專業(yè)和專業(yè)對應地職業(yè)群

發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步第二單元職業(yè)發(fā)展條件與機遇第1課

思考：

◆我們學校設置了哪些專業(yè)？

◆你目前所學的專業(yè)是什么？

◆你認為學習這個專業(yè)將來可以從事什么工作？一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群1．中等職業(yè)學校專業(yè)的設置（1）專業(yè)設置的依據判斷：我們學校的專業(yè)是根據校長的想法設置的?

社會發(fā)展和經濟建設的需求，是職業(yè)學校專業(yè)設置的根本依據。專業(yè)是根據社會分工需要所劃分的。專業(yè)大類專業(yè)（3）專業(yè)設置的分類：一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群（2）專業(yè)設置的特點：明顯的技術性和職業(yè)性，往往與社會上一定得職業(yè)群相對應專門化方向一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群活動一、對號入座中等職業(yè)學校專業(yè)目錄

◆01農林類（19個專業(yè)）

◆

02資源與環(huán)境類（25個專業(yè)）

◆

03能源類（20個專業(yè)）

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04土木水利工程類（19個專業(yè)）

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05加工制造類（62個專業(yè)）

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06交通運輸類（17個專業(yè)）

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07信息技術類（16個專業(yè)）

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08醫(yī)藥衛(wèi)生類（22個專業(yè)）

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09商貿與旅游類（16個專業(yè)）

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10財經類（8個專業(yè)）

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11文化藝術與體育類（24個專業(yè)）

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12社會公共事務類（22個專業(yè)）

◆

13其他（4）專業(yè)與職業(yè)的關系專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關聯(lián)系：專業(yè)為職業(yè)服務，職業(yè)對專業(yè)起導向作用。區(qū)別：專業(yè)是學校根據社會分工需要而設置的，而職業(yè)是社會上存在的，是社會經濟發(fā)展的產物；

專業(yè)要比職業(yè)涉及面寬（一個專業(yè)面向一個及一個以上的職業(yè)群）一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群閱讀案例：以花為伴——小于的花樣年華，思考以下問題：

１．在小于的職業(yè)中，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生橫向發(fā)展即轉崗的職業(yè)，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生縱向發(fā)展，即晉升的職業(yè)？２．小于取得過哪些職業(yè)資格證書？她為什么能夠把自己的園藝公司經營成功？３．小于的經歷對你的啟發(fā)是什么？2．中職生面對的兩類職業(yè)群（1）適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群

節(jié)首案例“以花為伴——小于的花樣年華”，揭示小于的橫向發(fā)展即轉崗的職業(yè)群

：綠化干事插花師

適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時擇業(yè)面的拓展或今后可能轉崗的職業(yè)。一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群

一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群活動二、我的職業(yè)樹專業(yè)社會所學專業(yè)橫向發(fā)展的職業(yè)群職業(yè)職業(yè)職業(yè)職業(yè)橫向職業(yè)群你所學專業(yè)橫向發(fā)展的職業(yè)群

學前教育專業(yè)：從事幼兒園、親子園、托幼中心、早期兒童智能開發(fā)中心、小學附設學前班、少年兒童活動中心等部門的幼兒教育和育嬰、保育工作以及與與此相關的行政管理工作

數控專業(yè)：1數控加工企業(yè)中數控加工工藝與數控加工程序編制；數控設備的操作及維護維修；車間生產管理人員。2產品設計公司或生產企業(yè)的產品三維造型人員。3數控設備廠家數控設備生產人員；調試服務人員；設備銷售人員。一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群涉及所有的工業(yè)領域：機械設計與制造、模具、家用電器、汽車、摩托車、船舶、航天航空、玩具制造等等。你所學專業(yè)橫向發(fā)展的職業(yè)群

烹飪專業(yè)：中、西式烹調師；中、西式面點師師；調酒師；營養(yǎng)配餐師；等一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群

工藝美術專業(yè)：美術教師；工藝品設計師；室內設計師；廣告制作師；工藝造型設計師；等（2）適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群

節(jié)首案例“以花為伴——小于的花樣年華”，揭示小于的縱向發(fā)展即晉升的職業(yè)群

：插花師初級花卉園藝師

花卉種植園藝公司經理

園林景觀設計師

適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為技術等級和職務的提升，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫?。一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群

一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群活動二、我的職業(yè)樹專業(yè)社會所學專業(yè)縱向發(fā)展的職業(yè)群職業(yè)職業(yè)職業(yè)職業(yè)縱向職業(yè)群

學前教育專業(yè)縱向發(fā)展的職業(yè)群:

（幼兒教育專業(yè)）三級幼兒教師一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群二級幼兒教師一級幼兒教師高級幼兒教師園長職務：職稱：普通幼兒教師年級組長各處室主任副園長數控專業(yè)縱向發(fā)展的職業(yè)群:一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群中級技工高級技工技師高級技師職務：職稱：底層工人---車間助理員---主管----設計主管---技術總監(jiān)---總經理---BOSS烹飪專業(yè)縱向發(fā)展的職業(yè)群:(西式面點專業(yè))一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群初級師中級師高級師技師職務：職稱：普通面點工---普通面點師---面點部門主管高級技師工藝美術專業(yè)縱向發(fā)展的職業(yè)群:（室內設計專業(yè)）一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群助理師中級師高級師資深高級師職務：職稱：普通設計員---部門設計主管---技術總監(jiān)招聘現(xiàn)場勞動力供大于求，結構性矛盾突出

四流合一，就業(yè)形勢嚴峻：

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新生勞動力1000萬人

--失業(yè)人員800萬人

--下崗職工600萬人

--農村轉移勞動力富余勞動力1.5億人每年新增500-600萬存在“許多人沒事干，許多事沒人干”的就業(yè)現(xiàn)象？？？我國職工隊伍素質基本狀況：從目前看，勞動力職業(yè)素質狀況令人擔憂

新生勞動力職業(yè)素質不能滿足經濟發(fā)展的需求下崗失業(yè)人員職業(yè)素質不能滿足轉崗轉業(yè)需要企業(yè)職工素質與生產經營實際存在一定程度的脫節(jié)，影響就業(yè)質量農村剩余勞動力素質更是亟待開發(fā)二、職業(yè)對從業(yè)者素質的要求

企業(yè)中什么樣的員工最受歡迎？（綜合職業(yè)素質高的人，而非單純的專業(yè)技能者）

用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人。使學生對價值（即社會倫理準則）有新的理解并產生強烈的感情，那是最基本的。

——愛因斯坦二、職業(yè)對從業(yè)者素質的要求1、職業(yè)素質的概念職業(yè)素質是指從業(yè)者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內在基本品質。

二、職業(yè)對從業(yè)者素質的要求職業(yè)素質的構成內容思想道德素質科學文化素質專業(yè)素質身體心理素質2、二、職業(yè)對從業(yè)者素質的要求

社會主義職業(yè)道德規(guī)范的具體要求：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。二、職業(yè)對從業(yè)者素質的要求3、職業(yè)素質的內容是一個統(tǒng)一整體思想道德素質科學文化素質專業(yè)素質身體心理素質基礎重點載體二、職業(yè)對從業(yè)者素質的要求靈魂三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展他求職為什么能馬到成功？（點擊）請看動畫：招聘廣告寧波市江東外國語實驗小學附屬幼兒園招聘啟事1、招聘對象：幼兒教師4名2、人員性質：勞動合同制聘用人員3、招聘條件：（1）學前教育專業(yè)大專以上學歷。具備幼兒教師資格證書。（2）熱愛幼教事業(yè)，身心健康，文化素質水平高，愛思考鉆研。（3）僅限浙江地區(qū)人員。4、人員待遇：按照國家勞動部門有關規(guī)定簽訂勞動合同，按照國家有關規(guī)定繳納勞動部門養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育、住房公積金。一年轉正后享受江東區(qū)教委對聘用教師的待遇（人均年收入達到當地社會平均工資的1.5倍以上）。1、職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用首先，職業(yè)資格證書是勝任崗位職責的標志。其次，職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的必備條件。再次，職業(yè)資格證書是增強就業(yè)競爭力的手段。三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展2、學歷文憑與職業(yè)資格證書區(qū)別：內涵不同的證明頒發(fā)的部門不同判斷：

學歷高的人能力就強，學歷低的人能力也弱。（）三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展聯(lián)系：學歷文憑是考取職業(yè)資格證書的基礎?！?、與中職生就業(yè)有關的職業(yè)資格證書三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展三大系列的職業(yè)資格證書----以技能為主的職業(yè)資格證書如:電子商務師、物流師、物業(yè)管理師、理財規(guī)劃師、園藝師、景觀設計師、烹調師等----專業(yè)技術人員職業(yè)資格證書如：會計從業(yè)資格證、會計職稱、教師資格證----公務員職業(yè)資格證書中國最值錢的五大職業(yè)資格證書三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展1、國際注冊會計師資格（ACCA資格）年薪40—100萬元2、IT審計師資格（CISA）全球有2萬人，中國不足10人3、北美精算師資格（FSA）中國本土的年薪20—40萬元，海歸的或外國的在100萬以上，香港最少10萬美元4、特許金融分析師資格（CFA資格）全球不到4萬，中國不足10人。平均年薪17.8萬美元5、注冊金融策劃師資格（CFP）10萬美元以上初級技能（五級）中級技能（四級）高級技能（三級）技師（二級）高級技師（一級）技能層技術層國家職業(yè)資格標準等級序列國家職業(yè)資格等級序列國家職業(yè)資格五級

（初級技能）※能夠運用基本技能獨立完成本職業(yè)的常規(guī)工作。國家職業(yè)資格等級序列國家職業(yè)資格四級

（中級技能）※能夠熟練運用基本技能獨立完成本職業(yè)的常規(guī)工作；并在特定情況下，能夠運用專門技能完成較為復雜的工作；能夠與他人進行合作。國家職業(yè)資格等級序列國家職業(yè)資格三級

（高級技能）※能夠熟練運用基本技能和專門技能完成較為復雜的工作；包括完成部分非常規(guī)性工作；能夠獨立處理工作中出現(xiàn)的問題；能指導他人進行工作或協(xié)助培訓一般操作人員。國家職業(yè)資格等級序列國家職業(yè)資格二級（技師）※能夠熟練運用基本技能和專門技能完成較為復雜的、非常規(guī)性的工作；掌握本職業(yè)的關鍵操作技能技術；能夠獨立處理和解決技術或工藝問題；在操作技能技術方面有創(chuàng)新；能組織指導他人進行工作；能培訓一般操作人員；具有一定的管理能力。國家職業(yè)資格等級序列國家職業(yè)資格一級（高級技師）※能夠熟練運用基本技能和特殊技能在本職業(yè)的各個領域完成復雜的、非常規(guī)性的工作；熟練掌握本職業(yè)的關鍵操作技能技術；能夠獨立處理和解決高難度的技術或工藝問題；在技術攻關、工藝革新和技術改革方面有創(chuàng)新；能組織開展技術改造、技術革新和進行專業(yè)技術培訓；具有管理能力。機會垂青有準備的人4、職業(yè)資格證書的選擇P37請看動畫：三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展啟示？4、職業(yè)資格證書的選擇P37（1）了解適合自己橫向發(fā)展職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標準，并確定“多取證”時相關證書的主、輔關系。三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展（2）對所選職業(yè)的職業(yè)資格標準做進一步了解，并以此為據設計出職業(yè)生涯的具體階段。（3）了解所選職