三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-角的初步認(rèn)識(shí)(第二課時(shí))-1教學(xué)設(shè)計(jì) 北京版

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-角的初步認(rèn)識(shí)(第二課時(shí))-1教學(xué)設(shè)計(jì)北京版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)角，能夠用角的概念來(lái)描述物體的狀態(tài)。學(xué)生能夠理解角的大小和表示方法。學(xué)生能夠通過(guò)繪制圖形來(lái)表示角。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握角的基本知識(shí)。熟練掌握角的大小和表示方法。能夠繪制圖形來(lái)表示角。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握角的基本概念。理解和掌握角的大小和表示方法。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟1.角的基本概念通過(guò)幼兒園的課程，我們知道角是兩條相交線段圍成的圖形，這個(gè)概念可以在三年級(jí)進(jìn)行深化和擴(kuò)展。教師讓學(xué)生觀察兩條相交的線段，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)角。通過(guò)畫(huà)板、數(shù)據(jù)、實(shí)物等教具，展示和講解角的基本概念以及角的大小和表示方法。通過(guò)一些生活中常見(jiàn)的物品（如扇形、掛鐘等）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角的概念。2.角的大小和表示方法根據(jù)上面的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)對(duì)角的基本概念有了初步的了解，接下來(lái)，需要學(xué)習(xí)角的大小和表示方法。引導(dǎo)學(xué)生利用直線、圓規(guī)等教具來(lái)測(cè)量角的大小，梳理角的大小如下：零度角指直角。由直角旋轉(zhuǎn)1/4圓所得到的角稱為垂直角或者直角（右）。由直角逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)1/4圓所得到的角叫做銳角。由直角順時(shí)針旋轉(zhuǎn)1/4圓所得到的角叫做鈍角。讓學(xué)生嘗試用筆和尺子來(lái)畫(huà)出角，并通過(guò)畫(huà)板等工具來(lái)對(duì)畫(huà)出的角進(jìn)行標(biāo)注和描述。3.角的繪制通過(guò)上面的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)對(duì)角的基本概念和角的大小有了比較全面的認(rèn)知，接下來(lái)需要進(jìn)行角的繪制。讓學(xué)生使用直線、圓規(guī)等工具來(lái)繪制角，并通過(guò)畫(huà)板等工具來(lái)記錄所繪制的角。根據(jù)上一步得出的結(jié)果，讓學(xué)生總結(jié)角的繪制方法，以及角的基本概念、大小和表示方法之間的聯(lián)系。四、教學(xué)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)使用尺子、畫(huà)板等工具。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能給學(xué)生提供多種視覺(jué)、圖形、實(shí)物等方面的教具，讓學(xué)生感受角的實(shí)際含義。在啟發(fā)學(xué)生思考的過(guò)程中，要盡可能多用情境化、生活化的例子。五、教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠熟練掌握角的基本概念、大小和表示方法。學(xué)生能夠通過(guò)繪制圖形來(lái)表示角。評(píng)價(jià)方式：當(dāng)堂督導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)生反饋。六