律》頒布于清末,雖然該部法典不具有近代意義,但是該部法典卻廢除了許多殘酷的封建刑罰和制度,并取消了“諸法合體”的編纂體例,因此,不能認定該部法典屬于封建成文法典的體系,C項表述錯誤?!侗饼R律》將法典篇目確定為十二篇,《開皇律》沿用??梢?,篇章體例定型化于《北齊律》,而不是《開皇律》,因此,D項表述錯誤。
18.C考查要點是唐朝的經(jīng)濟立法。唐朝實行的兩稅法是我國歷史上第一次稅制改革,而不是租庸調(diào)法。故A項錯誤。唐朝對于政府往來使者順帶進行貿(mào)易的,違者“各計贓準盜論,罪止流三千里”,即計算贓值以盜罪論處。故B項錯誤。陸路貿(mào)易控制十分嚴格,陸路貿(mào)易只允許在官府監(jiān)督下的互市進行貿(mào)易。故C項正確。租庸調(diào)法的施行是唐朝均田法頒行的最大成果。故D項錯誤。
19.DA項教育適應生活說是杜威提出的,主張“教育即生活”,教育就是培養(yǎng)完全適應眼前社會生活的人。B項社會本位論是指把滿足社會需要作為教育的根本價值。C項外在目的論是指教育過程以外的目的。D項是指教育過程以內(nèi)的目的,題干表達的就是此意。故本題的正確答案是D。
20.A[參考答案]A
[分析]
預算線表示消費者在收入和商品價格既定的條件下所能購買的各種商品與勞務數(shù)量的最大組合,也就是說,預算線表示消費者對各種商品組合的最大購買能力,從而從本質(zhì)上反映了消費者的收入約束。因此,本題的正確選項為A。
21.C犯罪是嚴重危害社會的,觸犯刑法的,應受刑罰處罰的行為?!缎谭ā返?3條中規(guī)定,“但是情節(jié)顯著輕微危害不大的,不認為是犯罪”。這里的用語是“不認為”是犯罪,其意義為:不構成犯罪。
22.B
23.B費希特推動了19世紀德國教育改革和國民教育的進程。他認為教育要培養(yǎng)國民的素質(zhì),要培養(yǎng)完人。他認為國民教育包括全民教育和全面教育兩個部分,全民教育是教育應該針對全體國民,全面教育是指對個人而言每個人應該受到道德、智力、身體等全面的培養(yǎng),故本題的正確答案是B。
24.C
25.DD。
[分析]由AB∥DE,可知∠B=35°,
從而∠A=55°。
26.AB解析:中國是實行成文法的國家,但是并不完全排除習慣、判例、政策等補充法源的運用。法源又稱為法的淵源,正式法源是指由國家制定或者認可其效力,有廣泛適用性、強制性的規(guī)范。不成文法是指不以文字形式表現(xiàn)的法,不成文法不一定沒有廣泛適用性和強制性。成文法是指由國家特定機關制定和公布,并以規(guī)范性文件形式出現(xiàn)的法律。判例法是通過法官判決來表現(xiàn)的,主要并不是以立法產(chǎn)生的規(guī)范性文件的形式出現(xiàn)。從規(guī)范性文件的表現(xiàn)形式的角度來考察,判例法并不是成文法。不成文法是指由國家認可并賦予其法律效力的習慣、判例等。習慣法是不成文法的一種重要表現(xiàn)形式。
27.ABD解析:強奸罪(未遂)與強制猥褻、侮辱婦女罪的區(qū)別在于:(1)侵犯的客體不同。強奸罪的犯罪客體是婦女的性的不可侵犯的權利;強制猥褻、侮辱婦女罪的犯罪客體則是婦女的人格尊嚴、人身安全和名譽權利。(2)客觀方面不同。強奸罪表現(xiàn)為強行進行性交的行為;強制猥褻、侮辱婦女罪則表現(xiàn)為強制實施性交以外的猥褻婦女或者侮辱婦女的行為。(3)主體不完全相同。強奸罪的直接實行犯只能是男子,不能由女子單獨構成;強制猥褻、侮辱婦女罪的犯罪主體則既可以是男子,又可以是女子。(4)主觀方面不同。強奸罪表現(xiàn)為強行奸淫婦女的故意,具有強行奸淫婦女的目的;強制猥褻、侮辱婦女罪表現(xiàn)為猥褻、侮辱婦女的故意,不以強行奸淫為目的。就對象而言,這兩個罪的犯罪對象均為婦女,因而是相同的。
28.AD解析:根據(jù)《刑法》第293條的規(guī)定,有下列尋釁滋事行為之一,破壞社會秩序的,構成尋釁滋事罪:(1)隨意毆打他人,情節(jié)惡劣的;(2)追逐、攔截、辱罵他人,情節(jié)惡劣的;(3)強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物,情節(jié)嚴重的;(4)在公共場所起哄鬧事,造成公共場所秩序嚴重混亂的。據(jù)此,選項A、D屬于構成尋釁滋事罪的行為。就選項B而言,在公共場所或者交通要道聚眾斗毆,造成社會秩序嚴重混亂的,構成聚眾斗毆罪。就選項C而言,根據(jù)《刑法》第293條的規(guī)定,追逐、攔截、辱罵他人的行為,要構成尋釁滋事罪,必須是“情節(jié)惡劣”,而C項說的則是“情節(jié)一般”,因而也不屬于構成尋釁滋事罪的行為。
29.CD解析:放火罪和故意殺人罪既可以以作為的方式構成,也可以以不作為的方式構成。遺棄罪是純正的不作為犯罪,只能以不作為的方式構成。搶劫罪只能以作為的方式構成。
30.ABD法的一般作用是對法的具體作用所作的抽象概括,主要指法通過確定一定的權利義務結(jié)構來建立、維護和實現(xiàn)有利于統(tǒng)治階級的社會關系的作用。在不同社會和國家中,法都具有這種作用。A選項正確。根據(jù)法作用的范圍,將法的作用分為整體作用與局部作用,其中法的局部作用各有不同特點和功能,但都從屬于法的整體作用,即從不同的角度體現(xiàn)著法的整體作用。B選項正確。在法律調(diào)整實踐中,由于種種因素的影響,法的實際作用與立法時預期的作用會產(chǎn)生一定偏離,有時甚至完全相反。C選項錯誤。從宏觀上看,法作為一種社會調(diào)整手段本身就既有積極作用,也有消極作用。在微觀層面上,每一個具體的法律制度或規(guī)則都可能發(fā)生積極的或消極的作用。D選項正確。
31.ABC解析:遺囑繼承,是指繼承開始后,繼承人按照被繼承人的合法有效的遺囑繼承被繼承人遺產(chǎn)的法律制度。遺囑繼承是與法定繼承相對應的一種繼承方式。在遺囑繼承中,生前立有遺囑的被繼承人,為遺囑人或立遺囑人;依照遺囑的指定享有遺產(chǎn)繼承權的人,為遺囑繼承人。遺囑繼承的適用是有條件的,在同時具備以下條件時,才能適用遺囑繼承:一是沒有遺贈扶養(yǎng)協(xié)議。由于遺贈扶養(yǎng)協(xié)議優(yōu)于遺囑適用,只有在沒有遺贈扶養(yǎng)協(xié)議,或者雖有遺贈扶養(yǎng)協(xié)議但遺產(chǎn)中尚有協(xié)議未涉及的部分時,才能按遺囑進行繼承。二是被繼承人立有合法有效的遺囑。三是遺囑繼承人既未喪失繼承權,也未放棄繼承權。選項D不正確。遺囑不是必須經(jīng)過公證。有效的遺囑必須具備法定的形式,我國繼承法規(guī)定了五種遺囑形式。其中,自書遺囑是指立遺囑人生前自己書寫的遺囑。自書遺囑必須由遺囑人親自書寫、簽名,并注明年、月、日。公民在遺書中涉及死后個人財產(chǎn)處分的內(nèi)容,確為死者真實意思的表示,有本人簽名并注明了年、月、日,又無相反證據(jù)的,也可以按自書遺囑對待。所以自書遺囑不需要證人在場即可以有效。口頭遺囑,是指遺囑人在危急情況下口頭表述的而不以任何方式記載的遺囑。所謂危急情況,一般是指遺囑人生命垂危、在戰(zhàn)爭中或者發(fā)生意外災害,隨時都有生命危險,來不及或無條件以其他方式設立遺囑的情況。遺囑人設立口頭遺囑,應當有兩個以上的見證人在場見證,見證人應記錄遺囑人口授的遺囑內(nèi)容,并由記錄人、見證人簽名,注明年、月、日;見證人無法記錄的,應于事后補記,并在記錄上共同簽名,注明年、月、日,以保證見證內(nèi)容的真實可靠。錄音遺囑,是指遺囑人通過錄音設備設立遺囑,以錄音形式設立遺囑,應當有兩個以上的見證人在場見證,在遺囑人錄制完遺囑后,見證人應當將自己的見證證明錄制在音像磁帶上,將磁帶封存,并由見證人共同簽名,注明年、月、日。代書遺囑,是指由他人代為書寫的遺囑。代書遺囑須由遺囑人口授遺囑內(nèi)容,由一見證人代書。依照繼承法的規(guī)定,代書遺囑應當由兩個以上的見證人在場見證,由其中一人代書,注明年、月、日,并由代書人、其他見證人和遺囑人簽名。公證遺囑,是指由公證機關公證的遺囑。公民立遺囑,可以到公證機關進行公證。經(jīng)過公證的遺囑,其真實性、合法性得到了證明,在審判中審判人員可以直接采信。立遺囑只要采用其中一種形式就是有效力的。
32.ABCD解析:犯罪行為在一定時間內(nèi)處于持續(xù)狀態(tài)的犯罪,屬于繼續(xù)犯;實施一個犯罪行為,同時觸犯數(shù)個罪名的犯罪,屬于想象競合犯;基于數(shù)個同一的故意,多次實施犯罪行為,且觸犯同一罪名的犯罪,屬于連續(xù)犯;以某一犯罪為目的,而其方法行為或者結(jié)果行為又觸犯其他罪名且刑法無特別規(guī)定的犯罪,為牽連犯。根據(jù)我國的刑法理論,繼續(xù)犯、想象競合犯、連續(xù)犯、牽連犯在罪數(shù)形態(tài)上均屬于一罪而非數(shù)罪,因而均不適用數(shù)罪并罰。
33.AC解析:國家性質(zhì)亦稱國體,也可以說成是國家的階級本質(zhì)。國體反映國家政權掌握在哪一個階級手中,在國家生活和社會生活中各階級之間的關系如何。我國憲法規(guī)定了我國的國體:(1)中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。(2)中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。
34.ABD解析:《刑法》第269條是關于盜竊、詐騙、搶奪罪轉(zhuǎn)化為搶劫罪的規(guī)定。該條規(guī)定,犯盜竊、詐騙、搶奪罪,為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證而當場使用暴力或者以暴力相威脅的,依照搶劫罪定罪處罰。根據(jù)這一規(guī)定,盜竊、詐騙、搶奪罪轉(zhuǎn)化為搶劫罪的條件有三:其一,行為人有盜竊、詐騙、搶奪行為;其二,行為人的目的是為了窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證;其三,行為人必須是當場使用暴力或者以暴力相威脅。選項C不屬于盜竊、詐騙、搶奪罪轉(zhuǎn)化為搶劫罪的條件。
35.BCD解析:效力待定的民事行為是指欠缺有效要件的民事行為,能否發(fā)生當事人預期的法律效力尚未確定。只有經(jīng)過有權人的追認,才能化欠缺有效要件為符合有效要件,發(fā)生當事人預期的法律效力;若有權人不予追認,則該民事行為歸于無效。依我國《合同法》規(guī)定,效力待定民事行為包括:限制行為能力人實施的與其智力、年齡不相適應的行為;無權代理人代理被代理人實施的行為;無處分權人處分他人財產(chǎn)的行為。
36.N識別危害的存在并確定其性質(zhì)的過程稱為危害辨識。
37.N商品的價格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用λ(通常假定不變)共同決定。根據(jù)公式可得結(jié)論。另外MU=0,或者總效用最大時候的消費數(shù)量即為商品最終的消費數(shù)量。
38.N在計算投資的總額中,有一部分就是用來補償舊資本消耗的,如果再計算折舊費用會導致重復計算。并且折舊費用已經(jīng)在新設備生產(chǎn)出來的當年國民生產(chǎn)總值的計算中得到了反映。
39.無論南渡之前還是之后的作品李清照都能寫得獨具韻味、真切動人因此人們將李清照這種獨具韻味的風格稱之為“易安體”。易安體的特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一情感真實動人。以往的婉約詞往往是代言體即男作者代女子說話因此抒發(fā)的女子情感是作者想象出來的情感。李清照則真實地袒露了自己的內(nèi)心世界大膽而又真切。第二語言淺顯自然卻又韻味無窮。例如“花自飄零水自流一種相思兩處閑愁。此情無計可消除才下眉頭又上心頭”(《一剪梅》)“多少事欲說還休。新來瘦非干病酒不是悲秋”(《鳳凰臺下憶吹簫》)??雌饋硭坪跏瞧匠UZ讀來卻令人回味無窮這表現(xiàn)了李清照獨特的駕馭語言的本領。第三情感表現(xiàn)形象具體而富有美感。例如“東籬把酒黃昏后有暗香盈袖。莫道不銷魂簾卷西風人比黃花瘦”(《醉花陰》)“聞說雙溪春尚好也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁”(《武陵春》)運用各種手法使情感的表現(xiàn)形象而具體。無論南渡之前還是之后的作品,李清照都能寫得獨具韻味、真切動人,因此,人們將李清照這種獨具韻味的風格稱之為“易安體”。易安體的特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,情感真實動人。以往的婉約詞,往往是代言體,即男作者代女子說話,因此,抒發(fā)的女子情感是作者想象出來的情感。李清照則真實地袒露了自己的內(nèi)心世界,大膽而又真切。第二,語言淺顯自然,卻又韻味無窮。例如“花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁。此情無計可消除,才下眉頭,又上心頭”(《一剪梅》),“多少事,欲說還休。新來瘦,非干病酒,不是悲秋”(《鳳凰臺下憶吹簫》)??雌饋硭坪跏瞧匠UZ,讀來卻令人回味無窮,這表現(xiàn)了李清照獨特的駕馭語言的本領。第三,情感表現(xiàn)形象具體而富有美感。例如“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦”(《醉花陰》),“聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁”(《武陵春》),運用各種手法,使情感的表現(xiàn)形象而具體。
40.外在效度涉及教育實驗研究結(jié)果的概括性、一般化和應用范圍問題表明實驗結(jié)果的可推廣程度研究結(jié)果是否能被正確地應用到其他非實驗情境、其他變量條件及其他時間、地點、總體中去的程度??藏悹柡退固估J為影響外在效度的因素主要有四個:(1)測驗與處理的交互作用效應。(2)選擇與實驗處理的交互作用效應。(3)實驗安排的反作用效果(即霍桑效應)。(4)多重實驗處理的干擾。本題考查的是教育實驗研究外在效度的影響因素。考生需要理解并熟練掌握影響教育實驗研究的4種外部效度。
41.(1)學習動機的強化理論斯金納使用強化理論對學習本身的論述就是對學習動機的論述。個體的行為因受到強化而發(fā)生的概率增加就是動機增強個體的行為因受到懲罰而發(fā)生的概率降低就是動機減弱。(2)學習動機的強化理論的作用當個體缺失學習動機時使用強化原理對學生的學習行為進行強化可增強學生的學習動機。當個體具有強大的內(nèi)在學習動機時使用強化原理獎勵學生的學習行為可能使學生的學習與強化物聯(lián)系起來會削弱學生的內(nèi)在學習動機。本題考查的是強化理論的內(nèi)容。在分析斯金納的強化理論在激勵學生學習的作用時,要聯(lián)系學習的內(nèi)在動機和外來動機的分類的內(nèi)容,既看到強化對外來動機的激發(fā)作用,又要看到它對內(nèi)在動機的削弱作用。強化原理是一劑良藥,但要對癥下藥。
42.夜間陣發(fā)性呼吸困難患者入睡后常感氣悶而驚醒并立即坐起喘氣和咳嗽。其機制是:①平臥位時下半身靜脈回流增多而且下肢水腫液回流入血增多加重肺淤血肺水肺;②入睡后迷走神經(jīng)興奮性升高使支氣管收縮氣道阻力增大;③熟睡時神經(jīng)反射敏感性降低只有當肺淤血比較嚴重時動脈血氧分壓降低到一定程度后才能刺激呼吸中樞引起突然發(fā)作的呼吸困難。夜間陣發(fā)性呼吸困難患者入睡后常感氣悶而驚醒,并立即坐起喘氣和咳嗽。其機制是:①平臥位時下半身靜脈回流增多,而且下肢水腫液回流入血增多,加重肺淤血,肺水肺;②入睡后迷走神經(jīng)興奮性升高,使支氣管收縮,氣道阻力增大;③熟睡時神經(jīng)反射敏感性降低,只有當肺淤血比較嚴重時,動脈血氧分壓降低到一定程度后,才能刺激呼吸中樞,引起突然發(fā)作的呼吸困難。
43.侵權責任與不當?shù)美颠€責任的競合是指加害人因侵權行為取得利益同時符合侵權責任和不當?shù)美颠€責任的構成要件而產(chǎn)生的責任競合現(xiàn)象。關于侵權責任和不當?shù)美颠€責任競合的構成要件和情形分析如下:(1)侵權責任和不當?shù)美颠€責任的構成要件①加害人因過錯實施侵權行為致人損害。這是侵權責任和不當?shù)美颠€責任競合產(chǎn)生的前提條件。②取得不當利益。即加害人因侵權行為獲得利益。獲得利益包括財產(chǎn)的增加和應當減少的未減少。(2)實踐中因侵權行為發(fā)生不當?shù)美那樾沃饕校孩贌o權有償處分。即加害人未經(jīng)權利人同意將權利人的財產(chǎn)有償轉(zhuǎn)讓給第三人或者許可第三人使用。有償處分是加害人取得利益的前提也是構成不當?shù)美颠€責任的條件;無權處分則是構成侵權責任的條件。②非法出租。即加害人未經(jīng)權利人同意將權利人的財產(chǎn)交付第三人使用、收益并收取租金且無合法抗辯事由。承租人在租賃期間擅自轉(zhuǎn)租獲得利益不構成不當?shù)美R驗檗D(zhuǎn)租是承租人使用、收益的方式之一法律要求轉(zhuǎn)租須經(jīng)出租人同意的目的在于保護出租人對租賃物的控制和支配。而且允許出租人請求返還不當?shù)美麆t出租人獲得雙重租金顯失公平。但承租人未經(jīng)出租人同意轉(zhuǎn)租的出租人可以解除合同并要求承租人賠償因轉(zhuǎn)租造成的損失。③非法使用并收益。即加害人未經(jīng)權利人同意使用權利人的財產(chǎn)或者權利并獲得利益且無合法抗辯事由。例如非法占用他人房屋使自己本應支付的租金而沒有支付。侵權責任與不當?shù)美颠€責任的競合,是指加害人因侵權行為取得利益同時符合侵權責任和不當?shù)美颠€責任的構成要件而產(chǎn)生的責任競合現(xiàn)象。關于侵權責任和不當?shù)美颠€責任競合的構成要件和情形分析如下:(1)侵權責任和不當?shù)美颠€責任的構成要件①加害人因過錯實施侵權行為致人損害。這是侵權責任和不當?shù)美颠€責任競合產(chǎn)生的前提條件。②取得不當利益。即加害人因侵權行為獲得利益。獲得利益包括財產(chǎn)的增加和應當減少的未減少。(2)實踐中,因侵權行為發(fā)生不當?shù)美那樾沃饕校孩贌o權有償處分。即加害人未經(jīng)權利人同意,將權利人的財產(chǎn)有償轉(zhuǎn)讓給第三人或者許可第三人使用。有償處分是加害人取得利益的前提,也是構成不當?shù)美颠€責任的條件;無權處分則是構成侵權責任的條件。②非法出租。即加害人未經(jīng)權利人同意,將權利人的財產(chǎn)交付第三人使用、收益,并收取租金,且無合法抗辯事由。承租人在租賃期間擅自轉(zhuǎn)租獲得利益不構成不當?shù)美?。因?轉(zhuǎn)租是承租人使用、收益的方式之一,法律要求轉(zhuǎn)租須經(jīng)出租人同意的目的在于保護出租人對租賃物的控制和支配。而且,允許出租人請求返還不當?shù)美?則出租人獲得雙重租金,顯失公平。但承租人未經(jīng)出租人同意轉(zhuǎn)租的,出租人可以解除合同,并要求承租人賠償因轉(zhuǎn)租造成的損失。③非法使用并收益。即加害人未經(jīng)權利人同意,使用權利人的財產(chǎn)或者權利并獲得利益,且無合法抗辯事由。例如,非法占用他人房屋,使自己本應支付的租金而沒有支付。
44.(1)此案中,甲拾得乙的戒指,乙對甲享有兩個請求權,即所有物返還請求權和不當?shù)美颠€請求權,發(fā)生請求權的競合。
(2)甲拾得乙遺失的戒指,其并未因此取得戒指的所有權,所有權仍歸乙所有。我國《民法通則》第117條第1款規(guī)定,侵占國家的、集體的財產(chǎn)或者他人財產(chǎn)的,應當返還財產(chǎn),不能返還財產(chǎn)的,應當折價賠償。所以乙基于對戒指的所有權,可以對甲行使所有物返還請求權。
(3)不當?shù)美颠€請求權,指在沒有合法依據(jù)而取得利益,造成他人損失時,權利人(受損失的人)向該不當?shù)美苏埱蠓颠€其取得的不當利益的權利。我國《民法通則》第92條規(guī)定,沒有合法根據(jù),
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