四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.3 3 的倍數(shù)的特征｜冀教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.33的倍數(shù)的特征｜冀教版教學(xué)目標(biāo)理解3的倍數(shù)的概念，并能準(zhǔn)確地判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)；熟練掌握3的倍數(shù)的特征，包括個(gè)位數(shù)上必須是0、3、6、9等特定數(shù)字，各位數(shù)字之和也必須是3的倍數(shù)；能夠應(yīng)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容3的倍數(shù)的概念；3的倍數(shù)的特征；應(yīng)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握3的倍數(shù)的特征；能夠應(yīng)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)能夠靈活運(yùn)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法講解法：通過(guò)講解3的倍數(shù)的概念和特征，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)；練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)題目，讓學(xué)生熟練掌握3的倍數(shù)的特征；探究法：通過(guò)實(shí)際情境，如購(gòu)買物品、計(jì)算時(shí)間等，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師先通過(guò)講述實(shí)際問(wèn)題引入課題，如“小明買了9瓶汽水，請(qǐng)問(wèn)他買了幾瓶？”讓學(xué)生思考這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從中找到3的倍數(shù)的特征。提出問(wèn)題請(qǐng)定義3的倍數(shù)；3的倍數(shù)有哪些特征？講解與練習(xí)講解3的倍數(shù)的概念及特征；通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生感受3的倍數(shù)的特征；讓學(xué)生通過(guò)課本上相關(guān)的練習(xí)題，掌握3的倍數(shù)的特征。拓展應(yīng)用提供實(shí)際問(wèn)題，如小華買了18只鳥，他是怎么買的等，讓學(xué)生運(yùn)用3的倍數(shù)的特征解決問(wèn)題；讓學(xué)生自己想一些實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行討論?？偨Y(jié)歸納回顧3的倍數(shù)的概念及特征；總結(jié)如何運(yùn)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)評(píng)估判讀數(shù)字是否是3的倍數(shù)；應(yīng)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問(wèn)題。備注此次教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握3的倍數(shù)的特征，并且靈活運(yùn)用這一特征解決實(shí)際問(wèn)題。因此，在授課的時(shí)候需要注意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中尋找3的倍