教師招聘之幼兒教師招聘題庫檢測A卷帶答案

教師招聘之幼兒教師招聘題庫檢測A卷帶答案

單選題（共50題）1、作業(yè)的形式有很多種，下列屬于實(shí)踐作業(yè)的是()。A.課外閱讀B.背誦課文C.演算習(xí)題D.社會(huì)調(diào)查【答案】D2、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系正在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)去或當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()。A.放棄對(duì)家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長【答案】C3、感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述，這是引導(dǎo)幼兒感知理解（）。A.集合B.形C.量D.數(shù)【答案】C4、要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。A.獲得B.消退C.泛化D.分化【答案】D5、幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.前提【答案】A6、學(xué)前音樂教育的終極目標(biāo)是()。A.音樂感的發(fā)展B.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展C.全面發(fā)展D.音樂知識(shí)技能的發(fā)展【答案】C7、2016年世界移動(dòng)通信大會(huì)2月22日在西班牙巴塞羅那開幕。2016年大會(huì)主題為“移動(dòng)即一切”，手機(jī)、（）、電信新創(chuàng)應(yīng)用服務(wù)是今年大會(huì)的三大焦點(diǎn)。A.第二代移動(dòng)通信技術(shù)(2G)B.第三代移動(dòng)通信技術(shù)(3G)C.第四代移動(dòng)通信技術(shù)(4G)D.第五代移動(dòng)通信技術(shù)(5G)【答案】D8、嬰幼兒長骨骼的必需條件是（）A.營養(yǎng)和陽光B.鐵和磷C.維生素C和鈣D.維生素A和水【答案】A9、智育不僅要促進(jìn)智力發(fā)展，還要培養(yǎng)兒童的求知興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.創(chuàng)造力E.想象力【答案】C10、我國目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式是()。A.復(fù)式教學(xué)B.個(gè)別化教學(xué)C.分組教學(xué)D.班級(jí)授課制【答案】D11、研究者通過對(duì)家長、教師或其他熟悉被查幼兒的人，來了解幼兒心理的方法被稱作（）。A.調(diào)查法B.測驗(yàn)法C.談話法D.作品分析法【答案】A12、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括()。A.無意記憶占優(yōu)勢B.記憶內(nèi)容毫無組織性和理解性C.形象記憶占優(yōu)勢D.記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展【答案】B13、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，（）的出現(xiàn)，是管理學(xué)形成的標(biāo)志A.一般管理理論B.科學(xué)管理理論C.組織理論D.人際關(guān)系學(xué)說【答案】B14、黨的十八大以來，國務(wù)院確定的全國第一個(gè)生態(tài)文明的先行示范區(qū)是（）。A.海南B.云南C.福建D.廣西【答案】C15、人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（）。A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B.獨(dú)立性的出現(xiàn)C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)D.分離焦慮的出現(xiàn)【答案】B16、為4歲以前兒童選擇韻律動(dòng)作時(shí)，應(yīng)以()為主。A.基礎(chǔ)動(dòng)作B.模仿動(dòng)作C.舞蹈動(dòng)作D.專門動(dòng)作【答案】B17、“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?！边@句話出自()。A.老子B.孟子C.孔子D.韓非子【答案】C18、教師通過示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是()。A.參觀法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法【答案】B19、當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展特征之一是規(guī)模的（）。A.多樣性B.擴(kuò)大化C.現(xiàn)代化D.專門化【答案】B20、王某的叔叔是香港的富翁，王某滿16周歲那年，接受其叔叔遺贈(zèng)的10萬元，靠此款生活，王某（）A.為無民事行為能力人B.為限制民事行為能力人C.為完全民事行為能力人D.以上選項(xiàng)都不對(duì)【答案】B21、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）A.放棄對(duì)家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長【答案】C22、屬于意義識(shí)記的行為是()。A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B.小明利用課間時(shí)問記住圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D.小明通過詠?zhàn)x法記憶并掌握單詞【答案】A23、在黨的十八大會(huì)議上，第一次提出將（）放在突出地位，融入文化等各項(xiàng)建設(shè)全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.生態(tài)文明建設(shè)C.政治體制建設(shè)D.“四風(fēng)”作風(fēng)建設(shè)【答案】B24、“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛?！边@話出自（）A.蘇霍姆林斯基B.杜威C.陶行知D.蒙臺(tái)梭利【答案】A25、下列屬于行政執(zhí)行中的行政手段的是（）。A.稅收B.規(guī)定C.法規(guī)D.罰款【答案】B26、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括()。A.無意記憶占優(yōu)勢B.記憶內(nèi)容毫無組織性和理解性C.形象記憶占優(yōu)勢D.記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展【答案】B27、世界第一位杰出女學(xué)前教育家是()。A.盧梭B.皮亞杰C.福祿貝爾D.蒙臺(tái)梭利【答案】D28、鍵盤上主鍵盤區(qū)中的字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵是（）。A.AltB.CapsLoCkC.EnterD.Ctrl【答案】B29、個(gè)體身心的發(fā)展具有不均衡性，因此教育要()。A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.抓“關(guān)鍵期”D.揚(yáng)長避短【答案】C30、角色扮演訓(xùn)練中，幼兒將提供的行為范例變成自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的()。A.及時(shí)模仿階段B.認(rèn)同階段C.簡單再現(xiàn)階段D.內(nèi)化階段【答案】D31、2015年12月27日，全國人大常委會(huì)表決通過了《人口與計(jì)劃生育法修正案》，全面二孩政策于2016年1月1日起正式實(shí)旋。30多年來，我國人口政策經(jīng)歷了從提倡“一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子”，到“單獨(dú)兩孩”政策落地，再到全面放開“二孩”的演變過程。我國人口政策的演變表明（）A.①③B.①④C.②④D.②③【答案】D32、教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒在具體解決問題的過程中學(xué)會(huì)反思，調(diào)控自己解決問題的方式，可以逐步獲得（）。A.言語信息B.認(rèn)知策略C.智力技能D.情感態(tài)度【答案】B33、奧爾夫認(rèn)為，音樂構(gòu)成的第一要素是()。A.節(jié)奏B.旋律C.歌詞D.曲調(diào)【答案】A34、（）是個(gè)體最早表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征，是一個(gè)人個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。A.個(gè)性B.氣質(zhì)C.能力D.性格【答案】B35、幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵是能夠()。A.口頭數(shù)數(shù)B.按物取數(shù)C.說出總數(shù)D.按數(shù)取物【答案】C36、治療弱視的最佳時(shí)間是()。A.10歲前B.9歲前C.8歲前D.7歲前【答案】D37、（）是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A.幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力B.良好的生活習(xí)慣C.參加體育活動(dòng)的興趣D.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育【答案】D38、我國四大盆地中位于第一階梯的是（）A.塔里木盆地B.準(zhǔn)噶爾盆地C.柴達(dá)木盆地D.四川盆地【答案】C39、黨的十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，在資源配置中起決定性作用的是（）。A.政府B.市場C.企業(yè)D.個(gè)人【答案】B40、下面家園合作的方法中，屬于間接合作方式的是（）A.家園聯(lián)系手冊(cè)B.家長開放日活動(dòng)C.家長老師制度D.開展親子活劫【答案】A41、城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的突出問題。中央提出，要優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間格局，繼續(xù)實(shí)施區(qū)域總體發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化。這體現(xiàn)的哲學(xué)方法論是（）A.②③B.①④C.①③D.②④【答案】D42、MaxWeber的主要貢獻(xiàn)在于，提出了（）A.人際關(guān)系理論B.官僚組織理論C.團(tuán)體力學(xué)理論D.權(quán)變管理理論【答案】B43、學(xué)前教育中對(duì)3～6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)是（）。A.托兒所B.托幼園所一體化C.幼兒園D.SOS國際兒童村E.兒童福利院【答案】C44、我國托兒所(或幼兒園、托兒班)的特色是（）。A.社會(huì)福利性和教育性B.社會(huì)福利性和保教性C.保教性和輔助性D.輔助性和社會(huì)性【答案】B45、編排幼兒體操時(shí)，整套動(dòng)作的活動(dòng)適應(yīng)（）A.由小到大B.由大到小C.由小到大，再由大到小D.由大到小，由小到大【答案】C46、下面是有關(guān)教師的幾個(gè)觀點(diǎn)，其中符合當(dāng)今教育發(fā)展新觀念的是()。A.“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”B.“一日為師，終生為父”C.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”D.“親其師，信其道，聽其教”【答案】D47、一個(gè)4歲的幼兒把“一條褲子”說成了“一雙褲子,”這種語言現(xiàn)象稱為()。A.單詞句現(xiàn)象B.雙詞句現(xiàn)象C.電報(bào)句現(xiàn)象D.造詞現(xiàn)象【答案】D48、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念（）A.師德為先、幼兒為本、能力為重、著眼長遠(yuǎn)B.幼兒為本、能力為重、知識(shí)為主、終身學(xué)習(xí)C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)D.師德為先、幼兒為本、技能為重、終身學(xué)習(xí)【答案】C49、大小知覺是頭腦對(duì)物體的長度、面積、體積在量方面變化的反映，（）的兒童在判斷積木大小時(shí)，會(huì)用手逐塊地摸邊緣，或把積木疊在一起比較。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6【答案】C50、感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述，這是引導(dǎo)幼兒感知理解（）。A.集合B.形C.量D.數(shù)【答案】C多選題（共20題）1、幼兒對(duì)游戲充滿了興趣，在游戲中，幼兒夠無拘無束地玩耍，產(chǎn)生許多新穎的想法和獨(dú)特的行為，激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。因此，幼兒園游戲?qū)τ變涸炝Πl(fā)展的影響是()。A.為幼兒提供了寬松的心理氛圍B.催發(fā)了幼兒的探究行為C.激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維D.提高了幼兒的創(chuàng)造性水平【答案】ABCD2、下列屬于家園合作方法的有（）。A.家訪B.家長開放日C.家長學(xué)校D.家長委員會(huì)E.家園聯(lián)系簿【答案】ABCD3、性格與氣質(zhì)的區(qū)別（）A.氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大B.氣質(zhì)穩(wěn)定性強(qiáng)，性格可塑性強(qiáng)C.氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚D.氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分【答案】ABCD4、血糖的主要去路是A.合成肝糖原B.合成肌糖原C.氧化分解產(chǎn)生能量、COD.轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)E.隨尿液排出體外【答案】C5、屬于耐氧菌的是A.丁酸弧菌B.乳酸桿菌屬C.溶組織梭菌D.彎曲菌屬E.消化鏈球菌【答案】C6、根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國的村民委員會(huì)依法實(shí)行（）A.民主選舉B.民主決策C.民主管理D.民主監(jiān)督【答案】ABCD7、在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中，哪些是數(shù)學(xué)思維的主要成分（）。A.類B.量C.數(shù)D.序E.對(duì)應(yīng)【答案】AD8、下列對(duì)待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生的做法中，正確的有()。A.對(duì)氣質(zhì)類型偏于膽汁質(zhì)的學(xué)生，要鼓勵(lì)其大膽嘗試B.對(duì)氣質(zhì)類型偏于多血質(zhì)的學(xué)生，要培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)專注的品質(zhì)C.對(duì)氣質(zhì)類型偏于黏液質(zhì)的學(xué)生，要培養(yǎng)他們控制情緒的能力D.對(duì)氣質(zhì)類型偏于抑郁質(zhì)的學(xué)生，不盲目在公開場合對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé)【答案】BD9、教育實(shí)驗(yàn)的一般程序包括（）等幾個(gè)步驟。A.規(guī)劃設(shè)計(jì)B.確定課題C.實(shí)驗(yàn)沒計(jì)D.實(shí)施設(shè)計(jì)E.總結(jié)整理【答案】BCD10、憲法的特征主要有（）A.憲法具有最高法律效力B.憲法規(guī)定國家的根本性問題C.憲法的制定要通過特定的程序D.憲法的修改要通過特定的程序【答案】ABCD11、下列關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的描述，哪項(xiàng)是正確的?()A.直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指被學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動(dòng)本身吸引，而直接引起的內(nèi)部動(dòng)力狀態(tài)B.間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指由于了解學(xué)習(xí)的重要性，而間接引起的對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度C.直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較具體，持續(xù)時(shí)間較短，帶有更多的近景性D.間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有更多的社會(huì)性與理智色彩，持續(xù)時(shí)間較長。具有遠(yuǎn)景性【答案】ABCD12、下列選項(xiàng)中，屬于早期新文化運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容的是()。A.提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)B.提倡民主和科學(xué)，反對(duì)迷信和愚昧C.提倡個(gè)性解放，反對(duì)封建禮教D.主張實(shí)行文學(xué)革命【答案】ABCD13、下列選項(xiàng)中，屬于中國傳統(tǒng)哲學(xué)中辯證法思想的有()。A.有無相生，難易相成B.高下相傾，長短相形C.禍兮福所倚，福兮禍所伏D.千里之堤，潰于蟻穴【答案】ABCD14、在《論十大關(guān)系》中，毛澤東提出要處理好若干關(guān)系，表明他實(shí)際上思考了如何開辟一條與蘇聯(lián)不同的中國工業(yè)化道路，這些關(guān)系主要有（）A.重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系B.沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系C.國家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人的關(guān)系D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)的關(guān)系【答案】ABCD15、學(xué)習(xí)是在（）作用下驅(qū)使的。A.拉力B.動(dòng)力C.壓力D.推力【答案】ACD16、意識(shí)是指社會(huì)的人所特有的精神活動(dòng)及其成果的總和。下列關(guān)于此說法正確的是（）A.意識(shí)是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物B.意識(shí)是人腦對(duì)物質(zhì)的反映C.意識(shí)能動(dòng)地反作用于物質(zhì)D.意識(shí)有時(shí)不受事物發(fā)展規(guī)律的制約【答案】ABC17、山東省資源豐富，門類較多，居全國第一位的自然資源有（）A.黃金B(yǎng).自然硫C.天然氣D.石膏【答案】ABD18、中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)是（）A.理論聯(lián)系實(shí)際B.批評(píng)與自我批評(píng)C.艱苦奮斗D.密切聯(lián)系群眾【答案】ABD19、允許一部分地區(qū)、一部分人先富起來和共同富裕的關(guān)系是（）A.共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)，是我們共同奮斗的目標(biāo)B.一部分地區(qū)、一部分人先富起來是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必由之路C.先富起來的地區(qū)和人應(yīng)帶動(dòng)和幫助未富起來的地區(qū)和人共同走向富裕D.共同富裕不是同步富裕和平均富裕【答案】ABCD20、活動(dòng)課程以（）為中心。A.教師B.學(xué)生C.直接體驗(yàn)D.課堂E.實(shí)踐活動(dòng)【答案】BC大題（共10題）一、留守兒童問題是近年來一個(gè)突出的社會(huì)問題，隨著中國社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青年農(nóng)民走入城市。在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”超過了5800萬人，其中57.2％的留守兒童是父母一方外出，42．8％的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79.7％由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，3％的孩子被托付給某地親戚、朋友，7.3％為不確定或無人監(jiān)護(hù)。這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，使得他們?cè)谛睦斫】?、性格等方面出現(xiàn)偏差、學(xué)習(xí)受到影響，一些孩子甚至因此走上犯罪道路。請(qǐng)回答：(1)當(dāng)前我國農(nóng)村留守兒童面臨哪些問題?造成他們面臨這些問題的原因是什么?(2)針對(duì)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，我們能采取哪些對(duì)策?請(qǐng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際進(jìn)行闡述?！敬鸢浮?1)當(dāng)前我國農(nóng)村留守兒童面臨如下問題：①學(xué)習(xí)問題：學(xué)習(xí)狀況一般，學(xué)習(xí)自覺性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只是被動(dòng)學(xué)習(xí)。②心理問題：心理封閉和情感世界問題?！傲羰貎和庇捎谠谇楦猩先鄙俳∪年P(guān)愛和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。③行為習(xí)慣問題：由于缺乏有效監(jiān)管和教育，容易導(dǎo)致留守兒童的道德行為變差。④觀念問題：留守兒童容易受到打工父母的一些觀念的負(fù)面影響，比如“讀書無用論”。⑤親情問題：留守兒童存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。⑥安全問題：監(jiān)護(hù)人不明確或監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識(shí)導(dǎo)致的意外傷害比例較大。以上問題多是由監(jiān)護(hù)方式引起的：①隔代監(jiān)護(hù)。一方面由于血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式，較多地給予物質(zhì)生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)；另一方面祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，“代溝”明顯，難以相互溝通。②上代監(jiān)護(hù)，即由父母的同輩人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮。不敢嚴(yán)格管教。這樣。上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教方式，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。(2)留守兒童無論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的方面。為了改善留守兒童的問題，可以嘗試以下方式：④建立“留守兒童”成長檔案，以學(xué)校為單位，對(duì)全部“留守兒童”的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，逐一登記造冊(cè)；建立反映其進(jìn)步與不足的成長記錄檔案，并實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤及進(jìn)行歸檔、分類管理、信息共通的工作程序，根據(jù)檔案記錄情況有效地做好工作。②建立“留守兒童”家長聯(lián)系熱線，通過書信、電話、家訪、召開家長會(huì)等形式，與“留守兒童”的家長主動(dòng)溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解、掌握孩子的情況。⑧為留守兒童增設(shè)一些課程內(nèi)容和生活能力訓(xùn)練內(nèi)容，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，增強(qiáng)生活自理能力，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。二、有一位英語老師每逢上課必先推薦自己編寫的教材：“我這本教材已經(jīng)賣出了三千多冊(cè)，很受歡迎的。你們是我的學(xué)生，原價(jià)45元，按優(yōu)惠價(jià)40元賣給你們吧?！痹摾蠋熡謴?qiáng)調(diào)這是自愿購買的，但期末考試與這本教材有很大關(guān)系。同時(shí)該老師不允許學(xué)生向其他人借書。后來，很多學(xué)生都乖乖地買了這本書。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度對(duì)該材料反映出來的問題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)?！敬鸢浮咳W(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修。作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問他為什么，總是有原因，上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒買，下次他會(huì)說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。問題：請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議?！敬鸢浮克?、小凡今年4歲了，可是對(duì)幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢。入園時(shí)哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動(dòng)，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素?！敬鸢浮?1)早期親子交往的經(jīng)驗(yàn)。親子關(guān)系對(duì)今后的同伴關(guān)系有預(yù)告和定型的作用，而更近一些的觀點(diǎn)則認(rèn)為二者是相互影響的。(2)幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對(duì)他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們?cè)诮煌械男袨榉绞健?3)活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)。活動(dòng)材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個(gè)不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生?；顒?dòng)性質(zhì)對(duì)同伴交往的影響主要體現(xiàn)在自由游戲的情境下，不同社交類型的幼兒表現(xiàn)出交往行為上的巨大差異，而在有一定任務(wù)的情境下，如在表演游戲或集體活動(dòng)中，即使是不受同伴歡迎的幼兒，也能與同伴進(jìn)行一定的配合、協(xié)作，因?yàn)榛顒?dòng)情境本身已規(guī)定了同伴間的作用關(guān)系，對(duì)其行為有許多制約性。(4)父母的鼓勵(lì)。學(xué)齡前兒童在各種不同場合及不同活動(dòng)中努力尋找著自己的游戲伙伴，但是他們的這種能力是有限的，他們通常依靠父母來為自己建立與同齡人的伙伴關(guān)系。(5)教師的影響。一個(gè)兒童在教師心目中的地位如何，會(huì)間接地影響到同伴對(duì)這個(gè)兒童的評(píng)價(jià)。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之前，教師是影響兒童最有力的人物。因此，作為教師，在教育過程中必須注意自己的言行對(duì)兒童的影響。五、請(qǐng)結(jié)合下述文字，簡要說明學(xué)前教育發(fā)展階段的重要性。2009年上海世博論壇中唯一的教育論壇以“世界城市兒童發(fā)展”為主題，表明學(xué)前教育已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)的熱門話題。眾多教育家、心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家致力于其研究與宣傳工作，全球?qū)W前教育處于進(jìn)一步繁榮和發(fā)展階段?！敬鸢浮繉W(xué)前教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)，對(duì)于一個(gè)人一生的成長起著重要的作用，是塑造人格、興趣愛好的出發(fā)點(diǎn)。兒童早教與兒童發(fā)展學(xué)前階段是兒童神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期。這一時(shí)期的教育對(duì)兒童發(fā)展起著重大的決定性作用，也是其發(fā)展智力、潛力的必要條件。學(xué)前教育是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育的過程，實(shí)施適應(yīng)兒童發(fā)展的、有目的、有計(jì)劃的教育，可有效地促進(jìn)兒童發(fā)展，促成學(xué)前教育與兒童發(fā)展的協(xié)調(diào)與聯(lián)結(jié)，形成相互制約，相互影響的互-4關(guān)系。幼兒如果能在學(xué)前教育中得到很好的發(fā)展，那也就為他日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這是因?yàn)樵趦和l(fā)展這一復(fù)雜動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)過程中，作為發(fā)展的前提條件之一的學(xué)前教育，必須在與兒童發(fā)展的另一前提條件——遺傳發(fā)生相互作用時(shí)，才能對(duì)兒童的發(fā)展起一定的作用。正是因?yàn)閷W(xué)前教育在人的整個(gè)發(fā)展階段中特別重要，所以學(xué)前教育才會(huì)成為當(dāng)今世界的熱門話題。六、閱讀材料二，回答問題。(15分)(1)請(qǐng)結(jié)合新課程理論評(píng)析案例中老師應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件的策略。(9分)(2)試說明教師處理課堂中的突發(fā)事件應(yīng)遵循的原則。(6分)【答案】(1)首先，從課堂教學(xué)影響上來看，這個(gè)老師并沒有板著面孔批評(píng)學(xué)生，而是將“麻雀鳴”和杜甫的《絕句》聯(lián)系起來，再和對(duì)聯(lián)知識(shí)聯(lián)系起來，巧妙地將課堂干擾因素轉(zhuǎn)化為有利因素。其次，從新課程改革的要求來看，這位老師機(jī)智應(yīng)對(duì)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，積極地去引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生的關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了把學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的教育理念。(2)課堂中突發(fā)事件處理的原則包括以下幾點(diǎn)：①教育性原則，指在處理突發(fā)事件時(shí)要以讓學(xué)生受教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長為目的；②客觀性原則，指在處理問題時(shí)，要避免“定勢思維”的影響，充分調(diào)查，了解事實(shí)的真相，公平公正地分析和處理問題，客觀地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；③有效性原則，指處理突發(fā)事件要講究效果；④可接受原則，指對(duì)突發(fā)事件的處理要能使當(dāng)事人雙方對(duì)處理意見或結(jié)果心悅誠服地接受，處理不能強(qiáng)加于人，不能流于形式；⑤冷處理原則，指在處理突發(fā)事件時(shí)，保持冷靜、公平、寬容的心態(tài)，冷靜地觀察一段，待把問題的來龍去脈弄清楚再去處理。七、某中學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)教了好幾次還做不對(duì)，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個(gè)男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書了。問題：（1）從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。（2）從教育法律法規(guī)的角度，分析材料中教師行為存在的問題。【答案】八、教育史上，最先提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是我國古代思想家、教育家孔子。他從自己長期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。他認(rèn)為要想取得好的教學(xué)效果關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學(xué)生自己去思考和琢磨，而不是讓老師替學(xué)生去反復(fù)列舉。在西方，蘇格拉底在教學(xué)中重視啟發(fā)，他善于用問答的方式激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋求正確的答案。其教學(xué)思想對(duì)于今天的教學(xué)實(shí)踐仍然具有啟發(fā)意義。閱讀以上材料，以“啟發(fā)式教學(xué)”為主題，結(jié)合自身的感受和思考寫一篇議論文。?要求：①立意明確，認(rèn)識(shí)深刻。②內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整。③邏輯清晰，語言流暢。④字?jǐn)?shù)在800字左右?！敬鸢浮繉W(xué)起于思，思源于疑任何學(xué)習(xí)都起源于學(xué)習(xí)者的思考，而任何思考都是來自于對(duì)知識(shí)的疑問。創(chuàng)造往往從最開始的一個(gè)小小疑慮開始，不斷“穿針引線”變成了現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)中，這種“穿針引線”更為重要，對(duì)于滿腦子奇思妙想、充滿好奇心的學(xué)生來說，要想點(diǎn)燃他們智慧的大腦，幫助他們探索知識(shí)的奧妙，必須要依靠教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師滿堂灌、采用填鴨式的教學(xué)方法，這種情況很常見，正如陶行知先生所描述的——“先生只管照自己的意思去教學(xué)生；凡是學(xué)生的才能興味，一概不顧，專門勉強(qiáng)拿學(xué)生來湊他的教法，配他的教材”。毫無疑問，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，課堂變得索然無