初中美術-有創(chuàng)意的字教學設計學情分析教材分析課后反思

第三單元第一課有創(chuàng)意的字_美術_初中教學設計教學目標：1.了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能從漢字的義、形和結構特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結構作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術字。2.從設計和創(chuàng)意美術字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。教學重點：掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。教學難點：字體設計的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。教學過程:一、課前準備多媒體、PPT、教具準備。師：孩子們，你們知道這節(jié)課要上什么嗎？生：美術。師：看來你很已經做好準備了，老師也準備了一個視頻，讓我們共同認真的欣賞一下吧。播放視頻（字體的演變），學生猜到這節(jié)課的內容與“字”有關。組織上課。二、導入（一）簡單介紹字體的演變。（二）比較“舞”的黑體和變體。師：說說這兩個字你最喜歡哪一個？為什么？學生：說出自己的看法?？偨Y：這種更形象更生動的字體成為“變體美術字”。（三）師：從普通字體到變體美術字不是一下就變成的，需要大腦的加工，這種加工的過程就是“創(chuàng)意”。得出：這節(jié)課的課題---有創(chuàng)意的字。（老師變體美術字的方法寫出課題）三、初探方法（一）請大家先想一想我們身邊哪些地方用到了變體美術字？教師提問，學生回答?？偨Y：原來生活中用到變體美術字的地方真不少呀！（出示圖片進一步）（二）通過游戲感受變體美術字的樂趣。分小組搶答，給予得分最高小組鼓勵。師：通過這個小游戲你們覺得變體字有趣嗎？是不是心中已經有了想設計的字了？想好怎么設計它了嗎？請帶著你的問題學習下面的知識吧?。ㄈ┩ㄟ^觀察一組變體字圖片，分析它的巧妙在哪里？師：萬事萬物都有它的規(guī)律，大自然有它的生存法則，字體也有它的變化規(guī)律，下面讓我們一起來看看它的規(guī)律有哪些？出示：字形變化筆畫變化結構變化裝飾變化（教師板書共同探討）請學生分別看幾組圖片分析它有什么共同變化規(guī)律，并找出屬于哪一類變化。師：剛才我們已經找出了它的規(guī)律接下來讓我們再來了解一下它的種類吧！出示幾組圖片，分析它們各屬于哪個種類：象形美術字、立體美術字、裝飾美術字、陰影美術字、書法美術字。（共同分析并板書）四、鞏固練習（一）小測試師：剛才我們已經體會了它的樂趣學習了它規(guī)律了解了它的種類，下面讓我們簡單的測試一下自己掌握了多少吧！出示圖片，探討這個變體美術字用到了哪些變體的方法：立體+背景裝飾+添加形象看來大家都已經掌握的很好了?。ǘ┬蕾p師：接下來讓我們共同欣賞一下別人作品吧！聰明的孩子還能從中找出靈感呢！（三）終于到了大顯身手的時刻了，有的同學早就迫不及待了吧!那就趕緊拿出工具完成這個小作業(yè)吧?。ㄋ模┏鍪咀鳂I(yè)要求，學生作畫。內容：1.用變體的方法把你的名字變得更有意思。2.選一個產品用變體的方法為它做做廣告。要求：構思巧妙、簡潔、生動、有趣味。（五）教師巡視指導。五、作品展示1、學生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？2、學生互評，你喜歡他的設計嗎？你還有更好的意見嗎？3、整體展示。六、回顧總結：這節(jié)課我們共同學習了《有創(chuàng)意的字》——變體美術字，在設計過程中，我們可以從改變文字的字體、筆畫、結構三方面著手，字體可以通過象形、裝飾、陰影、立體、書法體等五種表現形式展開聯(lián)想進行創(chuàng)意設計以達到我們想要的創(chuàng)意效果。通過這節(jié)課，我們發(fā)現，原來枯燥文字還可以這樣的豐富多彩、妙趣橫生地去表現?！畈⒉蝗鄙倜?，缺的是發(fā)現美的眼睛。如果大家能夠把學到的知識運用到以后的生活當中，多去發(fā)現生活中的美，多去感受生活，用自己的創(chuàng)意裝點、美化自己的生活，生活也將變得多姿多彩。七：課后練習內容：選擇一組你喜歡的字用變體美術字的形式賦予它新的生命。要求：變體美術字至少用兩種創(chuàng)意方法進行設計，構思巧妙、簡潔、生動、體現主題。課后反思：這節(jié)課的導入部分，先導入視頻讓學生猜測與漢字有關，然后通過對比再次導入“創(chuàng)意”這個重點，再得出課題并用變體字的方法書寫了課題，迎合了課題的含義，給學生真實的視覺刺激，從身邊找變體字拉近課題與生活的距離，接下來通過游戲讓學生更真實的感受到變體字的奇妙，從而增強對這節(jié)課的期待，然后進入知識講授，通過師生共同分析，不知不覺中掌握了設計方法和技巧。老師意在讓課堂在豐富的基礎上讓學生在快樂中學習知識，從而加深了對美術的興趣。感謝聆聽！第三單元第一課有創(chuàng)意的字_美術_初中學情分析初一年級的學生對美術學習有濃厚的興趣，也有一定的獨立分析問題及探究解決問題的能力，對每天接觸的美術字并不陌生，每一種美術字的特點是什么，學生并沒有研究過，對于如何書寫美術字沒有一個系統(tǒng)的認識，但他們有強烈的好奇心與求知欲，善于表達自己的情感，有強烈的參與意識和合作意識，并已具備一定的感知能力，平時也積累了一定的課外知識。利用簡單易懂的創(chuàng)意美術字作為引導，能夠激發(fā)學生的參與熱情，這也為順利完成本節(jié)課的任務提供了一個前提。第三單元第一課有創(chuàng)意的字_美術_初中效果分析學生通過體驗創(chuàng)意美術字的情景學習本節(jié)內容，學習積極性高，對于創(chuàng)作創(chuàng)意美術字有了一定的認識，消除了部分學生對于創(chuàng)作的恐懼心理，體驗設計活動的樂趣，養(yǎng)成事前預想和做事有計劃的行為習慣，以及耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度。學生通過自主學習，認真分析和總結創(chuàng)意美術字的特點、設計原則等，使得學生在自主學習的能力得到提高。學生從只見過創(chuàng)意美術字，到對創(chuàng)意美術字概念、創(chuàng)意美術字的種類、表現形式、特點、設計原則等知識有了認識和掌握，讓學生在設計練習過程中體驗設計活動的樂趣，讓學生自我評價得到肯定，為最終完成本單元的學習內容做好了鋪墊。第三單元第一課有創(chuàng)意的字_美術_初中教材分析文字作為信息交流的重要載體，與人類社會息息相關。傳播信息是文字最基本也是最重要的功能，隨著社會發(fā)展的繁榮與進步，衍生出多種多樣的裝飾應用范圍：報紙、雜志、路牌、燈箱、POP、包裝盒、手提袋、書籍……不勝枚舉。面對如此發(fā)達的媒體時代，基本字體早已不能滿足，因此需要發(fā)揮巧妙的藝術構思，創(chuàng)作出意趣獨特，富有創(chuàng)意的字體。本課屬于“設計·應用”領域。它能幫助學生了解基本字體的特征及寫法，創(chuàng)意字的種類及表現形式，闡明了生活中設計無處不在，并通過讓學生自己動手設計創(chuàng)意字活動，從而達到學會獨立繪寫的能力。第三單元第一課有創(chuàng)意的字_美術_初中評測練習一、成語猜猜看仔細觀看圖片，猜一猜它要表達的成語。二、慧眼識招請觀察這些字發(fā)生了什么變化？三、妙筆生花第三單元第一課有創(chuàng)意的字_美術_初中教學反思這節(jié)課的導入部分，先導入視頻讓學生猜測與漢字有關，然后通過對比再次導入“創(chuàng)意”這個重點，再得出課題并用變體字的方法書寫了課題，迎合了課題的含義，給學生真實的視覺刺激，從身邊找變體字拉近課題與生活的距離，接下來通過游戲讓學生更真實的感受到變體字的奇妙，從而增強對這節(jié)課的期待，然后進入知識講授，通過師生共同分析，不知不覺中掌握了設計方法和技巧。老師意在讓課堂在豐富的基礎上讓學生在快樂中學習知識，從而加深了對美術的興趣。第三單元第一課有創(chuàng)意的字_美術_初中課標分析《美術課程標準》力求體現素質教育的要求。以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑?！霸O計·應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中“設計”一詞包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統(tǒng)工藝。通過“設計·應用”領域的學習活動，學生應達到以下目標：第一，了解“物以致用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。第三，了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預想和設計的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度。設置“設計·應用”學習領域旨在培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力。因此，在這一學習領域的教學中，應遵循學生認識發(fā)展規(guī)律，從學生實際出發(fā)，避免學科知識專業(yè)化傾向。教學內容的選擇應貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。有創(chuàng)意的字教學目標：1.了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能從漢字的義、形和