小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》原文、教案及教學(xué)反思

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》原文、教案及教學(xué)反思《蜘蛛開(kāi)店》是一篇童話故事，蜘蛛因?yàn)榧拍?、無(wú)聊，想開(kāi)一家編織店，可他卻害怕困難，專挑一些看上去很簡(jiǎn)單的口罩、圍巾、襪子來(lái)編織，結(jié)果每次都遇到讓他頭疼的顧客，最后嚇得他直接逃回家里去了。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》原文有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。蜘蛛決定開(kāi)一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。于是，蜘蛛在一間小木屋外面了掛一個(gè)招牌，上面寫(xiě)著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)?！鳖櫩蛠?lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫(xiě)著：”圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。“顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)?！额櫻孜洹?/p>

常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫(xiě)著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)?！笨墒牵┲肟吹筋櫩秃?，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開(kāi)店的變化。2、根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開(kāi)店的變化教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事教學(xué)過(guò)程：萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——《曹雪芹》

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》1、謎語(yǔ)導(dǎo)入課件出示謎語(yǔ)：一物生來(lái)強(qiáng)，每天織網(wǎng)忙?？椡觎o靜坐，專等蚊蟲(chóng)撞。（猜一動(dòng)物）師：從這則謎語(yǔ)中，我們可以看出蜘蛛有什么特長(zhǎng)？（織網(wǎng)）有一天，蜘蛛要利用它這個(gè)特長(zhǎng)開(kāi)一家商店，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文――《蜘蛛開(kāi)店》。（板書(shū)課題，強(qiáng)調(diào)“店”的筆畫(huà)順序）2、初讀課文，整體感悟（1）播放課文錄音。（2）生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）檢查生字詞認(rèn)讀情況。（4）過(guò)渡：字詞我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，接下來(lái)，請(qǐng)大家再讀課文，思考：蜘蛛先后開(kāi)了哪些店？來(lái)的`顧客都是誰(shuí)？最后結(jié)果怎樣？（5）生反饋3、細(xì)讀課文（1）蜘蛛為什么要開(kāi)店？（a）有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺?/p>

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)洌╞）指導(dǎo)朗讀。（2）蜘蛛要賣什么呢？為什么要賣這些東西？從文中找出相關(guān)句子。（a）①賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。②晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。（b）指導(dǎo)朗讀。（3）過(guò)渡：蜘蛛決定了要賣的商品，它是怎么寫(xiě)招牌的？（a）課件出示：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)?！薄皣砭幙椀辏课活櫩椭恍韪兑辉X(qián)?！薄耙m子編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)?！保╞）同學(xué)們，如果你們是這只蜘蛛，你會(huì)怎么寫(xiě)招牌？4、過(guò)渡：招牌寫(xiě)好了，都來(lái)了哪些顧客呢？河馬――嘴巴大窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語(yǔ)》長(zhǎng)頸鹿――脖子長(zhǎng)蜈蚣――多腳5、過(guò)渡：蜘蛛把開(kāi)店想得太簡(jiǎn)單，來(lái)的顧客又這么特殊，它肯定要吃大苦頭了？從文中找出蜘蛛紡織結(jié)果的句子讀一讀。（1）河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（2）蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。（3）可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。（4）指導(dǎo)朗讀。6、小練筆：展開(kāi)想象，續(xù)編故事。7、學(xué)完了這個(gè)故事，你想對(duì)蜘蛛說(shuō)些什么？小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)反思《蜘蛛開(kāi)店》是一篇童話故事，蜘蛛因?yàn)榧拍o(wú)聊，想開(kāi)一家編織店，可卻他害怕困難，專挑一些看上去很簡(jiǎn)單的口罩、圍巾、襪子來(lái)編織，結(jié)果每次都遇到讓頭他疼的顧客，最后嚇得他直接逃回家里去了。在生字教學(xué)方面，我采用的是隨文識(shí)字，在語(yǔ)境中理解字詞意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記，大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》如：通過(guò)做動(dòng)作來(lái)記住“蹲”；通過(guò)第一自然段的朗讀來(lái)理解“寂寞”；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)識(shí)記“店”；通過(guò)字形溯源認(rèn)識(shí)“罩”“編”，等等。寫(xiě)字教學(xué)方面，我通過(guò)“決定、商店”這四個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)撇的寫(xiě)法，在不同字里寫(xiě)法不同，有長(zhǎng)撇、短撇、豎撇。指導(dǎo)朗讀，我主要抓住蜘蛛開(kāi)店的原因、蜘蛛的招牌、三位顧客特點(diǎn)，這幾處來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，從字到詞，再到句子的朗讀，讓孩子進(jìn)入到故事的情境中，去讀句子，開(kāi)心的讀、驚訝的讀、害怕的讀。本節(jié)課還有一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)是“借助提示講故事”，這個(gè)也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，在這一課中，我引導(dǎo)孩子借助思維導(dǎo)講圖故事，依托孩子已有的基礎(chǔ)，指導(dǎo)孩子借助提示，梳理故事內(nèi)容，按順序講述故事，不遺漏重要內(nèi)容。課前故事里我就有意滲透講故事時(shí)的表情、動(dòng)作，以及稍帶讓孩子嘗試簡(jiǎn)單的重復(fù)類的續(xù)編故事。在揭示課題時(shí)，我提示孩子可以按誰(shuí)在干什么這種方式去給童話故事取名字，為以后的編童話打下基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)孩子梳理故事內(nèi)容，找