核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)德育教育研究優(yōu)秀獲獎科研論文

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)德育教育研究優(yōu)秀獲獎科研論文摘;要：隨著時代的進(jìn)步，國家對人民的精神文化建設(shè)越來越重視，德育教育在小學(xué)課堂中也有了更高的地位。本文分析了小學(xué)德育教育中存在的問題，強調(diào)了德育教育在小學(xué)教學(xué)中的重要性，并試著對核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)德育教育進(jìn)行研究，希望能讓更多的教師提高對小雪德育教育的重視。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)德育;教育研究

引言

小學(xué)德育教育的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生了解到基礎(chǔ)的理論知識，更重要的是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去理解它們，形成優(yōu)秀的政治德育素養(yǎng)。小學(xué)是學(xué)生形成正確三觀的重要時期，作為小學(xué)教師一定要認(rèn)識到德育教育的重要性，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，讓他們在將來的學(xué)習(xí)和生活中不斷促進(jìn)自身綜合發(fā)展。

一、小學(xué)德育教育存在的問題

小學(xué)德育教育中面臨的最大的問題還是教師的不重視，在不少教師心中，小學(xué)階段最重要的課程還是語文和數(shù)學(xué)，因為良好的文化課基礎(chǔ)可以讓學(xué)生未來的學(xué)習(xí)更加輕松。其實，德育教育對小學(xué)生來說也是同樣重要的一門課程。俗話說“三歲看小，七歲看老”，一個人在小學(xué)階段展現(xiàn)出的道德品質(zhì)很可能就能映照出他成年后乃至一生的個人修養(yǎng)，所以教師一定要在小學(xué)階段就讓學(xué)生樹立正確的道德觀念。小學(xué)德育教育中的另一個問題是缺乏與現(xiàn)實的聯(lián)系，書本上的概念對小學(xué)生來說過于抽象，結(jié)合生活的場景描述和真實的戶外實踐才能讓學(xué)生更好地認(rèn)識到必須要具備的道德品質(zhì)。

二、小學(xué)德育教育的重要性

1.幫助學(xué)生樹立正確的道德觀

正確的世界觀、人生觀、價值觀是人們認(rèn)識世界的基礎(chǔ)，小學(xué)階段的學(xué)生對世界的感知還是非常模糊的，而幫助他們樹立正確的道德意識，了解社會生存的基本規(guī)則是小學(xué)品德教師非常重要的責(zé)任。一個擁有高尚品德的人，將來無論是在學(xué)校、工作還是生活之中，都會受到更多人的尊敬和喜愛。

2.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

現(xiàn)在這個競爭激烈的社會，學(xué)生只會死讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。無論是職場還是社會，對人們的考量都會從更全面的角度出發(fā)。除了專業(yè)的技能水平，人們的一言一行中都透露著他們的個人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，而德育教育正是為了讓學(xué)生都能更加全面的發(fā)展而存在的。

3.響應(yīng)國家精神文明建設(shè)的號召

重視德育教育也是學(xué)校對國家積極進(jìn)行精神文明建設(shè)的響應(yīng)，每個中國人的品德素養(yǎng)匯聚在一起，形成的就是一個國家的精神文明面貌。從小學(xué)開始重視學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，能夠為我們的國家輸送更多高素質(zhì)、高水平的綜合性人才。

三、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)德育教育研究

1.注重核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課堂教學(xué)中的德育教育

課堂永遠(yuǎn)是我國教育的第一主戰(zhàn)場，德育教育自然也不例外。從小學(xué)開始各個學(xué)校就會開設(shè)道德教育課程，可見德育教育的重要性。在課堂教學(xué)中，教師要做到以課本教材為基礎(chǔ)，將教學(xué)內(nèi)容與生活實踐進(jìn)行有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對德育教育的學(xué)習(xí)熱情，并在潛移默化中形成正確的道德觀念。

例如湘教版五年級下冊的品德與社會中，第一單元的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于美麗的生命。在德育教育中，生命教育是貫穿整個教育過程的、非常重要的一點。教師一定要在課堂教育中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀念，結(jié)合生活在細(xì)節(jié)中感受生活的美好。通過了解生育的過程和父母的付出，學(xué)生可以感受到家庭的溫暖和父母對孩子最偉大的關(guān)懷;通過講述張海迪與疾病斗爭的故事，學(xué)生可以感受到珍惜自己，永不放棄的拼搏精神;通過回憶小時候的舊照片，學(xué)生可以很明顯感受到自己身上的變化，這是成長的過程，也是生命中必經(jīng)的改變。像這樣在課堂上結(jié)合生活的德育教育，可以讓學(xué)生在掌握課本知識的同時，在內(nèi)心形成正確的價值觀念和優(yōu)秀的品德。

2.注重核心素養(yǎng)導(dǎo)向下校園活動中的德育教育

在小學(xué)德育教育中，豐富的校園活動可以非常有效地讓學(xué)生在實踐中收獲更多的精神教育。課本中的知識點相比生活來說是抽象且有限的，而校園活動可以讓學(xué)生走出教室更真實地感受到生命的精彩。比如運動會中“友誼第一，比賽第二”的口號，能夠讓學(xué)生在享受競技比賽的斗爭性的同時，感受到獨特競技精神。同學(xué)們雖然在賽場上是對手，但在賽場下卻是朋友，這可以讓學(xué)生們更好地理解競技精神的魅力。通過流動紅旗的比拼，學(xué)生們可以意識到除了學(xué)習(xí)成績，日常學(xué)習(xí)中的教室衛(wèi)生和自己的精神面貌也是非常重要的。雖然只是一面小小的紅旗，卻可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓他們更加重視精神文明的作用。通過安全教育講座，學(xué)生們可以更清楚地認(rèn)識到生活中可能存在的危險，讓他們形成更強的安全意識和自我保護(hù)能力，這也是生命教育中非常重要的一環(huán)。

3.注重核心素養(yǎng)導(dǎo)向下社會實踐中的德育教育

除了校園活動，多樣的社會實踐活動也是進(jìn)行德育教育非常重要的途徑。除了教師的引導(dǎo)，家庭教育也是學(xué)生德育教育中重要的一環(huán)，都說父母是孩子最好的老師，如果父母能夠帶領(lǐng)學(xué)生更積極去參加一些社會事件活動，也可以幫助學(xué)生更好的形成正確德育觀念。例如小區(qū)中定期組織的大掃除，可以讓學(xué)生們在行動中感受勞動的魅力和價值。家長還可以帶學(xué)生去敬老院或兒童福利院進(jìn)行公益服務(wù)，讓他們知道世界上其實還有許多人是缺乏家人的關(guān)愛的，所以不僅要更加珍惜自己幸福的生活，還要學(xué)會如何去關(guān)愛他人。去各類歷史紀(jì)念館參觀也可以很好地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，家國情懷是德育教育中非常重要的一點。讓學(xué)生了解我們的國家曾經(jīng)經(jīng)歷過的歷史，可以讓學(xué)生更好地形成政治認(rèn)同和民族自豪感。實踐活動比起課堂教育有更強的參與性和互動性，對于激發(fā)學(xué)生德育觀念，形成良好的道德品質(zhì)是非常有幫助的。

結(jié)語

綜上所述，我們可以看到在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下進(jìn)行小學(xué)德育教育是非常有價值的。無論是通過課堂教學(xué)、校園活動還是社會實踐活動，關(guān)鍵點都在于需要有人引導(dǎo)學(xué)生將正確的道德觀念與生活實