一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.1 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.111-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)能正確讀、寫(xiě)11~20的數(shù)名稱(chēng)及數(shù)字符號(hào)。能正確比較11~20的大小關(guān)系。能夠分析11~20各數(shù)中的規(guī)律。能夠靈活運(yùn)用11~20的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)字的名稱(chēng)及數(shù)字符號(hào)；數(shù)字的大小關(guān)系。難點(diǎn)：數(shù)字大小關(guān)系的判斷。三、教學(xué)準(zhǔn)備能用作教學(xué)案例的具體實(shí)物；學(xué)生練習(xí)冊(cè)。四、教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入新知教師出示一張寫(xiě)有11~20的數(shù)字卡片，讓學(xué)生逐個(gè)念出數(shù)字及數(shù)字符號(hào)，并與白板上的數(shù)字及數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)。4.2學(xué)習(xí)新知4.2.1認(rèn)識(shí)11~20的數(shù)教師出示一組卡片，上面寫(xiě)有11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的數(shù)字。教師引導(dǎo)學(xué)生分別念出數(shù)字及數(shù)字符號(hào)，并讓學(xué)生逐個(gè)快速讀出。讓學(xué)生觀察并描述下面每組數(shù)字的“同”與“不同”之處：11、12、1314、15、1617、18、1920引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)11~20中每組數(shù)字都是由個(gè)位和十位組成的，并分析出十位上的數(shù)字規(guī)律：每組數(shù)字的十位呈現(xiàn)出遞增關(guān)系。4.2.2比大小讓學(xué)生觀察并描述下面每組數(shù)字的大小關(guān)系：12、13、1116、15、1419、18、17根據(jù)上述數(shù)字的大小關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何快速比較大小，幫助學(xué)生提高數(shù)字的大小關(guān)系的判斷能力。4.3講解示范4.3.1認(rèn)識(shí)各數(shù)字教師出示一張表格，上面寫(xiě)有11~20的數(shù)字、數(shù)字符號(hào)及大小關(guān)系。讓學(xué)生快速讀出數(shù)字名稱(chēng)及數(shù)字符號(hào)，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生數(shù)字的大小關(guān)系。在學(xué)生的幫助下，老師將相應(yīng)的數(shù)字放入表格中的正確位置。引導(dǎo)學(xué)生從表格中總結(jié)11~20的數(shù)文字形式和書(shū)寫(xiě)形式。4.3.2比大小出示一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生用大于、小于、等于的符號(hào)進(jìn)行比較，糾正錯(cuò)誤，使學(xué)生理解大小比較的規(guī)則。4.4操練與鞏固教師指定個(gè)別學(xué)生舉起自己手中的卡片，讓其掌握數(shù)字的大小關(guān)系。同時(shí)可以用游戲呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：游戲一：抓數(shù)字。教師出示一串不連續(xù)的數(shù)字，學(xué)生根據(jù)指令抓取符合要求的數(shù)字卡片。游戲二：洗牌。教師在卡片背面畫(huà)出幾個(gè)符號(hào)，學(xué)生通過(guò)洗牌，找到符合規(guī)定符號(hào)的數(shù)字卡片。4.5作業(yè)完成課堂練習(xí)冊(cè)上相關(guān)練習(xí)。五、教學(xué)延伸學(xué)生看數(shù)字卡片并變化書(shū)寫(xiě)形式，如：11、一十一和11、11；學(xué)生寫(xiě)出阿拉伯?dāng)?shù)字11~20的單項(xiàng)選擇