學前幼兒園-房子的變化教學設計學情分析教材分析課后反思

房子的變化教學目標：1、簡單了解房子的變化發(fā)展，認識一些有趣、神奇的房子。2、知道隨著現(xiàn)代建筑技術的發(fā)展，房子越來越堅固、越來越高、越來越漂亮。3、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望，萌發(fā)向往未來的美好感情。教學重難點：重點：簡單了解房子的變化發(fā)展，知道房子變得越來越堅固、越來越高、越來越漂亮。難點：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。教學準備：課件時光隧道道具彩筆紙釘子屏風教學過程：一、引入活動：圖片導入1、師生問好2、教師出示圖片磚房——多層樓房——高層樓房（教師邊出示邊介紹）小朋友，你們住的房子是什么樣的？（幼兒回答）二、探索活動：1、教師出示原始人的圖片。提問幼兒知道他們住什么樣的房子嗎？（幼兒回答）2、玩游戲——穿越時光隧道。（教師解說穿越時光隧道可以回到遠古時代，就是速度快，要注意安全。聽教師指令：小手搭肩，跟緊老師，并喊口號：穿越，加速。）回到古代，讓幼兒感知古代的房子。山洞——茅草房——木頭房子再次穿越時光隧道，回到現(xiàn)代。小朋友，請回位。想一下，古人的房子有哪些？（幼兒回答山洞——茅草房——木頭房子）3、出示圖片山洞——茅草房——木頭房子磚房——多層樓房——高層樓房小結：小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？人們住的房子在不斷變化。(讓幼兒總結。教師在以下三方面提示：堅固——高度——美觀)老師還有一些特別有趣，神奇的房子，一起欣賞一下吧！三、擴展活動小朋友你們看到了什么房子？和同伴交流一下，并猜想房子的用途?，F(xiàn)在的建筑師真了不起，，他們不但能在陸地建房，還能在大海，空中建房。你們說這些房子是不是很有趣，很神奇??！那將來的房子會是什么樣的呢？小朋友想不想當一個小小設計師，給自己設計一座房子呢？（幼兒回答）你想設計什么樣的房子？（教師讓幼兒思考再回答）四、創(chuàng)作活動幼兒邊聽音樂邊設計五、結束活動幼兒相互欣賞、展示并解說自己的作品，然后把作品送給爸爸媽媽分享。 學情分析幼兒園大班的孩子大多都在5歲左右，對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對科學活動有著濃厚的興趣。能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述某個事物前后的變化。探究中能與他人合作交流。房子的變化一課，是大班下學期主題四科學萬花筒——次主題三超級變身的內(nèi)容，孩子對之前學過的次主題一生活百科的內(nèi)容有一定的認知和了解，例如，能正確區(qū)分各種立方體，會涂建筑物的顏色，認識了國內(nèi)外的特色建筑。但幼兒的知識和經(jīng)驗都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個比較完整的概念。因此在教學過程的創(chuàng)作活動中，我給孩子一個綜合利用原有知識的機會，讓他們設計一座未來的房子。教材分析房子的變化一課，是大班下學期主題四科學萬花筒——次主題三超級變身的內(nèi)容，孩子對之前學過的次主題一生活百科的內(nèi)容有一定的認知和了解，例如，能正確區(qū)分各種立方體，會涂建筑物的顏色，認識了國內(nèi)外的特色建筑。房子的變化，教材內(nèi)容只有山洞——茅草房——木頭房子——磚房——樓房的圖片，太單調乏味。于是，為了引導幼兒真切的感受，我將收集到的古代、現(xiàn)代的房屋圖片制成課件，幼兒通過觀看課件，很直觀的理解了房子的變化發(fā)展過程；再通過玩穿越時光隧道的游戲形式進行學習，牢牢地吸引住了幼兒的注意力，從而帶來了對學習內(nèi)容的更大關注，于是學習的良性循環(huán)形成了；還給幼兒擴展了一些神奇有趣的房子，讓他們了解的更多，思維更活，精神更興奮。進一步激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。課后反思本活動以激發(fā)幼兒學習的興趣、激發(fā)幼兒熱愛科學的情感為主活動的目的明確，活動中較充分的體現(xiàn)幼兒的主體地位，幼兒的想象力、思維能力、創(chuàng)造力均得到了較好的發(fā)展。在本次活動中，我覺得自己與幼兒一起均獲得了成長，特別是經(jīng)過幾位評課老師的指點，更是獲益良多。反思整個活動，，現(xiàn)小結如下：1、能充分發(fā)揮信息技術在教學中的優(yōu)勢。本活動我能充分發(fā)揮信息技術在教學中的優(yōu)勢，有效解決教學活動中的重點難點問題。使幼兒在活動中始終處于積極主動的狀態(tài)，保持愉快的情緒。如，房子變化發(fā)展的過程是一個較抽象的過程。為了引導幼兒真切的感受，我將收集到的古代、現(xiàn)代的房屋圖片制成課件，幼兒通過觀看課件，很直觀的理解了房子的變化發(fā)展過程。通過玩穿越時光隧道的游戲形式進行學習，牢牢地吸引住了幼兒的注意力，從而帶來了對學習內(nèi)容的更大關注，于是學習的良性循環(huán)形成了。2、幼兒主動探索貫穿始終。 活動的每一個環(huán)節(jié)，我都以引導幼兒積極思維、積極探索為主。在讓幼兒感知從古代到現(xiàn)代房子發(fā)生的變化時，我都注意以啟發(fā)性的語言引導幼兒自主思考，遠古時代的人住什么樣的房子呢？這是用什么材料做的房子？你們知道發(fā)生了什么變化嗎3、注重生生互動。在擴